资源简介

Unit 8 Enjoy The Festivals：Warming Up 教学设计
教学 目标 知识目标：1. 掌握节日的英文表达：Lantern Festival, Dragon Boat Festival, Halloween, Thanksgiving Day, etc. 2. 掌握描述节日活动的词汇：hang, pumpkin lantern, decorate, fall, lunar, origin, honour, folk custom, etc. 3. 掌握谈论节日的简单句型，如： How do you celebrate the Lantern Festival in China We hang lanterns on the streets and in parks. What’s the origin of this festival 能力目标：1. 能够听懂与节日活动、起源、意义等相关的话题； 2. 能够恰当使用所学词汇和句型介绍和讨论相关的节日和节假 日安排； 3. 掌握听力技能：listening for gist, listening for specific information. 素质目标：1. 关注身边的人物，对描述节日及其庆祝活动有兴趣，积极参加 各项活动； 2. 能够了解中外节日的差异，感受文化的多样性，讲述中国故 事，传播中华文化。
教学 重点 掌握与节日有关的单词和短语； 掌握谈论节日的句子。
教学 难点 学生应学会区分：基数词与序数词并掌握如何将两者进行转换； 引导学生用思维导图的方式来梳理语篇要点。
教学 方法 听说法、情境教学法、小组合作法、任务教学法。
学习 方法 观察法、影子跟读法、讨论法。
教学 媒体 外研随身学APP、图片（照片）、白板、多媒体课件等。
教学过程
预设 时间 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图
5’ 热身 1. 展示教材Unit 8的导入视频， 然后提问： What do you usually do during the Spring Festival What’s your favourite festival Why 2. 游戏：Guessing Game Describe the activities you will do during your favourite festival in your class, and let other classmates guess what your favourite festival is. 邀请几位同学用简单的词语描述自己最喜欢的节日活动，其他同学猜他/她最喜欢的节日是什么。 3. 介绍本单元课题，并告诉学生本节 课的学习内容。 We will learn to describe Chinese and foreign festivals and discuss people’s activities during these festivals. 1. 观看视频，吸引学生注意力 2.Brainstorming学生复习初中的内容，会用一些简单的词语描述最喜欢的节日的庆祝活动。全班同学都能参与进该游戏，吸引注意力。 3.了解课堂学习内容，在听讲时有针对性，明确学习目标。 通过趣味的片段，能有效激发学生学习兴趣。 有效激活学生已有的词汇知识。 游戏激发学生对朋友话题的兴趣。 引导学生明确学习目标。
5’ 口语练习 1. 教师设置情境，展示一些节日庆典的图片，让学生思考对应什么节日： Today I will show you some pictures. Do you know what festival they are about 教师进一步询问学生： Which festival do you like best How do you feel when celebrate it happy, excited, meaningful, unforgettable等。 3. 指导学生完成Warming Up②图片和节日名称的练习，学习并巩固词汇lantern, dragon boat, Halloween等。 4. 组织学生进行小组竞赛：板书整理所学过的其他中外节日名称的单词。 1. 看教师展示的图片，思考并回答问题。 2. 思考，说出联想到的词语和可能的回答。 3. 完成图片和节日名称的匹配，巩固词汇。 4. 小组代表上台书写所学过的描述节日名称的单词，小组成员可补充。 设置的情境和图片能激发学生的好奇心和求知欲。 引导学生按照类别整理词汇，为后面的学习和练习做好准备。 通过小组竞 赛活跃课堂 氛围。
4’ 听前 1. 展示PPT②Listen and practise中节日图片，让学生选择词汇进行描述。教师PPT呈现新词汇：hang。 教师用PPT呈现日常对话的5个问句，让学生预测哪两句将会在下面的听力中出现。 What is it How do you celebrate the Lantern Festival in China What will you do Do you like it Which festival do you like best 1. 学生看图，描述图片，学习新单词。 2.观看并思考PPT所呈现的五个问句的区别，预测即将听到的问句。 补充词汇，扩大词汇量。 培养学生预测能力。
