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广东省深圳市龙岗区2025年中考历史二模试卷
一、单项选择题。（共17题，每题2分，共34分）
1．（2025·龙岗模拟）如图为周口店遗址博物馆馆藏的灰烬。该灰烬长570毫米，宽200毫米，呈灰黑色钙质，堆积致密，胶结成块装，距今70万-20万年。该灰烬包含多种物质，其中包括（　　）
A．碳化稻粒 B．家猪骨骼 C．动物化石 D．彩陶碎片
【答案】C
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】C：根据题干“如图为周口店遗址博物馆馆藏的灰烬。该灰烬长570毫米，宽200毫米，呈灰黑色钙质，堆积致密，胶结成块装，距今70万—20万年”和结合所学可知，此时处于旧石器时期，动物化石，这与旧石器时代的背景相符，因为这一时期人类主要以狩猎和采集为生，灰烬中可能包含动物骨骼化石，C项符合题意；
A：稻粒的碳化通常与农业活动相关，而农业的出现要晚得多，大约在1万年前左右，属于新石器时期，A项不符合题意；
B：家猪的驯化是在新石器时代之后，B项不符合题意；
D：彩陶的出现是在新石器时代，以仰韶文化为代表，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查北京人遗址，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
2．（2025·龙岗模拟）如表为钱穆《秦汉史》某一章节内的小标题，该章节是（　　）
一、废封建行郡县二、寝兵政策之实施 三、新首都的建设四、郡邑巡行与驰道建筑 五、制度文字风俗之统整六、边境之开拓及防御
A．秦始皇帝之政治措施 B．秦政府之覆亡
C．西汉一代之政制 D．西汉之全盛
【答案】A
【知识点】秦巩固统一的措施
【解析】【分析】A：根据题干小标题和结合所学可知，废封建行郡县是指秦朝建立后废除分封制，推行郡县制。寝兵政策是指秦始皇统一后收天下兵器。新首都建设是指咸阳都城建设；驰道建筑是指秦朝修建驰道；制度文字统整是指统一文字、度量衡等；边境开拓防御是指修筑长城、开拓南疆。这些内容都是秦始皇统一后的政治措施，该章节是秦始皇帝之政治措施，A项符合题意；
B：题干体现的是开疆拓土，没有农民起义等信息，“覆亡”与题干不符，B项不符合题意；
C：西汉的政治制度表现在休养生息方面，西汉没有完全废除分封制，汉初实行郡国并行制，C项不符合题意；
D：西汉全盛是汉武帝时期，与题干废封建、文字之统不符，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查秦始皇巩固统一的措施，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
3．（2025·龙岗模拟）南朝梁武帝时期，梁州、益州（今四川等西南地区）山林深谷中的土著族群，逐渐搬出山谷来到平地，与华夏人群杂居，并被编入户籍。这有利于（　　）
A．北方人民南迁 B．岭南地区开发
C．农民负担减轻 D．南方民族交融
【答案】D
【知识点】三国两晋南北朝时期的民族融合
【解析】【分析】D：根据题干“南朝梁武帝时期，梁州、益州（今四川等西南地区）山林深谷中的土著族群，逐渐搬出山谷来到平地，与华夏人群杂居，并被编入户籍”可知，土著与华夏人群杂居，且编入户籍，促进了彼此间的交流、互动，有利于南方民族交融，D项符合题意；
A：题干聚焦当地土著与华夏人关系，未提及北方人民南迁，A项不符合题意；
B：题干涉及四川等西南地区，非岭南地区，B项不符合题意；
C：题干未提及农民负担减轻，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查魏晋南北朝时期民族交融，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
4．（2025·龙岗模拟）宋徽宗朝规定，使节入宋，“市舶司自合依《政和令》询问其国远近、大小强弱，与已入贡何国”。这反映当时宋朝（　　）
A．注重搜集海外信息 B．大力发展海外贸易
C．积极应对西方威胁 D．规范海外客商行为
【答案】A
【知识点】宋代的经济发展
【解析】【分析】A：根据题干“市舶司自合依《政和令》询问其国远近、大小强弱，与已入贡何国”可知，题干反映了宋徽宗朝要求市舶司主动询问来使的国家信息，反映当时宋朝注重搜集海外信息，A项符合题意；
B：宋代虽海外贸易繁荣，但题干反映的是管理中的信息收集行为，非直接推动贸易发展，B项不符合题意；
C：宋朝的主要威胁来自北方，且“西方”表述不准确，C项不符合题意；
D：市舶司确有管理职能，但题干规定侧重于情报搜集而非直接规范行为，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查宋朝海外贸易，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
5．（2025·龙岗模拟）郑和下西洋促进了中外友好往来，戚继光抗倭基本解除了中国东南沿海的倭患。万历年间，日本发动侵略朝鲜的战争，明朝应朝鲜请求，两次出兵援助朝鲜，并取得胜利。以上共同体现了明朝（　　）
A．中央集权的政治理念 B．维护和平的国家意志
C．经略海洋的先进观念 D．平等互利的外交原则
【答案】B
【知识点】郑和下西洋；戚继光抗倭
【解析】【分析】B：根据题干“郑和下西洋促进了中外友好往来，戚继光抗倭基本解除了中国东南沿海的倭患。万历年间，日本发动侵略朝鲜的战争，明朝应朝鲜请求，两次出兵援助朝鲜，并取得胜利”可知，郑和下西洋奉行和平外交，戚继光抗倭保卫海疆安全，援朝抗倭战争维护了地区稳定，这些活动共同体现的是明朝主动维护和平与区域安全的国家意志，有利于国家的安定，B项符合题意；
A：中央集权涉及的是中央与地方的关系，题干涉及的是中国的对外关系，A项不符合题意；
C：题干是为了应对外来侵略的被动反击，而非主动经略海洋的先进思想，C项不符合题意；
D：中国与朝鲜之间是宗藩关系而非平等的外交关系，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查明朝对外关系，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
6．（2025·龙岗模拟）某同学拟于暑假期间，前往以下遗址开展主题研学。他研学的主题是（　　）
东莞虎门林则徐销烟池旧址 深圳大鹏所城赖恩爵振威将军第 广州三元里平英团遗址
A．考察闭关锁国的利弊 B．重温近代抗争的悲壮
C．探究自强运动的兴起 D．反思百年屈辱的原因
【答案】B
【知识点】林则徐禁烟运动；第一次鸦片战争与《南京条约》
【解析】【分析】B：根据题干图片和结合所学可知，东莞虎门林则徐硝烟池旧址与林则徐虎门销烟有关，是中国人民反抗鸦片毒害和英国殖民侵略的标志性事件。深圳大鹏所城赖恩爵振威将军第，赖恩爵是鸦片战争时期的抗英名将，大鹏所城是清代海防要塞，见证了抗击外敌的斗争；广州三元里平英团遗址与三元里人民抗英斗争有关，是中国近代第一次大规模民众自发反抗外国侵略的战斗，综上可知，所有遗址均展现了中国近代人民和官兵抵抗外敌的英勇斗争，所以主题是重温近代抗争的悲壮，B项符合题意；
A：闭关锁国的利弊与题干的遗址无关，这些地点体现的是“抗争”而非“闭关锁国”，A项不符合题意；
C：自强运动指洋务运动，而遗址时间早于洋务运动（19世纪60年代），C项不符合题意；
D：题干着重体现针对西方国家的入侵中国进行的反抗，而未涉及反思中国失败的原因，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查近代中国人民的抗争，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
7．（2025·龙岗模拟）如图是近代中国人创作的两幅漫画，漫画意在揭示（　　）
A．洋务运动的必要性 B．救亡图存的紧迫性
C．维新变法的局限性 D．国家统一的必然性
【答案】B
【知识点】列强“瓜分”中国狂潮
【解析】【分析】B：根据两幅漫画可知，漫画体现了“瓜分中国”图景，反映了近代列强对中国的侵略和企图瓜分危机，揭示出当时民族存亡的严峻形势，说明中国人民面临着急切的救亡图存任务，B项符合题意；
A：洋务运动在甲午战争中失败破产，时间不符，A项不符合题意；
C：题干反映西方列强的侵略企图，未体现维新变法的局限性，C项不符合题意；
D：题干反映近代中国被西方列强侵略，国家统一、独立之路漫长艰辛，未体现国家统一的必然性，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查列强掀起瓜分中国的狂潮，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
8．（2025·龙岗模拟）遵义会议后，毛泽东指挥红军三个月内四次穿梭于赤水河两岸，共歼敌4个师2个旅，摆脱数十万重兵围堵。若以“捉迷藏”的思维类比，毛泽东指挥红军取得四渡赤水胜利的关键在于（　　）
A．提前掌握所有追捕者动向 B．利用先进装备战胜追捕者
C．变换躲藏路线扰乱追捕者 D．联合其他躲藏者一起突围
【答案】C
【知识点】红军长征
【解析】【分析】C：根据题干“遵义会议后，毛泽东指挥红军三个月内四次穿梭于赤水河两岸，共歼敌4个师2个旅，摆脱数十万重兵围堵”和结合所学可知，四渡赤水战役中，毛泽东采用灵活机动的战术，通过反复变换行军路线和作战方向，迷惑并打乱国民党军队的部署。这种“声东击西”的战术使敌军难以判断红军真实意图，最终成功突破重围，C项符合题意；
A：当时红军处于被动且情报有限，不可能提前掌握所有追捕者动向，A项不符合题意；
B：当时红军装备落后，“利用先进装备战胜追捕者”不符合史实，B项不符合题意；
D：“联合其他躲藏者一起突围”与题干“捉迷藏”的思维不符，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查长征，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
9．（2025·龙岗模拟）1940年9月，史地教育委员会颁布《地理课程标准》，将培养“爱国护土之观念”作为首要教学目标，将“国界国防”作为重要教学内容，要求教师关注军事形势及交通路线、国防国耻图表、我国及外国设防形势等方面的教学。这一举措（　　）
A．顺应了国际潮流 B．加快了经济发展
C．推动了国共合作 D．适应了抗战需要
【答案】D
【知识点】第二次国共合作（抗日民族统一战线）
【解析】【分析】D：根据题干“将培养‘爱国护土之观念’作为首要教学目标，将‘国界国防’作为重要教学内容，要求教师关注军事形势及交通路线、国防国耻图表、我国及外国设防形势等方面的教学”和结合所学可知，1940年中国正处于抗日战争时期，这一举措紧密围绕抗战背景，旨在强化国民的爱国意识与国防观念，直接服务于抗战需要，D项符合题意；
A：题干聚焦于中国抗战时期的教育举措，未提及国际潮流的变化，A项不符合题意；
B：题干围绕教育教学目标与内容，与经济发展无直接关联，B项不符合题意；
C：国共合作在1937年已实现，1940年该教育举措与推动国共合作无因果关系，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查抗日战争，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
10．（2025·龙岗模拟）如表是某人工智能为同一历史事件创作的两首诗歌，该历史事件是（　　）
山河破晓 千帆竞渡破江烟，剑指金陵扫阴天。 天堑难阻神兵勇，天地自此谱新篇。 破晓江途 万舸冲破向敌营，钟山雾散曙光迎。 雄师踏破长江险，华夏重光天地清。
