资源简介

(共7张PPT)
第二单元 成长的时空
第六课 友谊之树常青
第二课时 交友的智慧
一、核心观点提炼
1. 人与人之间不会自然而然地产生友谊，友谊是用心培育的结果。
2. 朋友间要互相鼓励，互相切磋，互相劝勉，共同进步。
3. 与品德高尚的人交朋友，有助于我们走好成长之路。
4. 与朋友相处时，矛盾和冲突有时是难以避免的。
5. 交友需要讲原则，要坚持正确立场。
6. 我们应学会以诚待人，同大家和睦相处，努力构建和谐的人际关系。
知识重点
二、主要问题归纳
学会缔结真挚的友谊。★
（1）交友需要真诚和热情。敞开心扉，主动表达，热情待人，朋友才不会彼此错过。我们只有抱着真诚和热情的态度与他人交往，才会获得真挚的友谊。
（2）交友需要慎重选择。无论是现实生活中的交友还是网上交友，我们都应学会理性辨别，做到慎交友、结好伴。
（3）交友需要学会关心和尊重对方。在朋友需要的时候，以行动向朋友表达关心和支持。关心朋友也要尊重对方，把握好彼此的界限和分寸，可以给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。
（4）交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。发生矛盾和冲突时，我们可以一起协商，寻找彼此能够接受的解决方式。
（5）交友需要讲原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场、不随波逐流，并积极予以规劝，帮助朋友及时改正错误。
1. 我们要被动地等待他人来与自己交朋友。
（错误。交友需要真诚和热情，敞开心扉，主动表达，热情待人，朋友才不会彼此错过。）
2. 广交朋友对我们是有益的，我们可以和任何人交朋友。
（错误。交友需要慎重选择。与品德高尚的人交朋友，有助于我们走好成长之路。无论是现实生活中的交友还是网上交友，我们都应学会理性辨别，做到慎交友、结好伴。）
易错易混点
3. 友谊是一种亲密的关系，朋友之间要事无巨细地坦诚相待。
（错误。每个人都是独立的个体，关心朋友也要尊重对方，把握好彼此的界限和分寸，给彼此一些空间。）
4. 朋友之间不能发生冲突，发生冲突就意味着友谊的结束。
（错误。与朋友相处时，矛盾和冲突有时是难以避免的。发生矛盾和冲突时，我们可以一起协商，寻找彼此能够接受的解决方式。）
5. 真正的友谊意味着可以为朋友做任何事。
（错误。交友需要讲原则，友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场、不随波逐流，并积极地予以规劝，帮助朋友及时改正错误。）(共7张PPT)
第二单元 成长的时空
第七课 在集体中成长
第一课时 集体生活成就我
一、核心观点提炼
1. 集体是人们联合起来的有组织的整体。
2. 一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的温暖就越多。
3. 集体的发展推动个人提升能力和健康成长。
知识重点
二、主要问题归纳
1. 什么是集体？
集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体。
2. 集体的作用。
（1）每个人都有过集体生活的需要，集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
（2）集体生活能带给我们温暖。一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的温暖就越多。集体成员间的相互体贴、团结互助，传递着关爱和温暖，让我们获得安全感和归属感。
（3）集体是我们共同成长的园地。在集体生活中，我们展示自己，发展自己。集体的发展推动个人提升能力和健康成长。
3. 集体生活如何促进个人成长？★
（1）集体生活有助于我们学会与人交往。集体生活为我们搭建交往的平台。我们在集体生活中，学会接纳和尊重，学会理解和包容，彼此友好相处。
（2）集体生活有助于培养我们的责任感。在集体生活中， 每个人都有不同的角色，承担不同的职责。我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
（3）集体生活有助于我们发展个性。在集体中学习他人的优点，有助于我们不断完善自己，发挥自己的优势和特长。
1. 两个人以上的群体就是集体。
（错误。集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体。如果一个群体没有组织，即使人数很多也不能构成集体。）
2. 集体对个人没有影响，因此，作为个体我们不需要加入集体。
（错误。每个人都有过集体生活的需要，集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。）
易错易混点
3. 大家都是集体中的一员，在集体生活中，每个人的职责都是相同的。
（错误。在集体生活中，每个人都有不同的角色，承担不同的职责。）
4. 集体生活对个性发展有重要作用。
（正确。集体生活为我们搭建交往的平台，有助于我们发展个性，不断完善自己，发挥自己的优势和特长。）(共7张PPT)
第二单元 成长的时空
第七课 在集体中成长
第二课时 共建美好集体
一、核心观点提炼
1. 愿景是集体的精神动力之源_，是推动集体发展的内驱力。
2. 集体中没有旁观者，每个人都是集体的主人。
3. 集体的发展既有赖于成员间的相互合作，也需要成员间的良性竞争。
4. 当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。同时，要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展。
知识重点
二、主要问题归纳
1. 如何建设美好集体？★
（1）建设美好集体，要确定共同的愿景。
（2）建设美好集体，要树立主人翁意识。我们应主动作为，各负其责、各尽其能。对于集体的事务，应积极参与、共同商定；对于集体中存在的问题和不足，可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出改进建议。
（3）建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。我们要自觉遵守集体的共同规则，使集体生活得以有序开展；要学会处理与他人的关系，在人际交往中学会推己及人，多些宽容和理解；要弘扬正气，自觉抵制并机智应对欺凌行为。
