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3.2 中国特色社会主义的创立、发展和完善
班级 姓名 小组
【学习目标】
1.阐明开创中国特色社会主义是党和人民长期奋斗、创造、积累的根本成就。
2.论证中国特色社会主义是当代中国发展的根本方向,坚定坚持和发展中国特色社会主义的自信
3.树立坚持中国特色社会主义理论的坚定信念
【重点难点】
重点:掌握中国特色社会主义的开创、坚持和发展过程；特别注意邓小平理论的的发展过程；明确“四个自信”的提出过程。
难点: 如何从政治的角度分析理解中国特色社会主义理论体系；全面理解“四个自信”的关系。
【整体感知】
在庆祝中国共产党成立95周年大会上:习近平指出:“我们要建设的是中国特色社会主义而不是其他什么主义。历史没有终结，也不可能被终结。中国特色社会主义是不是好，要看事实，要看中国人民的判断，而不是看那些戴着有色眼镜的人的主观臆断。中国共产党人和中国人民完全有信心为人类对更好社会制度的探索提供中国方案。
【基础感知】
知识点一：改革开放以来党的全部理论和实践主题
1.理论和实践主题
1982年,在党的十二大开幕式上,邓小平提出了“走自己的道路、建设有 ”这一鲜明主题。
2.中国特色社会主义理论体系的形成
(1)党的十一届三中全会以后,以邓小平同志为主要代表的中国共产党人,团结带领 深刻总结新中国成立以来正反两方面经验,围绕什么是社会主义、怎样建设社会主义这一根本问题,借鉴 ,创立了 。
(2)党的十三届四中全会以后,以江泽民同志为主要代表的中国共产党人,加深了对什么是社会主义、怎样建设社会主义和建设什么样的党、怎样建设党的认识,形成了 。
(3)党的十六大以后,以胡锦涛同志为主要代表的中国共产党人，深刻认识和回答了新形势下实现什么样的发展、怎样发展等重大问题,形成了
(4)党的十八大以来,以习近平同志为主要代表的中国共产党人,坚持把 同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合,坚持毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观,深刻总结并充分运用党成立以来的历史经验，从新的实际出发,创立了 。
判一判
中国特色社会主义理论体系的内容有毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想。（ ）
习近平新时代中国特色社会主义思想回答了新形势下实现什么样的发展、怎样发展这个重大时代课题。
知识点二：中国特色社会主义道路、理论、制度、文化
1.中国特色社会主义道路、理论、制度、文化
意义 改革开放以来，我国取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：中国共产党带领全国人民，开辟了中国特色社会主义道路，形成了 ，确立了中国特色社会主义制度，发展了中国特色社会主义文化
构 成 中国特色社会主义道路 ①内容：在中国共产党领导下，立足基本国情，以 ，坚持 ，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会、社会主义生态文明，促进人的全面发展，逐步实现全体人民 ，建设富强民主文明和谐美丽的 ②地位：是实现社会主义现代化、创造人民美好生活的必由之路，是一条既符合中国国情，又适合时代发展要求并取得巨大成功的 道路
中国特色社会主义理论体系 ①内容：科学回答了建设中国特色社会主义的发展道路、发展阶段、根本任务、发展动力、发展战略、政治保证、祖国统一、外交和国际战略、领导力量和依靠力量等一系列基本问题 ②新时代新成果：党的十八大以来，我们党勇于进行理论探索和创新，以全新的视野深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，取得重大理论创新成果，集中体现为 ③地位：从新的实践和时代特征出发坚持和发展马克思主义，实现了马克思主义 新的飞跃，为党和国家的事业提供
中国特色社会主义制度 ①与国家治理的关系：我国国家治理一切工作和活动都依照 展开，我国国家治理体系和治理能力是中国特色社会主义制度及其执行能力的集中体现 ②重要性： 是一个国家的最大优势， 是国家间最根本的竞争。制度稳则国家稳。坚持和完善中国特色社会主义制度，是关系到党和国家事业兴旺发达、国家长治久安、人民幸福安康的重大问题 ③优势：中国特色社会主义制度和国家治理体系是以马克思主义为指导、植根中国大地、具有 的制度和治理体系，是具有强大生命力和巨大优越性的制度和治理体系，是能够持续推动拥有十四亿多人口大国进步和发展、确保拥有五千多年文明史的中华民族实现“ ”奋斗目标进而实现伟大复兴的制度和治理体系
中国特色社会主义文化 ①形成：源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践 ②内容：以 为指导，坚守 立场，立足当代中国现实，结合当今时代条件，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化 ③作用：中国特色社会主义文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，是激励全党全国各族人民奋勇前进的强大精神力量
关系 四者相互联系、相互作用，统一于中国特色社会主义伟大实践
