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第六单元 文化的传承与保护 单元测试
一、单选题
1．2002年，颐和园实施大规模维修。为了不损伤颐和园的借景风貌，北京市政府增加数亿元人民币投资，将颐和园附近地上架设高压线的方案改为地下铺设电缆。这体现了世界文化遗产保护的原则是
A．真实性 B．完整性 C．科学性 D．慎重性
2．清华大学发展成为全国高水平的大学是在(　　)
A．1911年 B．1928年 C．1931－1948年 D．1923－1927年
3．按照某部法律文件，我国建立了历史文化名城保护制度，此法律文件为
A．《世界遗产公约》 B．《世界文化遗产保护管理办法》
C．《中华人民共和国文物保护法》 D．《古物保存法》
4．伯里克利上台后，开始加紧重建被希波战争摧毁的雅典卫城。尽管贵族派反对他耗费巨资，但伯里克利作为战后青年一代的楷模，仍获得了公民大会的支持，赋予其建造卫城之权。他力争把帕特农神庙中的雅典娜露神奉为全希前的大神，吸引希船人来朝圣，并通过土木工程建设给各行业的工匠以就业机会。据此可以说明
①帕特农掉庙是雅典娜女神的主神庙
②公民大会是雅典事实上的最高权力机构
③伯里克利使雅典民主政治建设趋于完善
④重建雅典卫城在政治、军事和经济上具有重大意义
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
5．《续文献通考》记载宋代江苏书院，“至理宗时尤夥。其得讫于朝，或赐田，或赐额，或赐御书，间有设官者。应天有明道书院，苏州有鹤山书院，丹阳有丹阳书院……丹徒有淮海书院，唯不及徐、淮地区。”这反映了当时江苏
A．书院的制度化趋势在不断加强 B．传统儒学在宋代受到质疑
C．政治中心与文化中心日趋一致 D．文化发展相对比较的繁荣
6．近年来，辽宁省绥中县几段长城遭砂浆抹平，原本野性十足的长城变成了被硬化的路面，如下图所示。其违反的文物保护原则是（ ）
A．合理性 B．完整性 C．真实性 D．严谨性
7．文化遗产具有“突出的普遍价值”，不能体现在
A．是人们认识历史文化的无比珍贵的教科书
B．是不同民族、不同国家进行交流、促进了解、互相学习、取长补短的宝贵资源
C．是进行学术研究的重要资源
D．是重要的旅游资源，有重大经济价值
8．人类文明的时空创造，历经岁月的冲刷，留下星罗棋布的文化遗迹。观察下图，对图中所示地点的文化遗迹，标注正确的是
A．①—德尔菲遗址 B．②—雅典卫城遗址
C．③—奥林匹亚遗址 D．④—亚里士多德诞生地
9．新中国初期，在发展全日制学校教育的同时，建立了大量半工半读的学校。改革开放后，九年制义务教育逐渐普及。对这一变化的合理解读是
A．我国的教育模式发生了变化
B．我国的基本国情发生了变化
C．我国的教育体制发生了变化
D．我国的教育方针发生了变化
10．1450—1500年间，欧洲图书量猛增至900万册，铁链加锁的图书逐渐消失。图书馆原有的管理图书与生产图书两大职能逐渐分离，形成图书馆和图书出版两个行业。欧洲图书业的发展变化得益于（ ）
A．行业生产技术改进 B．传教士推动中西交流
C．市民渴求获得新知 D．联通东西新航线开辟
11．乌吉苗寨是黔东南州苗族蜡染刺绣非物质文化遗产生产性保护示范基地。近年来，当地积极挖掘苗族刺绣、蜡染等“非遗”技艺，带动村民从事苗族传统刺绣、蜡染等手工制品生产与外销，实现“非遗”传承与市场对接，走出一条传统“非遗”助力乡村振兴的新路子。据此，对于非物质文化遗产应（ ）
A．大力开发，推向市场 B．充分保护，适度利用
C．充分利用，大胆创新 D．严格保护，封闭保存
12．1904年，中国第一个省级公共图书馆——湖南图书馆建立；1909年，国立京师图书馆开始筹建，其余各省图书馆也加紧筹建；到民国前夕，各省公共图书馆基本建立，学校图书馆、专业图书馆、私人图书馆也有不同程度的发展。这一时期图书馆的建立和发展（ ）
A．与变法图强运动相辅相成 B．适应了近代教育的需要
C．以宣传民主共和为其宗旨 D．推动了科举制度的废除
