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期末核心考点 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展
一．选择题（共21小题）
1．（2025 莆田二模）如图是小历同学开展研究性学习选取的素材，据此推断，他研究的主题是（　　）
A．废藩置县 B．编练新军 C．殖产兴业 D．文明开化
2．（2025 南昌模拟）某学校开展“看电影 学历史”活动。同学们观看下列影片后，撰写的影评题目是（　　）
A．无产阶级革命中的伟大领袖
B．资本主义发展中的代表人物
C．民族解放运动中的杰出人物
D．社会主义国家的卓越领导人
3．（2025 市中区二模）构建思维导图是学习历史的方法之一，如图是某同学在学习世界历史某一单元后制作的思维导图，结合所学可知，图中“？”处应填写（　　）
A．资本主义世界市场逐渐形成
B．殖民地人民的反抗
C．无产阶级开始登上历史舞台
D．资本主义制度的扩展
4．（2025 晋江市模拟）日本明治维新期间，政府建立富冈制丝厂，引进法国缫丝技术并培训工人，运营成熟后转让给民营企业，并鼓励民间效仿生产模式。材料可用于佐证（　　）
A．废藩置县的成果 B．地税改革的结果
C．文明开化的影响 D．殖产兴业的历程
5．（2025 府谷县三模）19世纪中期，爆发了一系列影响世界发展进程的重大历史事件，如俄国1861年改革、美国内战、意大利和德意志实现统一以及日本的明治维新等。这些重大事件反映的历史发展趋势是（　　）
A．奴隶制度的废除
B．资本主义世界经济体系最终形成
C．民主制度的初步确立
D．资本主义制度在世界范围内拓展
6．（2025 泉州二模）如表：俄国农民暴动统计表（部分）
时间（年） 1858 1859 1860
次数 86 90 108
如表可用于研究（　　）
A．亚历山大二世改革背景
B．克里米亚战争失败的原因
C．马克思主义思想的影响
D．俄国资本主义发展的过程
7．（2025 下陆区二模）历史学家爱德华 拉汁斯基这样写道：“对俄国来说，亚历山大二世属于一种新型的改革者，他像是两面神亚奴斯，一张脸孔望着未来，一张脸孔望着过去……”对材料的理解不正确的是（　　）
A．“望着过去”是为了维护俄国的封建专制统治
B．望着未来指促进了资本主义的发展
C．改革维护了广大农民的根本利益
D．改革使农奴获得了人身自由
8．（2025春 商水县期中）19世纪中叶，俄国农民被束缚在土地上，无法满足工业对自由劳动力的需求。在地主巧取豪夺下，广大农民一贫如洗，严重限制了国内市场的扩大。为此，俄国采取的应对措施是（　　）
A．学习西方先进技术 B．退出第一次世界大战
C．废除封建农奴制度 D．解决苏联模式的弊端
9．（2025 天津校级模拟）在一个坚强的资产阶级化的中下级武士集团的领导下，对内注意国家体制重构与经济体制改革的密切配合，对外吸收和借鉴欧美发达国家的经验，从而走出了一条符合国情的近代化道路。”材料评述的是（　　）
A．英国资产阶级革命 B．美国独立战争
C．俄国1861年改革 D．日本明治维新
10．（2025 高新区模拟）明治维新时期政府规定，今后礼服一律采用西服。对西服，社会舆论形容为：“奇哉妙哉，世上洋服。头戴普鲁士帽，脚登法兰西鞋；衣袖英国海军式，裤衩美国陆军式；妇女衬衫贴身穿，大汉斗篷过小腿。”材料表述的是明治维新时期的哪一举措（　　）
A．废藩置县 B．殖产兴业 C．地税改革 D．文明开化
11．（2025 常州二模）“改革剥夺了贵族支配农民的权力，却没有遇到贵族的强烈抵抗。”改革的领导者是（　　）
A．彼得一世 B．亚历山大二世
C．赫鲁晓夫 D．戈尔巴乔夫
12．（2025 重庆模拟）在日本明治政府支持下，三菱邮船会社在横滨到上海的航线大幅降价，并获得政府81万美元的低息贷款。如此竞争迫使美国的太平洋邮船公司、大英轮船公司退出该航线。这可用于佐证日本明治政府（　　）
