资源简介

(共43张PPT)
第二单元《船的研究》复习课
本节课的学习目标
1.通过系统整理本单元的学习内容，厘清本单元的知识结构。
2.在认识、设计、制作船的实践活动中，初步感知浮力，体验生产生活需求对科学技术发展的推动作用。
3.认识船只的发展历程，并通过实践性探究，深入体验人类为了提升船只的载重量、稳定性、动力性能，对造船材料、构造、动力装置等进行的不断改进和发明，体会科学技术对个人生活和社会发展的影响。
本单元我们学了什么？
船的发展史
材料、形状和结构对船的载重量和稳定性的影响。
1.船的历史
2.用浮的材料造船
3.用沉的材料造船
4.增加船的载重量
5.给船装上动力
6.设计我们的小船
7.制作与测试我们的小船
用不同的动力系统驱动船。
设计、制作并改进一艘小船。
1.船的历史
1.船的历史
船的发展历程
潜艇
独木舟
帆船
蒸汽船
轮船
摇橹木船
船的体积大小、船体材料和动力来源是不断变化、不断发展的。
船的体积变化： 小 大
船体材料的变化： 木头 钢铁等金属
动力来源的变化： 人力 风力 蒸汽机 柴油机 核动力
测试独木舟的载重量和稳定性
方法：制作一个独木舟，将螺母轻轻地、均匀地放在独木舟上，数出独木舟稳定时最多能负载的螺母数量。
发现：独木舟装载量小，而且不稳定，容易侧翻。
船首形状与阻力的关系
方法：在方形和尖形木块的一端系上重物，比较两者在水中的前行速度。
发现：尖形船首的船在水中行驶得最快，尖形船首可以减小水对船的阻力。
2.用浮的材料造船
竹筏
木筏
思考：
浮的材料可以造船，最早的独木舟就是利用漂浮的树干造出来的。但是独木舟在水中不够稳定，装载的货物也有限，怎么解决这个问题呢？
设计并制作一个竹筏
设计图
样品
要求：
1.先画出设计图。
2.能稳定地浮在水面。
3.牢固、不散架。
测试竹筏的载重量
用螺母测试，观察能装载几个螺母。注意不能让水浸湿螺母。
比较竹筏与独木舟
竹筏的底部比独木舟更宽、稳定性更好、载重量更大，弥补了独木舟的部分不足，但也存在容易浸水等问题。
我们可以使用防水材料、增大底面积、增加其他动力等改进竹筏。
3.用沉的材料造船
思考：怎样使橡皮泥和铝箔漂浮在水面上呢？
橡皮泥和铝箔是沉的材料，把它们做成船型，浸入水中的体积变大（排开的水量变大），在水中受到的浮力增大，也就更容易漂浮在水面上。
按压船体时，感受到手受到一股向上的力量，这就是浮力，它的方向是竖直向上的。
研讨
怎样做可以让船型橡皮泥和铝箔稳定地漂浮在水面上？
侧翻
把船底部做得平整、宽阔些；放垫圈时轻轻、均匀、对称地放置。
如何保持船的稳定性？
渡船
双体帆船
特点：底部特别宽阔。
原因：船只底部越宽阔，稳定性越好，越不容易侧翻。
4.增加船的载重量
随着社会的发展，人们需要越来越大的船来满足交通和运输货物的需要。怎么增加船的载重量呢？
思考：
用三张边长12厘米的正方形铝箔做成不同底面积的船，比较它们的载重量。
画设计图
先确定船舷高，再确定船底边长，最后画虚线。
单位：厘米
船舷
船舷
船舷
船舷
底面边长
底面边长
制作铝箔船
根据设计图来制作铝箔船
1
2
3
4
计算铝箔船的体积
体积公式：底面积x高（船舷高度）
1
3
2
最大
中等
最小
测试铝箔船的载重量
依次将金属垫圈轻轻地放入铝箔船，直到铝箔船沉入水中。最后一个使船沉没的金属垫圈不计算在内，记下金属垫圈的数量。
船的载重量与船只体积大小、结构、重物放置位置等多种因素有关。
相同重量和相同大小的材料，制作的船型体积越大，船的载重量越大。
思考：弹珠会滚动，导致船容易侧翻，怎样解决这个问题？
给船舱分格，每个船舱里均匀地放上弹珠
5.给船装上动力
船作为一种运输工具，从古至今它的动力是怎样发展的？我们有哪些方法可以给船提供动力？
思考：
人力
自然力量
机械力量
探索1：给船装上风帆
靠风帆提供的动力有什么特点？
　　
靠风帆行驶的小船对风的依赖性比较强，无法自行持续行驶，前进的速度也受到风的影响。
探索2：给小船装上其他动力
能提供持续的动力，速度比较快；但是船的方向不好控制，行驶中容易偏离方向。
发现：
安装电动船、蒸汽船
给船装上船舵
船舵
安装了船舵的小船
船舵是一片坚硬的塑料片，转动船舵可以改变它两边受到的水的阻力大小，从而改变船的航向。这样就解决了控制船的行驶方向的问题。
发现：
√
√
√
拓展：潜艇
潜艇靠调节自身的重力和浮力的大小来下潜和上浮。潜水艇在水下航行时浮力大小不变，排出水时，重力＜浮力，潜水艇上浮；进水时，重力＞浮力，潜水艇下沉。
常规的潜艇一般用柴油做动力，核潜艇的动力来自核能。
6.设计我们的小船
任务：设计并制作一艘小船
要求：
1.载重量达到200克
2.有自己的动力
3.能把货物运输到目的地
4.控制小船的制作成本
材料清单：
制订方案
做好设计
1.画出船的设计图，标注材料和结构；
2.讨论设计图的合理性和可靠性；
3.列出所需材料，计算所需费用。
画设计图需要考虑的因素：
船的大小
船的形状
船体材料
载重量
稳固性
动力系统
交流设计
1.设计合理吗？科学吗？ 2.成本多少？
改进方案
针对收到的建议，改进方案。
7.制作与测试我们的小船
制作
1.先分工，再合作。
2.按照设计图制作。
3.先分装，再组装。
4.调试。
步骤：
如果在制作过程中发现问题，需要改进设计，应及时在设计图和经费预算上做出调整。
注意：
测试
至少达到三项
1.载重量达到200克。
2.有自己的动力系统 。
3.能行驶一段距离。
从多个角度评价小船的设计、制作和测试的过程。
评估
项目 一级（1分） 二级（2分） 三级（3分） 自评
按设计图制作 不按设计图制作 部分按设计图制作，随便调整 按照设计图制作，发现问题，稍作调整。
载重量 达到200克 达到250克 达到300克
稳定性 不太稳定 比较稳定 很稳定，不会翻船
航行方向 无法控制 有点偏向 能控制方向
成本控制 超出成本 控制在成本左右 控制在成本以内
分工合作 没分工，自己做 有分工，有合作 分工明确，相互合作
小组汇报展示 没有互相帮忙 能把小组的情况汇报出来 相互帮助，一起汇报交流
根据测试过程中发现的问题，不断调整和优化小船。
改进
“__________”号的测试记录单___班___组 载重量（克） 行驶距离（米） 是否抵达码头 存在的问题 我们的改进
测试一 100克 1米 是 船身不稳，侧翻
调整重物的摆放，不要让小船侧翻。
测试二 200克 0.5米 否 方向有问题
调整船舵的方向，保持直线行驶。
测试三 200克 1米 是 行驶速度慢
调整船的造型或动力，让船快速行驶。
明确任务
制订方案
制作
测试
评估与改进
修改方案
产品设计与制作的完整过程
同学们，再见

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