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2024学年第二学期高二年级期末学业质量调研
语文学科
（考试时间150分钟，满分150分）
考生注意：
1.所有答题必须涂（选择题）或写（非选择题）在答题纸上。
2.答题前，务必在答题纸上填写学校、班级、姓名和考号。
3.答题纸与题目编号是一一对应的，答题时应特别注意，不能错位。
一、积累运用（10分）
1.按要求填空。（5分）
（1）人穷则反本，故劳苦倦极，_____________。（司马迁《屈原列传》）
（2）然秦以区区之地，_____________，_____________，百有余年矣。（贾谊《过秦论》）
（3）从《论语·里仁》中的“_____________，_____________”一句可以推断，孔子也赞同“以人为鉴”。
2.按要求选择。（5分）
（1）下列语句均出自《屈原列传》，其中加点字含义解释错误的有（ ）个。（1分）
①屈平属草稿未定 属：撰写。
②每一令出，平伐其功 伐：夸耀。
③乃令张仪详去秦，厚币委质事楚 详：假装。
④又因厚币用事者臣靳尚 因：由于。
A.1 B.2 C.3 D.4
（2）下列语句均出自《苏武传》，其中加点字含义解释错误的有（ ）个。（1分）
①稍迁至栘中厩监 稍：稍后。
②单于益骄，非汉所望也 益：更加。
③见犯乃死，重负国 重：再次。
④君因我降，与君为兄弟 因：为了。
A.1 B.2 C.3 D.4
（3）下列语句均出自《过秦论》，其中加点字含义解释错误的有（ ）个。（1分）
①不爱珍器重宝肥饶之地 爱：贪图。
②然陈涉瓮牖绳枢之子 牖：窗户。
③赢粮而景从 景：同“影”。
④蒙故业，因遗策 因：因为。
A.1 B.2 C.3 D.4
（4）下列语句出自《五代史伶官传序》，其中加点字含义解释错误的有（ ）个。（1分）
①原庄宗之所以得天下 原：原来。
②尔其无忘乃父之志 其：其实。
③抑本其成败之迹，而皆自于人欤 抑：或者。
④方其系燕父子以组 组：绳索。
A.1 B.2 C.3 D.4
（5）以下对特殊句式的判断正确的有（ ）项。（1分）
①“身死国灭，为天下笑”和“大臣无罪夷灭”属于同一类特殊句式。
②“送匈奴使留在汉者”与“铸以为金人十二”属于同一类特殊句式。
③“屈原被发行吟泽畔”与“后随浞野侯没胡中”属于同一类特殊句式。
④“缑王者，昆邪王姊子也”与“秦，虎狼之国”属于同一类特殊句式。
A.1 B.2 C.3 D.4
、阅读（70分）
（一）阅读以下材料，完成第3-7题。（17分）
①在世代定居、流动性差、彼此孤立隔膜的传统乡土社会，人们往往对世世代代居住的这一小片地方的山水风土人情具有非常确切的认识。这些认识是祖祖辈辈反复试验和确认过的，还不断地被自己的生活所验证。
②在陌生的城市环境中，原来的地方性知识已经远远不够用了。应付现代生活，往往正规学校教育所提供的一整套知识，要比父母言传身教的许多知识更有用。因为现代社会每个人的生活都越来越依赖于整个国家的政治、经济、教育、法律等系统的抽象运作，而他的生活也越来越多地被这些抽象和复杂的事物所影响和牵制。哪怕生活在偏远县城中的普通小市民，他的营生也可能与远在千里之外的某些人的决策关联在一起。
