资源简介

南京市 2024 年初中学业水平考试
语 文
注意事项：
1.本试卷 6页，共 120 分。考试时间为 120 分钟。考生答题全部答在答题卡上，答在本试
卷上无效。
2.请认真核对监考教师在答题卡上所粘贴条形码的姓名、考试证号是否与本人相符合，再
将自己的姓名、考试证号用 0.5 毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡及本试卷上。
3.答选择题必须用 2B 铅笔将答题卡上对应的答案标号涂黑。如需改动，请用橡皮擦干净
后，再选涂其他答案。答非选择题必须用 0.5 毫米黑色墨水签字笔写在答题卡的指定位
置，在其他位置答题一律无效。
一（22 分）
1.根据语境完成题目。(4 分)
学习语文可以在课堂上，也可以在课外生活中。赏美景、品佳肴、对对联……生活中
既有人间烟火，也有浪 màn 诗意。困顿之处．，先贤名家指引我们不辍前行；闲暇之时，一
本好书让整个世界变得( ▲ )。让我们一起走进生活，拥抱语文，绽放精彩！
（1）根据拼音写汉字：màn □（1分）
（2）给加点字注音：处( ▲ ) （1 分）
（3）选择恰当的词语填在（ ）中。（2 分）
A.浮光掠影 B.惟妙惟肖 C.美不胜收 D.风云变幻
2.用古诗文原句填空。（6 分）
①交友之乐 有朋自远方来， ▲ ？ (《论语·学而》)
②想象之奇 忽如一夜春风来， ▲ 。 (岑参《白雪歌送武判官归京》)
③踏青之美 乱花渐欲迷人眼， ▲ 。 (白居易《钱塘湖春行》)
④赏月之思 ▲ ，千里共婵娟。 (苏轼(水调歌头》)
⑤攀登之志 ▲ ， ▲ 。
南京是世界文学之都，学校举办一年一度的“相聚文都”系列活动。下面是活动推荐单:
阅读分享会 专题互动
⊙南京人文史讲座：烟水气与帝王州 ⊙文学糖果铺
⊙《诗经》绘本交流 ⊙文字游戏坊
⊙一本书·一出戏·一座城 ⊙戏曲化妆体验
⊙星星离我们有多远 ⊙文化名人的奇幻旅行
语文试卷 第 页 （共6页）
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3.大家一起参与专题互动。(9 分)
(1)“文字游戏坊”征集美食对联。你们看到关
于豆腐的图文，小文想出了上联，你对出下联。
(3 分)
上联：温润如玉四时备
下联： ▲
（铁花 绘）
(2) 一道字谜题难住了小语，你猜出了谜底并给他解说（3分）
谜面：一块豆腐，切成四块，放到锅里，盖上锅盖。(打一字)
解说：谜底是“画”字，因为 ▲
(3)“文化名人的奇幻旅行”互动区可以通过高科技虚拟前人的相貌举止。你参照示例，从
下列名人中任．选．一．位．，设计他在文都的个性化出场。(3 分)
杜牧 宋濂 吴敬梓 朱自清
【示例】李白在南京的一家小酒馆与友人饮酒作别，此时柳花飞舞，他在墙上挥毫写下
《金陵酒肆留别》。
▲
4.小文在班级群中提出疑惑，你根据活动内容回复他。(3 分)
小文:看了活动推荐单，感觉又是人文史,又是戏曲，太“雅”了点。这次活动是不是距离
同学们有点儿远
你: ▲
二（44 分）
（一）古文阅读(12 分)
答王安节①
[清]孔尚任
金陵一游，看尽好山水，快矣。莫愁湖边得识尽君家好兄弟则又快之快者也。小寓背
山起楼②，俗矣。恶题满壁，求一可当卧游③者，了不可得，则又俗之俗者也。拜读倡和④佳
诗，韵⑤矣。忽得丈幅大画，满壁揭之，直令青山红树阑⑥入屋里，则又韵之韵者也。细看
画中自有诗，而画端之两断句，乃诗能着色，画能说话者。如此神品，即偶尔借观，亦生
欢喜赞美，况公然为我行箧中物乎？铭感不胜，徒生无能相报之惭耳。
(选自《湖海集》，孔尚任著，古典文学出版社 1957 年 9 月版）
[注]①王安节：即清代著名画家王概，字安节。②背山起楼：背靠着山建楼(遮挡了景色)。
③卧游:通过欣赏山水画来体悟山水美景。④倡和：一个人做了诗或词，别的人相应作答。
⑤韵：风雅。⑥阑：擅自。
5. 给文中画直线句子加标点，正确的一项是(▲)(2 分)
A.莫愁湖边，得识尽君家，好兄弟则又快之快者也
B.莫愁湖边，得识尽君家好兄弟，则又快之快者也