A．推行废藩置县 B．践行殖产兴业
C．倡导文明开化 D．推行军国主义
13．（2025 城阳区一模）如果要给章西女王画像，最符合史实的情境是（　　）
A．签署《独立宣言》宣布印度独立
B．参与巴黎民众攻占巴士底监狱
C．在南美安第斯山伏击西班牙军队
D．身骑战马率军抗击英国殖民者
14．（2025 巢湖市一模）19世纪中后期，美国，俄国和日本三个国家的发展反映了当时世界历史发展的一个时代特征。下列选项中最能体现这一时代特征的是（　　）
A．资本主义制度的确立 B．资本主义制度的扩展
C．改革促进社会进步 D．工人运动的蓬勃发展
15．（2024秋 颍州区期末）1810年9月16日，拉丁美洲独立战争的领导人伊达尔哥在一座教堂前问数千名印第安人：“你们愿意成为自由人吗？”人群振臂高呼：“绞死这些西班牙强盗！”“美洲万岁！”上述历史场景反映的是（　　）
A．资产阶级革命 B．民族独立运动
C．思想解放运动 D．共产主义运动
16．（2025 景德镇模拟）社会转型是指一个国家的社会模式全方位、革命性的质变，也就是这个国家的社会制度发生了根本性转变。下列选项属于“社会转型”的是（　　）
A．彼得一世改革 B．美国南北战争
C．1861年农奴制改革 D．罗斯福新政
17．（2024秋 宜州区期末）19世纪中期，英国完成了工业革命，加强了对印度的经济掠夺：向印度倾销机器生产的棉纺织品。同时，加紧对印度的政治压迫：兼并印度王公领地，取消土兵的优厚待遇，侮辱士兵的宗教信仰。材料可以用来研究（　　）
A．拉美独立运动爆发的根源
B．印度民族大起义爆发的背景
C．英国工业革命的历史背景
D．印度民族大起义的历史影响
18．（2024秋 天河区期末）18世纪初，俄国在与瑞典的战争中获胜，夺取了波罗的海的出海口。此后，在与奥斯曼帝国的战争中获取了通往黑海的出海口。俄国的胜利主要得益于（　　）
A．沙皇专制统治的确立 B．自由民主思想的传播
C．彼得一世改革 D．亚历山大二世改革
19．（2024秋 郏县期末）1858年11月，英国维多利亚女王发布文告，宣称尊重印度人民的宗教信仰和印度王公的权利。导致英国殖民者改变统治政策的直接原因是（　　）
A．英国的君主专制制度被推翻
B．英国丧失了对印度的控制
C．印度民族大起义的沉重打击
D．非暴力不合作运动的影响
20．（2025 荔湾区模拟）19世纪的美洲，有位英雄坚称：“公民们，我不是你们的君主……“解放者”的称号已经高于一切，因此我绝不会降低身份去登上王位。”这位历史人物（　　）
A．领导了印度民族大起义
B．推动了卡德纳斯改革
C．发起非暴力不合作运动
D．领导了拉美独立运动
21．（2025 杞县模拟）庄园主为了扩大领地，经常要去强占别人的土地；被别人强占土地的领主要保护自己的利益，大多要诉诸武力。于是，一部分庄民被武装起来……这表明，推动武士集团形成的因素是（　　）
A．庄园之间的经济往来 B．天皇权力的高度集中
C．寺院和贵族兼并土地 D．地方豪强的武力冲突
期末核心考点 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展
参考答案与试题解析
一．选择题（共21小题）
1．（2025 莆田二模）如图是小历同学开展研究性学习选取的素材，据此推断，他研究的主题是（　　）
A．废藩置县 B．编练新军 C．殖产兴业 D．文明开化
【分析】本题主要考查了资本主义制度的初步确立的相关史实，解题的关键是正确识读题干图片。
【解答】据题干信息和所学知识可知，明治维新在经济上推行殖产兴业，引进西方技术设备，大力发展近代工矿企业，与图片中“明治维新时期的工矿企业”高度相符，C项正确；废藩置县属于政治领域改革，旨在加强中央集权，与工矿企业无关，排除A项；编练新军是军事方面的举措，图片未体现军事内容，排除B项；文明开化涉及社会文化、教育等方面，与工矿企业无直接联系，排除D项。
