资源简介

(共14张PPT)
Unit 2 Wash, brush, clean!
Lesson 2
P13
Enjoy a song
What can you hear
Look and answer
Who's he
He's John.
What is John saying
A. I wash my face.
B. I brush my teeth.
Is John clean or dirty
Listen and sing.
What can you hear
Look at me!
I brush my teeth.
I wash my face.
Look and say.
Who is he
What does he say


I wash my face.
I brush my teeth.
Is John clean now
Watch and check.
Is John clean now
What does he say
My face is clean.
My teeth are clean.
Look and guess.
I wash my face.
I brush my teeth.
What does he say
Listen, point and repeat.
My face is clean.
My teeth are clean.
I wash my face.
I brush my teeth.
Watch and act.
语音语调 肢体动作
☆☆☆ ☆☆☆
Look, say and do.
I wash my face.
My face is clean.
Let’s chant.
Let's keep clean!
I wash my face. My face is clean.
I wash my hands. My hands are clean.
I brush my teeth. My teeth are clean.
...
What else
Match and role play.
I wash my _____.
My ___is/are clean.
Let’s summarize.
Let's keep clean!
I wash my face. My face is clean.
I wash my hands. My hands are clean.
I brush my teeth. My teeth are clean.
...
English Time
Need to do:
Share with your parents what you have learned today.
Try to do:
Use the sentence pattern "I wash/brush my..." , "My ... is clean"in your daily life.Unit 2 Wash, brush, clean!教学设计
学科 英语 年级 一年级 课型 新授课 设计者 肖雯瑜
课题 Unit 2 Wash, brush, clean! 课时 4
课标要求 能听懂、会说与日常清洁相关的动词短语，如 “wash hands”“brush teeth” 等。能用简单英语指令表达日常卫生习惯，培养学生语言运用能力与健康意识。
教材分析 本单元围绕 “日常清洁” 主题，核心词汇为 “wash”“brush”“clean” 及其搭配短语（如 “face”“teeth”“room” 等），是学生养成英语表达习惯的基础。
学情分析 认知特点：一年级学生注意力时间短，需通过儿歌、动作、实物直观教学。已有基础：对身体部位（如 “hand”“face”）有初步认知，需建立动词与动作的关联。
核心素养目标 语言能力：能认读并跟读 “wash hands/face”“brush teeth/hair”“clean room” 等短语。学习能力：通过 TPR（全身反应法）模仿动作，培养观察与模仿能力。文化意识：感知英语在日常生活中的实用性，养成良好卫生习惯。
教学重点 掌握核心动词短语的发音与含义。能通过动作理解 “wash”“brush”“clean” 的区别。
教学难点 “brush teeth” 中 “th” 的发音（/θ/）。区分 “wash face” 与 “clean face” 的语境差异。
教学方法 TPR 教学法：教师示范动作，学生模仿并跟读。实物直观法：利用牙刷、毛巾、玩具屋等道具创设情境。儿歌激趣法：改编《Cleaning Song》帮助记忆词汇。
课时二教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一：热身复习（5 分钟） 播放 PPT 中的歌曲《Cleaning Song》（延续上节课旋律），带领学生边唱边做 “洗手、刷牙” 动作。快速闪现上节课词汇卡片（如 “wash hands”“brush teeth”），学生抢答并做动作，复习核心短语。提问：“What did we learn yesterday ” 引导学生回顾 “wash/brush/clean” 的含义。 跟唱歌曲，模仿动作，激活旧知。抢答词汇，用肢体语言复习短语。 通过音乐和快节奏复习，快速进入学习状态，为新课做铺垫。
环节二：情境导入：John 的清洁时刻（8 分钟） 展示 PPT 中 John 的图片，提问：“Who's he ”（引导回答 “He's John.”）“Is John clean or dirty ”（展示 John 脏脸的图片，引导用 “dirty” 回答）播放 PPT 中 John 的对话录音：“I wash my face. I brush my teeth.”，提问：“What does John do ” 板书句型 “I wash my face.”“I brush my teeth.”再次展示 John 清洁后的图片，提问：“Is John clean now ” 引导回答 “Yes.”，板书 “My face is clean.”“My teeth are clean.” 观察图片，用简单英语回答问题（如 “Dirty”“Clean”）。跟读录音，注意 “my” 和 “is” 的发音，对比 “dirty” 与 “clean” 的状态变化。 通过直观对比和趣味动作，帮助学生理解反义词，突破抽象词汇难点。
环节三：句型操练：听 - 说 - 演结合（15 分钟） 1.听力模仿与语音训练逐句播放 PPT 中 “Listen, point and repeat.” 的录音（如 “My face is clean.”），学生指认自己的脸 / 牙齿，模仿跟读，注意语调上扬。对比 “I wash my face.”（动作）和 “My face is clean.”（结果），用不同颜色粉笔标注 “wash”（动作）和 “clean”（状态）。角色扮演与互动游戏分发 John 和 Sarah 的头饰，邀请学生模仿 PPT 中的动画片段，表演对话：A: “I wash my face.”B: “My face is clean.”开展 “镜子游戏”：教师做动作（如刷牙），学生快速说出对应的结果句（如 “My teeth are clean.”）。Chant 韵律巩固播放 PPT 中的 chant 音频，歌词如 “I wash my hands. My hands are clean. I brush my teeth. My teeth are clean.”，教师带动作领唱（拍手 + 点头）。分组竞赛：每组创编一个新句子（如 “I clean my room. My room is clean.”），全班接龙 chant。 指认身体部位，跟读句子，区分动作与状态的表达。角色扮演，用夸张动作和表情表演对话。参与游戏，快速反应句型，强化记忆。跟唱 chant，用动作表达歌词（如摸手、指牙齿）。小组合作创编句子，展示创意。 通过韵律和游戏化解机械操练的枯燥，提升听力理解和口语模仿能力。通过 “听力输入→模仿表达→情境运用” 的阶梯式训练，突破 “动作 + 状态” 的复合表达，同时利用游戏和韵律降低语法学习难度。
环节四：拓展应用：生活场景迁移（10 分钟） 图片配对游戏：发放 “动作”（如洗手）和 “结果”（如干净的手）图片，学生分组配对并说出句子（如 “I wash my hands. My hands are clean.”）。真实情境提问：展示日常场景图片（如饭前、睡前），提问：“What do you do How are you ” 引导学生用完整句型回答（如 “Before dinner, I wash my hands. My hands are clean.”）。小组调查：用 “Does your partner keep clean ” 表格，学生互问互答（如 “A: Do you brush your teeth B: Yes. My teeth are clean.”）。 配对图片，说出完整句子，强化逻辑关联。观察图片，结合生活经验回答问题，提升语用能力。小组互动，用目标句型完成简单调查。 将课堂语言延伸至生活场景，培养学生在真实情境中主动运用英语的习惯。
总结评价 带领学生指读板书，用 “动作卡”（wash/brush）和 “结果卡”（clean）回顾核心句型。 回顾句型 检测学习效果
分层作业 基础任务：与家人分享今日所学。拓展任务：用 “I wash/brush my... My... is clean.” 向家人描述至少 1 个清洁步骤（如睡前刷牙）。
板书设计
教学反思 本节课游戏吸引学生极大的兴趣。可多带些实物到课堂中。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）

展开更多......

收起↑