C.莫愁湖边得识尽，君家好兄弟，则又快之快者也
D.莫愁湖边得识尽，君家好兄弟则又快之，快者也
语文试卷 第 页 （共6页）
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6.翻译文中画波浪线句子（3分）
即偶尔借观，亦生欢喜赞美，况公然为我行箧中物乎？
▲
7.金陵一游，作者认为的“韵”事有哪些？用自己的话回答。
（3 分）
▲
8.古往今来，常有人在画作上题诗，使得“诗能着色，画能说
话”。请为右边的画选择合适的诗句，并说明理由。（4 分）
A.开轩①面场圃，把酒话桑麻。（孟浩然《过故人庄》）
B.小几②呼朋三面坐，留将一面与梅花。（何鉽《普和看梅》）
【注】①轩：门或窗。②几：小桌子。
选( ▲ )，理由： ▲
（丰子恺 绘）
（二）现代文阅读（13 分）
夜 曲
肖复兴
那一晚风很大，我赶到灯市口一家音像制品商店已经很晚，生怕人家关门。
它正处闹市，四周店家都装潢一新，逼得它也里外换装，辉煌的灯光辉映着堂皇的落
地玻璃门，透明得能看得清店里面。我推开玻璃门进去，立刻一阵悠扬的音乐声如春水荡
漾，迎面墙前的大屏幕电视里正播放着镭射影碟，一个胖胖的女歌唱家在引吭高歌，大概
是莫扎特哪部歌剧里一个咏叹调，极其抒情委婉，千曲百回，柔肠绕指。
令我奇怪的是，偌大的店铺里，除了正中央站着一个年轻姑娘，角落收银台旁坐着两
个售货员之外，居然空无一人，就那么任那动情的音乐水银泻地般肆意流淌。我注意看了
看，那姑娘身穿一件蓝色防寒服，与门外奔波在风中时髦的红男绿女鲜艳装束太不一样。
她面朝着电视屏幕，神情专注，旁若无人，听得投入，仿佛格外感动，眸子里闪烁着异样
的光彩。而那两位售货员一老一少、一男一女，却面无表情，望着窗外，默默无语，大概
总听这音乐，耳熟能详，磨起茧子，不感兴趣了。他们和那姑娘中间隔着许多摆放激光唱
片的架子，琳琅满目的唱片如同色彩缤纷的灌木丛，遮挡住他们的面容，谁也看不见谁，
便各不妨碍，你看你夜色中的街景，我听我荡气回肠的音乐。
新装修的这家商店，是里外两间，将里面原来做库房用的也来陈列唱片。我到里面去
看唱片，不住地看表，毕竟已经到了人家快打烊的时候了。到了表的指针指向店家关门的
时候了，外面的音乐还在尽情地荡漾，一点儿也没有人催我离去的征兆。我自己倒先沉不
住气了，售货员谁不想早点下班回家呀？尤其是在这样寒风刺骨的夜晚，家对于谁也是无
法抗拒的诱惑。
我忙走出里屋，电视里的音乐还在响着，店中央那个姑娘还站在那里听着，角落收银
台旁那一老一少一男一女售货员还在默默无语地待着。那一刻，仿佛只有音乐回荡，没有
了夜晚，没有了寒风，没有了打烊……那一幅以这样美妙音乐作为背景的图画，是这样恬
静美好，让我涌起一种久违的情感，不禁格外感动。
语文试卷 第 页 （共6页）
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就这样,一直到那首长长的咏叹调结束，音乐声戛然而止，屏幕上闪烁出雪花的斑点，
那个姑娘才转过头来冲那两位售货员微微一笑，那两位售货员才站起身来，冲那姑娘也冲
我微微一笑。我们走出玻璃大门，他们开始打烊关门。那姑娘很快消失在夜色中，我走出
老远回头一望，那家店铺里的灯光才一盏盏熄灭。
那一晚，风很大，音乐很美。
如果人的一生是一首很长的交响乐，平凡的每一天、琐碎的每一件小事，我们都能是
这样发自心底去做好，那么，就会时时、处处奏响这样美妙夜曲一样的旋律，哪怕这旋律
很短小，却可以汇集成一生美妙无比的乐章，足以令我们回味无穷。
（选自《正是橙黄橘绿时》,肖复兴著，北京联合出版公司 2022 年 3 月版，有删改）
9.文章写了哪些美好的画面 (3 分)
▲
10.参照示例，对第 7 段进行点评。(3 分)
【示例】第 1 段：那一晚风很大，我赶到灯市口一家音像制品商店已经很晚，生怕人家关
门。
点评：开头写天晚风大，交代了故事发生的背景，暗示商店已到关门的时候。“赶”“生
怕”等词体现了作者内心的焦急。
第 7 段：那一晚，风很大，音乐很美。