故选：C。
【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记资本主义制度的初步确立的相关史实。
2．（2025 南昌模拟）某学校开展“看电影 学历史”活动。同学们观看下列影片后，撰写的影评题目是（　　）
A．无产阶级革命中的伟大领袖
B．资本主义发展中的代表人物
C．民族解放运动中的杰出人物
D．社会主义国家的卓越领导人
【分析】考查章西女王、玻利瓦尔、甘地和卡斯特罗的相关史实。
【解答】A.只有卡斯特罗领导的古巴革命是无产阶级革命，排除A项。
B.他们都不是资本主义发展中的代表人物，排除B项。
C.根据所学知识可知，玻利瓦尔为南美洲的解放作出了巨大的贡献，章西女王曾经领导印度民族大起义，甘地是印度非暴力不合作的倡导者，卡斯特罗领导了古巴革命，缔造了古巴的解放，所以最适合的影评题目是民族解放运动中的杰出人物，C项正确。
D.只有卡斯特罗是社会主义国家的卓越领导人，排除D项。
故选：C。
【点评】考查学生综合运用所学知识解决问题的能力，理解并识记章西女王、玻利瓦尔、甘地和卡斯特罗的相关史实。
3．（2025 市中区二模）构建思维导图是学习历史的方法之一，如图是某同学在学习世界历史某一单元后制作的思维导图，结合所学可知，图中“？”处应填写（　　）
A．资本主义世界市场逐渐形成
B．殖民地人民的反抗
C．无产阶级开始登上历史舞台
D．资本主义制度的扩展
【分析】本题考查资本主义制度得到扩展的相关内容。
【解答】根据所学知识可知，美国内战是美国历史上第二次资产阶级革命，它既维护了国家统一，又废除了黑人奴隶制度，为资本主义经济的高速发展扫清了障碍，俄国通过废除农奴制改革进入资本主义时代，日本明治维新使日本走上资本主义发展道路，由此可见，19世纪70年代初资本主义制度得到扩展，D项正确；第一次工业革命后，资本主义世界市场初步形成，排除A项；殖民地人民反抗殖民统治与题意无关，排除B项；欧洲三大工人运动的兴起，标志着无产阶级独立登上历史舞台，排除C项。
故选：D。
【点评】本题考查学生准确识记资本主义制度得到扩展的相关内容。
4．（2025 晋江市模拟）日本明治维新期间，政府建立富冈制丝厂，引进法国缫丝技术并培训工人，运营成熟后转让给民营企业，并鼓励民间效仿生产模式。材料可用于佐证（　　）
A．废藩置县的成果 B．地税改革的结果
C．文明开化的影响 D．殖产兴业的历程
【分析】本题考查了日本明治维新，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】殖产兴业是明治维新期间经济改革的核心政策，旨在通过引进西方技术和管理经验，发展近代工业，实现国家富强。题目中描述的政府建立制丝厂、引进技术、培训工人，并最终转让给民营企业的做法，正是殖产兴业政策的具体实践，D正确；废藩置县是明治维新中政治改革的重要措施，主要目的是加强中央集权。题目描述的是经济层面的举措，与政治改革无直接关联，排除A；地税改革主要是调整土地税收制度，以增加政府财政收入。虽然对经济发展有间接影响，但题目描述的是具体的产业建设和运营模式，与地税改革的直接结果不符，排除B；文明开化主要指明治维新期间日本在文化、教育、社会习俗等方面的西化改革。虽然这些改革对日本整体现代化有重要影响，但题目描述的是具体的经济产业操作，与文明开化的直接内容不匹配，排除C。
故选：D。
【点评】本题考查阅读材料分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。
5．（2025 府谷县三模）19世纪中期，爆发了一系列影响世界发展进程的重大历史事件，如俄国1861年改革、美国内战、意大利和德意志实现统一以及日本的明治维新等。这些重大事件反映的历史发展趋势是（　　）
A．奴隶制度的废除
B．资本主义世界经济体系最终形成
C．民主制度的初步确立