13．据统计,在16-20世纪间,6 000多万欧洲移民在美洲、澳大利亚等地建立了殖民地。1820-1980年间,3 700万欧洲移民后裔在美国建立了家园。16-19世纪间,奴隶贸易将1 200万非洲人运到了美洲。材料说明的主要问题是(　　)
A．人口在各大洲间进行大规模流动
B．世界人口流动导致了新的国家的产生
C．国际移民改变了人口迁入地的人种组成
D．人口在世界范围内的流动促进了经济的发展
14．下表是新中国头17年教育与旧中国教育发展比较，从表格数据的变化，可以看出新中国的教育事业取得了巨大成就，其成就的取得主要得益于
1965年学校数（所） 比旧中国最多时增长 1965年在校生数（万人） 比旧中国最多时增长
高等学校 434 1947年的1.1倍 67.4 1947年的3.3倍
中等学校 80993 1949年的14.1倍 1432 1946年的6.9倍
小学 1681939 1949年的4.9倍 11620.9 1946年的3.9倍
A．国民教育体系的建立 B．“双百”方针的提出
C．《义务教育法》的颁布 D．提出“科教兴国”战略
15．2021年河南春晚节目《唐宫夜宴》和元宵节特别节目《河南博物院元宵奇妙夜》惊艳全国，这是通过数字媒体技术让历史文物走进大众视野，从而引发了河南博物院的参观热。这体现了（ ）
A．创新表达让传统文化焕发光彩
B．博物馆是文化传承的最佳载体
C．珍贵的文化遗产被过度娱乐化
D．优秀的文化遗产具有世界价值
16．19世纪末，有商人将农民翻地时偶然发现的一些有字甲骨贩卖至京城，金石学家推测其发现地为文献记载上的殷墟，从民国时期至新中国成立后，先后组织了30多次发掘，成为20世纪学术史和考古史上具有重大里程碑意义的事件。2006年殷墟被列入世界遗产名录后在博物苑的基础上开建遗址博物馆。结合所学，对该材料认知正确的是（ ）
①金石学家发现了甲骨来源于殷墟
②殷墟文物经历了零星发现到有序发掘
③“二重证据法”有助于考古新发现
④博物馆是文化传承和传播的特有载体
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
二、非选择题
17．中国自古以来就高度重视学校教育，学校教育随着时代变迁在曲折中发展。阅读材料，回答问题。
材料一 魏晋时期，统治者将太学作为表彰文治的“装饰品”，国家为了让太学生研习学问，给予免役的特权。然而，由于当时战争、土木工程的繁多，反而本末倒置，很多人进入太学以求“避役”。结果，便导致因门第而拥有免役特权的“高门子弟”不屑于进入太学，他们厌恶太学更重要的理由，还有负责教学的太学博士地位低下，素质恶劣，对儒家学问不甚关心。随着“门第世族之风”的形成，官僚们基于门阀，而不再依靠太学。佛教、老庄学说的盛行，也使得知识分子热衷于佛学、玄学。西晋泰始八年，因学力不足，朝廷决意遣散太学生。
——摘编自[日]福原启郎《魏晋政治社会史研究》
材料二 1900年八国联军占领北京，京师大学堂被迫停办。1902年1月，清政府正式下令恢复京师大学堂，任命吏部尚书张百熙为管学大臣，负责筹办复校事宜。张百熙受命后，积极从校舍、图书、课程等方面为复校作准备。1902年10月举行了第一次入学考试，12月27日，举行正式开学典礼。复校后的京师大学堂增设预备科（政科、艺科）及速成科（仕学馆、师范馆）。1903年又增设进士馆，设学馆及医学实业馆，毕业生分别授予贡生、举人、进士头衔。
——摘编自杨波《中国近代最早的国立大学一京师大学堂》
材料三 中华人民共和国成立后，开展了一场对包括教育在内各项事业的政治性改造，完成“向社会主义教育的转变”。1958年，中共中央发布了《关于教育工作的指示》，集中表达了力求“多快好省”地发展我国教育事业的愿望，提出要培养德、智、体全面发展的社会主义建设人才。1999年，中共中央国务院决定：到2010年，我国同龄人口的高等教育入学率要从现在的9%提高到15%左右，这也是国际通行的高等教育大众化的最低标准。1999年至2004年的6年间，平均增幅高达24.8%。“99扩招”是把教育用于经济改革的典型例子，扩大内需以拉动经济增长是扩招最终的核心政策目标。