点评： ▲
11.请用第一人称写出画线处年轻姑娘的心理活动。(3 分)
▲
12.小语认为本文主要突出的是店铺中央欣赏音乐的年轻姑娘，小文则认为是角落里默默无
语的两位售货员。对此，你怎么看？阐述你的观点与理由。(4 分)
▲
（三）组合文本阅读(13 分)
【材料一】
起家由来识字始，凡与建筑和居住有关的方块字，大部分都很象形地画出一个屋盖，
上面凸出来的一个点，正好像支撑起整个屋盖的主要木柱。盖屋需要支撑的木柱，木柱的
支撑让房屋更加坚固；在屋旁栽种一些树木，树木令空间充满大自然的气息。这样我们便
不单只会在建筑空间里感受到大自然的存在，也会在大自然中感受到家的温暖。一般人眼
里，屋是泛指在地上搭建，有顶盖、有墙壁的人工结构，而“家”则是一间带有特殊意义
的屋。“安家”意味着稳定的温饱和无尽的关怀，这才是产生“屋”这个泥土上的人工结
构的真正意图。安家则立业，古人从此得以“安”心地在“家”里进一步思索出更高级的
人类文化来。
(选自《不只中国木建筑》,赵广超著，中华书局 2018 年 4 月版，有删改)
语文试卷 第 页 （共6页）
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语文试卷 第 页 （共6页）
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为建好自己的“未来之家”，你梳理材料，开始探究。
13.你做了以下记录，经认真推敲，合理的一项是（ ▲ ）(3 分)
A.建造“未来之家”必须有屋盖和木柱。
B.把住宅搬进森林，是未来发展的趋势。
C.建造风动力房屋，需要用到超轻材料。
D.借助 3D 打印，就能建造太空“别墅”。
14.受到传统房屋、新型住宅、太空之家的启发，你概括出“未来之家”需要具备稳固、
▲ 、 ▲ 、 ▲ 等基本特点。(3 分)
15.你觉得“太空之家”很酷，仔细阅读其演变过程，进行总结。(3 分)
16.回想古人的话，再读材料，你对“未来之家”有了新的认识，写下发现。(4 分)
陶渊明:黄发垂髫，并怡然自乐。
杜甫:安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!
刘禹锡:斯是陋室，惟吾德馨。
▲
(四) 名著阅读(6 分)
17. 读名著，如果能够带着疑问去书中与人物对话，可能对作品会有更深的理解。参照示
例，从初中语文教科书推荐阅读的 36 部名著中选择一部，分享你的阅读体验。(6 分)
【示例】鲁迅为什么会毅然弃医从文呢 如果能到《朝花夕拾》里走一走，我会在他求学南
京的时候，与之交流阅读进步书籍的收获；在他收到匿名信后，向其询问遭受歧视的原委
和感受。这样，我或许会更清楚，青少年在确定人生目标时，要将个人命运与民族命运紧
密相连。
分享： ▲
三(54 分)
18.完成答题后，进行检查是好习惯。请以任一学科为例，写一段文字，说说该如何做好检
查工作。(9 分)
要求：①表达准确，条理清楚；②100 字左右。
19.语文老师邀请你跟学弟学妹做一次交流。他希望你围绕“一个代表作的诞生”发言，来
帮助同学们提升自信，激发学习语文的热情。你可以讲述经历，分享形成代表作的过程与
收获；也可以发表见解，谈谈你对代表作诞生的认识与思考。请你撰写发言稿。(45 分，
含书写分 5分)
要求：①文题自拟，文体自定；②不少于 600 字；③不出现真实的校名、人名等相关信息。
◎提示:
能体现你语文学的代表作，可以是一次演讲，一次朗诵，一次表演，一份研究
报告，一本自编文集……形式可能不同，成果有大有小，但完成的过程一定让你对语文学
习有了更深的认识。
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24 南京卷评分标准及细则
一（23 分）
1. （4 分）（1）（1分）漫（2）（1分）chù （3）（2分）C
2. ①不亦乐乎 ②千树万树梨花开 ③浅草才能没马蹄 ④但愿人长久 ⑤写登高之志，示例：
会当凌绝顶，一览众山小。/不畏浮云遮望眼，自愿身在最高层。/
