资源简介

(共7张PPT)
第一单元 少 年 有 梦
第三课 梦想始于当下
第二课时 学习成就梦想
一、核心观点提炼
1. 学习是我们现阶段的基本任务，也是我们成就梦想的重要路径。
2. 学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。
3. 学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展。
知识重点
二、主要问题归纳
1. 学习的重要性。★
（1）学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。
（2）学习是我们现阶段的基本任务，也是我们成就梦想的重要路径。
（3）学习可以提升我们的思想品德和精神境界，增强能力，增长智慧，使我们面前的世界更广阔、更精彩，让我们拥有实现梦想的持续力量。
（4）学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展。
2. 如何正确看待学习？
（1）学习内容：初中阶段的学习内容非常丰富，既有知识的获取，又有能力的提升、品德的培养等。
（2）学习范围：学习并不局限在学校，我们生活中的所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。
（3）学习方式：学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。
3. 如何善于学习，成就梦想？★
（1）发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习。
（2）养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率。
（3）积极参加社会实践活动，运用所学知识帮助他人、服务社会，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
1. 学习就是指在学校里学习，从书本中学习。
（错误。学习并不局限在学校和书本中，我们生活中的所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。）
2. 初中阶段的学习就是指获取知识。
（错误。初中阶段的学习内容非常丰富，既有知识的获取，又有能力的提升、品德的培养等。）
易错易混点
3. 学习就是接受和掌握知识。
（错误。学习还表现为探究、发现、体验和感悟。）
4. 我们要照搬成绩优秀的同学的学习方法。
（错误。每个人的学习特点、思维方式不同，要找到适合自己的学习方法。）(共5张PPT)
第一单元 少 年 有 梦
第一课 开启初中生活
第二课时 规划初中生活
一、核心观点提炼
1. 规划是对未来的事情作出事先的设计与安排，合理的规划可以帮助我们更好地度过初中阶段。
2. 做好初中生活规划，应当先确定个人发展目标，
还应当制订切实可行的行动方案。
3. 我们要将“努力”落实在每一天的具体行动中。
知识重点
二、主要问题归纳
1. 规划的重要性。
（1）凡事预则立，不预则废。规划是对未来的事情作出事先的设计与安。
（2）生活需要规划，没有规划容易让我们陷入盲目和无序，合理的规划可以帮助我们更好地度过初中阶段。
2. 如何做好初中生活规划？★
（1）做好初中生活规划，应当先确定个人发展目标。我们要结合社会需要和兴趣、性格、能力等自身条件，设定合理的发展目标。
（2）做好初中生活规划，还应当制订行动方案。根据实际情况_对发展目标进行分解，明确实施细节，列出时间表，使行动方案切实可行。
（3）有了规划，更应当持之以恒，向着既定目标前进，将“努力”落实在每一天的具体行动中。
1. 学会规划，有计划就能成功。
（错误。仅仅有规划是不够的，更应当持之以恒，向着既定目标前进，将“努力”落实在每一天的具体行动中。）
2. 确定个人发展目标时，只需要考虑兴趣、性格、能力等自身条件。
（错误。还需考虑社会需要和国家发展等。）
易错易混点(共6张PPT)
第一单元 少 年 有 梦
第三课 梦想始于当下
第一课时 做有梦想的少年
一、核心观点提炼
1. 梦想是对未来美好生活的愿望，能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。
2. 做有梦想的少年，应当树立远大志向。
3. 做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。
4. 我们要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。
知识重点
二、主要问题归纳
1. 梦想的内涵。
梦想是对未来美好生活的愿望，能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就会有希望。有了梦想，人类社会才能不断进步和发展。
2. 如何做有梦想的少年？★
（1）做有梦想的少年，应当树立远大志向。志向是人生的航标，是奋斗的原动力。我们要早立志，立大志，立长志。
（2）做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。中华民族伟大复兴的美好前景，为我们提供了更广阔的舞台，也提出了更高的要求。我们要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。
1. 只要树立了梦想，就一定能够实现。
（错误。实现梦想需要坚持不懈地努力，也需要考虑社会条件等现实因素。）
2. 我们要早立志，立长志，常立志。
（错误。梦想需要坚持，不能常常更改，“常立志”是错误的。我们应该早立志，立大志，立长志。）
易错易混点
3. 与祖国和时代一起成长就是我们的中国梦。
（错误。中国梦是实现中华民族伟大复兴，其基本内涵是实现国家富强、民族振兴、人民幸福。）
4. 梦想一旦确立，就不能更改。
（错误。我们可以根据自身情况和社会环境的变化调整自己的梦想。）(共7张PPT)
第一单元 少 年 有 梦
第二课 正确认识自我
第二课时 做更好的自己
一、核心观点提炼
1. 我们要尊重和接受个体的差异，并根据自身特点和社会需要发展自己，做更好的自己。
2. 我们要学会欣赏自己、接纳自己、不断完善自己。
