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(共19张PPT)
上节课同学们设计了自动浇水系统，使绿植养护不再费时费力。
下面，请同学们认真观看视频中李明同学搭建的浇水系统，看看有何不同。
温故
知新
自动控制
远程控制
项目2
远程浇水精准养护
——物联网远程控制
第4单元 物联网数据使用
义务教育《信息科技》八年级上册
你能描述视频中李明同学远程浇水的过程吗？
指令数据
指令数据
小组讨论
构思远程控制浇水的设备组成
用户端
被控端
发送
执行
具有接收、储存和转发信息的作用
发送指令信息
构思远程控制浇水的设备组成
指令数据
接收指令信息
被控端
用户端
指令数据
指令数据
指令数据
指令数据
功能：发送浇水指令给服务器
功能：执行浇水指令
功能：接收和处理浇水指令
用户端
被控端
绿植 数量1
水泵（含水管） 数量1
水槽 数量1
掌中宝（含掌控板、扩展板） 数量2
装有mpython软件的计算机 编程
数据线 数量2
WIFI 确定账号和密码
MQTT服务器 借助掌控IOT平台搭建
Wi-Fi连接 WiFi名称：JZZX-2022
密码:jzzx20220901
（1）确定实验所需器材；
（2）通过掌控IOT平台，接入MQTT服务器。
操作提示：
观看老师播放的微课，了解借助掌控IOT平台介入MQTT服务器的方法和步骤；
课前，老师已经注册并登录好掌控IOT平台，且为各小组进行了参数设置；
观察右侧表格中的本小组掌控IOT平台实验参数。
项目 名称 主题 名称 用户端 client_id： 5ec373932e 被控端 client_id： 5ec3798560
User： 5ec37aQpFt User： 5ec37mwMMd
远程浇水第1组 5ec37CdmTk Password： 5ec37VmO91 Password： 5ec37vMP1A
用户端算法流程图
用户端程序（半成品）
当用户端按下主控板的按键A时,发出浇水指令。
组内讨论
交流
被控端算法流程图
当被控端接收浇水指令后，启动水泵给绿植浇水。
组内讨论
交流
被控端程序（半成品）
分组
组员 A B C D
主要 任务 组长 （学件填写 和提交） 硬件 搭建 用户端程序编写 和刷入 被控端程序编写
和刷入
任务分工（参考）
硬件连接参考图
动手实践
（1）连接硬件 ：将水泵连接“被控端”掌控板，连接好软管 ；
（2）通过数据线将编写好的程序刷入到被控端；
（3）通过数据线将编写好的程序刷入到用户端；
（4）根据表中设置的浇水时长，测试控制效果，并将结果记录在表上。
水泵
XH2.54接口
出水口
进水口
请各小组展示本组项目成品，并谈一谈在本项目学习过程的收获与感受。
是否对自己的成果还有不满意的地方
请小组成员阅读并理解图中所示程序代码，想一想图框中提出的问题。
如果没有图中用户端所示的代码①，程序能不能正常运行？对远程浇水效果有什么影响？
探究接收信息的过程

程序无法正常运行，因为用户端无法将浇水指令发送到服务器上，所以控制端接收不到浇水指令，无法启动水泵浇水。
用户端程序
请小组成员阅读并理解图中所示程序代码，想一想图框中提出的问题。
如果没有图中被控端所示的代码 ，程序能不能正常运行？对远程浇水效果有什么影响？如果没有图中所示的代码 ，对程序运行和控制效果又会有什么影响？
探究接收信息的过程


控制端接收不到浇水指令，无法启动水泵浇水；
程序可以运行，但水泵不启动，无法浇水。
被控端程序
远程控制系统通过__________实现用户端和控制端相连， ___________发送指令数据， ____________接收和处理指令数据， ___________接受指令数据并执行操作，从而实现远程控制。
MQTT服务器是联网的远程设备沟通的乔梁。
(2)请尝试修改程序，用其他的按键操作来实现更多远程浇水功能。
(1)将本小组完善后的学件提交到教师机。
(3)思考本节课所学的物联网远程控制，还可以应用到生活中的哪些方面
项目 2
远程浇水精准养护
谢谢观看！
第4单元 实现智能绿植养护
义务教育《信息科技》八年级上册

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