——摘编自高水红主编《社会学视角下的中国教育改革》
(1)根据材料一并结合所学，指出中国古代太学的性质，分析魏晋时期太学教育衰弱的原因。
(2)根据材料二，概述京师大学堂复校初期的办学举措，结合所学，分析1902年京师大学堂能够复校的历史条件。
(3)阅读上述材料，结合所学，请选择阐释：①指出“教育革命”兴起的历史背景。指出“文化大革命”爆发前，新中国教育发展的特征，并简述其成就。②指出“99扩招”的意图，归纳中国学校教育不断发展与完善的重要意义。
18．【加试题】古语云：温故知新。重温历史，汲取智慧和力量。阅读材料，回答问题。
材料一 恩格斯曾经指出：“行动的目的是预期的，但是行动实际产生的结果并不是预期的”。秦始皇统一中国以后，将战国时代北边诸国的长城整合为“万里长城”。蜿蜒如带的长城横亘在今天的北中国地区，长城以南，“其人耕稼以食”；大漠之间，“畜牧畋渔以食”。西汉之时，武帝派张骞通西域，史谓“凿空”。从公元前127年到公元前100年，历20余年，沿河西走廊，曾多次大修长城。有意味的是，唐朝是少数没有大规模修筑过长城的王朝之一，有大臣曾建议唐太宗修复长城，太宗曰：“安用劳民”，一笑置之。
——据《说中国》《历史》选修教材等整理
材料二 关于长城，有以下两种认识可供讨论：①一个值得玩味的现象是，长城的线路，几乎与400毫米等降水线相重合。②长城的兴与修，取决于实际的社会政治状况。
——摘自冯天瑜《中国文化生成史》等
（1）阅读材料一，按照“行动的目的是预期的，但是行动实际产生的结果并不是预期的”思路，分析并概括秦汉修筑长城行动的预期目的及实际产生的结果。
（2）阅读材料二并联系材料一，您更侧重解读哪一种认识？侧重解读①，请结合所学予以阐释说明。侧重解读②，请结合所学，以唐朝为例，从内政外交两个层面分析指出唐太宗对修复长城建议“一笑置之”的理由。
19．阅读材料，完成下列要求。
材料一 雍正帝谕内阁：“中国之一统始于秦，塞外之一统始于元，而极盛于我朝。自古中外一家，幅员极广，未有如我朝者也。”清朝对边疆的经营，无论是规模还是范围皆远胜以前历代。清朝创新“大一统”思想，废长城，拆藩篱，改土归流，实行内外合治。在王朝的统一管辖下对各地一体对待，在具体的治理方式上既有一致性，又在边疆地区推行因地制宜的治理政策，逐渐使边疆与中原融为一体。
——摘编自陈季君《论中国古代边疆与中原一体化的历史进程：以清朝为中心》
材料二 长城作为军事防御工程，其文化价值不是长城修筑者的主观意愿，而是历史社会发展的必然结果。在动态的历史场域中，长城本身的物质形态会改变，长城的价值超越了历史长时段并不断被赋予新认知，也因视角和价值取向不同，不同时代对于不同人群而言，在古代、近代乃至现代不同的历史时期，长城的象征意义和价值有所不同。
——摘编自付瑞红《长城文化价值的“命运共同体”意涵与展示路径》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括清代在民族管理观念上的进步性。
(2)根据材料二并结合所学知识，简述长城在中国古代、近代和现代所赋予的不同价值，并分别予以说明。
20．阅读材料，回答问题。
材料 图书馆和博物馆都具有教育职能，是用户的精神家园；图书馆、博物馆都传递信息，同时又不断接受反馈信息，传递与反馈相互影响，相互促进；图书馆、博物馆的发展对我国传统文化的延续有很大积极作用，博物馆的丰富展览资源和全方位的图书资源建设对用户的精神世界产生重要的影响。
【探究】据材料概括图书馆和博物馆的作用。
《第六单元 文化的传承与保护 单元测试》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B C C B D C D C B A
题号 11 12 13 14 15 16
答案 B B C A A C
1．B