3.（1）（3分）比喻贴切 1 分；数、量词对应，平仄对应 1分；与豆腐相关 1分。共 3 分
示例：清白似雪五味宜/柔嫩赛粉千人吃（3分）
清白似雪五味佐/清香似石五味齐（2分）
唇齿生香五味佐（1分）
干燥似草知天命（0分）
（2）（3分）根据画的字形，（一，田，凵）从这三个角度对应答题，一个角度一分。
示例：一块豆腐，切成四块对应“田”字，放进锅里，对应“凵”，最后锅盖对应“一”。
谜面与画这个字的字形完全符合，所以谜底是“画”。（3分）
一块豆腐，切成四块对应“田”字，田字的上面是锅盖，下面是锅。也可以得 3分。一块
豆腐，切成四块对应“田”字，锅盖对应“一”。（2分）
一块豆腐，切成四块对应“田字”。（1分） 或一块豆腐，切成四块对应“田”字，画
字的上面对应锅盖，下面对应锅。不引用字形或用文字描述不准确不得分。（1分）
答非所问或不从字形角度答题不得分。(0 分)
（3）（3分）
示例包含：典型行为（符合人物身份/作品特色）
南京地域元素（地点/景物）
生动细节（情景化描写）
示例：艰难岁月中，朱自清在浦口火车站与父亲深情告别，父亲那穿越站台买橘子的镜头，
深深触动了他的心灵，他挥笔深情写下了《背影》。
杜牧乘一叶小舟夜泊秦淮河，轻雾弥漫中，他驻足船头凝望两岸酒家灯火，忽闻商女《后
庭花》歌声，摇头轻叹，提笔在舟中铺开的纸卷上书下“商女不知亡国恨”。
宋濂青衫缓步于明故宫遗址的石阶上，摩挲着残存的盘龙柱，忽见一群太学生捧书请教，
他欣然倚柱讲授《送东阳马生序》。
吴敬梓在秦淮河畔的茶馆凭窗而坐，观察往来士子，忽拍案大笑，将满桌瓜子壳排成“范
进”“严监生”等名字，提笔在泛黄的纸页上狂书讽刺故事。
4.（3 分）评分标准：①针对疑惑表达自己的观点，有理有据地回复(1 分)（只写观点不
论述不得分）；②指出文学活动形式上的优点。如活动新颖，互动交流，贴近生活，充满趣味，
形式多样等(1 分)；③指出文学活动/高雅艺术的作用。如陶治情操，提升审美修养，增长见
识，雅俗共赏、弘扬传统文化、了解南京文化等。（1分）
1
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示例:小文，距离不远。本次活动会用同学们喜闻乐见的方式与同学们互动，比如用“猜字
谜”等游戏让同学们了解汉字。“戏曲化妆体验”中同学们亲身体验戏曲艺术，提升了文化素
养，展现了“雅”，达到雅俗共赏。
二（44 分）
（一）古文阅读(12 分)
答王安书
[清] 孔尚任
金陵（南京）这一趟游玩，看遍了美好的山水，真是痛快啊！而在莫愁湖边，能够结识您
家几位优秀的兄弟，那就更是痛快中的痛快了。我临时住的小屋，背靠着山却建起了楼房（意
指位置不佳或煞风景），真是俗气。墙上贴满了恶俗的题字，想找一幅能让我躺在床上就能神
游山水（卧游）的画，却根本找不到，这又是俗气中最俗气的事了。拜读了你们兄弟唱和（互
相酬答）的优美诗篇，真是风雅啊！忽然得到一幅丈幅（尺寸很大）的大画，将它满满地贴在
墙上，简直让那画中的青山、红树都“搁置”进了我的屋里，这就更是风雅中的风雅了！仔细
欣赏画中，自然蕴含着诗意；而画幅顶端题写的那两段诗句（两断句），更是能让诗（为画）
增添色彩，让画（借诗）能开口说话。像这样的神妙之作（神品），即使是偶尔借来观赏，也
会心生欢喜和赞叹，更何况现在它公然成了我行李书箱中的珍藏之物呢？我感激不尽，内心只
生起无法回报您的惭愧罢了。
5.（2 分）B
6.（3 分）即偶尔借观，亦生欢喜赞美，况公然为我行箧中物乎？
翻译：即使/哪怕/就算偶尔借来（画）观看，也心生欢喜赞叹羡慕（三种情感要能写出两种），
况且/何况公然成为了/成了/是（强调已经是）我的箱箧中的物品呢？（或：何况是他送给我
了呢？）三小句，一句一分。
7.（3 分）三件“韵事”:读好诗、得好画、赏好画。一点一分。
全抄原文不得分。若从“拜读倡和”抄到“则韵之又韵”需扣 1分，若只抄“拜读倡和之诗”
不扣分。抓关键词，“鉴赏/欣赏诗”也可得分；“感受到画……”“画令人身临其境”也可。
8.
