资源简介

小学低年级做校园美化师主题班会设计
班会背景：
小学低年段学生正处于行为习惯养成的关键时期，对于身边环境的认知逐步形成。校园是他们学习和生活的重要场所，然而，低年级学生可能尚未充分意识到保护校园环境的重要性，存在随意丢弃垃圾、破坏花草等行为。为了引导学生树立爱护校园环境的意识，养成良好的行为习惯，特开展此次“做校园美化师”主题班会。
班会目标：
1.让学生认识到整洁、美丽的校园环境对学习和生活的重要性，激发他们对校园的热爱之情。
2.帮助学生识别破坏校园环境的不良行为，理解美化校园的具体行动，如不乱扔垃圾、爱护花草树木等。
3.通过趣味活动，培养学生的观察力、想象力和实践能力，增强他们的团队合作意识。
班会准备：
1.收集适合低年段学生观看的、展现美丽校园和不良环境对比的图片、动画视频，如《小熊的环保行动》等简单有趣且富有教育意义的动画。
2.准备色彩鲜艳的卡片、彩笔、小贴纸，用于金点子征集环节。
3.学生准备小型清洁工具，如儿童扫帚、小抹布、迷你垃圾袋等，并根据班级人数合理分组，准备小组清洁任务卡。
4.制作“校园美化小明星”评选栏和誓词横幅，准备签名笔。
5.准备一些小奖品，如卡通贴纸、小书签、橡皮擦等，用于奖励积极参与和表现优秀的学生。
班会过程：
趣味导入。
播放《新大头儿子和小头爸爸》环保片段。播放结束后，提问学生：“小朋友们，视频里的校园好不好看呀？你们想不想每天都在这么漂亮的地方上学呢？”引导学生表达对美好校园环境的向往。
教师戴上一个可爱的“校园精灵”头饰，以精灵的口吻说：“小朋友们好，我是守护校园的小精灵，可是最近我发现校园里出现了一些不美好的东西，让我有点难过，你们愿意和我一起去看看吗？”由此引出对校园环境现状的讨论。
校园环境小侦探：
1.快速展示5-6幅校园环境存在问题的简单图片，如地上有一个明显的废纸团、花坛里的花朵被摘掉等。给学生1分钟观察时间，然后让他们举手说一说自己看到了什么问题。
2.组织学生进行2-3分钟小组讨论，以简单的问题引导他们思考，如“这些垃圾是从哪里来的呀”“小花被摘掉它会不会疼呢”。每个小组推选一名代表，用1-2分钟时间向全班汇报小组讨论的结果。教师在旁适时引导和补充，帮助学生明白这些行为对校园环境造成的破坏。
魔法小课堂：
1.用不同颜色的小垃圾桶道具，演示如何进行简单的垃圾分类，如“蓝色垃圾桶喜欢吃纸宝宝，绿色垃圾桶喜欢吃果皮宝宝”等。
2.播放《小熊维尼环保行动》动画视频，内容是小动物们爱护森林环境的故事，让学生直观地感受爱护环境的重要性和正确做法。视频结束后，提问学生从中学到了什么，鼓励他们积极发言。
金点子大碰撞：
远离居住地的旅游愈发成为人们舒缓心境、重获力量的重要目的。远离居住地的旅游愈发成为人
给每个学生发放彩色卡片和彩笔，让他们用3分钟想一想可以怎么让校园变得更美，然后把自己的想法画在卡片上或者用简单的文字写下来。对于不太会写字的学生，鼓励他们用画画表达。
邀请3-4名学生上台展示自己的金点子卡片，每人用2分钟左右向大家介绍自己的想法。比如有的学生可能画了一个小朋友在给花草浇水，就请他说一说为什么要给花草浇水。其他学生认真倾听，听完后可以举手提问或者发表自己的看法。教师对每个学生的金点子都给予肯定和表扬，并用小贴纸奖励积极分享的学生。
将学生的金点子卡片收集起来，张贴在教室后面的“金点子展示区”。
小小清洁员行动：