要求 在当代中国，坚持和发展中国特色社会主义，就是真正坚持社会主义。我们要始终高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚定
判一判
中国特色社会主义道路是当代中国发展进步的根本制度保障。（ ）
【深入学习】
1.如何全面理解中国特色社会主义理论体系[提醒：毛泽东思想]
2.归纳总结中国特色社会主义的开创、坚持和发展
【迁移运用】
1.情境一 回顾过去,我们党之所以能取得一个又一个胜利，具有强大的凝聚力、战斗力，正是源于我们党对理论、道路、制度、文化的坚定自信。改革开放四十多年，发达国家几百年的发展历程，中国用几十年时间跨越成就!“当今世界,要说哪个政党、哪个国家、哪个民族能够自信的话，那中国共产党、中华人民共和国、中华民族是最有理由自信的。”改革开放四十多年来取得的伟大成就，正是对“四个自信”最有力最坚定的实践经验支撑。情境二 习近平总书记多次强调“要坚持中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,坚持党的基本路线不动摇，不断把中国特色社会主义伟大事业推向前进”。只有坚持道路自信，才能确保中国特色社会主义实现路径的科学;只有坚持理论自信，才能使中国特色社会主义有先进的思想指引;只有坚持制度自信,才能确保中国特色社会主义制度体系的完善;只有坚持文化自信，才能让中国特色社会主义精神文明拥有不竭的源泉动力;只有坚持“四个自信”，才能凝聚起实现中华民族伟大复兴中国梦的磅礴伟力。
(1)改革开放以来,中国取得一切成绩和进步的根本原因是什么
(2)中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系、中国特色社会主义制度、中国特色社会主义文化各自的地位和作用是怎样的
(3)在新的历史条件下，上述材料对我们坚持和发展中国特色社会主义有何启示
【当堂检测】
1.(2023·河北衡水高三开学考试)下面漫画启示我们，中国特色社会主义(　　)
①坚持中国特色社会主义理论体系就能建设现代化　
②包含道路、理论、制度、文化不可或缺的内容　
③必须坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信　
④中国特色社会主义伟大实践统一于社会主义道路、理论、制度和文化
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
2.(2023·贵州遵义高三校考阶段练习)党的十一届三中全会结束了1976年10月以来党的工作在徘徊中前进的局面，开始全面地认真地纠正“文化大革命”中及其以前的“左”倾错误；坚决批判了“两个凡是”的错误方针，充分肯定了必须完整地、准确地掌握毛泽东思想的科学体系；高度评价了关于真理标准问题的讨论，确定了解放思想、开动脑筋、实事求是、团结一致向前看的指导方针。材料表明党的十一届三中全会(　　)
①开启了改革开放和社会主义现代化建设新时期　
②把人民群众从教条主义的精神枷锁中解脱出来　
③重新确立了马克思主义的思想路线、政治路线　
④推动我国对外开放进入了一个新的阶段
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
3.(2023·广东高三校联考阶段练习)广东作为改革开放的排头兵、先行地、实验区，在理论、实践上进行了一系列探索和创新。深圳从一个边陲农业县发展为现代化国际化创新型城市，城市经济竞争力位居全球前列；珠海从一个落后的边陲小镇发展为现代化花园式海滨城市；汕头从一座偏远小城日益发展为内秀外名的活力特区、和美侨乡、粤东明珠。这表明广东(　　)
①创造广东发展奇迹，完成改革开放　
②推进中国式现代化，打造示范地区　
③争当实验区排头兵，推动党建工程　
④坚持中国发展道路，践行实践创新
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
4.阅读材料,完成下列要求。
改革开放是中国共产党的一次伟大觉醒，改革开放是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路是决定当代中国命运的关键一招。
改革开放40多年来，我们党为什么能够带领亿万人民上下求索、克服一系列重大风险挑战和艰难险阻，实现中国特色社会主义事业的伟大飞跃 其成功背后的密码是:改革开放中每一个新生事物的产生和发展，每一个经验的取得和积累，都是来自亿万人民的实践和创造。改革开放在认识和实践上的每一次突破和深化，都是党主动解放思想、顶层谋划的结果，在改革开放的伟大实践中，党坚持理论创新，把马克思主义基本原理与中国改革实际相结合形成了中国特色社会主义道路、理论、制度和文化坚定不移地捍卫了伟大事业，保证了改革开放始终沿着正确方向前进。
结合材料,运用“只有中国特色社会主义才能发展中国”的相关知识，谈谈我国改革开放取得成功的原因。
【知识总结】
【晚三复盘】
一个主题:走自己的道路,建设有中国特色的社会鼠国主义
一个统一:中国特色社会主义道路、理论、制度、文化相互联系、相互作用,统一于中国特色社会主义伟大实践
四个自信:道路自信、理论自信、制度自信、文化
四个理论创新:邓小平理论、“三个代表”重要思想自信科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想

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