（4）建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。我们既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步。
（5）建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。
2. 如何处理集体利益和个人利益的关系？
（1）当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。
（2）充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展。
1. 对于集体中存在的问题和不足，我们不应该有异议。
（错误。对于集体中存在的问题和不足，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出改进的建议。）
2. 建设美好集体，集体成员要善于合作，避免竞争。
（错误。建设美好集体，需要我们树立正确的合作与竞争观念。集体的发展既有赖于成员间的相互合作,也需要成员间的良性竞争。我们既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步。）
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3. 坚持集体主义就要牺牲个人利益。
（错误。建设美好集体，需要我们坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。同时，要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展。）(共6张PPT)
第二单元 成长的时空
第五课 和谐的师生关系
第二课时 珍惜师生情谊
一、核心观点提炼
1.彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。
2. 我们的成长离不开老师的悉心教导。
3. 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。
4. 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。
5. 我们要尊重并适应不同风格的老师。
知识重点
二、主要问题归纳
1. 师生交往的良好状态。
彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。
2. 如何与老师建立和谐的关系？★
（1）老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，我们应主动理解、关心老师。
（2）真诚接受老师的引领和指导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。
（3）正确对待老师的表扬和批评。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。
（4）尊重并适应不同风格的老师。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。
1. 我们要根据老师的风格来选择自己喜欢的科目，喜欢的老师教的科目就认真学习，不喜欢的老师教的科目就及时放弃。
（错误。由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方，我们要尊重并适应不同风格的老师，尊重所有老师的劳动和付出，认真学习每个科目。）
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2. 对待老师的表扬，我们要沾沾自喜；对待老师的批评，我们要宽容待己，不必放在心上。
（错误。对待老师的表扬，我们要戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好；对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容上，反省自己，改正不足。）
3. 与老师发生矛盾或冲突后，我们要远离老师。
（错误。与老师发生矛盾或冲突后，我们应该冷静、客观地分析原因，多些宽容和理解，主动与老师沟通、交流，化解矛盾或冲突。）(共5张PPT)
第二单元 成长的时空
第五课 和谐的师生关系
第一课时 走 近 老 师
一、核心观点提炼
1. 教师承担教书育人的使命，是履行教育教学职责的专业人员。
2. 老师是我们学习和成长的引路人。
知识重点
二、主要问题归纳
1. 教师的重要作用。★
（1）教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。
（2）老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。
2. 新时代对教师的要求。
《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。随着时代的发展，老师正在不断改变工作理念和工作方式，不断提高自身素养，努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
1. 随着时代的发展，线上教育越来越红火，老师最终将会被取代。
（错误。老师承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任，是我们锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人，在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。）
2. 人类数千年文明的延续,都是靠教育来传承的，教师是人类文明的唯一传承者。
（错误。人类数千年文明的延续，在很大程度上是靠教育来传承的。教师作为教育工作者，是人类文明的传承者之一。）
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第二单元 成长的时空
第四课 幸福和睦的家庭
第一课时 家 的 意 味
一、核心观点提炼