【详解】根据材料“为了不损伤颐和园的借景风貌”和“颐和园附近地上架设高压线的方案改为地下铺设电缆”可知高压线改为地下铺设是为了保护文化遗产的完整性不被破坏，故B项正确。电缆线的铺设并没有破坏文化遗产的真实性，故A项错误；科学性和慎重性材料里没有体现，故C和D不符合题意，排除。
【点睛】本题以世界文化遗产的保护为切入点，旨在考查学生阅读材料，调动所学解决历史问题的能力。本题涉及的考点是世界文化遗产的保护原则，根据所学可知其原则包括（1）真实性原则，即遗产产生时以及后来形成的各种特征，包括形式与设计、材料与实施、利用与影响、传统与技术、位置与环境、精神与感受；（2）完整性原则，一是指范围上的完整性，要尽可能的保持遗产组织与结构及其周围环境的完整；二是指文化概念上的完整性，要尽可能的保持遗产地理位置上互相连接的相关部分，完整地体现其文化价值。
2．C
【详解】由所学知识可知，1928年清华大学才组建成立，因此它成为全国高水平的大学，至少应该是在1928年以后，故选C项；排除ABD。
3．C
【详解】根据所学知识可知，1982年通过并实施的《中华人民共和国文物保护法》，特别指出由国务院将“保存文物特别丰富并且具有重大历史价值或者革命纪念意义的城市”，核定公布为历史文化名城，从而建立起历史文化名城保护制度，故选C；《世界遗产公约》《世界文化遗产保护管理办法》均是关于世界文化遗产的保护，故排除AB；《古物保存法》是南京国民政府时期颁布的，故排除D。
4．B
【详解】据材料并结合所学知识可知，帕特农神庙中主要供奉的是雅典娜女神，故帕特神庙是雅典娜女神的主神庙，故①正确；公民大会的支持并赋予其建造卫城之权，说明公民大会是雅典事实上的最高权力机构，故②正确；材料信息只涉及雅典卫城的重建，不足以说明伯里克利使雅典民主政治建设趋于完善，故③错误；材料“希腊人来朝圣，并通过土木工程建设给各行业的工匠以就业机会”说明重建雅典卫城在政治、军事和经济上具有重大意义，故④正确，故①②④组合正确，故B选项正确。ACD选项都排除。故选B。
5．D
【详解】考查宋代的地区文化的发展。书院的出现是文化繁荣的重要表现，在宋理宗时期江苏各地书院“尤夥”，它分布在江苏各地，故D项符合题意；材料叙述的是宋代江苏书院的分布，没有涉及书院内部的发展和制度化，故A项不符合题意；传统儒学受到质疑是明清时期，故B项不符合题意；材料中书院分布在江苏苏州、丹阳、丹徒、徐、淮等地区，这些地区不可能都是政治中心，故C项不符合题意。
6．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是推断题，时空是现代中国。根据材料及所学可知，文物保护应保留文物的历史厚重，遵循“修旧如旧”的原则，即真实性原则，C项正确；据图1和图1的对比可知，其违反了真实性原则，与违反合理性、完整性和严谨性的原则无关，排除ABD项。故选C项。
7．D
【详解】本题为逆向选择题。结合教材《世界文化遗产的保护和可持续利用》一节所学可知，文化遗产的“突出的普遍价值”首先在于它是人类文化的载体，是人们认识历史文化的无比珍贵的教科书，A选项正确，不符合题意；还在于它是不同民族、不同国家进行交流、促进了解、互相学习、取长补短的宝贵资源，B选项正确，不符合题意；还在于它是进行学术研究的重要资源，C选项正确，不符合题意；D选项不符合所学知识，符合题意。故选D。
【点睛】本题结合教材《世界文化遗产的保护和可持续利用》一节相关知识即可得出答案。
8．C
【详解】图片中的德尔菲遗址、雅典卫城遗址、奥林匹亚遗址都是在古代希腊，结合相关地图知识，奥林匹亚位于图中的③，故选C；①和②位置不对，故排除AB；亚里士多德诞生地位于色雷斯，也与图中的④不符，故排除D。
点睛：学生深刻认识空间差异，是学习历史过程中一个非常需要重视的问题，对于空间观念的把握，对高中学生来说，依然是个需要很重视的关键问题。一些重要的地理位置或者古今地名的对照等，都是在解答选择题时值得关注的细微信息；再有就是涉及到一些重要的战争或者什么路线之类的信息，则需要结合地图进行把握。这一题涉及到了世界史中的地图，更是考生不太关注的，希引起注意。