③现代知识的特点是“智性化”“抽象化”和“间接化”。这些以二手经验形式表现出来的抽象知识，需要专门的训练才可以习得。除此之外，个体在现代社会中生活，还需要一种更加抽象的知识。如阿波罗登月、转基因农作物、冠状病毒、古希腊历史等知识，都涉及对整个世界的认识与理解的问题，几乎所有的普通人都不能凭借自己的日常生活经验，形成对这些知识的认识与理解。只有那些经过专门和长期科学训练的人，才清楚这些事例背后隐含的那些专殊和抽象的知识及其原理。德国人类学家盖伦早在二十世纪初就指出，“抽象概念化的趋势和对数学的偏爱”是现代科学发展的一种特别顽固的习性，而这在科学知识和普通人的常识之间，划出了一道深深的鸿沟。
④现代生活的整个制度都以这些抽象的知识为基础建构起来，它们不断地以技术的方式渗透到现代生活的方方面面，对个体的生活产生越来越大的影响甚至支配作用。人们日常生活中吃穿住行，无不渗透着现代科技的因素，无形之中也受到了银行利率、法律程序、权威、阶层、指标考核等各种社会科学技术的引导和规制，但许多人对这些技术背后的那些抽象知识和原理，往往茫然无知。
⑤在这种境况下，现代人只是依靠大众媒介来获取和学习这些知识，但普通人通常不可能像专家一样运用专业的技能对这些知识进行严格的界定和分析，只能借助各种新闻与深度报道、科普文章甚至是各种广告和游戏等，来吸收和消化各种各样的抽象和复杂的现代知识。现代大众媒介的一个突出特征，就是深度报道、广告和娱乐之间的相互借用与混杂。例如，深度报道往往以娱乐的笔法呈现出来，以增强报道的故事性和吸引力，从而避免被冷落的命运；而广告则往往披上新闻和科普的外衣，借此推销自己。各种各样的娱乐形式，例如电影、电子游戏等，往往聘请大量的科学家、历史学家等，从而给游戏的场景增添现实感。
⑥这难免会带来现代抽象复杂社会中系统信任的坍塌。当人们失去了对科学系统的信任时，科学常识就会被理解为各种各样的阴谋诡计。人们就会退回到自己仅有的零散经验和常识的庇护之中。就此而言，如何直面普通个体对政治、经济、法律、科学等各种社会功能系统的信任危机，是有识之士必须面对和思考的大问题。
（摘编自泮伟江《社会舆论的极化：挑战与回应》，有删改）
3.结合第⑤段划线句，完成下列推理。（2分）
如果能运用专业技能对知识进行严格界定和分析，那么从大众媒介所吸收消化的知识可能是有效的。普通人________________________，______________________。
4.下列事例不能作为第⑥段划线句的论据的一项是（ ）。（3分）
A.把疫苗理解为制药公司的牟利工具，采用民间偏方抵抗疾病。
B.以“吃什么补什么”推断吃转基因食品会导致人的基因突变。
C.认为达尔文是为了削弱人们对上帝的信仰而提出生物进化论。
D.为证明永动机可行而进行长期反复但最后被证明无用的实验。
5.下列表述符合文意的一项是（ ）。（3分）
A.乡土社会人们对自己居住地的山水风土人情的认识是被验证过而准确的。
B.“智性化”“抽象化”和“间接化”的知识不利于普通人去认识和理解。
C.在现代生活中，人们不再依赖传统的由直接感官感知的、经验性的知识。
D.用娱乐笔法来增强故事性和吸引力以避免冷落的深度报道其弊大于其利。
6.作者对第②段划线句的论证是否充分，请加以评析。（4分）
7.请梳理本文主要观点所形成的思路。（5分）
（二）阅读材料，回答8-11题。（16分）
《小二黑结婚》全文目录
一、神仙的忌讳 四、金旺兄弟 七、三仙姑许亲 十、恩典恩典
二、三仙姑的来历 五、小二黑 八、拿双 十一、看看仙姑
三、小芹 六、斗争会 九、二诸葛的神课 十二、怎么到底
小二黑结婚（节选）
赵树理