A．辽沈战役 B．平津战役 C．淮海战役 D．渡江战役
【答案】D
【知识点】渡江战役
【解析】【分析】D：根据题干可知，金陵是南京的旧称，“千帆竞渡破江烟，剑指金陵扫阴天”体现了渡江战役攻打的是国民政府的统治中心——南京；“雄师踏破长江险，华夏重光天地清”体现了渡江战役中，共产党组织百万大军跨过长江，攻打南京国民政府，最终取得渡江战役的胜利，两首诗歌体现了渡江战役，D项符合题意；
A：辽沈战役攻打的是我国东北地区，与题干“金陵”“长江”无关，A项不符合题意；
B：平津战役基本解放了我国华北全境，B项不符合题意；
C：淮海战役解放了长江中下游以北的广大地区，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查渡江战役，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
11．（2025·龙岗模拟）如图反映了一五计划期间中国工业布局及主要成就，这一工业布局体现了（　　）
A．全局导向：兼顾内地与沿海 B．市场导向：重点打造外贸产业
C．民生导向：大力发展轻工业 D．政治导向：交通建设靠近苏联
【答案】A
【知识点】第一个五年计划
【解析】【分析】A：根据题干图片“一五计划期间中国工业布局及主要成就”和结合所学可知，一五计划期间的工业布局既有沿海地区的沈阳第一机床厂、鞍山大型轧钢厂等，也有内地的武汉长江大桥和新修的铁路公路等。这表明一五计划在工业布局上考虑到了内地和沿海的不同发展需求，体现了全局导向，兼顾了内地与沿海，A项符合题意；
B：一五计划的重点是发展重工业，主要目的是建立国家工业化的初步基础，增强国家的经济实力和国防能力，并非以市场导向重点打造外贸产业，图片也未体现与外贸产业相关的信息，B项不符合题意；
C：从图片中的沈阳第一机床厂、第一汽车制造厂等主要成就可以看出一五计划优先发展重工业，并非以民生导向大力发展轻工业，C项不符合题意；
D：图片中的交通建设如武汉长江大桥等，主要是为了加强国内的交通联系，促进国内经济发展，并非基于政治导向靠近苏联，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查一五计划，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
12．（2025·龙岗模拟）据《上海三友实业社公私合营档案》（1955年4月）载：公方代表提出年度增产18％的计划，私方经理以“保持毛巾漂染工艺特色”为由建议调整，最终决议增产15％。这一决策过程反映公私合营中（　　）
A．照搬苏联强制改造经验 B．资方彻底丧失经营管理权
C．国家计划代替自主决策 D．生产经营时存在协商空间
【答案】D
【知识点】三大改造；公私合营
【解析】【分析】D：根据题干“公方代表提出年度增产18%的计划，私方经理以‘保持毛巾漂染工艺特色’为由建议调整，最终决议增产15%”可知，公私合营后，公方代表提出增产计划，而私方经理对于生产能够提出调整的建议，最终双方达成一致，这一决策过程反映公私合营中生产经营时存在协商空间，D项符合题意；
A：题干未体现照搬苏联强制改造经验，A项不符合题意；
B：“资方彻底丧失经营管理权”与题干“私方经理以‘保持毛巾漂染工艺特色’为由建议调整，最终决议增产15%”不符，B项不符合题意；
C：题干强调的是公私合营中生产经营时存在协商空间，并非意味着国家计划代替自主决策，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查公私合营，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
13．（2025·龙岗模拟）伯罗奔尼撒战争期间，雅典公民大会不顾更懂军事的尼西阿斯的反对，执意作出远征西西里的决策，并任命鼓动者亚西比德为主帅之一。远征期间，亚西比德又被别有用心的人指控“渎神”而被要求回雅典接受审判，亚西比德最终叛逃至敌国斯巴达。这反映雅典（　　）
A．过度依赖精英领导 B．司法遭到敌国渗透
C．决策易被反复操弄 D．军事不被国家重视
【答案】C
【知识点】雅典民主政治
【解析】【分析】C：根据题干“雅典公民大会不顾尼西阿斯反对执意远征西西里，任命鼓动者亚西比德为主帅，后亚西比德因‘渎神’指控叛逃斯巴达”和结合所学可知，雅典公民大会决策受煽动性言论影响且缺乏连贯性，暴露了直接民主制下决策易被舆论和政治斗争操弄的弊端，C项符合题意；
A：题干公民大会否决军事精英尼西阿斯的意见，说明并非“过度依赖精英领导”，A项不符合题意；
B：亚西比德被指控是雅典内部政治斗争结果，题干未提及敌国渗透司法程序，B项不符合题意；
D：雅典发动西西里远征体现对军事的重视，只是决策不理性，并非“军事不被国家重视”，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查雅典民主政治，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
14．（2025·龙岗模拟）马克思指出：“租地农场主成了这种农业工人的实际指挥官，成了他们的剩余劳动的实际剥削者，而土地所有者现在只和这种资本主义租地农场主发生直接关系，而且是单纯的货币关系和契约关系。”对这句话解读正确的是（　　）
A．土地所有者租地农场主 B．土地所有者农业工人
C．租地农场主土地所有权 D．租地农场主农业工人
【答案】D
【知识点】西欧经济与社会的发展
【解析】【分析】D：根据题干“租地农场主成了这种农业工人的实际指挥官”和结合所学可知，在租地农场里，农场主通过承租、购买领主的土地，或者转租、购买其他佃户的地产等方式将土地集中起来，建立租地农场，他们采用新的生产方式进行经营，雇用少地或无地的农民耕种，并将产品推向市场，因此在租地农场里面农场主管理农业工人，存在雇佣关系，D项符合题意；
A：根据题干“土地所有者现在只和这种资本主义租地农场主发生直接关系，而且是单纯的货币关系和契约关系”可知，土地所有者和租地农场主之间不存在控制关系，A项不符合题意；
B：根据题干“租地农场主成了这种农业工人的实际指挥官”可知，土地所有者和农业工人之间没有直接联系，B项不符合题意；
C：租地农场可能通过承租方式获得土地的使用权，而没有获得土地的所有权，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查租地农场，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
15．（2025·龙岗模拟）唯物史观是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学的历史观和方法论。下列最能体现运用唯物史观对法国大革命进行评价的是（　　）
A．革命背景：路易十六夫妇造成法国落后
B．革命原因：封建统治阻碍资本主义发展
C．革命过程：英雄人物决定革命发展进程
D．革命结果：拿破仑建立法兰西第一帝国
【答案】B
【知识点】法国大革命与《人权宣言》
【解析】【分析】B：根据题干“最能体现运用唯物史观对法国大革命进行评价”和结合所学可知，社会发展的根本动力源自生产力和生产关系的矛盾。法国封建制度严重阻碍了资本主义经济的发展，这一矛盾最终导致革命爆发。“革命原因：封建统治阻碍资本主义发展”直接体现了唯物史观对经济基础与上层建筑关系的分析，B项符合题意；
A：法国落后的根本原因在于封建制度的整体性问题，而非君主个人能力，“路易十六夫妇造成法国落后”属于英雄史观，与唯物史观相悖，A项不符合题意；
C：唯物史观坚持群众史观，认为人民群众是历史的创造者，若将革命进程归功于个人意志，则属于唯心主义的英雄史观，与唯物史观对立，C项不符合题意；
D：拿破仑帝国的建立是法国大革命的后续政治变动，但唯物史观更关注革命对社会经济结构的根本性变革，“革命结果：拿破仑建立法兰西第一帝国”单纯强调政权形式的结果，未能体现历史发展的深层规律，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查法国大革命，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
16．（2025·龙岗模拟）20世纪30年代，为赚取向西方进口机器设备所需的黄金、外汇，苏联公民被允许以金币、金器等到外宾商店兑换面粉、面包等商品。1933年冬天，苏联饥荒最厉害的时候，外宾商店管委会却两次提高了大众消费品的价格。这表明苏联（　　）
A．在执行新经济政策 B．工业化存在掠夺性
C．努力解决物资短缺问题 D．受到西方经济危机影响
【答案】B
【知识点】苏联的社会主义建设
【解析】【分析】B：根据题干“20世纪30年代，为赚取向西方进口机器设备所需的黄金、外汇，苏联公民被允许以金币、金器等到外宾商店兑换面粉、面包等商品。1933年冬天，苏联饥荒最厉害的时候，外宾商店管委会却两次提高了大众消费品的价格”可知，苏联通过外宾商店从公民手中获取黄金和外汇，用于进口机器设备（工业化所需），甚至在饥荒时提高价格，这体现了对国内资源的“掠夺性”积累。这与斯大林时期强制工业化（如农业集体化、牺牲农民利益）的背景一致，B项符合题意；
A：新经济政策是列宁在1921年实施的，主要内容是允许一定程度的市场经济和私营经济，以恢复战后经济。到20世纪30年代，斯大林已经废除了新经济政策，转向了高度集中的计划经济，A项不符合题意；
C：虽然苏联确实面临物资短缺问题，但题干强调的是通过外宾商店获取外汇，而非直接解决短缺问题，提高价格反而加剧了民众的困难，C项不符合题意；
D：20世纪30年代西方确实经历了“大萧条”，但苏联实行计划经济，受到西方经济危机影响较小，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查苏联工业化，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
17．（2025·龙岗模拟）某学习小组绘制了如下思维导图，图中空白处的内容应为（　　）
A．二战后的世界变化 B．资本主义的拓展
C．冷战对峙下的世界 D．走向和平的世界
【答案】A
【知识点】美国的冷战政策；战后的欧洲的联合；社会主义力量的壮大；拉美人民维护国家主权的斗争
【解析】【分析】A：根据题干思维导图“美苏冷战对峙”“社会主义力量壮大与分化”“资本主义世界的重构”“亚非拉国家的新发展”和结合所学可知，这些内容全面反映了二战后世界在政治格局、不同意识形态阵营以及亚非拉民族解放运动等方面的变化情况，A项符合题意；
B：思维导图不仅涉及资本主义方面，还包括社会主义、亚非拉国家等内容，“资本主义的拓展”不能涵盖全部，B项不符合题意；
C：“冷战对峙下的世界”只强调了美苏冷战对峙这一方面，无法完整概括社会主义力量、资本主义世界重构及亚非拉国家发展等内容，C项不符合题意；
D：二战后世界处于冷战对峙等局势下，并非直接走向和平，“走向和平的世界”与史实不符，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查二战后的世界变化，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
二、非选择题。（共2题，共36分）
18．（2025·龙岗模拟）发式又称发型，是指头发梳理的样式。阅读材料，回答问题。
材料一 中国古代发式演变情况
时期 发式演变情况
商周 出土文物显示，商代发式主要存在辫发和发髻两种。周代中原地区男女普遍采用发髻。男性成年后，需加戴冠巾，并在此基础上形成了冠礼。
