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第二单元 中古时期的世界 单元测试
一、单选题
1．下列宗教中，对维系阿拉伯民族的团结和促进阿拉伯国家的发展起着重要作用的是
A．佛教 B．基督教 C．伊斯兰教 D．道教
2．下列选项中农作物的分组，属于古代西非居民班图人培育出的是（ ）
A．芋头、水稻、南瓜 B．大豆、小麦水稻
C．马铃薯、玉米、番茄 D．甜高粱、西瓜、棉花
3．如图是非洲现代某国的纸币，图案上印有“三叠石”仿佛在诉说着这个国家过去“石头城”的往事。据此推知，此纸币图案的创意可能来自于下列哪一个古代非洲国家
A．马里 B．津巴布韦 C．桑海 D．加纳
4．脍炙人口的《天方夜谭》,构思奇妙,情节曲折,语言优美。该书(　　)
A．是研究早期希腊社会的重要史料 B．把古代戏剧艺术推向成熟
C．激起欧洲人对东方的憧憬和向往 D．反映了阿拉伯帝国的社会生活
5．下列各项中，属于中世纪西欧社会特征的是
①封建庄园经济盛行 ②城市复兴 ③民主制度盛行
④大学诞生 ⑤教会神学对文化绝对控制
A．②③④⑤ B．①②③④ C．①③④⑤ D．①②④⑤
6．大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。大化改新在政治上是要建立(　　)
A．贵族世袭制度 B．城市自治机构 C．中央集权国家 D．君主立宪制度
7．自古以来，人类在不断的迁徙中求生存、谋发展，并实现不同文明的交融。下图所示迁徙活动的影响是（ ）
①创立了加纳、马里和桑海文明古国 ②在非洲南部建立起大津巴布韦国家
③将农牧业和冶铁技术传播到迁入地 ④使迁入地成为西方文明的源头之一
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
8．下图显示的是中古西欧形成的封建等级制。其中维系各阶层之间关系的纽带是（ ）
A．权力 B．忠诚 C．土地 D．军队
9．美洲位于太平洋与大西洋之间，远离欧亚大陆。印第安文明的发展长期处于独立形成、独立发展，与外界尤其是与文明发展较早的欧亚大陆缺乏交流的状况。美洲三大文明之间也几乎没有交流。这种状况导致的后果是
A．印第安文明得以延续和发展 B．不可避免地遭受外来的侵扰
C．印第安人遭到了种族灭绝 D．印第安文明发展相对缓慢
10．在中世纪的欧洲，封君封臣制度的建立需要履行特定的仪式，在封臣的效忠暂词中除却强调封臣的职责与义务外，还提及如果得不到封君的善待，可以自行离开封君。这表明封君与封臣的关系（ ）
A．具有双向契约特征 B．以血缘关系为纽带
C．以封君为绝对核心 D．按照等级严格划分
11．基督教会在中古西欧占有举足轻重的地位。下列关于中古时期封建教会的说法不正确的是
A．最顽固的封建精神堡垒 B．向教徒征收什一税
C．形成森严的等级制度 D．有利于西欧人性解放
12．在中世纪的西欧，基督教会开办了一些学校，学校以其宗教信仰、道德为主要教育内容，宣扬以“孝敬父母、不可杀人、不可奸淫、不可偷盗、不可贪恋别人的财物”等为主要内容的“十诫”。这反映了中世纪基督教（ ）
A．具有一定社会教化功能 B．把世俗文化已排斥在教育之外
C．严重束缚了人性的发展 D．实现了对思想意识的绝对控制
13．受中国政治文明影响较深，曾模仿中国建立中央集权体制的政权是（ ）
A．阿拉伯帝国 B．印加帝国 C．拜占庭帝国 D．高丽王朝
14．中古时期美洲印第安人的农业生产有许多创举。他们不仅发明了适合高原地形的梯田和水渠，还首创农作物间作技术，将玉米和豆类等不同作物进行套种。这可以用来说明美洲（ ）
A．农业土地资源丰富 B．注重对土地资源利用
C．民众生活水平较高 D．借鉴了亚洲农耕技术