①邻近各村无人不晓，刘家峧有个神仙二诸葛。二诸葛原来叫刘修德，抬脚动手都要论一论阴阳八卦，看一看黄道黑道。
②有一年春天大旱，直到阴历五月初三才下了四指雨。初四那天大家都抢着种地，二诸葛看了看历书，又掐指算了一下说“今日不宜栽种”。初五日是端午，他历年就不在端午这天做什么，又不曾种；初六倒是黄道吉日，可惜地干了，虽然勉强把他的四亩谷子种上了，却没有出够一半。后来直到十五才又下雨，别人家都在地里锄苗，二诸葛却领着两个孩子在地里补空子。
③邻家有个后生，吃饭时候在街上碰上二诸葛便问道：“老汉！今天宜种不宜？”二诸葛翻了他一眼，扭转头返回去了，大家就嘻嘻哈哈传为笑谈。
④小二黑，是二诸葛的二小子。当他六岁时候，他爹就教他识字。识字课本不是五经四书，而是天干、地支、五行、八卦。他长得伶俐可爱，大人们都爱跟他玩。这个说：“二黑，算一算十岁属什么？”那个说：“二黑，给我卜一课！”后来二诸葛因为说“不宜栽种”误了种地，庄上人传为笑谈，小二黑也跟着这事受了许多奚落。和小二黑年纪相仿的孩子们，一跟小二黑生了气，就连声喊道：“不宜栽种不宜栽种……”小二黑因为这事，好几个月见了人躲着走，从此就再不信他爹的鬼八卦。
⑤小二黑长成了壮实的青年，跟小芹相好了。可二诸葛不愿意，理由有三：第一小二黑是金命，小芹是火命，恐怕火克金；第二小芹生在十月，是个犯月；第三是小芹妈三仙姑的名声不好。
⑥小芹悄悄跑到前庄上去找小二黑，恰在路上碰上小二黑去找她，两个就悄悄拉着手到一个大窑里去商量。“我打听过区上的同志，人家说只要男女本人愿意，就能到区上登记，别人谁也作不了主……”说到这里，听见外边有脚步声，小二黑伸出头来一看，黑影里站着四五个人，有一个说：“拿双拿双！”兴旺下命令道：“捉住捉住！”小二黑挣扎了一会，无奈没有他们人多，终于被他们七手八脚打了一顿捆起来了。
⑦前庄上的人都还没有睡，听见有人吵架，有些人就跑出来看，麻秆火把下看见捆着的两个人，大家不问就知道了八九分。二诸葛也出来了，见小二黑被人家捆起来，就跪在兴旺面前哀求道：“兴旺！咱两家没有什么仇！看在我老汉面上，请你们诸位高高手……”兴旺说：“这事情，我们管不了，送给区武委会主任按军法处理！”说着就把他两个人拥上走了。
⑧二诸葛一夜没睡，第二天天不明就往区上走，走到半路，远远看见大黑。他就喊叫道:“大黑！怎么样？要紧不要紧？”大黑说:“没有事！不怕！二黑跟小芹两个人，一到区上就放开了，听说区上还许咱二黑跟小芹结婚。”二诸葛说:“不犯罪就好，结婚可不行，命相不对！”
⑨二诸葛到了区上，看见小二黑跟小芹坐在一条板凳上，就指着小二黑骂道:“闯祸东西！放了你你还不快回去？你把老子吓死了！不要脸！”区长道:“干什么？区公所是骂人的地方？”二诸葛不说话了。区长问:“你就是刘修德？”二诸葛答:“是！”区长说:“刘二黑已经跟于小芹订婚了！如今是婚姻自主，由不得你了。”二诸葛道:“请区长恩典恩典，不能叫他跟这闺女订婚！”区长说:“这你就管不着了！”二诸葛发急道:“千万请区长恩典恩典，命相不对，这是一辈子的事！”又向小二黑道:“二黑！你不要糊涂了！这是你一辈子的事！”区长道:“老汉！你不要糊涂了。我不过是劝一劝你，只要人家两个人愿意，你愿意不愿意都不相干。回去吧！”二诸葛还要请区长“恩典恩典”，一个交通员把他推出来了。
