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第一章 运动的描述
人教版（2019）必修 第一册
1. 质点 参考系
目录
学习目标
重点难点
课堂导入
探究新知
课堂小结
课堂练习
布置作业
1
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01
02
03
04
物理观念
了解质点的含义；知道将物体抽象为质点的条件。了解参考系的概念及其对描述物体运动的意义。
科学思维
体会物理模型在探索自然规律中的作用；用相对运动的思维理解物体的运动。
科学探究
通过具体的实例演示和生活经验感受明确质点和参考系的概念
科学态度与责任
经历质点模型的建构过程，初步体会建构物理模型的思维方式，认识物理模型在探索自然规律中的作用。
学习目标
教学重点
教学重点
质点的概念，以及知道将物体抽象为质点的条件
了解参考系的概念及其对描述物体运动的意义
重点难点
1.雄鹰拍打翅膀在空中翱翔时，你是否可以准确地描述它的运动呢？
课堂导入——观察与思考
2.足球在地上滚动时，你是否可以准确地描述它的运动？
课堂导入——观察与思考
对以上两个实例，之所以我们不能够准确的描述出翱翔的雄鹰和滚动的足球的运动，你认为困难和麻烦出在哪里呢？
任何物体都有一定的大小和形状，物体各部分的运动情况一般说来并不一样。
我们有时候关注物体各部分的运动，有时关注物体的整体运动，因此如何描述物体的运动要看我们关注的问题是什么。
课堂导入——观察与思考
3.如果我们研究雄鹰从我国黑龙江飞到西藏用的时间的话，雄鹰的形状大小会有影响吗？
雄鹰的大小可忽略，可看作“点”的运动。
课堂导入——思考与讨论
01
PART 01
第一部分
物体和质点
探究新知
1.质点：忽略物体的大小和形状用来代替物体的、有质量的点；
2.条件：物体的大小和形状对所研究问题的影响可忽略不计时。
探究新知
1.下列两种情况下，对于“很大”的地球来说，它可以看做质点吗？
研究地球公转周期，地球是否可以被看做质点？
研究地球自转周期，地球是否可以被看做质点？
探究新知——思考与讨论
研究火车从北京到莫斯科用的时间，火车是否可以被看做质点？
研究火车过桥用的时间，
火车是否可以被看做质点？
2.下列两种情况下，对于“很长”的火车来说，它可以看做质点吗？
探究新知——思考与讨论
物体能否看成质点与物体本身的大小和形状无关。
1.是不是很小的物体才能看作质点，很大的物体不能看做质点？
2.当涉及问题研究物体自身转动和具体动作时，物体是否可看做质点？
不能，此时物体的运动与本身的大小和形状有关。
探究新知——结论总结
不存在，质点是一种科学抽象，是一种理想化的模型。
3.日常生活中是否存在质点？
4.物理中的“质点”和几何中的点有哪些异同？
相同点：都是没有形状和大小的点。
不同点：质点是实际物体的抽象表示，它具有一定的物理内涵，不仅具有物体的全部质量，而且是一个相对的物理概念；几何中的点没有质量，仅表示位置，而且应该绝对的小。
探究新知——结论总结
探究新知——典例解析
【例1】全运会是中国规模最大、水平最高的综合性运动会，每四年举办一次。2025年的全运会将是第十五届，这是一次具有重要意义的全运会，因为它将首次在香港和澳门这两个特别行政区举办。以下全运会比赛项目中可将运动员视为质点的是（　　）
C
探究新知——典例解析
【答案】C
【详解】研究运动员蹦床时的技巧，跳水时的动作，花样游泳时的动作时，运动员的形状和大小均不能忽略，所以不能视为质点。研究自行车追逐赛时，运动员的大小形状可以忽略，可以视为质点。
故选C。
02
PART 02
第二部分
参考系
探究新知
通过观察和思考，发表一下你的看法？
观众认为运动员是运动的,那么男女运动员彼此认为对方也是运动的吗？
我们可以说足球和运动员是运动的,那么观众一定是静止的吗？
探究新知——思考与讨论
1.要描述一个物体是运动的还是静止的，要看选定哪个物体作为标准,被选择标准的物体叫做参照物.