15．西欧中世纪的封建制度下，地产不能随意变卖，但很多人利用技术上的漏洞，脱离此种束缚。名义上不出售，卖方仍自称“领主”，将土地“封”给买方，约为“陪臣”，得价之后只责成他供奉一点名义上的义务，甚至“每个夏天采办一朵蔷薇花”即可。这说明
A．当时西欧封建制度已经名存实亡
B．人文主义的发展方向出现了偏差
C．商品经济发展推动社会关系变化
D．契约制度是维系欧洲发展的根本
16．1324年，马里国王曼萨·穆萨率领一支庞大商队，带着100头骆驼驮着的黄金前往麦加，史称“黄金朝圣”。 1339年，欧洲地图上首次出现了曼萨·穆萨和马里帝国（见图）。以上史实表明（ ）

A．人类历史逐步从分散走向整体 B．欧亚非三洲的宗教趋于同质化
C．国家实力取决于区域位置优势 D．交流使西非文明国际影响扩大
二、非选择题
17．【探索历史的奥秘】大津巴布韦遗址代表了古代非洲文明，是联合国公布的世界文化遗产之一。阅读下列材料：
材料一 19世纪，首先发现大津巴布韦遗址的欧洲殖民者不相信非洲人能建造出这样的房屋，他们认为这些石屋是一个消失于几千年前的远古白人文明的产物。他们相信欧洲人比非洲人优越，非洲人很原始，没有能力建造复杂的建筑物。
——摘编自《大津巴布韦遗址：一段被淡忘的历史》
材料二 1906年，英国科学促进会派出一位不带偏见的专业考古学家兰德尔·麦克维尔，他仔细考察了这片遗址，对遗址进行了全面系统的发掘。他郑重宣布：“这处遗址完全起源于非洲，建造于中世纪。”
——摘编自《大津巴布韦遗址：一段被淡忘的历史》
材料三 在津巴布韦的维多利亚博物馆里，陈列着早年土著人的绘画和从“大津巴布韦石屋遗址”出土的文物，其中有中东的陶瓷、阿拉伯的玻璃等。在遗址旁还保留着古代的梯田、水渠、水井，在遗址地基上还找到了古代铸造钱币的泥模。
——摘编自《世界遗产悬疑》
完成下列要求：
（1）据材料一，指出19世纪欧洲殖民者是如何认识大津巴布韦文明的？其理由是什么？
（2）材料二中麦克维尔得出了什么考古结论？
（3）据材料三，指出“古代南部非洲曾经存在辉煌的文明”的历史依据。综合以上材料，谈谈我们对待古代文明应持有的正确态度
18．阅读材料，完成下列要求。
材料一 阿拉伯统治者虽然崛起于文化落后的阿拉伯半岛，但他们高度重视先进民族的文化，这直接体现于阿拉伯帝国民族政策在文化领域的内容。尽管在帝国统治时也发生过多次对“文化人”的杀戮与迫害，但只要文化与学术活动不涉及王权与哈里发统治，统治者都是大力提倡的。
——摘编自张咏梅《论阿拉伯帝国的民族政策与文化繁荣》
材料二 印加帝国在地理上有紧紧连成一个整体的完整的道路系统，其中有几百公里道路至今仍可通行。当时的通讯靠由驿站和信差组成的综合系统维持。复杂的朝廷仪式和基于太阳崇拜的国教，进一步促进了帝国的统一。帝国的其他统治方法还包括将土地、矿产和牲富收归国家所有；编制详细的人口普查表，以增加税收和扩充军队。毫不奇怪，印加帝国被认为是有史以来世界上最成功的集权主义国家之一。
——摘编自[美]斯塔夫里阿诺断《全球通史》
(1)根据材料一并结合所学知识，分析阿拉伯帝国文化繁荣的原因。
(2)根据材料二，归纳印加帝国统治的特点。
(3)根据材料一、二并结合所学知识，谈谈你对古代文明的看法。
19．阅读材料，回答下列问题。
材料一　13世纪初,拜占庭文化再次出现西传的高潮……大批珍宝文物、图书和艺术品在西欧各国广泛传播,诸如玻璃制造、地图绘制等科学技术,也于同期从拜占庭帝国传入西欧。拜占庭文化西传的最后高潮出现在14世纪以后,这次高潮出现的原因是土耳其人在巴尔干半岛的军事扩张引起地区性局势动荡,大批拜占庭学者和工匠移居西欧,直接促进了拜占庭文化在西欧地区的传播和意大利崇尚古典文化热潮的形成。