D．资本主义制度在世界范围内拓展
【分析】本题主要考查资本主义制度在世界范围内拓展的相关史实。重点掌握俄国1861年改革、美国内战、意大利和德意志实现统一以及日本的明治维新的相关史实。
【解答】19世纪六十年代，是世界资本主义范围进一步扩大和巩固时期，这一时期，资本主义国家纷纷进行了资产阶级革命或改革，著名的有：俄国1861年改革、美国内战、意大利和德意志实现统一以及日本的明治维新等，这些革命或改革使资本主义统治范围进一步扩大，资本主义制度在世界范围内拓展。选项D符合题意。
故选：D。
【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记资本主义制度在世界范围内拓展的相关史实。
6．（2025 泉州二模）如表：俄国农民暴动统计表（部分）
时间（年） 1858 1859 1860
次数 86 90 108
如表可用于研究（　　）
A．亚历山大二世改革背景
B．克里米亚战争失败的原因
C．马克思主义思想的影响
D．俄国资本主义发展的过程
【分析】考查亚历山大二世改革的背景。
【解答】A.根据“俄国农民暴动统计表”可知，1858——1868年俄国农民暴动次数不断增加，说明农奴制危机严重，社会矛盾加剧，在这种情况下，俄国沙皇亚历山大二世进行了农奴制改革。因此，材料体现的是亚历山大二世改革背景，A项正确。
B.克里米亚战争失败的原因是俄国落后的农奴制，排除B项。
C.马克思主义思想的影响与俄国农民暴动无关，排除C项。
D.俄国资本主义发展的过程与俄国农民暴动无关，排除D项。
故选：A。
【点评】考查学生的分析理解能力，掌握亚历山大二世改革的相关知识。
7．（2025 下陆区二模）历史学家爱德华 拉汁斯基这样写道：“对俄国来说，亚历山大二世属于一种新型的改革者，他像是两面神亚奴斯，一张脸孔望着未来，一张脸孔望着过去……”对材料的理解不正确的是（　　）
A．“望着过去”是为了维护俄国的封建专制统治
B．望着未来指促进了资本主义的发展
C．改革维护了广大农民的根本利益
D．改革使农奴获得了人身自由
【分析】本题以文字材料为背景，考查俄国1861年改革的相关知识。
【解答】据题干可知，“一张脸孔望着未来，一张脸孔望着过去”意思是改革既有其进步性也有其局限性，“一张脸孔望着未来”指改革使俄国走上了资本主义发展道路，颁布了解放法令，废除农奴制，使农奴获得了人身自由，为资本主义发展提供了必要劳动力、市场和资金，促进了资本主义的发展；“一张脸孔望着过去”指改革保留了大量的封建残余，改革的目的是为了维护俄国的封建专制统治，改革没有从根本上触动地主土地所有制，保留了沙皇专制制度；选项ABD正确；选项C错误，改革没有维护广大农民的根本利益。选项C符合题意。
故选：C。
【点评】本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力。识记与灵活掌握俄国1861年改革的相关史实。
8．（2025春 商水县期中）19世纪中叶，俄国农民被束缚在土地上，无法满足工业对自由劳动力的需求。在地主巧取豪夺下，广大农民一贫如洗，严重限制了国内市场的扩大。为此，俄国采取的应对措施是（　　）
A．学习西方先进技术 B．退出第一次世界大战
C．废除封建农奴制度 D．解决苏联模式的弊端
【分析】本题考查了1861年俄国农奴制改革，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】废除封建农奴制度直接针对了题目中描述的问题。废除农奴制度可以释放大量劳动力，使其能够自由流动并满足工业需求，同时也有助于提高农民的经济状况，从而扩大国内市场。这与题目描述的背景高度相关，C正确；虽然技术进步对工业化有重要影响，但题目描述的核心问题是劳动力束缚和市场限制，而非技术落后，排除A；第一次世界大战发生在20世纪初，与题目中的19世纪中叶时间不符，排除B；苏联模式主要指的是20世纪中后期的社会主义经济体制，与19世纪中叶的俄国历史背景不符，排除D。