9．B
【详解】根据材料信息，结合所学知识可知改革开放后随着国力的增强九年制义务教育才逐渐普及，即是由于国情发生了变化而变化的，选B是符合题意的，正确；教育模式未发生变化，选项A不符合题意，排除；教育体制未发生变化，选项C不符合题意，排除；教育方针未发生变化，选项D不符合题意，排除；故本题选B。
10．A
【详解】根据材料可知，15世纪中期到16世纪，欧洲图书量剧增，图书馆的行业逐渐演变成图书馆和图书出版两个行业，结合所学可知，行业发展的原动力来源于技术的改进发展，A项正确；中西文化交流与题干主旨没有直接联系，排除B项；15世纪中期到16世纪，欧洲市民在国家中的占比相对较少，对图书行业发展影响较小，排除C项；新航线开辟使得世界逐渐联成一个整体，对欧洲图书行业的影响，没有直接联系，排除D项。故选A项。
11．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：现代中国。根据材料及所学知识可知，对世界文化遗产工作贯彻“保护为主、抢救第一、合理利用、加强管理的方针，B项正确；大力开发不利于保护， 排除A项；充分利用，减少了保护的成分，应该是充分保护，排除C项；封闭保存不利于开发和传承，排除D项。故选B项。
12．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题次题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：20世纪初的中国。材料表明在20世纪初的中国，各种图书馆都有不同程度的发展，而图书馆的发展有利于大众阅读图书，这种情况适应了近代教育的发展，B项正确；变法图强是1898年，与材料时间不符，排除A项；材料体现是是图书馆的建立和发展，不是宣传民主共和，排除C项；科举制在1905年废除，与材料1909年的时间不符，排除D项。故选B项。
13．C
【详解】通过材料可知“欧洲移民后裔在美国建立了家园”“非洲人运到了美洲”，欧洲、美洲、非洲人种组成了最终的美洲，所以移民最终改变了美洲的人种组成，C正确；材料反映的是欧洲、非洲人流入美洲，无法体现世界各大洲彼此之间形成了人口大规模的迁移，排除A；B、D与材料无关，排除。
14．A
【详解】由表格可知，新中国成立后的17年，逐步形成比较完整的国民教育体系，高等学校、中等学校、小学教育等都取得了长足的发展，为我国国民经济的发展和社会的全面进步提供了有力的人才支持，故选A。“双百”方针是指文学艺术上“百花齐放”，科学上“百家争鸣”，与教育的发展无关，排除B；《中华人民共和国义务教育法》的颁布和科教兴国战略的提出均在改革开放之后，与材料的时间不符，排除CD。
15．A
【详解】根据材料可知，河南春晚节目通过数字媒体技术让历史文物走进大众视野，其创作的节目惊艳全国，体现了创新表达让传统文化焕发光彩，A项正确；B项不符合材料主旨，材料强调创新表达对传统文化的影响，排除B项；材料未体现文化遗产被过度娱乐化，排除C项；材料未涉及优秀的文化遗产的世界价值，排除D项。故选A项。
16．C
【详解】由材料的偶然发现到殷墟“采取古物执照”再到后在博物苑的基础上开建遗址博物馆，可知殷墟文物经历了零散发现到有序发掘的过程，②正确；根据材料“商人将农民翻地时偶然发现的一些有字甲骨贩卖至京城，金石学家推测其发现地为文献记载上的殷墟。”可知，出土文物与文献记载互证有助于考古新发现，③正确；根据材料“2006年殷墟被列入世界遗产名录后在博物苑的基础上开建遗址博物馆”可分析出博物馆是文化传承和传播的特有载体，④正确，综上，②③④正确，C项正确；根据材料“金石学家推测其发现地为文献记载上的殷墟。”可知金石学家只是推测，金石学家发现并证实了这些甲骨来源于殷墟说法错误，排除①项，因此有①项的选项都应该排除，A项中有①项，排除A项；B项中有①项，排除B项；D项中有①项，排除D项。故选C项。
17．(1)性质：古代中国的最高学府和教育行政机构。