（1）观察画面内容（丰子恺画作）：
三人围坐小方桌，仅占据三侧，一侧留空。
环境清雅简朴，无开阔场景或农耕元素。
留白处暗含文人雅趣（如虚位以待自然之物）。
（2）对比选项诗句：
A.开轩面场圃，把酒话桑麻（孟浩然《过故人庄》）
关键词：开窗见农田（面场圃），闲谈农事（话桑麻）。
场景：开阔的田园风光，需有窗外田野、农舍等元素。
2
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情感：质朴的农耕生活情趣。
B. 小几呼朋三面坐，留将一面与梅花（何焱《普和看梅》）
关键词：友人三面围坐小桌（三面坐），留空一侧给梅花（留将一面）。
场景：小聚雅趣，留白处暗指梅花（自然意象）。
情感：超逸脱俗的闲适禅意。
答案：选（B）
理由：构图完全契合：画面中三人围坐小桌仅占三侧，与 B 句“呼朋三面坐”一致；留空一侧暗
合“留将一面与梅花”，以虚笔呼应诗意。意境升华：诗句中“与梅花”为留白处注入想象，使无
梅之画似有梅香（诗为画“着色”）；留白设计传递文人雅集时特邀自然共赏的禅意，画面因此
“说话”。排除 A 选项：画中无窗户、农田等元素，与“开轩面场圃”场景矛盾；“话桑麻”的农耕
主题与画中清雅小聚氛围不符。
选 B最高可得 4分,选 A最多只可得 2分。
（二）现代文阅读（13 分）
9.（3 分）①寒风刺骨的夜晚，音像店装潢一新、灯火通明；②电视里播放女高音歌唱家引吭
高歌；③一个衣着朴素的姑娘在店里专注地听音乐；④售货员不干扰顾客，打烊后依然默默等
待顾客；⑤姑娘与售货员微笑告别；⑥售货员回报以微笑⑦姑娘消失在夜色中，店铺灯光一盏
盏熄灭。（必须是“一盏盏”、或“次第”）（答出任意一点得 1分，共 3分）
评分细则：画面角度：必须体现“美好”，有美感，带修饰性语言。
（1）音像店：灯火通明，装潢一新；大屏幕上放歌唱画面；灯光熄灭。
（2）年轻姑娘\有人：专注听音乐；微笑告别；看视频。
（3）售货员：默默等待，互不干扰；对姑娘和我微笑；不催促、不打扰、等待、陪伴。
（4）女歌唱家：在唱歌；在唱咏叹调。
分层赋分示例：
3 分：示例一：装潢一新的音像店；衣着朴素的姑娘旁若无人的听着音乐；音乐结束，姑娘冲
售货员和我微微一笑。
示例二：店里姑娘在听歌，售货员默默等待；姑娘听完歌对售货员微微一笑；姑娘消失
在夜色中，店铺灯光熄灭。
2分：音像店装潢一新，灯火辉煌，美妙的音乐作为背景图画恬静而美好；姑娘对我微微一笑，
音乐结束。
1分：歌唱家歌唱，售货员等待（只陈述未体现美好）；女孩走后店铺灯光一盏盏熄灭。
0分：示例一：我走进一家音像制品店，观看它的内部；人在店内听音乐；打烊了，店员不着
急赶我走。 示例二：女孩在音像店里唱歌。
10.（3 分）①结构作用：呼应/照应/再次点明风大/又提到了风大；
②手法：对比/反衬/衬托/烘托/渲染
3
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③店员美：耐心/敬业/尊重/善良 姑娘美：热爱音乐
（答到任意一人即可，一定要达到具体的品质才可）
④作者心境美→往主旨上答
愉快/对音乐的热爱、赞美/人性美/被恬静温馨的画面所感动/热爱、向往美好生活/做好每
一件平凡小事/人与人的和谐关系
⑤语言特色：短句，有音韵美/节奏舒缓（一定要答出具有美感的效果，言之成理即可）
单句成段（考虑到能想到这点不容易，所以只要答出这四个字就给分）
（以上五点，任答其中三点即满分）
其中，对店员的赞美（0分），对店员耐心敬业的赞美（2分）
11.（3 分）①姑娘的第一人称 1 分 + 陶醉的喜悦（欣赏音乐美）/感动感谢赞美售货员人