故选：C。
【点评】本题要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
9．（2025 天津校级模拟）在一个坚强的资产阶级化的中下级武士集团的领导下，对内注意国家体制重构与经济体制改革的密切配合，对外吸收和借鉴欧美发达国家的经验，从而走出了一条符合国情的近代化道路。”材料评述的是（　　）
A．英国资产阶级革命 B．美国独立战争
C．俄国1861年改革 D．日本明治维新
【分析】本题考查了日本明治维新，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】根据材料并结合所学知识可知，日本明治维新，借鉴欧美发达国家经验，通过中下级武士集团领导，走上了资本主义道路，D项正确；英国资产阶级革命通过革命走上了资本主义发展道路，排除A项；美国独立战争通过推翻英国殖民统治建立资本主义制度，排除B项；德国1861年改革与“中下级武士集团”无关，排除C项。
故选：D。
【点评】本题考查阅读材料分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。
10．（2025 高新区模拟）明治维新时期政府规定，今后礼服一律采用西服。对西服，社会舆论形容为：“奇哉妙哉，世上洋服。头戴普鲁士帽，脚登法兰西鞋；衣袖英国海军式，裤衩美国陆军式；妇女衬衫贴身穿，大汉斗篷过小腿。”材料表述的是明治维新时期的哪一举措（　　）
A．废藩置县 B．殖产兴业 C．地税改革 D．文明开化
【分析】本题考查了日本明治维新，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】根据题干中“西服”“洋服”“法兰西鞋”“衬衫”等，属于衣食住行用方面的“衣”。结合所学知识可知，明治维新时期，日本政府要求在社会生活上提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式，D项正确；废藩置县指废除全国各藩，统一为府县，是建立中央集权政权的一项划时代的政治变革活动，排除A项；殖产兴业是以国营军工企业为主导，按照西方国家的样板，大力扶植日本资本主义的成长，排除B项；地税改革是废除土地买卖的禁令，确认土地的实际占有者的土地所有权，并向他们颁发地契，排除C项。
故选：D。
【点评】本题要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
11．（2025 常州二模）“改革剥夺了贵族支配农民的权力，却没有遇到贵族的强烈抵抗。”改革的领导者是（　　）
A．彼得一世 B．亚历山大二世
C．赫鲁晓夫 D．戈尔巴乔夫
【分析】本题考查了1861年俄国农奴制改革，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】据题干“改革剥夺了贵族支配农民的权力，却没有遇到贵族的强烈抵抗。”和所学知识可知，亚历山大二世颁布法令废除农奴制，使农民获得法律上的自由，结束了贵族对农民的人身控制。尽管改革削弱了贵族特权，但政府通过允许农民高价赎买土地、保留贵族部分经济权益等方式缓和了矛盾，因此“没有遇到贵族的强烈抵抗”，B项正确；彼得一世改革以强兵和学习西方科学技术为目标，开启了俄国近代化的进程。但是，在他的统治下，农奴制进一步强化，后来成为俄国社会发展的障碍，排除A项；赫鲁晓夫改革重点在农业等领域，冲击斯大林模式，排除C项；戈尔巴乔夫改革导致苏联解体，与材料中剥夺贵族支配农民权力的改革不符，排除D项。
故选：B。
【点评】本题要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