原因：统治者政策导向；太学生入学目的不纯；士族政治及九品中正制选官的影响；儒学受到当时佛学、玄学思想的冲击。（任意答出其中三点即可）
(2)办学举措：考试入学；分馆分科教育；授予科举制下的头衔。
历史条件：戊戌维新运动中办学经验的积累；清政府实施“新政”；张百熙的努力。
(3)选择①，历史背景：社会主义建设总路线的提出；德、智、体全面发展的教育方针的提出。（如答“教育领域出现‘左’倾错误”也可）
特征：与政治运动相结合。
成就：逐步形成比较完整的国民教育体系；培养了大批素质较高的劳动后备军和德才兼备的建设人才。
选择②，意图：推动高等教育大众化；深化经济体制改革（扩大内需，推动经济增长）。
重要意义：在文化传承、科学研究、人才培养等方面，发挥了重要作用。
【详解】（1）性质：根据所学知识可知太学是古代中国的最高学府和教育行政机构。
原因：根据材料“统治者将太学作为表彰文治的‘装饰品’”“给予免役的特权”，可得出统治者政策导向；根据“很多人进入太学以求‘避役’”，可得出太学生入学目的不纯；根据“便导致因门第而拥有免役特权的‘高门子弟’”“官僚们基于门阀，而不再依靠太学”并联系所学可得出士族政治及九品中正制选官的影响；根据“佛教、老庄学说的盛行，也使得知识分子热衷于佛学、玄学”，可得出儒学受到当时佛学、玄学思想的冲击。
（2）举措：根据材料“复校后的京师大学堂增设预备科（政科、艺科）及速成科（仕学馆、师范馆）。1903年又增设进士馆，设学馆及医学实业馆”可得出分馆分科教育；根据“1902年10月举行了第一次入学考试”，可得出考试入学：根据“毕业生分别授予贡生、举人、进士头衔”，可得出授予科举制下的头衔。
历史条件：根据材料“任命吏部尚书张百熙为管学大臣，负责筹办复校事宜。张百熙受命后，积极从校舍、图书、课程等方面为复校作准备”，可得出张百熙的努力；根据“1902年1月”“1902年10月”等可知当时处于清末“新政”时期，“新政"推行新式教育；此外根据所学知识可知戊戌维新运动中办学经验的积累。
（3）如选择阐释①。背景：根据“1958年……力求‘多快好省’地发展我国教育事业的愿望”，可得出社会主义建设总路线的提出；根据“提出要培养德、智、体全面发展的社会主义建设人才”，可得出德、智、体全面发展的教育方针的提出。
特征：根据材料“中华人民共和国成立后，开展了一场对包括教育在内各项事业的政治性改造”等，可得出与政治运动相结合。
成就：联系所学可知逐步形成比较完整的国民教育体系：培养了大批素质较高的劳动后备军和德才兼备的建设人才。
选择阐释②。意图：根据材料“我国同龄人口的高等教育入学率要从现在的9%提高到15%左右……高等教育大众化的最低标准”，可得出推动高等教育大众化；根据“是把教育用于经济改革的典型例子”，可得出深化经济体制改革。
重要意义：联系所学可知学校教育不断发展与完善，在文化传承、科学研究、人才培养等方面，发挥了重要作用。
18．（1）预期目的：阻止北方游牧民族（匈奴）南下侵扰。
实际结果：保护了内地农业生产和人民生命财产；沿着长城西进的轨迹，形成了丝绸之路；促进了中外经济文化的交流。成为中华民族的伟大象征。
（2）侧重解读①长城地处北部游牧区和农耕区的分界线；长城是联结游牧民族和农耕民族经济、文化的重要纽带。
侧重解读②贞观之治，民族团结政策；外交：积极友好和开放的对外政策。
【详解】试题分析：（1）据材料一提到，蜿蜒如带的长城横亘在今天的北中国地区，长城以南，“其人耕稼以食”；大漠之间，“畜牧畋渔以食”。西汉之时，武帝派张骞通西域，史谓“凿空”。结合所学知识即可按照“行动的目的是预期的，但是行动实际产生的结果并不是预期的”思路，分析并概括秦汉修筑长城行动的预期目的是阻止北方游牧民族（匈奴）南下侵扰。其实际产生的结果是保护了内地农业生产和人民生命财产：沿着长城西进的轨迹，形成了丝绸之路；促进了中外经济文化的交流。
（2）本题属于开放性试题，据材料二提到，①长城的线路，几乎与400毫米等降水线相重合。②长城的兴与修，取决于实际的社会政治状况。结合所学知识即可回答更侧重解读哪一种认识。例如，侧重解读①，长城地处北部游牧试和农拱区的分界线。侧重解读②，唐朝贞观之治，民族团结政策；积极友好和开放的对外政策。注意史论结合。