秦汉 秦人发式融合了中原的发髻和西戎的辫发。汉代受儒家孝道观的影响，重视对头发的保护，男性多以束发为主，女性发髻有堕马髻和高髻等，整体呈现出端庄大方的风格。
唐宋 男性发式已经稳定，出现幞头。《梦溪笔谈》记载，幞头有四脚，按规定只有帝王幞头用硬脚，“晚唐方镇擅命，始僭用硬脚”。唐代女性高髻盛行，式样有几十种之多。
元 北方地区与蒙古族杂居，改变了传统的束发，采取辫发发式。北方地区的汉族女性也受到蒙古影响，流行包髻。
明 男子行冠礼时，必须加戴网巾。在公共场合，有一定身份地位的人在网巾上必须加戴冠巾，否则会被认为失礼；平民百姓为求方便，用了网巾之后，一般不再戴冠巾。妇女仍然崇尚高髻。
清 推行剃发令，男性剃发留辫，女性发式几乎未受影响。
——摘编自付森：《功能需求与符号生产——中国人发式演变逻辑的研究》
材料二 关于近代中国剪辫的历史漫画
漫画1 漫画2 漫画3
标题为《非剪不可》，刊登于1898年，图中剪刀上刻着“世纪进步”，辫子上写着“陈腐的传统”。 标题为《中国的现代化——在上海，中国人当众剪辫子》，刊登于1911年2月5日。 标题为《袁世凯剪下他的辫子》，刊登于1912年3月3日。2月15日，袁世凯被选为临时大总统，次日剪辫。
——摘自缪聪颖：《舆论场中“民国女子头发”研究（1912-1937）》等
材料三 20世纪60年代中期以后相当长的一段时间里，女性几乎都留着齐耳、扎鞭子等单调、刻板、千篇一律的发型。……20世纪80年代以后，人们对美的强烈渴望似乎一夜之间苏醒了。男人的菊花头、旋子头，女人的凤头式、爆炸式，成为当时时尚前卫的标志。
——摘编自刘扬：《中国发式三十年（1978-2018）》
（1）根据材料一，概括中国古代发式演变的特点。结合材料和所学知识，分析影响中国古代发式变化的主要原因。
（2）任选材料二中的一幅历史漫画，对其进行历史解读。
（3）根据材料三，指出20世纪80年代前后中国发式的变化，并分析变化的原因。
【答案】（1）特点：发式演变具有阶段性和延续性；主要有辫发和发髻两种形式；发式与礼制密切相关；男女发式存在差异，女性发式整体延续性更好；汉族与少数民族发式存在差异；不同身份地位的人发式存在差异等。
原因：礼法制度的要求；儒家思想的影响；王朝更替和政治形势的变化；民族交融；社会风气的变化等。
（2）图1：近代以来，中国不断遭受西方侵略，辫子等成为中国落后的标志。这幅漫画见证了中国人在近代民族危亡时刻，想急切向西方学习，改变中国落后面貌的诉求。
图2：辛亥革命前夕，随着清政府对辫子管理的宽松和革命思想的传播，剪辫子成为一时的风潮。这幅漫画见证了人们面对剪辫子风潮时的不同表现，有的支持和参与，有的抵触和不安，反映了当时普通民众对剪辫子的真实态度。
图3：辛亥革命后，袁世凯当选为临时大总统，次日剪掉具有清朝印记的辫子。这幅漫画见证了袁世凯剪去辫子，与清政府划清界限，彰显赞成共和的历史瞬间。
（3）变化：从单调刻板发展为多种多样；从千篇一律到追求个性；从简单朴素到追求生活时尚等。
原因：改革开放后，人们思想得到解放；中国加速融入世界，受到外来发式的影响；人们生活水平提高，对美的需求增加；社会环境宽松，发式选择更加个性化等。
【知识点】中国近代社会生活的变化；衣食住行的变迁
【解析】【分析】(1)根据材料一商周时期到明清时期的发式演变可知，发式演变具有阶段性和延续性；根据材料一“主要存在辫发和发髻两种”可知，主要有辫发和发髻两种形式；根据材料一“周代中原地区男女普遍采用发髻。男性成年后，需加戴冠巾，并在此基础上形成了冠礼”可知，发式与礼制密切相关；根据材料一“男性多以束发为主，女性发髻有堕马髻和高髻等”可知，男女发式存在差异，女性发式整体延续性更好；根据材料一“周代中原地区男女普遍采用发髻”和“秦人发式融合了中原的发髻和西戎的辫发”可知，汉族与少数民族发式存在差异；根据材料一“幞头有四脚，按规定只有帝王幞头用硬脚”可知，不同身份地位的人发式存在差异等。根据材料一“男性成年后，需加戴冠巾，并在此基础上形成了冠礼”可知，影响中国古代发式变化的主要原因是礼法制度的要求；根据材料二“汉代受儒家孝道观的影响”可知，影响中国古代发式变化的主要原因是儒家思想的影响；根据材料一不同时期的发式演变可知，影响中国古代发式变化的主要原因是王朝更替和政治形势的变化；根据材料一“北方地区与蒙古族杂居，改变了传统的束发，采取辫发发式”可知，影响中国古代发式变化的主要原因是民族交融；根据材料一“平民百姓为求方便，用了网巾之后，一般不再戴冠巾”和“推行剃发令，男性剃发留辫，女性发式几乎未受影响”可知，影响中国古代发式变化的主要原因是社会风气的变化等。
(2)根据材料二“标题为《非剪不可》，刊登于1898年，图中剪刀上刻着‘世纪进步’，辫子上写着‘陈腐传统’”和结合所学可知，从列强侵略、向西方学习等角度进行分析，如：近代以来，中国不断遭受西方侵略，辫子等成为中国落后的标志。图1见证了中国人在近代民族危亡时刻，想急切向西方学习，改变中国落后面貌的诉求。根据材料二“标题为《中国的现代化——在上海，中国人当众剪辫子》，刊登于1911年2月5日”和结合所学可知，从清政府的管理和革命思想的传播等角度进行分析，如：辛亥革命前夕，随着清政府对辫子管理的宽松和革命思想的传播，剪辫子成为一时的风潮。图2见证了人们面对剪辫子风潮时的不同表现，有的支持和参与，有的抵触和不安，反映了当时普通民众对剪辫子的真实态度。根据材料二“标题为《袁世凯剪下他的辫子》，刊登于1912年3月3日。2月15日，袁世凯被选为临时大总统，次日剪辫”和结合所学可知，从辫子的象征意义等角度进行分析，如：辛亥革命后，袁世凯当选为临时大总统，次日剪掉具有清朝印记的辫子。图3见证了袁世凯剪去辫子，与清政府划清界限，彰显赞成共和的历史瞬间。
(3)根据材料三“单调、刻板、千篇一律的发型”和“女人的凤头式、爆炸式”可知，从单调刻板发展为多种多样；根据材料三“千篇一律”和“成为当时时尚前卫的标志”可知，从千篇一律到追求个性；根据材料三“女性几乎都留着齐耳、扎鞭子”和“成为当时时尚前卫的标志”可知，从简单朴素到追求生活时尚等。结合所学可知，从改革开放、加入世贸组织、生活水平、社会环境等角度进行分析，如：改革开放后，人们思想得到解放；中国加速融入世界，受到外来发式的影响；人们生活水平提高，对美的需求增加；社会环境宽松，发式选择更加个性化等。
故答案为：
(1)特点：发式演变具有阶段性和延续性；主要有辫发和发髻两种形式；发式与礼制密切相关；男女发式存在差异，女性发式整体延续性更好；汉族与少数民族发式存在差异；不同身份地位的人发式存在差异等。原因：礼法制度的要求；儒家思想的影响；王朝更替和政治形势的变化；民族交融；社会风气的变化等。
(2)图1：近代以来，中国不断遭受西方侵略，辫子等成为中国落后的标志。这幅漫画见证了中国人在近代民族危亡时刻，想急切向西方学习，改变中国落后面貌的诉求。图2：辛亥革命前夕，随着清政府对辫子管理的宽松和革命思想的传播，剪辫子成为一时的风潮。这幅漫画见证了人们面对剪辫子风潮时的不同表现，有的支持和参与，有的抵触和不安，反映了当时普通民众对剪辫子的真实态度。图3：辛亥革命后，袁世凯当选为临时大总统，次日剪掉具有清朝印记的辫子。这幅漫画见证了袁世凯剪去辫子，与清政府划清界限，彰显赞成共和的历史瞬间。
(3)变化：从单调刻板发展为多种多样；从千篇一律到追求个性；从简单朴素到追求生活时尚等。原因：改革开放后，人们思想得到解放；中国加速融入世界，受到外来发式的影响；人们生活水平提高，对美的需求增加；社会环境宽松，发式选择更加个性化等。
【点评】本题以三则材料为依托，考查中国古代发式演变的特点、影响中国古代发式变化的主要原因、20世纪80年代前后中国发式的变化及原因，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意材料关键信息，从材料找出关键句子，对这些语句可知，把它和课本所学结合回答。
（1）特点：根据材料一商周时期到明清时期的发式演变可知，发式演变具有阶段性和延续性；根据材料一“主要存在辫发和发髻两种”可得出，主要有辫发和发髻两种形式；根据材料一“周代中原地区男女普遍采用发髻。男性成年后，需加戴冠巾，并在此基础上形成了冠礼”可得出，发式与礼制密切相关；根据材料一“男性多以束发为主，女性发髻有堕马髻和高髻等”可得出，男女发式存在差异，女性发式整体延续性更好；根据材料一“周代中原地区男女普遍采用发髻”和“秦人发式融合了中原的发髻和西戎的辫发”可得出，汉族与少数民族发式存在差异；根据材料一“幞头有四脚，按规定只有帝王幞头用硬脚”可得出，不同身份地位的人发式存在差异等。故特点：发式演变具有阶段性和延续性；主要有辫发和发髻两种形式；发式与礼制密切相关；男女发式存在差异，女性发式整体延续性更好；汉族与少数民族发式存在差异；不同身份地位的人发式存在差异等。
原因：根据材料一“男性成年后，需加戴冠巾，并在此基础上形成了冠礼”可得出，礼法制度的要求；根据材料二“汉代受儒家孝道观的影响”可得出，儒家思想的影响；根据材料一不同时期的发式演变可得出，王朝更替和政治形势的变化；根据材料一“北方地区与蒙古族杂居，改变了传统的束发，采取辫发发式”可得出，民族交融；根据材料一“平民百姓为求方便，用了网巾之后，一般不再戴冠巾”和“推行剃发令，男性剃发留辫，女性发式几乎未受影响”社会风气的变化等。故原因：礼法制度的要求；儒家思想的影响；王朝更替和政治形势的变化；民族交融；社会风气的变化等。
（2）图1：根据材料二“标题为《非剪不可》，刊登于1898年，图中剪刀上刻着‘世纪进步’，辫子上写着‘陈腐的传统’。”并结合所学近代民族危机的知识，可从列强侵略、向西方学习等角度进行分析，例如近代以来，中国不断遭受西方侵略，辫子等成为中国落后的标志。这幅漫画见证了中国人在近代民族危亡时刻，想急切向西方学习，改变中国落后面貌的诉求。
图2：根据材料二“标题为《中国的现代化——在上海，中国人当众剪辫子》，刊登于1911年2月5日”并结合所学清政府的管理和革命思想的传播等角度进行分析，例如辛亥革命前夕，随着清政府对辫子管理的宽松和革命思想的传播，剪辫子成为一时的风潮。这幅漫画见证了人们面对剪辫子风潮时的不同表现，有的支持和参与，有的抵触和不安，反映了当时普通民众对剪辫子的真实态度。
图3：根据材料二“标题为《袁世凯剪下他的辫子》，刊登于1912年3月3日。2月15日，袁世凯被选为临时大总统，次日剪辫”并结合所学辛亥革命的知识，可从辫子的象征意义等角度进行分析，例如辛亥革命后，袁世凯当选为临时大总统，次日剪掉具有清朝印记的辫子。这幅漫画见证了袁世凯剪去辫子，与清政府划清界限，彰显赞成共和的历史瞬间。
（3）变化：根据材料三“单调、刻板、千篇一律的发型”和“女人的凤头式、爆炸式”可得出，从单调刻板发展为多种多样；根据材料三“千篇一律”和“成为当时时尚前卫的标志”可得出，从千篇一律到追求个性；根据材料三“女性几乎都留着齐耳、扎鞭子”和“成为当时时尚前卫的标志”可得出，从简单朴素到追求生活时尚等。
原因：结合所学20世纪80年代中国法式变化的知识，可从改革开放、加入世贸组织、生活水平、社会环境等角度进行分析，例如改革开放后，人们思想得到解放；中国加速融入世界，受到外来发式的影响；人们生活水平提高，对美的需求增加；社会环境宽松，发式选择更加个性化等。
19．（2025·龙岗模拟）某校历史社团围绕“历史的必然和偶然”进行探究，请你一起参与。
【探究事例一：新航路的开辟】
材料一 资本主义商品经济逐步扩大着西欧各国的海外贸易，而继续扩大这种贸易的愿望，引起了寻找和开辟新航路的需要。……土耳其人阻碍东西方贸易的这种情况，引起了西欧对东方出现了大量的贸易逆差。……西欧一些国家的统治者或者有势力的人物，力图通过海外航行寻找新的领土，掠夺财富，以海外扩张来缓和国内的社会矛盾。 ——姚介厚、李鹏程、杨深：《西欧文明》 材料二 让哥伦布获益匪浅的地理认知错误 ——[德]沃尔夫冈 赖因哈德： 《征服世界：一部欧洲扩张的全球史》
