资源简介

小学低年级文明礼仪主题班会课件文明礼仪伴我行
01．教学内容：
本次班会以“文明礼仪伴我行”为核心，针对小学一二年级学生的认知特点，通过情景模拟、游戏互动、故事启发等方式，引导学生理解文明礼仪的重要性，培养良好的行为习惯。
核心知识点：
基本礼仪：问候、道谢、道歉、排队、轻声说话
校园礼仪：课堂纪律、课间文明、尊重师长
公共礼仪：爱护公物、不随地乱扔垃圾、遵守秩序
02．教学目标：
1.知识与技能：
学生能说出3种以上文明礼貌用语（如“请”“谢谢”“对不起”）。
学生能示范正确的坐姿、站姿、举手发言姿势。
2.过程与方法：
通过角色扮演，体验不同场合的文明礼仪。
通过小组讨论，学会分析不文明行为的后果。
3.情感态度与价值观：
激发学生对文明礼仪的认同感，培养尊重他人的意识，增强集体荣誉感，愿意做“文明小标兵”。
03.教学过程：
（一）导入环节——故事启发。
活动名称：《粗鲁的小熊和礼貌的小兔》，故事内容，小熊去朋友家做客，不敲门、乱翻东西、大声吵闹，结果大家都不喜欢它；小兔去朋友家，轻轻敲门、说“谢谢”、安静玩耍，大家都夸它懂礼貌。
提问引导：
1.为什么大家不喜欢小熊？
2.小兔做了哪些文明的行为？
3.如果你是它们的朋友，你会更喜欢谁？
设计意图：通过对比故事，让学生直观感受文明礼仪的重要性。
（二）情景模拟——文明礼仪小剧场。
场景1：课堂礼仪。
学生A（正确示范）：举手发言、坐姿端正、认真听讲。
学生B（错误示范）：随意插话、趴在桌上、东张西望。
场景2：课间礼仪。
学生C（正确示范）：轻声说话、排队接水、扶起摔倒的同学。
学生D（错误示范）：追逐打闹、推搡同学、大声尖叫。
任务：
1.请学生指出哪些行为是文明的，哪些是不文明的。
2.分组表演正确的做法。
设计意图：通过角色扮演，让学生亲身体验文明行为，加深印象。
（三）互动游戏——文明礼仪大闯关。
游戏1：礼貌用语接龙。
规则：老师说一个场景（如“借铅笔”），学生要用礼貌用语接龙（“请借我一支铅笔”“谢谢”）。
示例：
场景：“不小心碰到同学”→学生说：“对不起！”
场景：“老师发作业本”→学生说：“谢谢老师！”
游戏2：文明行为分类赛。
准备卡片，上面写有不同行为（如“排队”“乱扔垃圾”“大声喧哗”）。
学生分组，把卡片贴在“文明”或“不文明”的篮子里。
设计意图：通过游戏巩固知识，增强趣味性。
（四）小组讨论——文明小侦探。
问题引导：
1.你在学校里见过哪些不文明的行为？
2.这些行为会带来什么不好的影响？
3.我们可以怎样帮助这些同学改正？
讨论形式：
每组选一个“小侦探”汇报发现的不文明现象，全班一起讨论解决办法。
设计意图：培养学生观察力和责任感，学会互相提醒。
（五）总结与承诺——争做文明小标兵。
1.教师总结。
强调文明礼仪的重要性，表扬表现好的学生。展示《班级文明公约》（如“轻声慢步”“微笑问好”）。
2.学生承诺。
每位学生在“文明礼仪树”上贴一片叶子，写上自己的文明承诺（如“我会说谢谢”“我不乱扔垃圾”）。
3.课后延伸。
布置“文明小任务”：今天回家对家人说一句“谢谢”或“请”。
设计意图：强化课堂所学，鼓励学生实践文明行为。
04.教学反思：
通过故事、游戏、角色扮演等方式，符合低年级学生的认知特点，让学生在实际情景中练习，加深理解，小组讨论和游戏环节调动了学生的积极性。后续将每周评选“文明小标兵”，持续强化文明习惯。

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