⑩二诸葛从区上回去，又向老婆提起二黑跟小芹的命相不对，他老婆道:“把你的鬼八卦收起吧！你不是说二黑这回了不得吗？你一辈子放个屁也要卜一课，究竟抵了些什么事？我看小芹满不错，能跟咱二黑过就很好！什么命相对不对？你就不记得‘不宜栽种’？”二诸葛见老婆都不信自己的阴阳，也就不好意思再到别人跟前卖弄他那一套了。小芹和小二黑成了亲，邻居们都说他们是村里第一对好夫妻。
8.选文前三段出自全文第一节“神仙的忌讳”，请结合“神仙的忌讳”的含义分析将其作为小说开篇的作用。（4分）
9.结合选文内容简析“二诸葛”这个绰号的意味。（3分）
10.以第⑧段画线句为例，赏析本文的语言特点。（4分）
11.赵树理塑造具有“滑稽”特征的二诸葛形象有助于达成“向当地百姓宣传恋爱自由、婚姻自主的观念”这一写作目的。请列举二诸葛“滑稽”特征的具体表现，并评析塑造滑稽形象在达成其写作目的上的作用。（5分）
（三）阅读下面的诗歌，完成第12-14题。（7分）
蝉
李商隐
本以高难饱，徒劳恨费声。
五更疏欲断，一树碧无情。
薄宦梗犹泛，故园芜已平。
烦君最相警，我亦举家清。
[注]李商隐的《蝉》应作于唐宣宗大中二年秋，当时诗人从桂管观察使郑亚幕府归来，仕途不顺，行至夔峡，有感于自己如“梗泛”的生活，写下了这首诗。
12.小闵将“声、情、平、警、清”标为押韵的字，以下评判正确的一项是（ ）。（1分）
A.“声”不押韵 B.“警”不押韵 C.“清”不押韵 D.小闵的标注正确
13.为读懂这首诗，小闵摘抄了一些笺注，其中摘抄有误的一项是（ ）。（2分）
A.高难饱：蝉栖居高树上以吮吸露水为生，难以饱腹。
B.恨费声：因恨而悲鸣，却无人理会，白费了鸣叫声。
C.疏欲断：蝉所栖息的树枝非常稀疏，非常容易折断。
D.梗犹泛：树木的枝条在水中沉浮，比喻人漂泊不定。
14.结合第（四）题的材料，分析该诗是否属于“托物咏怀”诗。（4分）
（四）阅读以下材料，完成第15-19题。（20分）
【甲】
①李商隐，字义山，幼能为文。令狐楚镇河阳以所业文干之年才及弱冠楚以其少俊深礼之令与诸子游。楚镇天平、汴州，从为巡官。
②王茂元镇河阳，辟为掌书记。茂元爱其才，以子妻之。俄而茂元卒，来游京师，久之不调。会给事中郑亚廉察桂州，请为观察判官。会昌五年，亚贬循州刺史，商隐随亚在岭表累载。三年入朝，京兆尹卢弘正奏署掾曹，令典疏奏。明年，河南尹柳仲郢镇东蜀，辟为节度判官。大中末，仲郢坐专杀左迁，商隐废罢，未几病卒。
③商隐博学强记，下笔不能自休，与太原温庭筠齐名，时号“三十六体”。而俱无持操，恃才诡激，为当涂者所薄，名宦不进，坎壈终身。
【乙】
①李商隐，字义山，怀州人也。令狐楚奇其才，使游门下，授以文法，遇之甚厚，奖誉甚力，遂擢进士，又中拔萃。楚又奏为集贤校理。
②楚出，王茂元镇兴元，素爱其才，表掌书记，以子妻之，除待御史。茂元为李德裕党[1]，士流嗤谪商隐，以为诡薄无行，共排摈之。
③来京都，久不调。更依桂林总管郑亚府为判官，后随亚谪循州，三年始回。柳仲郢节度东川，辟为判官。
④商隐廉介可畏，出为广州都督，人或袖金以赠，商隐曰：“吾自性分不可易，非畏人知也。”未几，入拜检校吏部员外郎。罢，客荥阳，卒。
注：[1]李德裕党：唐朝后期，出现以李德裕和牛增孺为首的“牛李党争”，牛党主要人物有牛增孺、李宗闵、令狐楚等，李党主要人物有李德裕、郑覃、王茂元等。
15.解释加点字词。（4分）
（1）仲郢坐专杀左迁（ ） （2）遇之甚厚（ ）
（3）素爱其才（ ） （4）吾自性分不可易（ ）
16.根据文意推断，以下人物属于“当涂者”的是（ ）。（1分）
A.柳仲郢 B.郑亚 C.卢弘正 D.以上都不是