【探究事例二：第一次世界大战】
材料三 德国向英国发起挑战 材料四 1914年6月，奥匈帝国皇储斐迪南大公为向塞尔维亚炫耀武力，到波斯尼亚检阅军队。6月28日，斐迪南大公夫妇在萨拉热窝被塞尔维亚族青年普林西普刺杀。 菲迪南夫妇离开萨拉热窝市政厅
——统编版《世界历史（九年级下册）》
（1）根据材料一，概括新航路开辟的原因。根据材料二，为什么说哥伦布的认知错误让他获益匪浅？
（2）阅读材料三，结合所学知识，为漫画中代表德国的士兵设计一段内心独白。
（3）综合以上探究，围绕“历史的必然和偶然”主题，提炼一个观点，并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确且符合材料主旨，史论结合，逻辑清晰，价值观正确。）
【答案】（1）原因：西欧商品经济的发展；传统的贸易通道受阻；欧洲国家企图通过海外掠夺转移国内矛盾等。
为什么：这一认知错误让哥伦布发现了美洲。
（2）独白：英国，你的实力已经落后于我们德国了，你不配充当世界霸主，不配拥有那么多的殖民地，我们德国要取得与我们实力相匹配的霸权地位和殖民地。（能体现“英国已经落后，德国要求重新瓜分世界或争夺世界霸权”这两层意思即可）
（3）示例
观点：历史是必然和偶然的统一
论证：随着商品经济的发展，欧洲渴求开拓新的贸易市场，寻求通往东方的新航路。可以说，欧洲人开辟新航路，是历史的必然。在这个过程中，哥伦布因为错误的认知，意外地发现了美洲，却是历史的偶然。
第二次工业革命以来，欧洲列强为了夺取更多的市场、原料产地和投资场所，展开激烈争夺，疯狂扩军备战。在这种情况下，第一次世界大战的爆发成为必然。1914年6月，萨拉热窝事件爆发，这一偶然的事件，成为第一次世界大战的导 火索。
综上所述，历史是客观存在的，历史发展按照一定的规律和逻辑进行；同时，历史发展又呈现出多元、曲折和变数，具有一定的偶然性，是必然和偶然的统一。我们要坚持唯物史观，充分认识到历史发展的规律性和多样性，深刻认识历史，更好地把握历史发展的潮流。
【知识点】新航路的开辟；第二次工业革命的特点及影响；第一次世界大战的爆发、进程及结果
【解析】【分析】(1)根据材料一“资本主义商品经济逐步扩大着西欧各国的海外贸易，而继续扩大这种贸易的愿望，引起了寻找和开辟新航路的需要”和结合所学可知，15世纪前后，西欧各国商品经济的发展和资本主义萌芽的出现，使得欧洲人对财富的需求日益强烈。货币成为普遍的交换手段，黄金成为渴望得到的贵重商品，人们追求财富，这成为开辟新航路的经济动力；奥斯曼帝国控制了东西方之间的商路，对过往商品征收高额关税，使得从东方运往欧洲的商品价格昂贵。欧洲人急需寻找一条绕过地中海区域，直接通往东方的新航路，以降低贸易成本，获取更多利润。根据材料一“西欧一些国家的统治者或者有势力的人物，力图通过海外航行寻找新的领土，掠夺财富，以海外扩张来缓和国内的社会矛盾可知，当时欧洲一些国家内部存在着各种矛盾，如阶级矛盾、经济发展不平衡等矛盾。通过海外扩张和掠夺，能够获取财富，缓解国内矛盾，同时满足统治阶层对财富和权力的追求，所以国家也支持海外探险活动。新航路开辟的原因是西欧商品经济的发展；传统的贸易通道受阻；欧洲国家企图通过海外掠夺转移国内矛盾等。根据材料二图片信息和结合所学可知，在寻找通往东方新航路过程中，哥伦布原本计划向西航行到达印度和中国等东方国家。但由于当时地理认知的局限，他错误地认为地球比实际小，而且他认为一直向西航行可以到达亚洲。结果，他于1492年发现了美洲大陆，虽然这并非他原本计划到达的东方，但却意外地开辟了欧洲与美洲之间的联系，使他获得了巨大的声誉和财富，所以说这一错误认知让他获益匪浅。
(2)根据材料三“德国向英国发起挑战”和结合所学可知，当时德国在第二次工业革命后，经济迅速发展，实力增强。而英国是老牌殖民帝国，拥有广阔的殖民地和世界霸权。德国认为自己的实力已经超越或即将超越英国，却没有得到与之相匹配的殖民地和国际地位。所以德国士兵会有类似“英国，你的实力已经落后于我们德国了，你不配充当世界霸主，不配拥有那么多的殖民地，我们德国要取得与我们实力相匹配的霸权地位和殖民地”这样的想法。这体现了德国对英国殖民霸权的不满，以及自身想要重新瓜分世界、争夺世界霸权的野心，而这种矛盾也是第一次世界大战爆发的原因之一。
(3)本题为开放性试题，言之有理即可。围绕“历史的必然和偶然”主题，提炼观点：历史是必然和偶然的统一。根据材料，从新航路开辟的过程以及第二次工业革命后所带来的影响进行论述，如：随着欧洲商品经济发展，资本主义萌芽出现，欧洲对财富和市场的需求促使其必然要寻求海外扩张和新的贸易通道，这是历史发展的必然趋势。欧洲人渴望开拓新的贸易市场，寻求通往东方的新航路，这是经济发展的内在需求推动的。在这个过程中，哥伦布由于对地球大小等地理认知的错误，原本要去东方却意外发现了美洲。这种因错误认知带来的发现具有偶然性，却又极大地改变了世界历史的进程，使世界开始连成一个整体；第二次工业革命后，资本主义国家政治经济发展不平衡加剧。德国等后起的资本主义国家经济实力迅速增强，但殖民地和世界霸权大多被老牌资本主义国家如英国、法国等占据。新兴国家为了夺取更多的市场、原料产地和投资场所，展开激烈争夺，疯狂扩军备战，这种矛盾的激化使得第一次世界大战的爆发成为必然趋势。然而，1914年6月的萨拉热窝事件，斐迪南大公夫妇被刺杀这一偶然事件，却直接点燃了第一次世界大战的导火索，引发了这场大规模的战争。
最后得出结论，历史的发展有其内在规律，如生产力发展推动生产关系变革，经济基础决定上层建筑等，这体现了历史的必然性。但在历史发展进程中，一些偶然的人物、事件也会对历史走向产生重大影响，改变历史发展的具体轨迹。所以历史是必然和偶然的统一。我们要秉持唯物史观，既看到历史发展的规律性，又认识到其多样性和复杂性，从而更好地理解和把握历史发展的脉络。综上所述，历史是客观存在的，历史发展按照一定的规律和逻辑进行；同时，历史发展又呈现出多元、曲折和变数，具有一定的偶然性，是必然和偶然的统一。我们要坚持唯物史观，充分认识到历史发展的规律性和多样性，深刻认识历史，更好地把握历史发展的潮流。
故答案为：
(1)原因：西欧商品经济的发展；传统的贸易通道受阻；欧洲国家企图通过海外掠夺转移国内矛盾等。为什么：这一认知错误让哥伦布发现了美洲。
(2)独白：英国，你的实力已经落后于我们德国了，你不配充当世界霸主，不配拥有那么多的殖民地，我们德国要取得与我们实力相匹配的霸权地位和殖民地。（能体现“英国已经落后，德国要求重新瓜分世界或争夺世界霸权”这两层意思即可）
(3)【示例】观点：历史是必然和偶然的统一。论证：随着商品经济的发展，欧洲渴求开拓新的贸易市场，寻求通往东方的新航路。可以说，欧洲人开辟新航路，是历史的必然。在这个过程中，哥伦布因为错误的认知，意外地发现了美洲，却是历史的偶然。第二次工业革命以来，欧洲列强为了夺取更多的市场、原料产地和投资场所，展开激烈争夺，疯狂扩军备战。在这种情况下，第一次世界大战的爆发成为必然。1914年6月，萨拉热窝事件爆发，这一偶然的事件，成为第一次世界大战的导火索。综上所述，历史是客观存在的，历史发展按照一定的规律和逻辑进行；同时，历史发展又呈现出多元、曲折和变数，具有一定的偶然性，是必然和偶然的统一。我们要坚持唯物史观，充分认识到历史发展的规律性和多样性，深刻认识历史，更好地把握历史发展的潮流。
【点评】本题以四则图文材料为依托，考查新航路开辟，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意材料关键信息，从材料找出关键句子，对这些语句可知，把它和课本所学结合回答。
（1）据材料一信息和所学知识可知，15世纪前后，西欧各国商品经济的发展和资本主义萌芽的出现，使得欧洲人对财富的需求日益强烈。货币成为普遍的交换手段，黄金成为渴望得到的贵重商品，人们追求财富，这成为开辟新航路的经济动力；奥斯曼帝国控制了东西方之间的商路，对过往商品征收高额关税，使得从东方运往欧洲的商品价格昂贵。欧洲人急需寻找一条绕过地中海区域，直接通往东方的新航路，以降低贸易成本，获取更多利润；当时欧洲一些国家内部存在着各种矛盾，如阶级矛盾、经济发展不平衡等矛盾。通过海外扩张和掠夺，能够获取财富，缓解国内矛盾，同时满足统治阶层对财富和权力的追求，所以国家也支持海外探险活动。
为什么：据材料二图片信息和所学知识可知，在寻找通往东方新航路的过程中，哥伦布原本计划向西航行到达印度和中国等东方国家。但由于当时地理认知的局限，他错误地认为地球比实际小，而且他认为一直向西航行可以到达亚洲。结果，他于1492年发现了美洲大陆，虽然这并非他原本计划到达的东方，但却意外地开辟了欧洲与美洲之间的联系，使他获得了巨大的声誉和财富，所以说这一错误认知让他获益匪浅。
（2）独白：据材料三信息和所学知识可知，从漫画中德国士兵对英国的态度可知，当时德国在第二次工业革命后，经济迅速发展，实力增强。而英国是老牌殖民帝国，拥有广阔的殖民地和世界霸权。德国认为自己的实力已经超越或即将超越英国，却没有得到与之相匹配的殖民地和国际地位。所以德国士兵会有类似“英国，你的实力已经落后于我们德国了，你不配充当世界霸主，不配拥有那么多的殖民地，我们德国要取得与我们实力相匹配的霸权地位和殖民地”这样的想法。这体现了德国对英国殖民霸权的不满，以及自身想要重新瓜分世界、争夺世界霸权的野心，而这种矛盾也是第一次世界大战爆发的原因之一。
（3）开放性试题，言之有理即可。要求围绕“历史的必然和偶然”主题，提炼一个观点，观点明确且符合材料主旨，史论结合，逻辑清晰。依据材料，可从新航路开辟的过程以及第二次工业革命后所带来的影响进行论述，可将观点提炼为：历史是必然和偶然的统一。结合史实可知，随着欧洲商品经济发展，资本主义萌芽出现，欧洲对财富和市场的需求促使其必然要寻求海外扩张和新的贸易通道，这是历史发展的必然趋势。欧洲人渴望开拓新的贸易市场，寻求通往东方的新航路，这是经济发展的内在需求推动的。在这个过程中，哥伦布由于对地球大小等地理认知的错误，原本要去东方却意外发现了美洲。这种因错误认知带来的发现具有偶然性，却又极大地改变了世界历史的进程，使世界开始连成一个整体；第二次工业革命后，资本主义国家政治经济发展不平衡加剧。德国等后起的资本主义国家经济实力迅速增强，但殖民地和世界霸权大多被老牌资本主义国家如英国、法国等占据。新兴国家为了夺取更多的市场、原料产地和投资场所，展开激烈争夺，疯狂扩军备战，这种矛盾的激化使得第一次世界大战的爆发成为必然趋势。然而，1914年6月的萨拉热窝事件，斐迪南大公夫妇被刺杀这一偶然事件，却直接点燃了第一次世界大战的导火索，引发了这场大规模的战争。因此，论证可写：随着商品经济的发展，欧洲渴求开拓新的贸易市场，寻求通往东方的新航路。可以说，欧洲人开辟新航路，是历史的必然。在这个过程中，哥伦布因为错误的认知，意外地发现了美洲，却是历史的偶然。第二次工业革命以来，欧洲列强为了夺取更多的市场、原料产地和投资场所，展开激烈争夺，疯狂扩军备战。在这种情况下，第一次世界大战的爆发成为必然。1914年6月，萨拉热窝事件爆发，这一偶然的事件，成为第一次世界大战的导火索。最后得出结论，历史的发展有其内在规律，如生产力发展推动生产关系变革，经济基础决定上层建筑等，这体现了历史的必然性。但在历史发展进程中，一些偶然的人物、事件也会对历史走向产生重大影响，改变历史发展的具体轨迹。所以历史是必然和偶然的统一。我们要秉持唯物史观，既看到历史发展的规律性，又认识到其多样性和复杂性，从而更好地理解和把握历史发展的脉络。综上所述，历史是客观存在的，历史发展按照一定的规律和逻辑进行；同时，历史发展又呈现出多元、曲折和变数，具有一定的偶然性，是必然和偶然的统一。我们要坚持唯物史观，充分认识到历史发展的规律性和多样性，深刻认识历史，更好地把握历史发展的潮流。
1 / 1广东省深圳市龙岗区2025年中考历史二模试卷