2.同一个物体是运动还是静止，取决于所选的参照物．这也说明了物体的运动和静止是相对的。
探究新知——回顾初中知识
1.参考系： 为了确定物体的位置和描述物体运动而被选做参考的物体。（注：初中所学参照物是通俗说法，但本质相同）
要描述一个物体的运动，首先要选定某个其它的物体做参考，观察物体相对这个物体(其它物体)的位置是否随时间变化，以及怎样变化。这种用来做参考的物体称为参考系。
探究新知
甲同学和乙同学第一次乘高铁列车，把一枚硬币立于窗台上。甲同学说：“硬币静止不动！”乙同学却说：“你看错了，硬币是运动的。”你认为甲乙同学的说法谁对谁错？
探究新知——思考与讨论
2.参考系的选取：
（1）可以任意选取；
（2）应以观测方便和使运动的描述尽可能简单为原则；
（3）常选择地面或相对地面静止的物体为参考系；
（4）参考系的选取不同，对物体运动的描述可能不同；
（5）比较两个物体的运动情况，必须选择同一参考系才有意义；
注意：以后凡是说到运动，都应该首先选择参考系，常默认为地面或相对地面静止的物体为参考系。
探究新知
探究新知——典例解析
【例2】对于参考系，下列说法正确的是（　　）
A．参考系必须选取地面或相对于地面不动的其他物体
B．坐在汽车上的乘客看到公路旁的树木迎面向他飞奔而来乘客是以路面为参考系的
C．“山不转那水在转，水不转那山也转”，都是以水为参考系的
D．“满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎”，是以人作为参考系的
D
探究新知——典例解析
【答案】D
【详解】A．参考系的选取是任意的，不一定选取地面或相对于地面不动的其他物体，故A错误；
B．坐在汽车上的乘客看到公路旁的树木迎面向他飞奔而来乘客是以自己为参考系，故B错误；
C．“山不转那水在转，水不转那山也转”，“山不转”选的参照物是地面，“山也转”选的参照物是水，参考系不同，故C错误；
D．以人为参照物，山与人之间的位置发生了变化，山是运动的，所以会感觉到“看山恰似走来迎”，故D正确。
故选D。
课堂小结
质点 参考系
定义
参考系
质点
把物体简化为一个有质量的点。
条件
所研究问题对物体大小和形状影响可忽略不计。
意义
理想化物理模型。
为描述物体位置和运动而被选做参考的物体。
1．北京时间2024年10月23日，NBA24-25赛季常规赛的第一场正式开始。关于篮球场上的一些情境，下列说法正确的是（ ）
A．如图甲，教练在战术板上研究运动员防守站位时，可以将运动员看做质点
B．如图乙，研究运动员投篮动作技巧时，可以将篮球看做质点
C．如图丙，研究篮球在飞行过程中的旋转方向时，可以将篮球看做质点
D．如图丙，高速摄像机跟拍篮球进球画面，篮球始终在画面的中心，是以观众席为参考系
课堂练习
A
课堂练习
【答案】A
【详解】A．如图甲，教练在战术板上研究运动员防守站位时，运动员的大小形状可忽略不计，可以将运动员看做质点，选项A正确；
B．如图乙，研究运动员投篮动作技巧时，篮球大小不能忽略，不可以将篮球看做质点，选项B错误；
C．如图丙，研究篮球在飞行过程中的旋转方向时，篮球大小不能忽略，不可以将篮球看做质点，选项C错误；
D．如图丙，高速摄像机跟拍篮球进球画面，篮球始终在画面的中心，是以摄像机为参考系，选项D错误。
故选A。
2．男排是我校的传统优势项目，近年来，在多次全国比赛中夺得冠军。在如图所示的男排比赛中，下列说法中正确的是（　　）
A．研究比赛中运动员扣球的动作时，可以将运动员视为质点