性美/抱歉打扰他人（三个情感任选两个，合情合理的心理活动写出两点给 2分）
②不是姑娘第一人称，如售货员视角，演唱家视角，商店老板视角，都是 0分。
③若写错姑娘唱歌，则欣赏音乐美不得分，其他不影响
答案示例：能在店里听到这么美妙的乐曲，真的很陶醉，能遇到你们这么善良宽厚的人，很幸
运。感谢你们到了打烊时间却没有打扰我！为了让我听完整首曲子，耽误你们下班，真的抱歉。
补充细则:
单一售货员人称：0分
两个以上人称:姑娘第一人称在前正常按点给分，否则 0分
姑娘在唱歌：人称可以得 1分，扣掉享受音乐的 1分
12. （4 分）小语认为本文突出的是欣赏音乐的姑娘，小文认为本文突出的是默默无语的售货
员。你怎么看？(4 分)
13. 评分细则：判断+行为+主旨 （1）4 分 ①售货员(小文)：1分 A.售货员行为：默默等候/
耐心等候(1 分+主旨：尊重/理解/友善/做好平凡小事(2 分) B.售货员行为：默默等候/耐心等
候(1 分+主旨和谐/善良/美好(1 分) ②售货员+小姑娘：1分 售货员行为(1 分)+小姑娘行为(1
分）：听音乐/沉醉音乐+主旨(1 分)：主旨(参照①，不区分 1分或 2分，任意答案均得分) （2）
2 分 ①小姑娘 小姑娘行为(1 分)+主旨(1 分）：热爱音乐/热爱生活/做好平凡小事（若理由
不合理，不得分） ②既不是小姑娘，也不是售货员 参照小姑娘和售货员的行为以及各自对应
的主旨给分，最高不超过 2分。
小说主人公如何判断
（三）组合文本阅读(13 分)
13.（3 分）C
14.（3 分）智能/科技；节能/环保；舒适/宜居
15.（3 分）居住空间越来越大；生活设施越来越齐全；舱体结构越来越复杂
16.（4 分）真正的“未来之家”不但要关注高科技住宅的硬件，且要关注“软件”。刘禹锡
4
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身在陋室自得其乐，陶渊明期待人人平等和谐，杜甫心怀天下，这让我们懂得：住宅的核心是
人，建造住宅的核心理念是以人为本，居住者要努力提高自我修养，建造未来之家也要能构建
和谐人际关系，希望所有人都拥有宜居之所。
评分标准：（五点，任意四点即满分）
①回扣材料：住宅/建筑等物质方面的硬件、条件，或提到物质、科技（1分）；
②有“以人为本”的宜居理念/人文关怀/温馨舒适/无尽关怀/民生、人民/个人发展需求（1
分）；
③结合材料的三个人点明“未来之家”精神内涵（各 1分，共 3分）
陶渊明：构建和谐人际（邻里）关系/人人安居乐业/打造团聚空间（分享友爱生活）/天伦之
乐/怡然之乐
杜甫：希望所有人都拥有宜居之所/居住成本不高，能满足居者有其屋/穷人也有庇护所（提到
“不贵/买得起”也行）
刘禹锡：居住者要努力提高自我修养/积极乐观（精神滋养、品德高尚皆可）
（四）名著阅读(6 分)
17.照抄题目示例得 0分；
有“疑问”得 1分；
能够与“书中人物对话”，结合名著情节，结合一次得两分，共结合两次，共 4分；
侧重对话感，不能是“安慰、帮助”；可以是对不同人物的对话；
能够结合疑问得出感悟和思考，得 1分。
如果不是出自 36 本名著或者情节和疑问关联性不强，酌情扣 1-2 分。
开头提问 1分；结尾针对疑问进行回答 1分，中间联系书中相关情节并与人物对话 2分（情节
1分，对话 1分），联系共 2次，占 4分（1+1+4=6 分）
细则：
①结尾的回答要与开头的问题匹配
②是对话，一定要让书中人物说话，不能是“我告诉他”，也不能帮助他
③情节要与问题相关，不相关视情况-1 或 2 分