一、单项选择题。（共17题，每题2分，共34分）
1．（2025·龙岗模拟）如图为周口店遗址博物馆馆藏的灰烬。该灰烬长570毫米，宽200毫米，呈灰黑色钙质，堆积致密，胶结成块装，距今70万-20万年。该灰烬包含多种物质，其中包括（　　）
A．碳化稻粒 B．家猪骨骼 C．动物化石 D．彩陶碎片
2．（2025·龙岗模拟）如表为钱穆《秦汉史》某一章节内的小标题，该章节是（　　）
一、废封建行郡县二、寝兵政策之实施 三、新首都的建设四、郡邑巡行与驰道建筑 五、制度文字风俗之统整六、边境之开拓及防御
A．秦始皇帝之政治措施 B．秦政府之覆亡
C．西汉一代之政制 D．西汉之全盛
3．（2025·龙岗模拟）南朝梁武帝时期，梁州、益州（今四川等西南地区）山林深谷中的土著族群，逐渐搬出山谷来到平地，与华夏人群杂居，并被编入户籍。这有利于（　　）
A．北方人民南迁 B．岭南地区开发
C．农民负担减轻 D．南方民族交融
4．（2025·龙岗模拟）宋徽宗朝规定，使节入宋，“市舶司自合依《政和令》询问其国远近、大小强弱，与已入贡何国”。这反映当时宋朝（　　）
A．注重搜集海外信息 B．大力发展海外贸易
C．积极应对西方威胁 D．规范海外客商行为
5．（2025·龙岗模拟）郑和下西洋促进了中外友好往来，戚继光抗倭基本解除了中国东南沿海的倭患。万历年间，日本发动侵略朝鲜的战争，明朝应朝鲜请求，两次出兵援助朝鲜，并取得胜利。以上共同体现了明朝（　　）
A．中央集权的政治理念 B．维护和平的国家意志
C．经略海洋的先进观念 D．平等互利的外交原则
6．（2025·龙岗模拟）某同学拟于暑假期间，前往以下遗址开展主题研学。他研学的主题是（　　）
东莞虎门林则徐销烟池旧址 深圳大鹏所城赖恩爵振威将军第 广州三元里平英团遗址
A．考察闭关锁国的利弊 B．重温近代抗争的悲壮
C．探究自强运动的兴起 D．反思百年屈辱的原因
7．（2025·龙岗模拟）如图是近代中国人创作的两幅漫画，漫画意在揭示（　　）
A．洋务运动的必要性 B．救亡图存的紧迫性
C．维新变法的局限性 D．国家统一的必然性
8．（2025·龙岗模拟）遵义会议后，毛泽东指挥红军三个月内四次穿梭于赤水河两岸，共歼敌4个师2个旅，摆脱数十万重兵围堵。若以“捉迷藏”的思维类比，毛泽东指挥红军取得四渡赤水胜利的关键在于（　　）
A．提前掌握所有追捕者动向 B．利用先进装备战胜追捕者
C．变换躲藏路线扰乱追捕者 D．联合其他躲藏者一起突围
9．（2025·龙岗模拟）1940年9月，史地教育委员会颁布《地理课程标准》，将培养“爱国护土之观念”作为首要教学目标，将“国界国防”作为重要教学内容，要求教师关注军事形势及交通路线、国防国耻图表、我国及外国设防形势等方面的教学。这一举措（　　）
A．顺应了国际潮流 B．加快了经济发展
C．推动了国共合作 D．适应了抗战需要
10．（2025·龙岗模拟）如表是某人工智能为同一历史事件创作的两首诗歌，该历史事件是（　　）
山河破晓 千帆竞渡破江烟，剑指金陵扫阴天。 天堑难阻神兵勇，天地自此谱新篇。 破晓江途 万舸冲破向敌营，钟山雾散曙光迎。 雄师踏破长江险，华夏重光天地清。
A．辽沈战役 B．平津战役 C．淮海战役 D．渡江战役
11．（2025·龙岗模拟）如图反映了一五计划期间中国工业布局及主要成就，这一工业布局体现了（　　）
A．全局导向：兼顾内地与沿海 B．市场导向：重点打造外贸产业
C．民生导向：大力发展轻工业 D．政治导向：交通建设靠近苏联
12．（2025·龙岗模拟）据《上海三友实业社公私合营档案》（1955年4月）载：公方代表提出年度增产18％的计划，私方经理以“保持毛巾漂染工艺特色”为由建议调整，最终决议增产15％。这一决策过程反映公私合营中（　　）
A．照搬苏联强制改造经验 B．资方彻底丧失经营管理权
C．国家计划代替自主决策 D．生产经营时存在协商空间
13．（2025·龙岗模拟）伯罗奔尼撒战争期间，雅典公民大会不顾更懂军事的尼西阿斯的反对，执意作出远征西西里的决策，并任命鼓动者亚西比德为主帅之一。远征期间，亚西比德又被别有用心的人指控“渎神”而被要求回雅典接受审判，亚西比德最终叛逃至敌国斯巴达。这反映雅典（　　）
A．过度依赖精英领导 B．司法遭到敌国渗透
C．决策易被反复操弄 D．军事不被国家重视
14．（2025·龙岗模拟）马克思指出：“租地农场主成了这种农业工人的实际指挥官，成了他们的剩余劳动的实际剥削者，而土地所有者现在只和这种资本主义租地农场主发生直接关系，而且是单纯的货币关系和契约关系。”对这句话解读正确的是（　　）
A．土地所有者租地农场主 B．土地所有者农业工人
C．租地农场主土地所有权 D．租地农场主农业工人
15．（2025·龙岗模拟）唯物史观是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学的历史观和方法论。下列最能体现运用唯物史观对法国大革命进行评价的是（　　）
A．革命背景：路易十六夫妇造成法国落后
B．革命原因：封建统治阻碍资本主义发展
C．革命过程：英雄人物决定革命发展进程
D．革命结果：拿破仑建立法兰西第一帝国
16．（2025·龙岗模拟）20世纪30年代，为赚取向西方进口机器设备所需的黄金、外汇，苏联公民被允许以金币、金器等到外宾商店兑换面粉、面包等商品。1933年冬天，苏联饥荒最厉害的时候，外宾商店管委会却两次提高了大众消费品的价格。这表明苏联（　　）
A．在执行新经济政策 B．工业化存在掠夺性
C．努力解决物资短缺问题 D．受到西方经济危机影响
17．（2025·龙岗模拟）某学习小组绘制了如下思维导图，图中空白处的内容应为（　　）
A．二战后的世界变化 B．资本主义的拓展
C．冷战对峙下的世界 D．走向和平的世界
二、非选择题。（共2题，共36分）
18．（2025·龙岗模拟）发式又称发型，是指头发梳理的样式。阅读材料，回答问题。
材料一 中国古代发式演变情况
时期 发式演变情况
商周 出土文物显示，商代发式主要存在辫发和发髻两种。周代中原地区男女普遍采用发髻。男性成年后，需加戴冠巾，并在此基础上形成了冠礼。
秦汉 秦人发式融合了中原的发髻和西戎的辫发。汉代受儒家孝道观的影响，重视对头发的保护，男性多以束发为主，女性发髻有堕马髻和高髻等，整体呈现出端庄大方的风格。
唐宋 男性发式已经稳定，出现幞头。《梦溪笔谈》记载，幞头有四脚，按规定只有帝王幞头用硬脚，“晚唐方镇擅命，始僭用硬脚”。唐代女性高髻盛行，式样有几十种之多。
元 北方地区与蒙古族杂居，改变了传统的束发，采取辫发发式。北方地区的汉族女性也受到蒙古影响，流行包髻。
明 男子行冠礼时，必须加戴网巾。在公共场合，有一定身份地位的人在网巾上必须加戴冠巾，否则会被认为失礼；平民百姓为求方便，用了网巾之后，一般不再戴冠巾。妇女仍然崇尚高髻。
清 推行剃发令，男性剃发留辫，女性发式几乎未受影响。
——摘编自付森：《功能需求与符号生产——中国人发式演变逻辑的研究》
材料二 关于近代中国剪辫的历史漫画
漫画1 漫画2 漫画3
标题为《非剪不可》，刊登于1898年，图中剪刀上刻着“世纪进步”，辫子上写着“陈腐的传统”。 标题为《中国的现代化——在上海，中国人当众剪辫子》，刊登于1911年2月5日。 标题为《袁世凯剪下他的辫子》，刊登于1912年3月3日。2月15日，袁世凯被选为临时大总统，次日剪辫。
——摘自缪聪颖：《舆论场中“民国女子头发”研究（1912-1937）》等
材料三 20世纪60年代中期以后相当长的一段时间里，女性几乎都留着齐耳、扎鞭子等单调、刻板、千篇一律的发型。……20世纪80年代以后，人们对美的强烈渴望似乎一夜之间苏醒了。男人的菊花头、旋子头，女人的凤头式、爆炸式，成为当时时尚前卫的标志。
——摘编自刘扬：《中国发式三十年（1978-2018）》
（1）根据材料一，概括中国古代发式演变的特点。结合材料和所学知识，分析影响中国古代发式变化的主要原因。
（2）任选材料二中的一幅历史漫画，对其进行历史解读。
（3）根据材料三，指出20世纪80年代前后中国发式的变化，并分析变化的原因。
19．（2025·龙岗模拟）某校历史社团围绕“历史的必然和偶然”进行探究，请你一起参与。
【探究事例一：新航路的开辟】
材料一 资本主义商品经济逐步扩大着西欧各国的海外贸易，而继续扩大这种贸易的愿望，引起了寻找和开辟新航路的需要。……土耳其人阻碍东西方贸易的这种情况，引起了西欧对东方出现了大量的贸易逆差。……西欧一些国家的统治者或者有势力的人物，力图通过海外航行寻找新的领土，掠夺财富，以海外扩张来缓和国内的社会矛盾。 ——姚介厚、李鹏程、杨深：《西欧文明》 材料二 让哥伦布获益匪浅的地理认知错误 ——[德]沃尔夫冈 赖因哈德： 《征服世界：一部欧洲扩张的全球史》
【探究事例二：第一次世界大战】
材料三 德国向英国发起挑战 材料四 1914年6月，奥匈帝国皇储斐迪南大公为向塞尔维亚炫耀武力，到波斯尼亚检阅军队。6月28日，斐迪南大公夫妇在萨拉热窝被塞尔维亚族青年普林西普刺杀。 菲迪南夫妇离开萨拉热窝市政厅
——统编版《世界历史（九年级下册）》
（1）根据材料一，概括新航路开辟的原因。根据材料二，为什么说哥伦布的认知错误让他获益匪浅？
（2）阅读材料三，结合所学知识，为漫画中代表德国的士兵设计一段内心独白。
（3）综合以上探究，围绕“历史的必然和偶然”主题，提炼一个观点，并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确且符合材料主旨，史论结合，逻辑清晰，价值观正确。）
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】C：根据题干“如图为周口店遗址博物馆馆藏的灰烬。该灰烬长570毫米，宽200毫米，呈灰黑色钙质，堆积致密，胶结成块装，距今70万—20万年”和结合所学可知，此时处于旧石器时期，动物化石，这与旧石器时代的背景相符，因为这一时期人类主要以狩猎和采集为生，灰烬中可能包含动物骨骼化石，C项符合题意；
A：稻粒的碳化通常与农业活动相关，而农业的出现要晚得多，大约在1万年前左右，属于新石器时期，A项不符合题意；
B：家猪的驯化是在新石器时代之后，B项不符合题意；
D：彩陶的出现是在新石器时代，以仰韶文化为代表，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查北京人遗址，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
2．【答案】A
【知识点】秦巩固统一的措施
【解析】【分析】A：根据题干小标题和结合所学可知，废封建行郡县是指秦朝建立后废除分封制，推行郡县制。寝兵政策是指秦始皇统一后收天下兵器。新首都建设是指咸阳都城建设；驰道建筑是指秦朝修建驰道；制度文字统整是指统一文字、度量衡等；边境开拓防御是指修筑长城、开拓南疆。这些内容都是秦始皇统一后的政治措施，该章节是秦始皇帝之政治措施，A项符合题意；
B：题干体现的是开疆拓土，没有农民起义等信息，“覆亡”与题干不符，B项不符合题意；
C：西汉的政治制度表现在休养生息方面，西汉没有完全废除分封制，汉初实行郡国并行制，C项不符合题意；
D：西汉全盛是汉武帝时期，与题干废封建、文字之统不符，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查秦始皇巩固统一的措施，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
3．【答案】D
【知识点】三国两晋南北朝时期的民族融合
【解析】【分析】D：根据题干“南朝梁武帝时期，梁州、益州（今四川等西南地区）山林深谷中的土著族群，逐渐搬出山谷来到平地，与华夏人群杂居，并被编入户籍”可知，土著与华夏人群杂居，且编入户籍，促进了彼此间的交流、互动，有利于南方民族交融，D项符合题意；