考点：中国著名的历史遗迹·世界建筑的奇迹万里长城·评价
19．(1)清朝继承并深化了历代的大一统观念；废除长城，消除民族隔阂和偏见；实行内外合治，促进民族融合；采取因俗而治的治理政策，提高治理效果；重视边疆开发，增强国家实力。
(2)古代价值：军事防御工程，维护国家统一和边疆安全。说明：在古代，长城作为军事防御工程，用于抵御北方游牧民族的侵扰。有效地保护了中原地区的农业生产和人民生活，维护了国家的统一和边疆的安全。也促进了边疆地区与中原地区的交流和融合。
近代价值：民族精神的象征，激发爱国情感。说明：在近代，随着列强对中国的侵略和瓜分，长城成为了中华民族精神的象征。激发了中国人民的爱国情感，成为了反抗外来侵略、维护国家主权和领土完整的坚定信念。长城的形象在近代文学、艺术等作品中得到了广泛传播和赞美。
现代价值：文化遗产，促进旅游发展和文化交流。说明：在现代，长城被列为世界文化遗产，成为了中国的重要旅游资源和文化名片。它吸引了大量的国内外游客前来参观和游览，促进了旅游产业的发展。同时，长城也成为了中外文化交流的重要平台，促进了不同文化之间的理解和交流。
【详解】（1）本题是影响类材料分析题。时空是清朝（中国）。据材料一“清朝对边疆的经营，无论是规模还是范围皆远胜以前历代。清朝创新“大一统”思想”可得出清朝继承并深化了历代的大一统观念；据材料一“废长城，拆藩篱，改土归流”可得出废除长城，消除民族隔阂和偏见；据材料一“实行内外合治。在王朝的统一管辖下对各地一体对待”可得出实行内外合治，促进民族融合；据材料一“在具体的治理方式上既有一致性，又在边疆地区推行因地制宜的治理政策”可得出采取因俗而治的治理政策，提高治理效果；据材料一“逐渐使边疆与中原融为一体”，并结合所学知识可知，清朝重视边疆开发，增强国家实力。
（2）本题是特点类材料分析题。时空是：从古至今（中国）。价值：据材料二“长城作为军事防御工程”，并结合所学知识可知，古代长城作为军事防御工程，维护国家统一和边疆安全；据材料二“在动态的历史场域中，长城本身的物质形态会改变，长城的价值超越了历史长时段并不断被赋予新认知”，并结合所学知识可知，近代长城作为民族精神的象征，激发爱国情感；根据所学知识可知，现代长城作为文化遗产，促进旅游发展和文化交流。说明：在古代，根据所学知识，修长城的目的是为了抵御北边的游牧民族，其在历史上成效显著，因此古代长城作为军事防御工程，用于抵御北方游牧民族的侵扰。有效地保护了中原地区的农业生产和人民生活，维护了国家的统一和边疆的安全。也促进了边疆地区与中原地区的交流和融合；在近代，根据所学知识，中国处于半殖民地半封建社会，国家危机沉重，因此在近代，随着列强对中国的侵略和瓜分，长城成为了中华民族精神的象征。激发了中国人民的爱国情感，成为了反抗外来侵略、维护国家主权和领土完整的坚定信念。长城的形象在近代文学、艺术等作品中得到了广泛传播和赞美；在现代，根据所学知识，国力逐步强盛，长城作为中国文化的标识凸显，因此长城被列为世界文化遗产，成为了中国的重要旅游资源和文化名片。它吸引了大量的国内外游客前来参观和游览，促进了旅游产业的发展。同时，长城也成为了中外文化交流的重要平台，促进了不同文化之间的理解和交流。
20．作用：具有教育职能、传递知识和信息、传承文化、提升个人素养。
【详解】本题是影响题。时空是现代（中国）。作用：根据材料“图书馆和博物馆都具有教育职能，是用户的精神家园”可知，具有教育职能；根据材料“图书馆、博物馆都传递信息，同时又不断接受反馈信息，传递与反馈相互影响，相互促进”可知，传递知识和信息；根据材料“图书馆、博物馆的发展对我国传统文化的延续有很大积极作用”可知，传承文化；根据材料“博物馆的丰富展览资源和全方位的图书资源建设对用户的精神世界产生重要的影响”可知，提升个人素养。

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