——摘编自陈志强《拜占庭帝国通史》
材料二　在西罗马帝国灭亡前后的长期动乱中,许多希腊、罗马古典作品被毁坏并流失,一部分通过拜占庭帝国流传到阿拉伯帝国。阿拉伯的学者不但认真研究,还把许多古代作品,如亚里士多德等人的著作译成阿拉伯文。阿拉伯人不但对许多希腊著作加以保存,而且广为传播,对以后西欧文艺复兴产生很大影响。中国的造纸术、印刷术、指南针、火药和印度的数学等也都由阿拉伯人传入西方,促进了西方文化的发展。阿拉伯商人频繁来到中国,带来了阿拉伯的数学和天文学知识。
——摘编自孙秉莹等主编《世界通史纲要》
(1)根据材料一、二,指出拜占庭文明传播的区域，并分析其产生的影响。
(2)根据材料一、二并结合所学知识，指出东西方文化传播的影响因素。
20．阅读下列材料,回答问题。
材料一 如下图
材料二 魔幻喜剧大片《哈里发王国传奇》,讲述在古巴格达,一个和善、爱睡觉的哈里发和他的副手伊诺古德的故事。伊诺古德是个邪恶的家伙,他的目的就是要谋朝篡位,但是这个倒霉蛋从未得手,由此引发笑料百出。
（1）图一的建筑与哪一宗教有关 该教的创始人是谁
（2）图二中的数字是什么人发明的 被称为什么数字 其原因是什么
（3）材料二中哈里发王国指古代哪一国家
（4）根据以上材料并结合所学知识,说说宗教与阿拉伯的统一之间有何关系。
《第二单元 中古时期的世界 单元测试》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C D B D D C C C D A
题号 11 12 13 14 15 16
答案 D A D B C D
1．C
【详解】依据所学，伊斯兰教的传播加速了阿拉伯半岛的统一，穆罕默德病逝后，他的继承者们将阿拉伯国家建成一个地跨欧亚非三大洲的阿拉伯帝国。C正确。佛教产生于印度地区，A错误；基督教盛行于欧洲地区，B错误；道教盛行于中国，D错误。故选C。
2．D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：古代西非。结合所学可知，非洲是古代农业一个重要的发源地，西非居民班图人培育出甜高粱、西瓜和棉花等重要农作物，D项正确；芋头是印度培育出来的农作物，排除A项；豆类和大麦、小麦都是两河流域培育出来的农作物，排除B项；马铃薯、玉米、番茄属于美洲培育的农作物，排除C项。故选D项。
3．B
【详解】“津巴布韦”意为“石头城”的意思，从纸币上“三叠石”的信息看，应该是津巴布韦，故选B；马里、桑海和加纳都与“三叠石”无关，排除ACD。故选B。
4．D
【详解】根据材料并结合所学可知，《天方夜谭》又名《一千零一夜》，是阿拉伯最有代表性和影响最大的文学作品,该书生动地反映了阿拉伯帝国的社会生活，故D项正确；《天方夜谭》反映的是阿拉伯帝国的社会状况，不是希腊社会状况，故A项错误；《天方夜谭》是阿拉伯民间故事，不是戏剧艺术，故B项错误；“激起欧洲人对东方的憧憬和向往”的是《马可·波罗行纪》，故C项错误。
5．D
【详解】庄园是中古西欧基本农业组织形式，因此封建庄园经济盛行，故①正确；10~11世纪，西欧城市复兴，故②正确；随着城市经济发展，一些城市开始兴办大学，故④正确；基督教会在中古西欧占有举足轻重的地位，教会神学对文化绝对控制，故⑤正确；民主制度盛行不属于中古时期西欧的社会特征，而是近代西欧的特征，故③错误。故①②④⑤组合正确，故选择D项，排除ABC项。
6．C
【详解】据所学可知，646年,日本孝德天皇颁布改新诏书开始改革。这次改革以唐朝的典籍制度为模式，日本仿效中国建立了中央集权国家,故C项正确；据所学可知，日本大化改新政治上建立了中央集权的天皇制国家，废除贵族世袭制，以才选官，A说法错误；大化改新其主要目的是加强中央权力，而不是地方权力，故B说法与材料无关；日本建立君主立宪制是1889年《大日本帝国宪法》的颁布，日本开始进入现代政治，君主立宪政体确立，D错误。