A：题干聚焦当地土著与华夏人关系，未提及北方人民南迁，A项不符合题意；
B：题干涉及四川等西南地区，非岭南地区，B项不符合题意；
C：题干未提及农民负担减轻，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查魏晋南北朝时期民族交融，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
4．【答案】A
【知识点】宋代的经济发展
【解析】【分析】A：根据题干“市舶司自合依《政和令》询问其国远近、大小强弱，与已入贡何国”可知，题干反映了宋徽宗朝要求市舶司主动询问来使的国家信息，反映当时宋朝注重搜集海外信息，A项符合题意；
B：宋代虽海外贸易繁荣，但题干反映的是管理中的信息收集行为，非直接推动贸易发展，B项不符合题意；
C：宋朝的主要威胁来自北方，且“西方”表述不准确，C项不符合题意；
D：市舶司确有管理职能，但题干规定侧重于情报搜集而非直接规范行为，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查宋朝海外贸易，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
5．【答案】B
【知识点】郑和下西洋；戚继光抗倭
【解析】【分析】B：根据题干“郑和下西洋促进了中外友好往来，戚继光抗倭基本解除了中国东南沿海的倭患。万历年间，日本发动侵略朝鲜的战争，明朝应朝鲜请求，两次出兵援助朝鲜，并取得胜利”可知，郑和下西洋奉行和平外交，戚继光抗倭保卫海疆安全，援朝抗倭战争维护了地区稳定，这些活动共同体现的是明朝主动维护和平与区域安全的国家意志，有利于国家的安定，B项符合题意；
A：中央集权涉及的是中央与地方的关系，题干涉及的是中国的对外关系，A项不符合题意；
C：题干是为了应对外来侵略的被动反击，而非主动经略海洋的先进思想，C项不符合题意；
D：中国与朝鲜之间是宗藩关系而非平等的外交关系，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查明朝对外关系，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
6．【答案】B
【知识点】林则徐禁烟运动；第一次鸦片战争与《南京条约》
【解析】【分析】B：根据题干图片和结合所学可知，东莞虎门林则徐硝烟池旧址与林则徐虎门销烟有关，是中国人民反抗鸦片毒害和英国殖民侵略的标志性事件。深圳大鹏所城赖恩爵振威将军第，赖恩爵是鸦片战争时期的抗英名将，大鹏所城是清代海防要塞，见证了抗击外敌的斗争；广州三元里平英团遗址与三元里人民抗英斗争有关，是中国近代第一次大规模民众自发反抗外国侵略的战斗，综上可知，所有遗址均展现了中国近代人民和官兵抵抗外敌的英勇斗争，所以主题是重温近代抗争的悲壮，B项符合题意；
A：闭关锁国的利弊与题干的遗址无关，这些地点体现的是“抗争”而非“闭关锁国”，A项不符合题意；
C：自强运动指洋务运动，而遗址时间早于洋务运动（19世纪60年代），C项不符合题意；
D：题干着重体现针对西方国家的入侵中国进行的反抗，而未涉及反思中国失败的原因，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查近代中国人民的抗争，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
7．【答案】B
【知识点】列强“瓜分”中国狂潮
【解析】【分析】B：根据两幅漫画可知，漫画体现了“瓜分中国”图景，反映了近代列强对中国的侵略和企图瓜分危机，揭示出当时民族存亡的严峻形势，说明中国人民面临着急切的救亡图存任务，B项符合题意；
A：洋务运动在甲午战争中失败破产，时间不符，A项不符合题意；
C：题干反映西方列强的侵略企图，未体现维新变法的局限性，C项不符合题意；
D：题干反映近代中国被西方列强侵略，国家统一、独立之路漫长艰辛，未体现国家统一的必然性，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查列强掀起瓜分中国的狂潮，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
8．【答案】C
【知识点】红军长征
【解析】【分析】C：根据题干“遵义会议后，毛泽东指挥红军三个月内四次穿梭于赤水河两岸，共歼敌4个师2个旅，摆脱数十万重兵围堵”和结合所学可知，四渡赤水战役中，毛泽东采用灵活机动的战术，通过反复变换行军路线和作战方向，迷惑并打乱国民党军队的部署。这种“声东击西”的战术使敌军难以判断红军真实意图，最终成功突破重围，C项符合题意；
A：当时红军处于被动且情报有限，不可能提前掌握所有追捕者动向，A项不符合题意；
B：当时红军装备落后，“利用先进装备战胜追捕者”不符合史实，B项不符合题意；
D：“联合其他躲藏者一起突围”与题干“捉迷藏”的思维不符，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查长征，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
9．【答案】D
【知识点】第二次国共合作（抗日民族统一战线）
【解析】【分析】D：根据题干“将培养‘爱国护土之观念’作为首要教学目标，将‘国界国防’作为重要教学内容，要求教师关注军事形势及交通路线、国防国耻图表、我国及外国设防形势等方面的教学”和结合所学可知，1940年中国正处于抗日战争时期，这一举措紧密围绕抗战背景，旨在强化国民的爱国意识与国防观念，直接服务于抗战需要，D项符合题意；
A：题干聚焦于中国抗战时期的教育举措，未提及国际潮流的变化，A项不符合题意；
B：题干围绕教育教学目标与内容，与经济发展无直接关联，B项不符合题意；
C：国共合作在1937年已实现，1940年该教育举措与推动国共合作无因果关系，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查抗日战争，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
10．【答案】D
【知识点】渡江战役
【解析】【分析】D：根据题干可知，金陵是南京的旧称，“千帆竞渡破江烟，剑指金陵扫阴天”体现了渡江战役攻打的是国民政府的统治中心——南京；“雄师踏破长江险，华夏重光天地清”体现了渡江战役中，共产党组织百万大军跨过长江，攻打南京国民政府，最终取得渡江战役的胜利，两首诗歌体现了渡江战役，D项符合题意；
A：辽沈战役攻打的是我国东北地区，与题干“金陵”“长江”无关，A项不符合题意；
B：平津战役基本解放了我国华北全境，B项不符合题意；
C：淮海战役解放了长江中下游以北的广大地区，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查渡江战役，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
11．【答案】A
【知识点】第一个五年计划
【解析】【分析】A：根据题干图片“一五计划期间中国工业布局及主要成就”和结合所学可知，一五计划期间的工业布局既有沿海地区的沈阳第一机床厂、鞍山大型轧钢厂等，也有内地的武汉长江大桥和新修的铁路公路等。这表明一五计划在工业布局上考虑到了内地和沿海的不同发展需求，体现了全局导向，兼顾了内地与沿海，A项符合题意；
B：一五计划的重点是发展重工业，主要目的是建立国家工业化的初步基础，增强国家的经济实力和国防能力，并非以市场导向重点打造外贸产业，图片也未体现与外贸产业相关的信息，B项不符合题意；
C：从图片中的沈阳第一机床厂、第一汽车制造厂等主要成就可以看出一五计划优先发展重工业，并非以民生导向大力发展轻工业，C项不符合题意；
D：图片中的交通建设如武汉长江大桥等，主要是为了加强国内的交通联系，促进国内经济发展，并非基于政治导向靠近苏联，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查一五计划，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
12．【答案】D
【知识点】三大改造；公私合营
【解析】【分析】D：根据题干“公方代表提出年度增产18%的计划，私方经理以‘保持毛巾漂染工艺特色’为由建议调整，最终决议增产15%”可知，公私合营后，公方代表提出增产计划，而私方经理对于生产能够提出调整的建议，最终双方达成一致，这一决策过程反映公私合营中生产经营时存在协商空间，D项符合题意；
A：题干未体现照搬苏联强制改造经验，A项不符合题意；
B：“资方彻底丧失经营管理权”与题干“私方经理以‘保持毛巾漂染工艺特色’为由建议调整，最终决议增产15%”不符，B项不符合题意；
C：题干强调的是公私合营中生产经营时存在协商空间，并非意味着国家计划代替自主决策，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查公私合营，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
13．【答案】C
【知识点】雅典民主政治
【解析】【分析】C：根据题干“雅典公民大会不顾尼西阿斯反对执意远征西西里，任命鼓动者亚西比德为主帅，后亚西比德因‘渎神’指控叛逃斯巴达”和结合所学可知，雅典公民大会决策受煽动性言论影响且缺乏连贯性，暴露了直接民主制下决策易被舆论和政治斗争操弄的弊端，C项符合题意；
A：题干公民大会否决军事精英尼西阿斯的意见，说明并非“过度依赖精英领导”，A项不符合题意；
B：亚西比德被指控是雅典内部政治斗争结果，题干未提及敌国渗透司法程序，B项不符合题意；
D：雅典发动西西里远征体现对军事的重视，只是决策不理性，并非“军事不被国家重视”，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查雅典民主政治，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
14．【答案】D
【知识点】西欧经济与社会的发展
【解析】【分析】D：根据题干“租地农场主成了这种农业工人的实际指挥官”和结合所学可知，在租地农场里，农场主通过承租、购买领主的土地，或者转租、购买其他佃户的地产等方式将土地集中起来，建立租地农场，他们采用新的生产方式进行经营，雇用少地或无地的农民耕种，并将产品推向市场，因此在租地农场里面农场主管理农业工人，存在雇佣关系，D项符合题意；
A：根据题干“土地所有者现在只和这种资本主义租地农场主发生直接关系，而且是单纯的货币关系和契约关系”可知，土地所有者和租地农场主之间不存在控制关系，A项不符合题意；
B：根据题干“租地农场主成了这种农业工人的实际指挥官”可知，土地所有者和农业工人之间没有直接联系，B项不符合题意；
C：租地农场可能通过承租方式获得土地的使用权，而没有获得土地的所有权，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查租地农场，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
15．【答案】B
【知识点】法国大革命与《人权宣言》
【解析】【分析】B：根据题干“最能体现运用唯物史观对法国大革命进行评价”和结合所学可知，社会发展的根本动力源自生产力和生产关系的矛盾。法国封建制度严重阻碍了资本主义经济的发展，这一矛盾最终导致革命爆发。“革命原因：封建统治阻碍资本主义发展”直接体现了唯物史观对经济基础与上层建筑关系的分析，B项符合题意；
