资源简介 (共42张PPT)1. 重力与弹力 第二课时人教版(2019)物理(必修第一册)第三章 相互作用——力目录素养目标01课程导入02新课讲解03总结归纳04课堂练习05正确教育素养目标1.知道重力产生的原因,理解重力的大小及方向,知道重心的概念2.知道力的三要素,会用力的图示和示意图来表示力3.知道弹力产生的原因和条件,会分析弹力的方向4.能通过实验探究弹力的大小与形变量的关系5.能根据数据表格绘制F-x图像,求出弹簧的劲度系数6.知道胡克定律的内容及公式经典回顾:2008北京奥运会——跳水女子3米板 郭晶晶夺得金牌跳水板产生了明显的形变,这其中蕴含着怎样的物理知识呢?正确教育弹力弹力被拉长的弹簧,要恢复原状,对相连接的小车产生了拉力F;F被跳水运动员压弯的跳板,要恢复原状,对上面的人产生了支持力。(1)定义:发生形变的物体,由于要恢复原状对跟它接触的物体产生力的作用,这种力叫弹力。(2)产生条件:①直接接触;②发生弹性形变F1放在桌面上的书,它对桌面的压力F1以及桌面对它的支持力F2,都是弹力,其方向是跟接触面垂直指向被压或被支持的物体。F2弹力由弹力的定义知,发生形变的物体(弹簧)由于要恢复原状,对与之接触的物体(小球)有弹力作用,所以弹力方向总是和施力物体发生形变的方向相反。(3)弹力的方向桌面形变FN物体形变FN物体受到支持力桌面受到压力1.有明显形变的情况下,根据物体的形变方向来判断:弹力的方向与物体形变的方向相反.如弹簧伸长时与伸长的方向相反,压缩时与压缩的方向相反.2.发生微小形变时,形变方向不易观察,应根据物体间接触面特点进行分析:①面面接触,弹力垂直于公共接触面②点面接触,弹力过点垂直于接触面③点点接触,弹力垂直于公切面弹力方向的判断面面接触AFAβFBB归纳:弹簧被压缩时弹力沿伸长方向;被拉伸时弹力沿收缩方向弹簧类曲面与平面接触(球受到的弹力)曲面与平面间弹力方向:过接触点垂直平面指向受力物体NNN`点与平面接触(杆受到的弹力)点与平面间弹力方向:过接触点垂直平面指向受力物体ABNBNAABNANB点与曲面间弹力方向:过接触点垂直切面指向受力物体N1N2半球形的碗ABNANB点与曲面接触曲面与曲面接触(球A受到的弹力)半球形的碗NABNB对AN曲面与曲面间弹力方向:过接触点垂直公切面指向受力物体(4)判断有无弹力的方法:①直接法:对于形变效果明显的情况,可由形变情况直接判断弹力的存在与否。如弹簧、橡皮筋等产生弹力的情况。②假设法:撤掉与之接触的物体,看放研究物体的状态是否改变,若改变则存在弹力,否则不存在弹力。小心去掉斜面,球仍静止,说明斜面与球A之间无相互作用因而无弹力。若去掉斜面,小球则无法保持在原来的位置静止,这说明斜面对小球有相互作用的弹力。一个被吊着的均匀球壳,其内部注满了水,在球的底部有一带阀门的细出水口.在打开阀门让水慢慢流出的过程中,球壳与其中的水的共同重心将会 ( )A.一直下降B.一直不变C.先下降后上升D.先上升后下降C经典例题关于弹力的产生说法正确的是( )A.只要两物体接触就一定产生弹力B.只要两物体相互吸引就一定产生弹力C.只要物体发生形变就一定有弹力产生D.只有发生弹性形变的物体才会对与它接触的物体产生弹力作用D经典例题(多选)关于弹力的方向,下列说法正确的是( )A.弹力方向一定垂直于接触面B.弹力方向不一定垂直于接触面C.轻质绳对物体的弹力方向一定沿着绳子离开物体的方向,因为绳子只会发生拉伸形变D.轻质绳对物体产生的弹力一定垂直于与绳 相连的接触面AC经典例题如图所示,已知小球静止,甲中的细线竖直,乙中的细线倾斜,试判断图中小球所受弹力的方向:经典例题一本书放在水平桌面上处于静止状态( )A.书对桌面的压力就是书的重力B.书对桌面的压力,是由于桌面发生了形变而产生的C.书对桌面的压力在数值上等于它所受的重力D.桌面对书的支持力和书对桌面的压力大小相等,所以书才处于平衡状态经典例题CFNGFNFN 正确教育胡克定律胡克定律最初是通过观察钟表中弹簧的伸缩发现的,该定律描述了材料受力时的变形情况。弹性材料的伸缩与其所受的力成正比。罗伯特·胡克是一位多产的科学家,对建筑学和科学均有贡献,不过奇怪的是他为人所知更多的是通过胡克定律。而胡克定律本身也正是跨越了诸多学科领域,在工程学、建筑学和材料科学中均有应用。胡克定律的发现质量大的胖子和质量小的瘦子站在同一弹簧上弹力的大小:弹力的大小与形变的程度有关,对同一个物体来讲,形变程度越大,弹力越大。1、弹性形变:物体在发生形变后,如果撤去作用力能够恢复原状,这种形变叫作弹性形变。2、弹性限度如果形变过大,超过一定的限度,撤去作用力后物体不能完全恢复原来的形状,这个限度叫作弹性限度。弹簧在形变时产生的弹力与弹簧的伸长量是有关系的。那么,弹簧在弹性限度内,弹力大小与其伸长量有什么关系呢?1.实验思路:(1)弹簧弹力F如何测量?