④“相遇”与“对话”重叠不扣分
⑤非 36 部名著在原有评分标准的基础上-2 分
⑥完全照抄示例 0分
三(54 分)
18.（9 分）小作文评分标准：内容表述，6分；语言规范，3分。
内容表述要求：体现学科特点，1分：围绕话题，可以介绍检查的方法或者检查的顺序。4分：
言之有理，表达明确，条理清楚，1分。
语言规范要求：每出现一个错别字、语病、明显标点错误，扣 1分，扣满 3分为止，其中标点
5
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错误只扣 1分，重复出现的错别字不重复扣分。少于 80 字建议扣 1分。
主要问题：
一、内容表述：
1．重点写检查的意义和作用，且篇幅较多（超过 3行扣 1分，超过 4行扣 2分）:
2．没有写清楚具体学科，但检查方法或顺序清晰，扣 1分：
3．没有紧扣学科特点，照抄试卷注意事项的，抄一句扣 1分，扣完 3分（从内容表达的 6 分
中扣除）为止。
4．没有围绕检查，而是蒙、猜答案，扣 1分：
5．部分语句表达不明确，扣 1分。
6．前后内容重复，条理不清楚，扣 1分。
二、语言规范
1．错别字问题：再（在）、地（的）、检查（察）、订正（证）、一遍（便、变）、及时（即）、
分析（晰）、清晰（写成目字旁）、或（少一撇）、效率（律）、遗漏（露）、计算（记）、
自己（已）、填涂（添）
2．病句问题：是否没有
3．标点问题：没有标点，一逗到底，标点没有占格，标点不规范（句号写成点号，顿号写成
逗号）
19. 大作文（40+5 分书写）
大作文评分标准
三切：
完全切题（29 分及以上）
1、有代表作：我的、语文的作品、是成功的体验过程
2、有帮助:有交流、指向语文学习
基本切题（24 分切入，最高不超过 28 分）
1、有代表作，但没有与对象交流
2、有与对象交流（围绕语文学习），但没有自己的代表作
不切题（16 分切入，不超过 23 分）
1、没有代表作
2、没有与对象交流（或者没有围绕语文学习交流）
注意：
1、写作的形式，有没有交互性等不作为是否切题的考量
2、好的发言稿，清晰表达，提炼出作者对学弟学妹语文学习的明确帮助，不隐藏。
四看：
叙述性文章：
6
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1、指向语文学习的价值、方法、情感态度，内容具体
2、有对象感、能表现帮助
3、细节丰富，行文有波澜
4、语文简洁，表达流畅
（1-3 分，最多 6分）
注意：写成书信体，正常评分基础上扣 3分
议论性文章：
1、观点正确、鲜明、指向语文学习的价值、方法、情感态度等
2、材料：丰富，能很好的证明观点
3、论证有对象感、会说理，能表现出帮助
4、语文表达准确、流畅
（1-3 分，最多 6分）
注意：
1、论据一定是自己代表作
2、发言稿不强求文体特征，可以夹叙夹议，关键看怎么写
给分区间+3 到-3 之间，某一方面特别好或者特别差可以+6 到—6分
其他：
1、未写题目扣 2分
2、题目与文章主体内容明显不符扣 2分
3、每少 50 字扣 1分，最多扣 2分
4、400 字以下不完篇 20 分以下；300 字以下 15 分以下； 200 字以下 10 分以下
5、出现真名、校名扣分
6、没写作文题扣 2分
7、抄袭 10 分，最高 15 分
8、抄袭当年中考卷阅读文章 10 分
9、文章大部分内容是自己写的，不认为是抄袭，模仿痕迹过重，降 7分左右
7
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