12．（2025 重庆模拟）在日本明治政府支持下，三菱邮船会社在横滨到上海的航线大幅降价，并获得政府81万美元的低息贷款。如此竞争迫使美国的太平洋邮船公司、大英轮船公司退出该航线。这可用于佐证日本明治政府（　　）
A．推行废藩置县 B．践行殖产兴业
C．倡导文明开化 D．推行军国主义
【分析】本题考查了日本明治维新，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】根据材料并结合所学可知，材料反映的是明治维新期间，日本政府实行殖产兴业政策，运用国家政权的力量，以各种政策为杠杆，用国库资金来加速资本原始积累过程，大力扶植日本资本主义的成长，B项正确；材料反映的是在经济上日本政府扶植私人资本的发展，而废藩置县属于政治上加强中央集权的措施，与材料无关，排除A项；材料强调经济，而C项属于文化上的改革，与材料无关，排除C项；推行军国主义与军事有关，而材料强调的是经济，排除D项。
故选：B。
【点评】本题考查阅读材料分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。
13．（2025 城阳区一模）如果要给章西女王画像，最符合史实的情境是（　　）
A．签署《独立宣言》宣布印度独立
B．参与巴黎民众攻占巴士底监狱
C．在南美安第斯山伏击西班牙军队
D．身骑战马率军抗击英国殖民者
【分析】本题考查了印度民族大起义，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】结合所学知识可知，1857年，印度土兵首先起来反抗英国殖民者，农民、手工业者以及一些被剥夺了权力的印度王公也参加起义，起义浪潮席卷了印度北部和中部。起义军夺取了德里。英军虽然武器先进，但还是用了几个月的时间才攻陷德里。英军乘势进攻章西，年轻的章西女王领导军民与英军展开激战。章西失陷后，她率军转战外地。战斗中，她身先士卒，直到壮烈牺牲，D项正确；《独立宣言》是美国独立战争期间的文件，标志着美国的诞生，排除A项；1789年巴黎民众攻占巴士底监狱标志着法国大革命的爆发，与题目信息不符，排除B项；在南美安第斯山伏击西班牙军队的是玻利瓦尔和圣马丁，排除C项。
故选：D。
【点评】本题要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
14．（2025 巢湖市一模）19世纪中后期，美国，俄国和日本三个国家的发展反映了当时世界历史发展的一个时代特征。下列选项中最能体现这一时代特征的是（　　）
A．资本主义制度的确立 B．资本主义制度的扩展
C．改革促进社会进步 D．工人运动的蓬勃发展
【分析】本题考查资本主义制度的扩展，学生根据所学知识和题干信息进行解答即可。
【解答】根据所学知识可知，1861年美国南北战争扫除了资本主义发展的又一障碍，维护了国家统一，俄国的1861年改革和日本的明治维新都具有资本主义改革的特色，走上资本主义道路，体现的时代特征是资产阶级统治的巩固和扩大，B项正确；美国早在独立战争后就已经确立了资本主义制度，A项排除；美国内战是通过战争的方式，推动了资本主义发展，而非改革，排除C项；题干强调的是资本主义制度的扩展，与工人运动的蓬勃发展无直接关系，排除D项。
故选：B。
【点评】本题以资本主义制度扩展为切入点，考查学生对基础知识的掌握和分析题干信息。
15．（2024秋 颍州区期末）1810年9月16日，拉丁美洲独立战争的领导人伊达尔哥在一座教堂前问数千名印第安人：“你们愿意成为自由人吗？”人群振臂高呼：“绞死这些西班牙强盗！”“美洲万岁！”上述历史场景反映的是（　　）
A．资产阶级革命 B．民族独立运动
C．思想解放运动 D．共产主义运动
【分析】本题主要考查拉丁美洲独立运动，识读题干材料是解答本题的关键。