(2)弹簧的伸长量x如何测量?弹簧下端悬挂的钩码静止时,弹簧弹力的大小与钩码的重力大小相等,即F=mg。弹簧的原长l0与挂上钩码之后弹簧的总长度l可用刻度尺直接测出,弹簧的伸长量x=l-l0。实验:探究弹簧弹力与形变量的关系mgFl0l1.实验思路:(3)如何能直观找出弹簧弹力与形变量的关系?以纵坐标表示弹力大小F,以横坐标表示弹簧的形变量x,在坐标系中描出实验所测得的各组数据(F,x)对应的点,用平滑的曲线将这些点连接起来,根据实验所得的图线,即可探究弹簧弹力与形变量间的关系。2.进行实验:(1)按如图所示安装实验装置,记下弹簧下端不挂钩码时所对应的刻度l0。(2)在弹簧下端悬挂一个钩码,平衡时记下弹簧的总长度和钩码所受的重力。(3)增加钩码的个数,重复上述实验过程,将数据填入表格,以F表示弹力,l表示弹簧的总长度,x=l-l0表示弹簧的形变量。2.进行实验:(4)记录收集数据1 2 3 4 5 6 7F/N 0l/cmx/cm 03.数据处理:(1)以弹力F(大小等于所挂钩码受到的重力)为纵坐标,以弹簧的形变量x为横坐标,用描点法作图。连接各点,得出弹力F随弹簧形变量x变化的图像。由实际作出的F x图像可知,图像为过原点的直线。(2)以弹簧形变量为自变量,写出弹力和弹簧形变量之间的函数关系,函数表达式中常数即为弹簧的劲度系数,这个常数也可根据F x图像的斜率求解,k=ΔF/Δx。3.数据处理:(3)实验结论:实验结果表明,弹簧发生弹性形变时,弹力F的大小跟弹簧伸长(或缩短)的长度x成正比。4、误差分析:由于弹簧原长及伸长量的测量都不便于操作,存在较大的测量误差。由于弹簧自身的重力的影响,当未放重物时,弹簧在自身重力的作用下,已经有一个伸长量,也会有一定的影响。探究弹簧弹力与形变量的关系思考:实验操作过程中有哪些注意事项?所挂钩码不要过重,以免弹簧被过分拉伸,超出它的弹性限度。每次所挂钩码的质量差尽量大一些。测弹簧长度时,一定要在弹簧竖直悬挂且处于平衡状态时测量。探究弹簧弹力与形变量的关系1.内容:在弹性限度内,弹簧发生弹性形变时,弹力的大小F跟弹簧伸长(或缩短)的长度x成正比。2.公式:F=kx3.k为弹簧的劲度系数, 单位是N/m,只与弹簧本身有关,由弹簧本身的材料、长度、粗细、匝数等因素决定,它反映了弹簧的软硬程度,k越大,弹簧越硬,其长度越难改变.胡克定律在弹性限度内,弹簧弹力的变化量 F 与形变量的变化量 x 成正比胡克定律的推论① 弹力(1)形变的分类:①弹性形变;②非弹性形变.(2)弹力产生的条件:①接触;②物体发生形变.(3)弹力的方向:垂直于接触面,并指向恢复形变的方向.(4)弹力的大小:与形变物体的材料、形变量大小有关.(5)弹簧弹力的大小:利用胡克定律 F = kx 计算,其中 k 是劲度系数,单位是牛顿每米,符号是 N/m.2可以完全恢复原状不能完全恢复原状弹力属于接触力,这一点与重力不同作用线总是与两物体接触点的切面垂直k 的大小反映弹簧的“硬”与“软”一根大轻质弹簧内套着一根小轻质弹簧(二者不接触),大弹簧比小弹簧长0.2 m,它们的下端固定在地面上,上端自由,如图甲所示.当施加外力压缩此组合弹簧时,测得力和弹簧压缩距离之间的关系如图乙所示,则两根弹簧的劲度系数分别是(设大弹簧劲度系数为 k1,小弹簧劲度系数为 k2 )( )A. k1 = 100 N/m,k2 = 200 N/mB. k1 = 200 N/m,k2 = 100 N/mC. k1 = 100 N/m,k2 = 300 N/mD. k1 = 300 N/m,k2 = 200 N/mA答案:A解析:大弹簧劲度系数为 ,小弹簧劲度系数为 ,根据胡克定律 可知, 时,有 时,有 ,联立解得 ,故A正确.实验小组用如图甲所示的装置探究弹簧弹力与弹簧伸长量的关系,提供的器材有铁架台、弹簧、毫米刻度尺和多个钩码.测出弹簧原长后,将弹簧的一端固定在铁架台上,将毫米刻度尺竖直放在弹簧左侧.用悬挂钩码的方法给弹簧施加拉力,使弹簧保持竖直状态,当钩码稳定后读数,此时弹簧的弹力大小等于钩码的重力.(1)某次测量弹簧的长度时,刻度尺的示数如图乙所示,读数为______cm.(2)图丙是弹簧所受弹力 F 与弹簧伸长量 x 的 F-x 图像.根据此图像计算出弹簧劲度系数为______N/m.(3)图丙中直线不过坐标原,点的原因是____________.16.00200弹簧自身有重力答案:(1)16.00 (2)200 (3)弹簧自身有重力解析:(1)毫米刻度尺的分度值为0.1 cm,由题图丙可知读数为16.00 cm.(2)根据胡克定律 可得, 图像的斜率表示弹簧的劲度系数,则(3)由题图丙可知,当 时,x大于零,说明没有挂重物时,弹簧有伸长量,这是弹簧自身的重力造成的.谢谢观看 展开更多...... 收起↑ 资源预览