17.甲文第①段画线部分有五处需加句读，请用“/”标识出来。（5分）
令狐楚镇河阳以所业文干之年才及弱冠楚以其少俊深礼之令与诸子游
18.将甲文第②段画线句翻译成现代汉语。（6分）
亚贬循州刺史，商隐随亚在岭表累载。三年入朝，京兆尹卢弘正奏署掾曹，令典疏奏。
19.甲文说李商隐“名宦不进，坎壈终身”，请结合材料分析这句话的含义、表现以及形成这种局面的原因。（4分）
（提示：请完成第14题。）
（五）阅读以下材料，完成第20—23题。（10分）
封建论（节选）
[唐]柳宗元
秦有天下，（甲）裂都会而为之郡邑，废侯卫而为之守宰，据天下之雄图，都六合之上游，摄制四海，运于掌握之内，（乙）此其所以为得也。不数载而天下大坏，其有由矣。亟役万人，暴其威刑，竭其货贿。负锄梃谪戍之徒，圜视而合从，大呼而成群。时则有叛民而无叛吏，民怨于下而吏畏于上，天下相合，杀守劫令而并起。咎在民[注]怨，非郡邑之制失也。
[注]为避讳，本文中的“民”在原文中都写作“人”。
六代论（节选）
[魏]曹冏
秦观周之弊，将以为以弱见夺。于是废五等之爵，立郡县之官，弃礼乐之教，任苛刻之政。（丙）子弟无尺寸之封，功臣无立锥之土，内无宗子以自毗辅，外无诸侯以为蕃卫。仁心不加于亲戚，惠泽不流于枝叶。譬犹芟刈股肱，独任胸腹；浮舟江海，捐弃楫櫂。观者为之寒心，而始皇晏然。（丁）岂不悖 ！
20.可填入《六代论（节选）》一文结尾方框处的一项是（ ）。（1分）
A.矣 B.哉 C.者 D.然
21.“自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也”应放在上述材料中的（ ）处。（3分）
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
22.分析《封建论（节选）》划线句在论证中的作用。（3分）
23.关于秦“天下大坏”的原因，上述两文的观点有何异同？（3分）
三、作文（70分）
24.有人说：如果你是鱼，就不要迷恋天空。你是否认同这个说法？请写一篇文章，谈谈你的认识。
要求：（1）不少于800字；（2）题目自拟。
2024学年第二学期高二年级期末学业质量调研
语文学科 答案
1.（1）未尝不呼天也。
（2）致万乘之势，序八州而朝同列，
（3）见贤思齐焉，见不贤而内自省也
2.（1）A;（2）D;（3）B;（4）B（5）D
3.不能运用专业技能对知识进行严格界定和分析，所以他们从大众媒介所吸收消化的知识可能是无效的。
4.（3分）D
5.（3分）B
6.答案示例：论证不充分，作者提出人的生活依赖抽象运作，受抽象和复杂事物影响牵制（2分），但缺少对抽象复杂事物与学校提供的整套知识的关系分析（1分），缺少对学校的整套知识与父母言传身教知识的差异分析（1分），因而对不能使人信服地得出学校的整套知识比父母言传身教的知识更有用的结论。
7.本文首先将传统乡土社会和陌生城市环境所用知识进行比较，得出现代知识具有“智性化”“抽象化”和“间接化”的特点（1分），进而指出这种知识是普通人难以凭借经验掌握的（1分），他们只好通过深度报道、广告、娱乐相互借用与混杂的大众媒介获取这些知识（1分），从而导致信任系统的崩塌（1分），人们转而依靠零散经验和常识，把科学常识理解为阴谋诡计（1分）。
8.“神仙”是指二诸葛喜欢算卦、追求像神仙一样有先知能力（1分），“忌讳”是指“不宜栽种”这一失算的尴尬经历（1分）。“神仙”与“忌讳”形成反差（1分），增强了趣味性，放在第一章，增强吸引力（1分），为全文奠定批判反讽的基调（1分），以二诸葛的尴尬经历开篇，为后文二诸葛难以用命相不合来反对小二黑婚姻自由做铺垫（1分）。