根据之前分好的小组，快速给每个小组发放清洁工具和任务卡。任务卡上用简单的图画和文字标明小组负责的区域，如教室的一角、走廊的一段等。
各小组在组长的带领下（可以让学生推选比较积极主动的同学当组长），前往自己的清洁区域开始工作。教师跟随各小组，提醒学生注意安全，如不要拿着工具打闹，同时指导他们正确的清洁方法，如怎样扫地才能把垃圾扫干净。
清洁工作完成后，各小组回到教室集合。每个小组派一名代表用2-3分钟说一说在清洁过程中的发现和感受，比如“我们发现地上有好多小纸片，以后不能乱扔垃圾了”。教师对各小组的表现进行点评，表扬大家的努力和认真。
欢乐总结：
教师再次以“校园精灵”的身份出现，对本次班会进行总结：“小朋友们，今天大家都太棒啦！我们一起发现了校园里的小问题，还想出了好多让校园变美的金点子，而且大家都亲自动手让校园变得更干净了。老师相信，只要我们每个人都记住今天做的，我们的校园一定会一直都这么漂亮！”
带领学生一起宣读简短誓词：“我要爱护校园，不乱扔垃圾！”宣读结束后，快速让学生在誓词横幅上签名留念。
总结收获：
在本次40分钟班会中，低年级学生通过观看动画、图片，参与讨论、实践等活动，充分认识到校园环境的重要性。他们积极提出校园美化金点子，在清洁实践中体会到美化校园的意义。从认知到实践，学生们树立起爱护校园环境的意识，并通过签名强化行动决心。这种过程将对学生今后的行为产生积极影响。
课后延伸：
在班级后面的“校园美化小明星”评选栏中，每周根据学生在校园环境维护中的表现进行评选。表现优秀的学生可以获得一个卡通贴纸，积累一定数量的贴纸可以兑换小奖品，如一本精美的图画本或一个可爱的小玩具，以此激励学生持续保持爱护校园环境的行为。
鼓励学生回家后和家长一起制作一份“家庭环保小约定”，将在学校学到的环保知识运用到家庭环境中，如和家长一起进行垃圾分类、定期打扫家庭卫生等，并拍照带到学校分享。这样不仅能巩固学生在学校学到的知识，还能通过学生影响家庭，营造全社会爱护环境的良好氛围。
定期组织学生对校园环境进行“回头看”活动，检查校园各个区域是否保持整洁，花草树木是否得到妥善爱护。根据检查结果，对校园美化行动约定进行调整和完善，确保校园美化工作能够长期有效地开展。
评课：
趣味角色代入：教师在班会中扮演“校园精灵”“环保魔法师”等角色，以充满童趣的方式引导学生参与各个环节，增强了班会的趣味性和吸引力，更符合低年段学生的认知特点和心理需求，让学生更容易投入到班会活动中。
简单直观呈现：无论是展示校园环境图片、讲解知识，还是制定行动约定，都采用简单易懂、生动形象的方式。如用色彩鲜艳的图片、有趣的动画视频、形象的道具和简单的语言，让低年级学生能够轻松理解和接受，避免复杂的理论和说教。
充分动手实践：安排专门的“小小清洁员行动”环节，让学生亲身体验校园清洁工作。这种实践活动不仅能让学生更深刻地理解美化校园的意义，还锻炼了他们的动手能力。同时，在金点子征集环节鼓励学生用画画表达想法，符合低年级学生以形象思维为主的特点，充分发挥他们的想象力和创造力。
持续激励机制：设立“校园美化小明星”评选栏和相应的奖励机制，以及课后延伸中的家庭环保分享和定期“回头看”活动，形成了一个持续激励学生参与校园美化的体系。通过不断的肯定和鼓励，强化学生爱护校园环境的行为习惯，确保班会效果能够长期延续。

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