资源简介

(共48张PPT)
第一单元
《生物与环境》复习课
本节课的学习目标
1.通过系统整理本单元的学习内容，厘清本单元的知识结构。
2.通过研究动植物对环境的生存需求和对比试验，知道动植物之间相互依存、相互影响的关系，初步了解“生态系统”的概念。
3.加深对生物与生物、生物与非生物之间的联系的认识，最终形成较为系统的认知，初步建立“大自然”观。并以此为基础设计池塘模型。认识到保护自然的重要性。
本单元我们学了什么？
通过对比试验知道种子发芽需要适宜的温度、水分和空气。绿豆苗的生长需要更多的条件，如阳光等。
建构“生态系统”的概念，设计池塘模型。
7.设计和制作生态瓶
1.种子发芽实验
2.比较种子发芽实验
3.绿豆苗的生长
4.蚯蚓的选择
5.当环境改变了
6.食物链和食物网
动植物之间通过食物关系进行能量传递。彼此之间相互依存。
了解动物会根据自身生存的需要对环境条件进行选择或改变自己来适应新环境。
1.种子发芽实验
许多植物的新生命都是从种子开始的。种子的发芽需要哪些条件？
1
阳光
空气
土壤
水分
温度
哪些是种子发芽的必须条件呢？
选择一个条件设计对比实验
2
研究的问题
预测
相同的条件
不同的条件
实验的方法
绿豆种子必须要在土壤里才能发芽吗？
绿豆种子必须要在土壤里才能发芽。
温度、水、大小相同的绿豆种子各3粒、阳光、空气。
提供土壤和不提供土壤。
A.准备两个盆；
B.在一个盆里铺上一层土壤，另一个盆里放纸巾；
C.在两个盆里各放3粒绿豆；
D.给两个盆里定期浇同样多的水。
设置两个或两个以上的实验组，通过对结果的比较分析，来探究各种因素与实验对象的关系。
准备实验材料
3
1.准备两个玻璃皿
2.在其中一个玻璃皿里铺上一层土壤，另一个不铺
3.在两个玻璃皿里各放3粒绿豆
4.定期给两个玻璃皿浇同样多的水
为了更好地进行对比，探究出（土壤）因素对绿豆种子萌发的影响。
每组种子至少3粒，为了防止因为种子本身质量问题而出现的实验偶然性
对于种子发芽必须的其他条件，我们怎样制定计划？
4
研究水分条件
有水分 无水分
研究光照条件
有阳光 无阳光
对于种子发芽必须的其他条件，我们怎样制定计划？
4
研究温度条件
研究空气条件
有空气 无空气
常温 低温
2.比较种子发芽实验
分享与交流
1
绿豆种子发芽需要土壤的实验记录表
日期： 月 日
组别 种子总数 已发芽数 未发芽数 我们的解释
1号组 （在土壤中）
2号组 （不在土壤中）
10
10
9
8
1
2
土壤不是绿豆种子萌发的必须条件
分享与交流
1
绿豆种子发芽需要适宜温度的实验记录表
日期： 月 日
组别 种子总数 已发芽数 未发芽数 我们的解释
1号组（25℃） 18 16 2
2号组（4℃） 18 1 17
放入冰箱
常温
绿豆种子萌发需要适宜的温度
分享与交流
1
绿豆种子发芽需要阳光的实验记录表
日期： 月 日
组别 种子总数 已发芽数 未发芽数 我们的解释
1号组（有光） 24 24 0
2号组（无光） 24 24 0
绿豆种子萌发不需要阳光
有光照
无光照
小结
3
绿豆种子发芽的必要条件：
适宜的温度、充足的水分和空气
绿豆种子发芽不必要的条件：土壤、阳光
3.绿豆苗的生长
聚焦
1
1.绿豆种子发芽可以不需要阳光，绿豆苗的生长需要阳光吗？
2.光对植物的生长起什么作用？
如何用实验来验证自己的想法？
探索
2
绿豆苗生长是否需要阳光的实验计划
研究的问题
预测
我们要改变的条件
我们不改变的条件
实验的方法
绿豆苗的生长是否需要阳光
绿豆苗的生长需要阳光
光照
水、温度、空气、土壤、绿豆苗的长势、绿豆苗的数量
一盆绿豆苗有阳光照射，另一盆绿豆苗没有阳光照射
小结
2
绿豆苗生长是否需要阳光的实验记录
记录者： 日期： 月 日
高度 茎、叶的颜色 茎的粗细 我们的解释
阳光下的绿豆苗
黑暗处的绿豆苗
4 cm
8 cm
茎有点红，叶是绿色的
茎白色，叶是黄色的
较粗
较细
绿豆苗的生长
离不开阳光
资料阅读
3
空气是一种混合物，氮气和氧气是空气的主要成分。在光照条件下，植物吸收空气中的二氧化碳和水分，在绿色叶片中制造生存所需的养料，并释放出氧气。
科学词汇
拓展
4
叶子特点 叶子宽大 针形 更细的刺
香蕉树 松树 仙人掌
生存环境 热带雨林 高山 沙漠
环境特点 天气热，需要
叶子降温
水分少，需减少水分蒸发
炎热干旱，需保存水分
不同环境下的植物叶子不同，是由于他们对环境的需求不同。
结论：植物能适应环境
拓展
4
准备两盆生长情况相似的绿豆苗，用两个纸盒罩住。一个纸盒在左壁挖个圆孔，一个纸盒在右壁挖个圆孔，使光能从圆孔中射入。
拓展
4
一周后
我们观察到绿豆苗向光弯曲。说明：植物具有向光性。
4.蚯蚓的选择