8’ 听中 3．听力第一部分教学 1）播放第一遍录音，要求学生复述听到的问句。PPT展示学习介绍节日活动的两个问句： What is it How do you celebrate the Lantern Festival in China 2） 教师指导学生看教材第99页，播放第二遍录音，找出两个问句的回答。 3） 教师图片呈现新单词：lantern, hang, pumpkin, 教师教读。 4）组织学生Pair work，指导学生进行复述练习。 5）教师使用PPT展示教材第99页③Listen again and act中的图片及提示词汇，教读新词汇：family members, lucky money, decorate。 6）Pair work. 指导学生编排对话。请每组一对同学表演，小组同学进行评价。 4. 听力第二部分教学 1）教师使用PPT展示教材第100页④Listen and complete的图片，教师播放第一遍录音，提醒学生注意关于询问和介绍端午节的句子。 2）教师教读本部分单词popular, lunar month, origin, folk custom。 3）教师板书思维导图并引导学生利用 思维导图梳理语篇，完成第100页 的填空。 教师播放第二遍录音，学生打开教材第100页，并跟读。 听录音。复述听到的两个问句。 跟读、识记。 学生看书，并听取第二遍录音，找出问句答案。 跟读、识记。 学生pair work进行复述练习。 跟读、识记新单词。 每小组派成员进行对话表演，其他组进行评价。 听录音，复述听到的问题。 跟读单词，模仿语音语调。 听老师举例，看板书，按照思维导图要求找到对应的信息。 打开教材，跟读。 培养听关键信息的策略。 增强记忆，学会自我纠错。 简单对话的复述增强理解和运用。 增加词汇量。 根据关键词进行改编对话，是对语言的创造性运用。 评价检测，及时反馈，利于调控。 引导学生运用思维导图梳理语篇。 训练语音语调。 机械性的全班操练帮助胆小的学生开口，尽快熟悉词汇和句型。
8’ 听后 练习 1. 组织学生朗读对话②④，采用男女 问答、分组问答、个人和集体问答 的形式。 2. 单词巩固 1）教师指导学生根据PPT图片总结介绍节日名称的单词：Lantern Festival, Halloween, Dragon Boat Festival, Double Ninth Festival等。 2）多媒体小游戏 通过希沃白板中设置的钓鱼小游 戏，邀请几位同学上台进行游戏， 点击正确拼写的单词 3. 呈现活动⑤Discuss and share中的关键词，指导学生Pair work讨论如何介绍中国传统节日。 提示学生对话中要使用句型： What’s the origin of this festival When did the tradition of ... begin 4. 小组集体互动练习： 随机选取小组之间进行问答练习，由小组派代表进行评价。 学生参与不同形式的复习巩固词汇和句型的活动。 根据图片提示进行问答练习。 通过多媒体游戏提高学生的积极性 完成⑤Discuss and share。 参与小组的表演和评价。 及时巩固、熟悉词汇和句型。不同形式的练习有助于维持学生的注意力。 巩固单词的拼写和运用。 由机械性操练过渡到半开放性操练，学生有更多思考的机会。 小组之间竞争，激发学生的自信心。学生的评价有助于巩固知识。
7’ 游戏 巩固 游戏名称——心尖儿上的节日： 1. 教师宣布游戏的要求： 1）纸片编号，并写下你最喜欢的节日的庆祝活动，然后折成纸飞机。 2）教师控制纸飞机投掷顺序，当一个小组投掷时，其他小组在原地捡座位附近的纸飞机，教师控制现场秩序。 3）学生投掷结束后，教师组织学生安静，小组学生打开所捡到的纸张，按照上面的信息讨论所描述的是哪个节日，如A1是春节。 4）能够准确猜出最多节日的小组获胜。 2. 教师在教室走动，检查了解各小组任务进行情况。 3. 组织学生进行展示和评价。 1. 明确游戏规则，按要求在游戏中完成信息理解练习。 2. 学生小组内部合作，阅读他人的介绍，猜测是哪个节日。 3. 分组进行结果汇报，被猜到姓名的同学揭晓谜底。 4. 进行评价，选出任务完成最好的小组。 创设语言情境和任务，并在愉悦的游戏和比赛竞争中培养学生主动参与、合作探究的意识，增进同学之间的了解。
3’ 小结和布置作业 1．课堂小结： 请学生打开书第106页，根据本节课的学习内容完成My Progress Check自我评价。 Look at the blackboard. Today we’ve learnt some new words and sentences. Please read after me. 2. 布置作业： 1）识记单词和句型； 2）预习Reading & Writing部分的内容； 3）小组合作完成对话，介绍一个中国传统节日（配有PPT图片）。综合课上所学进行展示。 4)扫描课本封底的二维码，练习本节课的听力、口语内容。 1. 回顾本节课的词汇和重要句型。注意纠正语音的错误。 2. 明确作业要求。 通过自我评价培养学生自主学习的能力。跟读活动明确本节课的学习重点，起到巩固作用。 作业能满足不同层次学生的需求；培养学生的预习习惯；激发学生进行语言实践的欲望。
板书设计 Unit 8 Enjoy The Festivals! Sentence Patterns: How do you celebrate the Lantern Festival in China What’s the origin of this festival When did the tradition of ... begin Vocabulary hang, pumpkin lantern, decorate, fall, lunar, origin, honour, folk custom

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