A：法国落后的根本原因在于封建制度的整体性问题，而非君主个人能力，“路易十六夫妇造成法国落后”属于英雄史观，与唯物史观相悖，A项不符合题意；
C：唯物史观坚持群众史观，认为人民群众是历史的创造者，若将革命进程归功于个人意志，则属于唯心主义的英雄史观，与唯物史观对立，C项不符合题意；
D：拿破仑帝国的建立是法国大革命的后续政治变动，但唯物史观更关注革命对社会经济结构的根本性变革，“革命结果：拿破仑建立法兰西第一帝国”单纯强调政权形式的结果，未能体现历史发展的深层规律，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查法国大革命，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
16．【答案】B
【知识点】苏联的社会主义建设
【解析】【分析】B：根据题干“20世纪30年代，为赚取向西方进口机器设备所需的黄金、外汇，苏联公民被允许以金币、金器等到外宾商店兑换面粉、面包等商品。1933年冬天，苏联饥荒最厉害的时候，外宾商店管委会却两次提高了大众消费品的价格”可知，苏联通过外宾商店从公民手中获取黄金和外汇，用于进口机器设备（工业化所需），甚至在饥荒时提高价格，这体现了对国内资源的“掠夺性”积累。这与斯大林时期强制工业化（如农业集体化、牺牲农民利益）的背景一致，B项符合题意；
A：新经济政策是列宁在1921年实施的，主要内容是允许一定程度的市场经济和私营经济，以恢复战后经济。到20世纪30年代，斯大林已经废除了新经济政策，转向了高度集中的计划经济，A项不符合题意；
C：虽然苏联确实面临物资短缺问题，但题干强调的是通过外宾商店获取外汇，而非直接解决短缺问题，提高价格反而加剧了民众的困难，C项不符合题意；
D：20世纪30年代西方确实经历了“大萧条”，但苏联实行计划经济，受到西方经济危机影响较小，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查苏联工业化，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
17．【答案】A
【知识点】美国的冷战政策；战后的欧洲的联合；社会主义力量的壮大；拉美人民维护国家主权的斗争
【解析】【分析】A：根据题干思维导图“美苏冷战对峙”“社会主义力量壮大与分化”“资本主义世界的重构”“亚非拉国家的新发展”和结合所学可知，这些内容全面反映了二战后世界在政治格局、不同意识形态阵营以及亚非拉民族解放运动等方面的变化情况，A项符合题意；
B：思维导图不仅涉及资本主义方面，还包括社会主义、亚非拉国家等内容，“资本主义的拓展”不能涵盖全部，B项不符合题意；
C：“冷战对峙下的世界”只强调了美苏冷战对峙这一方面，无法完整概括社会主义力量、资本主义世界重构及亚非拉国家发展等内容，C项不符合题意；
D：二战后世界处于冷战对峙等局势下，并非直接走向和平，“走向和平的世界”与史实不符，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查二战后的世界变化，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
18．【答案】（1）特点：发式演变具有阶段性和延续性；主要有辫发和发髻两种形式；发式与礼制密切相关；男女发式存在差异，女性发式整体延续性更好；汉族与少数民族发式存在差异；不同身份地位的人发式存在差异等。
原因：礼法制度的要求；儒家思想的影响；王朝更替和政治形势的变化；民族交融；社会风气的变化等。
（2）图1：近代以来，中国不断遭受西方侵略，辫子等成为中国落后的标志。这幅漫画见证了中国人在近代民族危亡时刻，想急切向西方学习，改变中国落后面貌的诉求。
图2：辛亥革命前夕，随着清政府对辫子管理的宽松和革命思想的传播，剪辫子成为一时的风潮。这幅漫画见证了人们面对剪辫子风潮时的不同表现，有的支持和参与，有的抵触和不安，反映了当时普通民众对剪辫子的真实态度。
图3：辛亥革命后，袁世凯当选为临时大总统，次日剪掉具有清朝印记的辫子。这幅漫画见证了袁世凯剪去辫子，与清政府划清界限，彰显赞成共和的历史瞬间。
（3）变化：从单调刻板发展为多种多样；从千篇一律到追求个性；从简单朴素到追求生活时尚等。
原因：改革开放后，人们思想得到解放；中国加速融入世界，受到外来发式的影响；人们生活水平提高，对美的需求增加；社会环境宽松，发式选择更加个性化等。
【知识点】中国近代社会生活的变化；衣食住行的变迁
【解析】【分析】(1)根据材料一商周时期到明清时期的发式演变可知，发式演变具有阶段性和延续性；根据材料一“主要存在辫发和发髻两种”可知，主要有辫发和发髻两种形式；根据材料一“周代中原地区男女普遍采用发髻。男性成年后，需加戴冠巾，并在此基础上形成了冠礼”可知，发式与礼制密切相关；根据材料一“男性多以束发为主，女性发髻有堕马髻和高髻等”可知，男女发式存在差异，女性发式整体延续性更好；根据材料一“周代中原地区男女普遍采用发髻”和“秦人发式融合了中原的发髻和西戎的辫发”可知，汉族与少数民族发式存在差异；根据材料一“幞头有四脚，按规定只有帝王幞头用硬脚”可知，不同身份地位的人发式存在差异等。根据材料一“男性成年后，需加戴冠巾，并在此基础上形成了冠礼”可知，影响中国古代发式变化的主要原因是礼法制度的要求；根据材料二“汉代受儒家孝道观的影响”可知，影响中国古代发式变化的主要原因是儒家思想的影响；根据材料一不同时期的发式演变可知，影响中国古代发式变化的主要原因是王朝更替和政治形势的变化；根据材料一“北方地区与蒙古族杂居，改变了传统的束发，采取辫发发式”可知，影响中国古代发式变化的主要原因是民族交融；根据材料一“平民百姓为求方便，用了网巾之后，一般不再戴冠巾”和“推行剃发令，男性剃发留辫，女性发式几乎未受影响”可知，影响中国古代发式变化的主要原因是社会风气的变化等。
(2)根据材料二“标题为《非剪不可》，刊登于1898年，图中剪刀上刻着‘世纪进步’，辫子上写着‘陈腐传统’”和结合所学可知，从列强侵略、向西方学习等角度进行分析，如：近代以来，中国不断遭受西方侵略，辫子等成为中国落后的标志。图1见证了中国人在近代民族危亡时刻，想急切向西方学习，改变中国落后面貌的诉求。根据材料二“标题为《中国的现代化——在上海，中国人当众剪辫子》，刊登于1911年2月5日”和结合所学可知，从清政府的管理和革命思想的传播等角度进行分析，如：辛亥革命前夕，随着清政府对辫子管理的宽松和革命思想的传播，剪辫子成为一时的风潮。图2见证了人们面对剪辫子风潮时的不同表现，有的支持和参与，有的抵触和不安，反映了当时普通民众对剪辫子的真实态度。根据材料二“标题为《袁世凯剪下他的辫子》，刊登于1912年3月3日。2月15日，袁世凯被选为临时大总统，次日剪辫”和结合所学可知，从辫子的象征意义等角度进行分析，如：辛亥革命后，袁世凯当选为临时大总统，次日剪掉具有清朝印记的辫子。图3见证了袁世凯剪去辫子，与清政府划清界限，彰显赞成共和的历史瞬间。
(3)根据材料三“单调、刻板、千篇一律的发型”和“女人的凤头式、爆炸式”可知，从单调刻板发展为多种多样；根据材料三“千篇一律”和“成为当时时尚前卫的标志”可知，从千篇一律到追求个性；根据材料三“女性几乎都留着齐耳、扎鞭子”和“成为当时时尚前卫的标志”可知，从简单朴素到追求生活时尚等。结合所学可知，从改革开放、加入世贸组织、生活水平、社会环境等角度进行分析，如：改革开放后，人们思想得到解放；中国加速融入世界，受到外来发式的影响；人们生活水平提高，对美的需求增加；社会环境宽松，发式选择更加个性化等。
故答案为：
(1)特点：发式演变具有阶段性和延续性；主要有辫发和发髻两种形式；发式与礼制密切相关；男女发式存在差异，女性发式整体延续性更好；汉族与少数民族发式存在差异；不同身份地位的人发式存在差异等。原因：礼法制度的要求；儒家思想的影响；王朝更替和政治形势的变化；民族交融；社会风气的变化等。
(2)图1：近代以来，中国不断遭受西方侵略，辫子等成为中国落后的标志。这幅漫画见证了中国人在近代民族危亡时刻，想急切向西方学习，改变中国落后面貌的诉求。图2：辛亥革命前夕，随着清政府对辫子管理的宽松和革命思想的传播，剪辫子成为一时的风潮。这幅漫画见证了人们面对剪辫子风潮时的不同表现，有的支持和参与，有的抵触和不安，反映了当时普通民众对剪辫子的真实态度。图3：辛亥革命后，袁世凯当选为临时大总统，次日剪掉具有清朝印记的辫子。这幅漫画见证了袁世凯剪去辫子，与清政府划清界限，彰显赞成共和的历史瞬间。
(3)变化：从单调刻板发展为多种多样；从千篇一律到追求个性；从简单朴素到追求生活时尚等。原因：改革开放后，人们思想得到解放；中国加速融入世界，受到外来发式的影响；人们生活水平提高，对美的需求增加；社会环境宽松，发式选择更加个性化等。
【点评】本题以三则材料为依托，考查中国古代发式演变的特点、影响中国古代发式变化的主要原因、20世纪80年代前后中国发式的变化及原因，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意材料关键信息，从材料找出关键句子，对这些语句可知，把它和课本所学结合回答。
（1）特点：根据材料一商周时期到明清时期的发式演变可知，发式演变具有阶段性和延续性；根据材料一“主要存在辫发和发髻两种”可得出，主要有辫发和发髻两种形式；根据材料一“周代中原地区男女普遍采用发髻。男性成年后，需加戴冠巾，并在此基础上形成了冠礼”可得出，发式与礼制密切相关；根据材料一“男性多以束发为主，女性发髻有堕马髻和高髻等”可得出，男女发式存在差异，女性发式整体延续性更好；根据材料一“周代中原地区男女普遍采用发髻”和“秦人发式融合了中原的发髻和西戎的辫发”可得出，汉族与少数民族发式存在差异；根据材料一“幞头有四脚，按规定只有帝王幞头用硬脚”可得出，不同身份地位的人发式存在差异等。故特点：发式演变具有阶段性和延续性；主要有辫发和发髻两种形式；发式与礼制密切相关；男女发式存在差异，女性发式整体延续性更好；汉族与少数民族发式存在差异；不同身份地位的人发式存在差异等。
原因：根据材料一“男性成年后，需加戴冠巾，并在此基础上形成了冠礼”可得出，礼法制度的要求；根据材料二“汉代受儒家孝道观的影响”可得出，儒家思想的影响；根据材料一不同时期的发式演变可得出，王朝更替和政治形势的变化；根据材料一“北方地区与蒙古族杂居，改变了传统的束发，采取辫发发式”可得出，民族交融；根据材料一“平民百姓为求方便，用了网巾之后，一般不再戴冠巾”和“推行剃发令，男性剃发留辫，女性发式几乎未受影响”社会风气的变化等。故原因：礼法制度的要求；儒家思想的影响；王朝更替和政治形势的变化；民族交融；社会风气的变化等。
（2）图1：根据材料二“标题为《非剪不可》，刊登于1898年，图中剪刀上刻着‘世纪进步’，辫子上写着‘陈腐的传统’。”并结合所学近代民族危机的知识，可从列强侵略、向西方学习等角度进行分析，例如近代以来，中国不断遭受西方侵略，辫子等成为中国落后的标志。这幅漫画见证了中国人在近代民族危亡时刻，想急切向西方学习，改变中国落后面貌的诉求。
图2：根据材料二“标题为《中国的现代化——在上海，中国人当众剪辫子》，刊登于1911年2月5日”并结合所学清政府的管理和革命思想的传播等角度进行分析，例如辛亥革命前夕，随着清政府对辫子管理的宽松和革命思想的传播，剪辫子成为一时的风潮。这幅漫画见证了人们面对剪辫子风潮时的不同表现，有的支持和参与，有的抵触和不安，反映了当时普通民众对剪辫子的真实态度。
图3：根据材料二“标题为《袁世凯剪下他的辫子》，刊登于1912年3月3日。2月15日，袁世凯被选为临时大总统，次日剪辫”并结合所学辛亥革命的知识，可从辫子的象征意义等角度进行分析，例如辛亥革命后，袁世凯当选为临时大总统，次日剪掉具有清朝印记的辫子。这幅漫画见证了袁世凯剪去辫子，与清政府划清界限，彰显赞成共和的历史瞬间。