聚焦
1
我们在植物园里观察绿豆苗时发现了蚯蚓生活的痕迹。植物的生存需要一定的环境，动物也是这样吗？对于蚯蚓来说，适宜的生活环境是什么样的？
探索
2
蚯蚓对光照选择实验记录表
姓名： 日期： 月 日
实验次数 呆在明亮一端的蚯蚓数 呆在盒子中间的蚯蚓数 呆在黑暗一端的蚯蚓数 我们的解释
1
2
3
0
1
9
0
3
7
0
1
9
蚯蚓喜欢黑暗
的环境
探索
2
蚯蚓对干燥或潮湿环境选择实验记录表
姓名： 日期： 月 日
实验次数 呆在干燥土壤的蚯蚓数 呆在盒子中间的蚯蚓数 呆在湿润土壤的蚯蚓数 我们的解释
1
2
3
0
0
10
0
1
9
0
1
9
蚯蚓喜欢湿润
的环境
小结
2
适宜蚯蚓生活的环境具有什么特点？
潮湿
阴暗
拓展
2
天鹅 蜥蜴 青蛙 企鹅 狼
生长环境 湖泊 高温的环境 潮湿的水洼 寒冷的南极 森林
适应环境的身体特征 有喙（huì）和蹼（pǔ） 体表覆盖鳞片，后肢发达 体色与周围环境相协调 脂肪厚，有羽毛 夏季、冬季会换毛
5.当环境改变了
聚焦
1
1.在春天的田野里，我们能看见青蛙吗？
它们在做什么？
冬天它们到哪里去了？
2.青蛙在不同季节里会做哪些不同行为？
3.其他动物在环境改变时又会有哪些行为？
探索
2
四季田野记录表
季节 气候 草木 蝴蝶 青蛙
春
夏
秋
冬
温暖
发芽
由卵孵化成幼虫
由卵孵化成蝌蚪
炎热
长叶
虫子成熟，并种类繁多
捕食
凉爽
结果
数量和种类都减少
挖洞
寒冷
枯萎
卵
冬眠
探索
2
蝌蚪
春天
青蛙捕食
夏天
青蛙挖洞
秋天
青蛙冬眠
冬天
小结
3
当环境发生改变时，青蛙和蝴蝶的行为也会发生变化，这是为了适应气候、食物等环境条件。
你还知道动物适应环境变化的哪些行为？
拓展
4
1.天气变冷，丹顶鹤会迁移到南方去；天气变暖，会重新回到北方。
2.丹顶鹤的行为是为了适应气候、食物、日照等环境条件的变化。
1.天鹅随环境、气候变化有迁徙的习性。
2.在深水环境中演化出的喙和蹼，能适应其游禽的生活。
拓展
4
如果在野外遇到正在冬眠的动物和迁徙途中“掉队”的鸟，我们该如何帮助它们？
1.如果发现正在冬眠的动物，我们应该不要去打扰。
2.如果发现在迁徙中掉队的动物，我们可以联系当地动物保护组织，帮助它归队。
6.食物链和食物网
聚焦
1
我们的绿豆苗越长越大，它们和周围的生物之间存在着什么样的关系呢？
探索：食物链
2
绿豆苗
蚜虫
瓢虫
蜘蛛
一般用箭头表示食物链中“谁被谁吃”的关系
生物之间因为食物关系，构成很多的“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫做食物链。
探索：食物链
2
绿豆苗
蚜虫
瓢虫
蜘蛛
绿豆苗被蚜虫吃，绿豆苗的营养和能量流向蚜虫；蚜虫被瓢虫吃，蚜虫的营养和能量流向瓢虫。瓢虫被蜘蛛吃，瓢虫的营养和能量流向蜘蛛。
探索：食物网
2
各种食物链相互联系、相互交叉联结成的纵横交错的营养关系，叫食物网。
食物链或食物网中任何一种生物的变化都会影响其他生物的生存，所以保护一种生物就是保护了多种生物
外来物种可能破坏当地的食物网，不要随意释放或者丢弃它们。
7.设计和制作生态瓶
探索
2
动物
植物
肥料
栖息地、氧气、食物
生物群落
非生物
生存需要
生存需要
改变
改变
生态系统
相互联系 相互影响
探索
2
设计生态瓶
种类、数量 草图
生物
非生物
池塘生态系统
探索
2
我们需要哪些材料来制作生态瓶？这些材料能够为生态瓶里生活的生物提供哪些条件？
非生物：大塑料瓶、沙子、小石子、池塘水、空气、太阳
理由：选择池塘水，因为池塘水中有微生物，可以供给田螺食物。
生物：田螺、黑藻。
理由：在有限的空间，考虑个体小、行动慢的动物。水葫芦繁殖很快，会遮挡阳光，金鱼藻在弱光下不适合生存。大鲫鱼耗氧量、食量都太大，不适合养大鲫鱼。小龙虾会把所有的生物吃完，而鱼、泥鳅还来不及繁殖。
探索
2
探索
2
为了让生态瓶里的各种生物和谐地生存下去，我们应该注意什么？
田螺的数量要控制好，不能太多、也不要太少，3-5只。黑藻的数量也要控制，3—5棵，和田螺的数量匹配。池塘水的多少也要和田螺、黑藻的数量相匹配，大约2—3升。具体过程中根据观察情况再调整。
小结
3
生物与生物之间、生物与非生物之间相互联系、相互影响，一种生物可能就是另一种生物生存所依赖的条件。在生态系统里，保护一种生物，就是保护了许多种生物；保护栖息地的环境，也就是保护了栖息地里的所有生物。
如果生态系统中某种生物的数量或非生物条件发生变化，整个生态系统会有怎样的变化呢？
同学们，再见

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