【解答】据材料“1810年9月16日”“拉丁美洲独立战争的领导人伊达尔哥”可知，这体现了拉丁美洲独立运动反对西班牙殖民统治的史实，拉丁美洲独立运动属于民族独立运动，B项正确；材料中“绞死这些西班牙强盗！”说的是反对西班牙的殖民统治，属于民族独立运动，不是资产阶级革命，排除A项；文艺复兴和启蒙运动属于思想解放运动，与材料不符，排除C项；共产主义运动与无产阶级斗争有关，与材料不符，排除D项。
故选：B。
【点评】本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记拉丁美洲独立运动。
16．（2025 景德镇模拟）社会转型是指一个国家的社会模式全方位、革命性的质变，也就是这个国家的社会制度发生了根本性转变。下列选项属于“社会转型”的是（　　）
A．彼得一世改革 B．美国南北战争
C．1861年农奴制改革 D．罗斯福新政
【分析】本题主要考查了1861年农奴制改革以及影响等知识，掌握相关基础知识。
【解答】结合所学知识可知，1861年农奴制改革是俄国历史上的一个重要转折点。改革废除了农奴制，促使社会的各个方面出现了新的气象，推动俄国走上了发展资本主义的道路。1861年改革改变了俄国的社会性质，符合题意；彼得一世改革开启了俄国近代化的进程，没有改变俄国的社会性质，排除A；美国南北战争是美国历史上的第二次资产阶级革命，没有改变美国的社会性质，排除B；罗斯福新政是美国政府在维护资本主义制度的前提下作出的政策调整，它没有改变资本主义的本质，无法解决美国社会的根本矛盾，排除D。
故选：C。
【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记1861年农奴制改革以及影响等知识。
17．（2024秋 宜州区期末）19世纪中期，英国完成了工业革命，加强了对印度的经济掠夺：向印度倾销机器生产的棉纺织品。同时，加紧对印度的政治压迫：兼并印度王公领地，取消土兵的优厚待遇，侮辱士兵的宗教信仰。材料可以用来研究（　　）
A．拉美独立运动爆发的根源
B．印度民族大起义爆发的背景
C．英国工业革命的历史背景
D．印度民族大起义的历史影响
【分析】本题考查印度民族大起义，要求考生在掌握识记的基础上进行材料的分析，予以作答。
【解答】根据所学知识，材料叙述的是19世纪中期，英国对印度进行经济掠夺和政治压迫，尤其是侮辱士兵的宗教信仰，最终导致了印度民族大起义的爆发，因此，材料可以用来研究印度民族大起义爆发的历史背景，B项正确；拉丁美洲独立运动发生在18世纪末19世纪初的拉丁美洲地区，而不是印度，这场独立运动反抗的殖民国家是西班牙和葡萄牙，与英国无关，因此，材料不能用来研究“拉丁美洲独立运动爆发的根源”，排除A项；材料叙述的是19世纪中期，英国对印度进行经济掠夺和政治压迫，揭示了印度民族大起义爆发的历史背景，与“英国工业革命的历史背景”无关，排除C项；印度民族大起义的历史影响是“沉重打击了英国殖民者，反映了印度民族意识的觉醒”，而材料叙述的是19世纪中期英国对印度进行经济掠夺和政治压迫，体现的是印度民族大起义爆发的历史背景，而不是历史意义，排除D项。
故选：B。
【点评】本题考查印度民族大起义，侧重于考查考生对知识的掌握理解能力和对材料的分析作答能力。
18．（2024秋 天河区期末）18世纪初，俄国在与瑞典的战争中获胜，夺取了波罗的海的出海口。此后，在与奥斯曼帝国的战争中获取了通往黑海的出海口。俄国的胜利主要得益于（　　）
A．沙皇专制统治的确立 B．自由民主思想的传播
C．彼得一世改革 D．亚历山大二世改革
【分析】本题主要考查彼得一世改革，识读题干材料是解答本题的关键。
【解答】根据题干信息“18世纪初，俄国在与瑞典的战争中获胜，夺取了波罗的海的出海口。此后，在与奥斯曼帝国的战争中获取了通往黑海的出海口。”并结合所学知识可知，是由于彼得一世进行改革，开启了俄国近代化的进程，提高了俄国的国力，使得俄国能够获胜，B项正确；沙皇专制统治的确立强调沙皇专制独裁，不够全面，排除A项；自由民主思想与战争的获胜没有直接关系，排除B项；1861年，沙皇亚历山大二世颁布废除农奴制法令，排除D项。