（3）变化：根据材料三“单调、刻板、千篇一律的发型”和“女人的凤头式、爆炸式”可得出，从单调刻板发展为多种多样；根据材料三“千篇一律”和“成为当时时尚前卫的标志”可得出，从千篇一律到追求个性；根据材料三“女性几乎都留着齐耳、扎鞭子”和“成为当时时尚前卫的标志”可得出，从简单朴素到追求生活时尚等。
原因：结合所学20世纪80年代中国法式变化的知识，可从改革开放、加入世贸组织、生活水平、社会环境等角度进行分析，例如改革开放后，人们思想得到解放；中国加速融入世界，受到外来发式的影响；人们生活水平提高，对美的需求增加；社会环境宽松，发式选择更加个性化等。
19．【答案】（1）原因：西欧商品经济的发展；传统的贸易通道受阻；欧洲国家企图通过海外掠夺转移国内矛盾等。
为什么：这一认知错误让哥伦布发现了美洲。
（2）独白：英国，你的实力已经落后于我们德国了，你不配充当世界霸主，不配拥有那么多的殖民地，我们德国要取得与我们实力相匹配的霸权地位和殖民地。（能体现“英国已经落后，德国要求重新瓜分世界或争夺世界霸权”这两层意思即可）
（3）示例
观点：历史是必然和偶然的统一
论证：随着商品经济的发展，欧洲渴求开拓新的贸易市场，寻求通往东方的新航路。可以说，欧洲人开辟新航路，是历史的必然。在这个过程中，哥伦布因为错误的认知，意外地发现了美洲，却是历史的偶然。
第二次工业革命以来，欧洲列强为了夺取更多的市场、原料产地和投资场所，展开激烈争夺，疯狂扩军备战。在这种情况下，第一次世界大战的爆发成为必然。1914年6月，萨拉热窝事件爆发，这一偶然的事件，成为第一次世界大战的导 火索。
综上所述，历史是客观存在的，历史发展按照一定的规律和逻辑进行；同时，历史发展又呈现出多元、曲折和变数，具有一定的偶然性，是必然和偶然的统一。我们要坚持唯物史观，充分认识到历史发展的规律性和多样性，深刻认识历史，更好地把握历史发展的潮流。
【知识点】新航路的开辟；第二次工业革命的特点及影响；第一次世界大战的爆发、进程及结果
【解析】【分析】(1)根据材料一“资本主义商品经济逐步扩大着西欧各国的海外贸易，而继续扩大这种贸易的愿望，引起了寻找和开辟新航路的需要”和结合所学可知，15世纪前后，西欧各国商品经济的发展和资本主义萌芽的出现，使得欧洲人对财富的需求日益强烈。货币成为普遍的交换手段，黄金成为渴望得到的贵重商品，人们追求财富，这成为开辟新航路的经济动力；奥斯曼帝国控制了东西方之间的商路，对过往商品征收高额关税，使得从东方运往欧洲的商品价格昂贵。欧洲人急需寻找一条绕过地中海区域，直接通往东方的新航路，以降低贸易成本，获取更多利润。根据材料一“西欧一些国家的统治者或者有势力的人物，力图通过海外航行寻找新的领土，掠夺财富，以海外扩张来缓和国内的社会矛盾可知，当时欧洲一些国家内部存在着各种矛盾，如阶级矛盾、经济发展不平衡等矛盾。通过海外扩张和掠夺，能够获取财富，缓解国内矛盾，同时满足统治阶层对财富和权力的追求，所以国家也支持海外探险活动。新航路开辟的原因是西欧商品经济的发展；传统的贸易通道受阻；欧洲国家企图通过海外掠夺转移国内矛盾等。根据材料二图片信息和结合所学可知，在寻找通往东方新航路过程中，哥伦布原本计划向西航行到达印度和中国等东方国家。但由于当时地理认知的局限，他错误地认为地球比实际小，而且他认为一直向西航行可以到达亚洲。结果，他于1492年发现了美洲大陆，虽然这并非他原本计划到达的东方，但却意外地开辟了欧洲与美洲之间的联系，使他获得了巨大的声誉和财富，所以说这一错误认知让他获益匪浅。
(2)根据材料三“德国向英国发起挑战”和结合所学可知，当时德国在第二次工业革命后，经济迅速发展，实力增强。而英国是老牌殖民帝国，拥有广阔的殖民地和世界霸权。德国认为自己的实力已经超越或即将超越英国，却没有得到与之相匹配的殖民地和国际地位。所以德国士兵会有类似“英国，你的实力已经落后于我们德国了，你不配充当世界霸主，不配拥有那么多的殖民地，我们德国要取得与我们实力相匹配的霸权地位和殖民地”这样的想法。这体现了德国对英国殖民霸权的不满，以及自身想要重新瓜分世界、争夺世界霸权的野心，而这种矛盾也是第一次世界大战爆发的原因之一。
(3)本题为开放性试题，言之有理即可。围绕“历史的必然和偶然”主题，提炼观点：历史是必然和偶然的统一。根据材料，从新航路开辟的过程以及第二次工业革命后所带来的影响进行论述，如：随着欧洲商品经济发展，资本主义萌芽出现，欧洲对财富和市场的需求促使其必然要寻求海外扩张和新的贸易通道，这是历史发展的必然趋势。欧洲人渴望开拓新的贸易市场，寻求通往东方的新航路，这是经济发展的内在需求推动的。在这个过程中，哥伦布由于对地球大小等地理认知的错误，原本要去东方却意外发现了美洲。这种因错误认知带来的发现具有偶然性，却又极大地改变了世界历史的进程，使世界开始连成一个整体；第二次工业革命后，资本主义国家政治经济发展不平衡加剧。德国等后起的资本主义国家经济实力迅速增强，但殖民地和世界霸权大多被老牌资本主义国家如英国、法国等占据。新兴国家为了夺取更多的市场、原料产地和投资场所，展开激烈争夺，疯狂扩军备战，这种矛盾的激化使得第一次世界大战的爆发成为必然趋势。然而，1914年6月的萨拉热窝事件，斐迪南大公夫妇被刺杀这一偶然事件，却直接点燃了第一次世界大战的导火索，引发了这场大规模的战争。
最后得出结论，历史的发展有其内在规律，如生产力发展推动生产关系变革，经济基础决定上层建筑等，这体现了历史的必然性。但在历史发展进程中，一些偶然的人物、事件也会对历史走向产生重大影响，改变历史发展的具体轨迹。所以历史是必然和偶然的统一。我们要秉持唯物史观，既看到历史发展的规律性，又认识到其多样性和复杂性，从而更好地理解和把握历史发展的脉络。综上所述，历史是客观存在的，历史发展按照一定的规律和逻辑进行；同时，历史发展又呈现出多元、曲折和变数，具有一定的偶然性，是必然和偶然的统一。我们要坚持唯物史观，充分认识到历史发展的规律性和多样性，深刻认识历史，更好地把握历史发展的潮流。
故答案为：
(1)原因：西欧商品经济的发展；传统的贸易通道受阻；欧洲国家企图通过海外掠夺转移国内矛盾等。为什么：这一认知错误让哥伦布发现了美洲。
(2)独白：英国，你的实力已经落后于我们德国了，你不配充当世界霸主，不配拥有那么多的殖民地，我们德国要取得与我们实力相匹配的霸权地位和殖民地。（能体现“英国已经落后，德国要求重新瓜分世界或争夺世界霸权”这两层意思即可）
(3)【示例】观点：历史是必然和偶然的统一。论证：随着商品经济的发展，欧洲渴求开拓新的贸易市场，寻求通往东方的新航路。可以说，欧洲人开辟新航路，是历史的必然。在这个过程中，哥伦布因为错误的认知，意外地发现了美洲，却是历史的偶然。第二次工业革命以来，欧洲列强为了夺取更多的市场、原料产地和投资场所，展开激烈争夺，疯狂扩军备战。在这种情况下，第一次世界大战的爆发成为必然。1914年6月，萨拉热窝事件爆发，这一偶然的事件，成为第一次世界大战的导火索。综上所述，历史是客观存在的，历史发展按照一定的规律和逻辑进行；同时，历史发展又呈现出多元、曲折和变数，具有一定的偶然性，是必然和偶然的统一。我们要坚持唯物史观，充分认识到历史发展的规律性和多样性，深刻认识历史，更好地把握历史发展的潮流。
【点评】本题以四则图文材料为依托，考查新航路开辟，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意材料关键信息，从材料找出关键句子，对这些语句可知，把它和课本所学结合回答。
（1）据材料一信息和所学知识可知，15世纪前后，西欧各国商品经济的发展和资本主义萌芽的出现，使得欧洲人对财富的需求日益强烈。货币成为普遍的交换手段，黄金成为渴望得到的贵重商品，人们追求财富，这成为开辟新航路的经济动力；奥斯曼帝国控制了东西方之间的商路，对过往商品征收高额关税，使得从东方运往欧洲的商品价格昂贵。欧洲人急需寻找一条绕过地中海区域，直接通往东方的新航路，以降低贸易成本，获取更多利润；当时欧洲一些国家内部存在着各种矛盾，如阶级矛盾、经济发展不平衡等矛盾。通过海外扩张和掠夺，能够获取财富，缓解国内矛盾，同时满足统治阶层对财富和权力的追求，所以国家也支持海外探险活动。
为什么：据材料二图片信息和所学知识可知，在寻找通往东方新航路的过程中，哥伦布原本计划向西航行到达印度和中国等东方国家。但由于当时地理认知的局限，他错误地认为地球比实际小，而且他认为一直向西航行可以到达亚洲。结果，他于1492年发现了美洲大陆，虽然这并非他原本计划到达的东方，但却意外地开辟了欧洲与美洲之间的联系，使他获得了巨大的声誉和财富，所以说这一错误认知让他获益匪浅。
（2）独白：据材料三信息和所学知识可知，从漫画中德国士兵对英国的态度可知，当时德国在第二次工业革命后，经济迅速发展，实力增强。而英国是老牌殖民帝国，拥有广阔的殖民地和世界霸权。德国认为自己的实力已经超越或即将超越英国，却没有得到与之相匹配的殖民地和国际地位。所以德国士兵会有类似“英国，你的实力已经落后于我们德国了，你不配充当世界霸主，不配拥有那么多的殖民地，我们德国要取得与我们实力相匹配的霸权地位和殖民地”这样的想法。这体现了德国对英国殖民霸权的不满，以及自身想要重新瓜分世界、争夺世界霸权的野心，而这种矛盾也是第一次世界大战爆发的原因之一。
（3）开放性试题，言之有理即可。要求围绕“历史的必然和偶然”主题，提炼一个观点，观点明确且符合材料主旨，史论结合，逻辑清晰。依据材料，可从新航路开辟的过程以及第二次工业革命后所带来的影响进行论述，可将观点提炼为：历史是必然和偶然的统一。结合史实可知，随着欧洲商品经济发展，资本主义萌芽出现，欧洲对财富和市场的需求促使其必然要寻求海外扩张和新的贸易通道，这是历史发展的必然趋势。欧洲人渴望开拓新的贸易市场，寻求通往东方的新航路，这是经济发展的内在需求推动的。在这个过程中，哥伦布由于对地球大小等地理认知的错误，原本要去东方却意外发现了美洲。这种因错误认知带来的发现具有偶然性，却又极大地改变了世界历史的进程，使世界开始连成一个整体；第二次工业革命后，资本主义国家政治经济发展不平衡加剧。德国等后起的资本主义国家经济实力迅速增强，但殖民地和世界霸权大多被老牌资本主义国家如英国、法国等占据。新兴国家为了夺取更多的市场、原料产地和投资场所，展开激烈争夺，疯狂扩军备战，这种矛盾的激化使得第一次世界大战的爆发成为必然趋势。然而，1914年6月的萨拉热窝事件，斐迪南大公夫妇被刺杀这一偶然事件，却直接点燃了第一次世界大战的导火索，引发了这场大规模的战争。因此，论证可写：随着商品经济的发展，欧洲渴求开拓新的贸易市场，寻求通往东方的新航路。可以说，欧洲人开辟新航路，是历史的必然。在这个过程中，哥伦布因为错误的认知，意外地发现了美洲，却是历史的偶然。第二次工业革命以来，欧洲列强为了夺取更多的市场、原料产地和投资场所，展开激烈争夺，疯狂扩军备战。在这种情况下，第一次世界大战的爆发成为必然。1914年6月，萨拉热窝事件爆发，这一偶然的事件，成为第一次世界大战的导火索。最后得出结论，历史的发展有其内在规律，如生产力发展推动生产关系变革，经济基础决定上层建筑等，这体现了历史的必然性。但在历史发展进程中，一些偶然的人物、事件也会对历史走向产生重大影响，改变历史发展的具体轨迹。所以历史是必然和偶然的统一。我们要秉持唯物史观，既看到历史发展的规律性，又认识到其多样性和复杂性，从而更好地理解和把握历史发展的脉络。综上所述，历史是客观存在的，历史发展按照一定的规律和逻辑进行；同时，历史发展又呈现出多元、曲折和变数，具有一定的偶然性，是必然和偶然的统一。我们要坚持唯物史观，充分认识到历史发展的规律性和多样性，深刻认识历史，更好地把握历史发展的潮流。
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