【点睛】本题的关键点是“大化改新”，考查的是学生对大化改新内容的掌握及理解，这次改革以唐朝的典籍制度为模式，日本仿效中国建立了中央集权国家。
7．C
【详解】根据材料可知，图示班图人的迁徙，结合所学知识可知11世纪末，班图人建立了津巴布韦国家，②正确，西非班图居民培育出了甜高粱和棉花等农作物，驯养了绵羊和山羊等，掌握了冶铁技术，伴随着其迁徙，将这些也传播到了迁入地，③正确，C项正确；8-15世纪，加纳、马里和桑海等国家先后兴起，①与材料无关，排除A项；西方文明的源地是古希腊，④错误，排除BD项。故选C项。
8．C
【详解】据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：中古西欧。根据材料和所学“中古西欧的封建等级制”等知识可知，中古西欧的封建等级制是建立在封土制基础上的，土地是维系各阶层之间关系的纽带，C项正确；根据所学知识可知，其中维系各阶层之间关系的纽带是土地，权力、忠诚、军队不是维系各阶层之间关系的纽带，不符合史实，排除ABD项。故选C项。
9．D
【详解】结合所学内容可知，美洲的文明与其他大洲以及相互之间缺乏交流，这种情况导致印第安文明与其他文明之间交流较少，不能相互促进，从而发展较为缓慢，故选D；材料中的状况导致的后果是印第安文明发展相对缓慢，ABC都不符合这一主旨，排除。
10．A
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题，时空是中世纪的欧洲。根据材料“封君封臣制度的建立需要履行特定的仪式，在封臣的效忠暂词中除却强调封臣的职责与义务外，还提及如果得不到封君的善待，可以自行离开封君”及所学可知，封君授土地给封臣，封臣必须效忠封君，主要义务是服兵役。封君要善待封臣，否则封臣可以自行离开。由此可见，封君与封臣之间存在双向契约的特征，A项正确；封君与封臣是以土地为纽带，排除B项；欧洲各级封建主之间只效忠于其直接上级，隔级之间无单向度的效忠关系，封臣并不是以封君为绝对核心，排除C项；材料未涉及封君与封臣之间的等级划分，不符合题意，排除D项。故选A项。
11．D
【详解】根据所学知识可知，教会是西欧封建社会最顽固的封建精神堡垒，拥有大量庄园和广袤土地，向信徒征收什一税，形成了从教皇到各级神职人员的等级制度，宗教戒律严重束缚了人性的发展。A、B、C三项表述都符合史实，都不符合题意，均排除；D项表述不符合史实，符合题意，正确。
12．A
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：中世纪的西欧。根据材料“学校以其宗教信仰、道德为主要教育内容”，教会学校以“孝敬父母、不可杀人、不可奸淫、不可偷盗、不可贪恋别人的财物”等“十诫”内容来告诫，规范人的言行，可以说中世纪基督教宗教伦理具有一定的教化功能，A项正确；中世纪的基督教会开设学校以道德伦理为教育内容，带有教化目的，实质上体现出一种世俗化，因此把世俗文化排斥在教育之外不符合材料，排除B项；严重束缚了人性的发展这一说法在题干中并未体现，排除C项；实现教会对人思想意识的绝对控制，这一说法过于绝对，排除D项。故选A项。
13．D
【详解】古代形成了以中国为中心的“东亚文化圈”，中国文化对东亚、东南亚国家影响较深，高丽王朝模仿中国建立了中央集权制的国家、引进了中国的政治制度、学习中国的儒家文化，D项正确；阿拉伯国帝国统治者掌握政治军事和宗教大权，和中国不符，排除A项；印加帝国位于南美洲，与中国并无往来，排除B项；拜占庭帝国注重法治，与中国不符，排除C项。故选D项。