1. 家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
2. 家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。
3. 家风是一种无形的力量。
知识重点
二、主要问题归纳
1. “家”的重要性。★
（1）家是生命的居所，是心灵的港湾。我们的生命是父母给予的，我们的成长离不开家庭的哺育和支持。家不只是一所房子，家里有亲人，家中有亲情，家让我们的心灵有所依托。
（2）家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。父母是我们的第一任老师，我们在父母等家人的言传身教中学习为人处世，扣好人生的“第一粒扣子”。
（3）家是代代传承、血脉相连的生活共同体。我们不仅接续着祖先的生命，而且传承着家风。
（4）家庭是社会的基本细胞。家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。
2. 传承优良家风的意义。
（1）家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响家庭成员的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。
（2）优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐。
1. 家就是我们居住的房子。
（错误。家是生命的居所，是心灵的港湾。家不只是一所房子，家里有亲人，家中有亲情，家让我们的心灵有所依托。）
2. 优良家风是中华民族特有的美德，引导中华儿女向善向上。
（错误。每个民族都有自己的家风、自己的文化，并不是中华民族特有的。）
易错易混点(共5张PPT)
第二单元 成长的时空
第四课 幸福和睦的家庭
第二课时 让家更美好
一、核心观点提炼
1. 家庭成员要以彼此尊重为前提进行沟通和交流，学会换位思考，主动化解矛盾，增进情感。
2. 我们要不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献。
知识重点
二、主要问题归纳
如何建设美好家庭？★
（1）建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。
（2）建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。在接受关爱的同时，也要学会回报爱。家庭成员要以彼此尊重为前提进行沟通和交流，学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感。
（3）建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。家庭是道德养成的起点，我们要培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大尊老爱幼、勤俭持家，知书达礼、遵纪守法等中华民族传统家庭美德，推动形成爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚，让美德在家庭中生根、在亲情中升华。
（4）建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。我们要不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献。
1.家庭成员之间以彼此尊重为前提进行沟通和交流，互相信任、体谅和包容，就可以杜绝矛盾。
（错误。家庭成员之间的矛盾有时难以避免。家庭成员之间以彼此尊重为前提进行沟通和交流，互相信任、体谅和包容，可以增进情感，化解矛盾与冲突，但不能杜绝矛盾。）
易错易混点
2.建设美好的家庭，只是父母的责任。
（错误。建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。在家庭生活中，我们都有自己的角色，家庭成员共同分担、相互协作，有助于营造良好的家庭氛围。我们要不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献。）(共5张PPT)
第二单元 成长的时空
第六课 友谊之树常青
第一课时 友谊的真谛
一、核心观点提炼
1. 友谊是一种亲密的关系，是一种心灵的相遇，是平等的、双向的。
2. 友谊可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等，实现心灵的沟通与契合。
3. 朋友，见证了我们一起走过的成长历程。
知识重点
二、主要问题归纳
1. 正确看待友谊。
（1）在友谊的长河里，我们积累着不同的体验，分享着各自的感受，体悟着友谊的真谛。
（2）朋友，见证了我们一起走过的成长历程。人生路上，有些朋友陪我们一程，有些朋友伴我们一生。我们应当不辜负每一段情谊，让友谊伴随我们成长。
2. 友谊的特质。★
（1）友谊是一种亲密的关系。在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享受更多的快乐和温暖，获得精神上的支持和满足。
（2）友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质
条件、家庭背景、学习成绩等，实现心灵的沟通与契合。志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。
（3）友谊是平等的、双向的。接受朋友的帮助，也主动帮助对方；感受朋友的关怀，也主动关怀对方。我们共同分享，也相互分担。
1. 只有物质条件、家庭背景相似的人才能成为朋友。
（错误。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、 家庭背景、学业成绩等，实现心灵的沟通与契合。志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。）
2. 友谊是一成不变的。
（错误。人生路上，有些朋友陪我们一程，有些朋友伴我们一生。我们应当不辜负每一段情谊，让友谊伴随我们成长。）
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