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(共16张PPT)
江 南
忆
江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝。
能不忆江南？
同学们学过这首诗吗？能说一说这首诗的含义吗？
请同学们有感情地朗诵这首唐诗，注意语调的起伏与停顿。
忆江南
〔唐〕白居易
江南好，风景/旧/曾谙。
日出江花/红/胜火，
春来江水/绿/如蓝。
能不/忆/江南？
请同学们聆听以唐诗《忆江南》为词谱曲的歌曲《忆江南》，边听边思考：
这首歌曲的演唱形式是什么？
这首歌曲的情绪、速度具有怎样的特点？
与课文中的唐诗相比，这首歌曲给你带来了怎样不同的感受？
初步感受歌曲
请同学们跟琴挥拍完整演唱旋律，注意附点节奏、长音，以及九度大跳的音准。
学唱歌曲旋律
请同学们边听边找一找每个乐句的结束音和开始音之间有什么联系。
树林里有一棵大树，树上住着一窝小鸟，小鸟像歌手一样唱着动听的歌，歌声传遍了树林的每一个角落。
鱼咬尾是一种旋律创作手法，其特点是在一段旋律的结尾和下一个旋律的开头使用相同的音这种结构形式也被称为衔尾式或接龙式，是中国传统音乐中常见的一种创作手法。
（顶针）
请同学们跟琴用优美、富有表情的声音填词演唱，注意随着旋律的起伏唱出力度变化。
老师分乐句教唱旋律，注意附点节奏和长音的演唱。
学唱歌曲低声部旋律
请同学们试着跟琴填词演唱，注意音准和一字多音。
学唱歌曲低声部
随伴奏有感情地完整合唱歌曲，注意吐字清晰、一字多音处的音准、力度处理，以及两个声部的声音和谐。
合唱歌曲两个声部
课堂小结
今天我们通过欣赏、歌唱感受了江南的美丽，同时也感受了古诗文带给我们的文化享受，让我们从优秀传统文化中汲取甘露，感受中华传统文化的博大精深，让经典润泽我们的心灵!古诗新唱即弘扬了传统文化，又在演唱时提升了审美情趣，我们可以将古诗新唱作为跨学科桥梁的纽带，进一步提升同学们学习古诗的兴趣。

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