14．B
【详解】根据题干设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：中古时期（美洲）。根据材料“发明了适合高原地形的梯田和水渠，还首创农作物间作技术，将玉米和豆类等不同作物进行套种”可知，古代美洲人发明了梯田、水渠、套种等农业耕作技术，提高了土地利用效率，说明他们注重对土地资源的优化利用，B项正确；材料仅仅是强调了印第安人针对现有土地的利用情况，并不能得出美洲农业土地资源丰富的结论，排除A项；仅从农业生产创举不能直接推断出民众生活水平较高，说法不准确，排除C项；此时的美洲大陆与亚洲地区处于隔绝状态，不可能吸收亚洲的农耕技术，排除D项。故选B项。
15．C
【详解】根据材料“名义上不出售，卖方仍自称‘领主’，将土地‘封’给买方，约为‘陪臣’”可知，地产买卖双方名义上为领主与陪臣的关系，实际上是土地买卖关系，体现出商品经济发展推动社会关系变化，故C项正确。材料表明，当时土地不能直接买卖，说明西欧的封建制度仍然在起作用，而不是西欧封建制度已经名存实亡，A项错误；材料没有涉及人文主义发展方向的信息，B项错误；维系欧洲发展的根本因素是生产力的发展，不是契约制度，D项错误。
16．D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是1324至1339年（欧洲、西亚、非洲）。据材料“马里国王带着100头骆驼驮着的黄金前往麦加”可知，地处西非的马里与西亚之间有联系；由材料“欧洲地图上首次出现了曼萨·穆萨和马里帝国”可知，马里与欧洲之间有联系，因此，“交流使西非文明国际影响扩大”的说法符合题意，D项正确；A项表述错误，A项表述是从新航路开辟开始的，新航路开辟开始于15世纪，题干涉及时间是14世纪，排除A项；B项表述明显不符史实，欧亚非三大洲每个地方宗教信仰的情况不尽相同，排除B项；材料中没有关于国家实力影响因素的消息，无法得出国家实力取决于区域位置优势的认识，排除C项。故选D项。
17．（1）认识：大津巴布韦文明是远古白人文明。理由：欧洲人比非洲人优越，非洲原始落后。
（2）结论：大津巴布韦遗址属非洲古文化。
（3）依据：大津巴布韦石屋遗址中出土了大量文物及人类遗迹。态度：坚持实事求是，摒弃歧视与偏见。
【详解】（1）第一小问，据材料一“这些石屋是一个消失于几千年前的远古白人文明的产物”分析。第二小问，据材料“他们相信欧洲人比非洲人优越，非洲人很原始，没有能力建造复杂的建筑物”概括。
（2）据材料二“这处遗址完全起源于非洲，建造于中世纪”概括。
（3）第一小问，据材料三“在津巴布韦的维多利亚博物馆里，陈列着早年土著人的绘画和从‘大津巴布韦石屋遗址’出土的文物”分析。第二小问，坚持实事求是的态度来看待古代文明。
18．(1)原因：统治者对先进文化的重视；地处东西方传统商路的中心；帝国政局相对稳定；所征服地区有深厚的文化积淀。（答出三点即可）
(2)特点：注重交通与通信建设；借助宗教进行统治；国家重视对人口与资源的控制。（答出两点即可）
(3)看法：人类文明具有多元性、多源性、统一性等特征；各古代文明都对人类发展作出了贡献。（答出一点即可，其他答案言之有理亦可）
【详解】（1）原因：根据材料一“但他们高度重视先进民族的文化”，并结合所学知识可知，阿拉伯帝国文化繁荣的原因有统治者对先进文化的重视，阿拉伯帝国地处东西方传统商路的中心。根据材料一“尽管在帝国统治时也发生过多次对‘文化人’的杀戮与迫害，但只要文化与学术活动不涉及王权与哈里发统治，统治者都是大力提倡的。”可知阿拉伯帝国政局相对稳定；所征服地区有深厚的文化积淀。