故选：C。
【点评】本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记彼得一世改革的相关史实。
19．（2024秋 郏县期末）1858年11月，英国维多利亚女王发布文告，宣称尊重印度人民的宗教信仰和印度王公的权利。导致英国殖民者改变统治政策的直接原因是（　　）
A．英国的君主专制制度被推翻
B．英国丧失了对印度的控制
C．印度民族大起义的沉重打击
D．非暴力不合作运动的影响
【分析】本题主要考查了印度民族大起义等知识，掌握相关基础知识。
【解答】19世纪中期，印度已沦为英国的殖民地。当时，英国完成了工业革命，进一步加强了对印度的经济掠夺和政治压迫。印度民族大起义，沉重打击了英国殖民者，反映了印度民族意识的觉醒；为了稳定印度局势，英国维多利亚女王发布文告，宣称尊重印度人民的宗教信仰和印度王公的权利，C项正确；题干没有体现英国的君主专制制度被推翻，排除A项；题干没有涉及英国丧失了对印度的控制，排除B项；非暴力不合作运动发生在时间与题干时间不符，排除D项。
故选：C。
【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力，理解并识记印度民族大起义等知识。
20．（2025 荔湾区模拟）19世纪的美洲，有位英雄坚称：“公民们，我不是你们的君主……“解放者”的称号已经高于一切，因此我绝不会降低身份去登上王位。”这位历史人物（　　）
A．领导了印度民族大起义
B．推动了卡德纳斯改革
C．发起非暴力不合作运动
D．领导了拉美独立运动
【分析】本题主要考查玻利瓦尔。在拉丁美洲独立运动中，玻利瓦尔率领起义军反抗西班牙的殖民统治，先后解放了委内瑞拉、哥伦比亚、厄瓜多尔、巴拿马和秘鲁等地。是独立运动的领导者，被誉为“南美的解放者”。
【解答】根据材料信息“美洲、解放者”并结合所学知识可知，题干信息与玻利瓦尔有关。玻利瓦尔是拉丁美洲独立运动的领导人，在他的带领下，拉美国家从西班牙殖民统治中解放出来，获得独立，由于西蒙 玻利瓦尔在使南美从西班牙的统治下获得解放所起的作用，人们常称他为“南美的乔治 华盛顿“，D项正确；章西女王领导了印度民族大起义，排除A项；德纳斯改革发生在墨西哥，排除C项；印度甘地发起非暴力不合作运动，排除C项。
故选：D。
【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力，识记与灵活掌握西属拉美独立运动的原因、领导人以及成果。
21．（2025 杞县模拟）庄园主为了扩大领地，经常要去强占别人的土地；被别人强占土地的领主要保护自己的利益，大多要诉诸武力。于是，一部分庄民被武装起来……这表明，推动武士集团形成的因素是（　　）
A．庄园之间的经济往来 B．天皇权力的高度集中
C．寺院和贵族兼并土地 D．地方豪强的武力冲突
【分析】本题考查了日本幕府统治危机，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】根据题干材料“庄园主为了扩大领地，经常要去强占别人的土地；被别人强占土地的领主要保护自己的利益，大多要诉诸武力。于是，一部分庄民被武装起来”可知，庄园主为扩大领地强占他人土地，其他领主为保护利益诉诸武力，导致部分庄民被武装起来，反映了地方豪强之间武力冲突推动了武士集团的形成，D项正确；庄园之间的经济往来并不会推动武士集团形成，排除A项；题干中没有涉及天皇权力集中问题，排除B项；题干强调的是地方豪强的武力冲突推动武士集团形成，与寺院和贵族兼并土地没有直接关系，排除C项。
故选：D。
【点评】本题要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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