3. 做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的。
知识重点
二、主要问题归纳
1. 为什么要做更好的自己？
世界上没有完全相同的两个人，每个人在兴趣、性格、气质、能力等方面都有所不同。我们要尊重和接受个体的差异，并根据自身特点和社会需要发展自己，做更好的自己。
2. 怎样做更好的自己？★
（1）学会欣赏自己。欣赏自己的长处和优势，欣赏自己认真做事的态度、善于合作的品质、坚持不懈的精神等。
（2）学会接纳自己。接纳自己的全部，既接纳优点又接纳不足，既接纳现在又接纳过去，既接纳自己_满意_的部分也接纳自己不满意的部分，以乐观、勇气和智慧面对现实。
（3）不断完善自己。要善于发挥自己的优点和长处，并及时主动改正自己的缺点，弥补自己的不足。要善于向他人学习、向书本学习、向社会学习，利用一切机会丰富和发展自己。
（4）不断发掘自己的潜能。通过学习，发现自己的兴趣爱好，找到自己喜爱的领域；通过参与多方面的活动，了解国家和社会的需要，寻求适合自己发展的空间；通过与他人合作，不断提升自己的能力。
（5）做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的。
1. 接纳自己就是指接纳自己的优点。
（错误。接纳自己是指接纳自己的全部，既要接纳自己的优点，也要接纳自己的不足。）
2. 欣赏自己就是骄傲自大，目中无人。
（错误。欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人，而是欣赏自己的长处和优势，欣赏自己认真做事的态度、善于合作的品质、坚持不懈的精神等。）
易错易混点
3. 做更好的自己就是要最大限度地利用自己的优点和长处，忽略自己的缺点。
（错误。做更好的自己，要不断完善自己，善于发挥自己的优点和长处，但也要及时主动改正自己的缺点。）(共6张PPT)
第一单元 少 年 有 梦
第一课 开启初中生活
第一课时 奏响中学序曲
一、核心观点提炼
1. 跨进中学校园，我们有了一个新的身份——中学生。
2. 初中阶段为我们的发展提供了新的机会。
3. 初中阶段对我们的成长提出了新的要求。
4. 初中阶段对我们的人生具有独特的价值。我们正处于生命成长的“拔节孕穗期”。
5. 我们要珍视当下，把握机遇，把准人生方向，努力使自己成为
适应时代发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生。
知识重点
二、主要问题归纳
1. 初中阶段的意义。★
（1）初中阶段为我们的发展提供了新的机会。在新的集体生活中，我们涵养品格，提升自我。
（2）初中阶段对我们的成长提出了新的要求。家庭、学校、社会寄予我们更高的期望，期待我们越来越上进，志存高远，追梦远航；越来越踏实，努力学习，勤于思考；越来越包容，尊重他人，学会合作；越来越坚强，能坚持，有韧劲，取得更大进步。
（3）初中阶段对我们的人生具有独特的价值。我们正处于生命成长的“拔节孕穗期”，这一时期我们初步形成世界观、人生观、价值观，需要精心引导和栽培。
2. 我们应该如何尽快适应新环境、融入中学生活？
（1）我们要珍视当下，把握机遇，把准人生方向。
（2）我们要积极追求进步，确立更高的发展目标，在担当中历练，在尽责中成长。
（3）我们要努力使自己成为适应时代发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生。
1. 初中阶段对我们将来能否成才起着决定性作用。
（错误。初中阶段对我们将来能否成才有着重要作用，但不是决定性作用。）
2. 初中阶段对我们来说只意味着新的机会和可能，充满快乐。
（错误。初中阶段也将面临一些挑战，需要我们迎接挑战，克服困难，迎难而上。）
易错易混点
3. 初中阶段是我们生命成长的“拔节孕穗期”，这一时期我们的世界观、人生观、价值观完全形成。
（错误。初中阶段是我们生命成长的“拔节孕穗期”，这一时期我们的世界观、人生观、价值观初步形成，需要精心引导和栽培。）(共7张PPT)
第一单元 少 年 有 梦
第二课 正确认识自我
第一课时 认 识 自 己
一、核心观点提炼
1. 我们可以从生理状况、心理特征、社会关系等方面来认识自己。
2. 我们可以通过对自我的全面分析和他人的评价来认识自己。
3. 我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。
4. 在生活实践中认识自己。
5. 认识自己是一个过程。在这个过程中，我们不断发展自己、完善自己。
知识重点
二、主要问题归纳
1. 正确认识自己的重要性。
（1）正确认识自己，有助于我们增强自信，促进自我发展。
（2）正确认识自己，可以促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。
2. 认识自己的内容。
（1）从生理状况来认识自己：如身材、相貌、体能、性别等。
（2）从心理特征来认识自己：如性格、气质、能力等。
（3）从社会关系来认识自己：如在家庭或班级中的角色。
3. 认识自己的途径。★
（1）通过对自我的全面分析来认识自己，从生理状况、心理特征、社会关系中来认识自己。
（2）通过他人的评价来认识自己。他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
（3）在生活实践中认识自己。学习、劳动、人际交往等生活实践，能够让我们更加了解自己的优势和不足，不断证明自己、检视自己，对自己的认识更加准确，自我形象也更加清晰。
4. 如何正确对待他人的评价？
我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。正确对
待他人的评价是走向成熟的表现。
1. 我们只能通过他人的评价来认识自己。
（错误。除了通过他人的评价，我们还可以通过对自我的全面分析、在生活实践中认识自己。）
2. 我们要全盘接受他人的评价。
（错误。我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。）
易错易混点
3. 我们对自己的认识是一成不变的。
（错误。认识自己是一个过程。随着年龄的增长、知识的积累、视野的开阔，我们对自己的认识逐步深入。）

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