B．研究比赛中运动员的位置移动时，不能将运动员视为质点
C．研究排球在空中运动的轨迹时，可以将排球视为质点
D．排球在空中运动时，排球相对于球网是静止的
课堂练习
C
课堂练习
【答案】C
【详解】A．研究比赛中运动员扣球的动作时，不可以将运动员视为质点，否则就没有动作可言了，选项A错误；
B．研究比赛中运动员的位置移动时，运动员大小形体可忽略不计，能将运动员视为质点，选项B错误；
C．研究排球在空中运动的轨迹时，排球大小可忽略不计，可以将排球视为质点，选项C正确；
D．排球在空中运动时，排球相对于球网是运动的，选项D错误。
故选C。
3．如图为神舟十六号返回舱返回大气层时被拍摄到的图片，画面中前方亮点为神舟十六号返回舱，后方为与大气层摩擦烧毁逐渐脱落的推进舱，下列对返回舱和推进舱描述正确的是（ ）
A．研究推进舱烧毁脱落过程，推进舱可以看成质点
B．研究返回舱的返回轨迹时，返回舱可以看成质点
C．推进舱烧毁脱落过程中，返回舱与推进舱相对静止
D．推进舱烧毁脱落过程中，返回舱与推进舱运动方向相反
课堂练习
B
课堂练习
【答案】B
【详解】A．研究推进舱烧毁脱落过程，推进舱的形状大小不能忽略不计，不可以看成质点，故A错误；
B．研究返回舱的返回轨迹时，返回舱的形状大小可以忽略不计，可以看成质点，故B正确；
C．推进舱烧毁脱落过程中，返回舱与推进舱有相对运动，不是相对静止，C错误；
D．推进舱烧毁脱落过程中，返回舱与推进舱运动方向不一定相反，D错误。
故选B。
4．2022年6月5日，搭载神舟十四号载人飞船的长征一号F遥十四运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，神舟十四号进入预定轨道后于17点42分成功对接于天和核心舱径向端口，如图所示，以下说法正确的是（　　）
A．研究对接后的组合体绕地球运动的周期时，不可将其视为质点
B．对接时可以把神舟十四号飞船看成质点
C．对接完成后，选取地球为参考系时，神舟十四号处于静止状态
D．对接完成后，选取天和核心舱参考系时，神舟十四号处于静止状态
课堂练习
D
课堂练习
【答案】D
【详解】A．研究对接后的组合体绕地球运动的周期时，可以忽略其大小和形状，将其看成质点，故A错误；
B．对接时不可以忽略神舟十四号飞船大小和形状，不能看成质点，故B错误；
C．对接完成后，选取地球为参考系时，神舟十四号是运动的，故C错误；
D．对接完成后，选取天和核心舱参考系时，神舟十四号处于静止状态，故D正确。
故选D。
5．如图所示，这是甲、乙、丙三艘船经过一个码头的情景图，其中乙船上的乘客看到甲船在向东运动，看到丙船和码头都在向西运动，则码头上的人看到三艘船的运动情况可能是（　　）
A．三艘船都在向东运动，丙船速度最大
B．三艘船都在向东运动，丙船速度最小，甲船速度最大
C．甲船在向西运动，乙、丙两船都在向东运动
D．甲、乙两船都在向东运动，丙船静止，甲船速度小于乙船速度
课堂练习
B
课堂练习
【答案】B
【详解】乙船看见丙船和码头向西运动，说明乙船是向东运动的，丙船可能静止，可能是向西运动，也可能是向东运动，但速度小于乙船速度；乙船看到甲船是向东运动的，说明甲船向东运动且速度大于乙船的速度。
故选B。
布置作业
1.认真阅读课本本节内容，并完成课后“练习与应用”；
2.完成分层作业。
谢谢聆听
谢谢聆听

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