（2）特点：根据材料二“印加帝国在地理上有紧紧连成一个整体的完整的道路系统，其中有几百公里道路至今仍可通行。当时的通讯靠由驿站和信差组成的综合系统维持。”，并结合所学知识可知，印加帝国统治的特点有注重交通与通信建设。根据材料二“复杂的朝廷仪式和基于太阳崇拜的国教，进一步促进了帝国的统一。”可知借助宗教进行统治。根据材料二“帝国的其他统治方法还包括将土地、矿产和牲富收归国家所有；编制详细的人口普查表，以增加税收和扩充军队。”可知国家重视对人口与资源的控制。
（3）看法：根据材料一“阿拉伯统治者虽然崛起于文化落后的阿拉伯半岛，但他们高度重视先进民族的文化”，并结合所学知识可知，人类文明具有多元性、多源性、统一性等特征。根据材料二“印加帝国被认为是有史以来世界上最成功的集权主义国家之一。”可知各古代文明都对人类发展作出了贡献。
19．(1)区域:阿拉伯地区和西欧地区。影响:阿拉伯文明吸收了拜占庭的学术、艺术成果等,推动了文明的传播与交融；西欧在科技、文艺等方面也受拜占庭文明影响；意大利形成了崇尚古典文化的热潮，推动了西欧的文艺复兴。
(2)统一大帝国提供相对安定的社会环境；帝国统治者采取开放、包容的文化政策；帝国连接欧亚,地理位置优越；频繁的经济来往；各地文明发展的需求;战争的推动；学者的努力等。
【详解】（1）区域:根据材料“也于同期从拜占庭帝国传入西欧”“一部分通过拜占庭帝国流传到阿拉伯帝国”得出拜占庭文明传播的区域是：阿拉伯地区和西欧地区。影响:根据材料“促进了西方文化的发展”得出阿拉伯文明吸收了拜占庭的学术、艺术成果等,推动了文明的传播与交融；根据材料“阿拉伯人不但对许多希腊著作加以保存,而且广为传播,对以后西欧文艺复兴产生很大影响”得出西欧在科技、文艺等方面也受拜占庭文明影响；根据材料“大批拜占庭学者和工匠移居西欧,直接促进了拜占庭文化在西欧地区的传播和意大利崇尚古典文化热潮的形成”得出意大利形成了崇尚古典文化的热潮，推动了西欧的文艺复兴。
（2）根据材料“13世纪初,拜占庭文化再次出现西传的高潮”得出统一大帝国提供相对安定的社会环境；结合所学统治者的政策得出帝国统治者采取开放、包容的文化政策；结合所学拜占庭帝国的地理位置得出帝国连接欧亚,地理位置优越；根据材料“阿拉伯商人频繁来到中国,带来了阿拉伯的数学和天文学知识”得出频繁的经济来往；根据材料“大批珍宝文物、图书和艺术品在西欧各国广泛传播,诸如玻璃制造、地图绘制等科学技术,也于同期从拜占庭帝国传入西欧”并结合所学得出各地文明发展的需求；根据材料“在西罗马帝国灭亡前后的长期动乱中,许多希腊、罗马古典作品被毁坏并流失,一部分通过拜占庭帝国流传到阿拉伯帝国”得出战争的推动；根据材料“阿拉伯的学者不但认真研究,还把许多古代作品,如亚里士多德等人的著作译成阿拉伯文”得出学者的努力等。
20．（1）伊斯兰教。穆罕默德。
（2）古印度人。阿拉伯数字。阿拉伯人改造了古代印度人从0到9的计数法,并传入欧洲,促进了欧洲文化的发展,故被欧洲人称为“阿拉伯数字”。
（3）阿拉伯帝国。
（4）伊斯兰教的传播促进了阿拉伯的统一,阿拉伯的统一及扩张促进了伊斯兰教的传播,使其成为世界三大宗教之一。二者相互促进。
【详解】（1）从“麦加大清真寺”可判断该建筑与伊斯兰教有关，伊斯兰教的创始人是穆罕默德。
（2）首先判断图中是阿拉伯数字,然后根据所学回答。阿拉伯数字由古印度人发明，被称为阿拉伯数字，主要是由于阿拉伯人改造了古代印度人从0到9的计数法,并传入欧洲,促进了欧洲文化的发展。
（3）哈里发王国指的是阿拉伯帝国。
（4）根据唯物史观回答。即伊斯兰教的传播促进了阿拉伯的统一,阿拉伯的统一及扩张促进了伊斯兰教的传播,使其成为世界三大宗教之一。二者相互促进。

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