9.“诸葛”一词借用了诸葛亮能掐会算的智慧形象（1分），但前缀“二”暗示其愚昧与盲目（1分），暗含嘲讽的意味。二诸葛这一称呼作为群众给他的绰号，概括了刘修德的形象特征（1分），也反映了群众对他的嘲讽（1分）。
10.本文语言简洁、明了、质朴，却不乏表现力（1分）。如第⑧段画线句通过“一夜”“天不明”“远远”“喊叫”几个简单的日常词汇（1分），就很好地刻画出了一个关爱、担心儿子的父亲形象（1分），“怎么样？”“要不要紧？”两个简短而连续的问句（1分），把二诸葛着急的心情刻画得淋漓尽致（1分）。
11.二诸葛的滑稽主要体现在：因不宜栽种而错失农时（乐于卜算却又失算）（1分），在讲原则的区长面前求恩典通融，在新时代的区长面前用旧社会的话语（1分），用五行八卦等教孩子识字（1分），以命相不合等为由阻止二黑自由恋爱（1分）。塑造滑稽的二诸葛形象有助于在当地百姓中宣传恋爱自由、婚姻自主的观念。因为滑稽的形象有趣味性，便于作品的传播（1分）；将反对婚姻自由的人进行滑稽化塑造，有利于消解反对婚姻自由行为的合理性（1分），增强百姓对此种行为的反感程度（1分）。
评分说明：表现3分；作用2分。
12.（1分）B
13.（2分）C
14.（4分）是借蝉来抒发自己心志的托物咏怀诗（1分）。首联以蝉栖高树暗喻自己的清高，蝉的“难饱”也与自己的清贫暗合（1分）。颔联写蝉鸣叫到五更时，声音已经稀疏得快要断绝了，可树叶还是那样碧绿，并未因蝉声“疏欲断”而有任何改变，显得如此无情。看似写蝉，其实也是在写自己经历的写照：清高自处，却面对世情凉薄，无人相知的处境（1分）。颈联则是突破了“物”的限制，直接转到自己的身上，写自己仕途坎坷，漂泊在外，想到故乡荒芜，而生出归乡之情。（1分）尾联说蝉的鸣叫声时刻警醒我这个与蝉境遇相似的小官，再次写出自己举家清贫的处境（或对清白的自我期许）。（1分）
15.（4分）（1）因……罪（犯……罪） （2）对待 （3）向来 （4）改变
16.（1分）D
17.（5分）令狐楚镇河阳/以所业文干之/年才及弱冠/楚以其少俊/深礼之/令与诸子游
18.（5分）郑亚被贬为循州刺史，李商隐跟随郑亚在岭南数年。三年后回到朝廷，京兆尹卢弘正上奏推荐其担任掾曹（属官），让他掌管奏章事务。
19.（4分）名宦不进是指不能升任显要的官职（1分），表现为他一生主要担任一些幕府属官（1分）。坎壈终身是指他一声坎坷不顺（1分），表现为四处漂泊为宦，经常受所依附的主官牵连浮沉（1分）。形成这种局面的原因是在党争中受到排挤，先后服务于对立的政治派别，被人视为缺乏信义操守，外加恃才诡激（1分）。
20.B（1分）。
21.D（3分）。
22.（3分）划线句指出当时反叛秦朝的是百姓而不是官吏（1分）。对反叛者的特征进行细致的分辨（1分），更有益于证明秦亡的原因在于百姓怨愤（1分），而不是因为实施了郡邑制（1分）。
23.相同点：两文都认为原因之一是秦统治者没有施行仁义（在施政方面出了问题）。
不同点：①甲文认为实行郡邑制不是秦“天下大坏”的原因，而是未对百姓实行仁义，招来民怨；②乙文认为实行郡邑制而不分封天下是秦“天下大坏”的原因之一，即未对功臣、宗子等实行仁义。

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