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2024年上学期期末学科质量监测
八年级语文
时量：120分钟 分数：120分
一、积累与运用（18分）
1. 下列加线字注音完全正确的一项是（ ）
A. 寒噤（jīn） 戍守（shù） 屹立（yì） 接踵而至（zhǒng）
B. 拾级（shè） 苍劲（jìng） 翌日（yì） 挑拨离间（jiàn）
C 盎然（áng） 穹顶（qióng） 拙劣（zhuō） 怒不可遏（è）
D 缄默（jiān） 蓦然（mù） 斡旋（wò） 瞬息万变（shùn）
2. 下列字形全部正确的一项是（ ）
A. 皎洁 诲暗 戛然而止 叹为观止
B. 翩然 陨石 消声匿迹 添衣无缝
C. 挚爱 缅怀 不知所措 名副其实
D. 驰骋 演译 川流不息 轻歌曼舞
3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）
A. 2022女足亚洲杯决赛，中国队夺得冠军，大家对姑娘们的敬佩之情自然地油然而生。
B. 城市治理的许多问题都是具体而微的，看似“小事”，实则是关涉群众利益的“大事”。
C. 走进济南玉河泉村，那里春风化雨般的绮丽风光，让游客流连忘返。
D. 老一辈航天人秉承信念、发挥智慧、忘我奉献，使得中国航天由筚路蓝缕走向星辰大海。
4. 下列对病句的修改不正确的一项是（ ）
A. “杜绝校园欺凌”的主题班会，有效地增强了中学生自我保护。（句末加上“的意识”）
B. 能否拥有正面的家风，对提升家庭成员的个人修养有着良好的影响。（删去“能否”）
C. 经过全校师生共同努力，使我校环境卫生状况有了很大改善。（去掉“经过”或“使”。）
D. 世界产权组织发布的报告不久前显示，中国的创新能力排名保持在第十四位。（删去“保持”）
5. 运用所学知识为下面的对联“凌云劲竹真君子”选择正确的下联（ ）
A. 野泉声入砚池中 B. 清香移在菊花枝 C. 梅梢月斜入影孤 D. 空谷幽兰绝美人
6. 下面语句中标点符号使用不正确的一项是（ ）
A. “诗经”是我国最早的诗歌总集。
B. 有一种很粗糙的石头，叫作“砾岩”。
C. 你心中有世外桃源吗？
D. 这一问题的答案是：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。
7. 年级将开展“天下国家·革命文化”综合性学习活动，准备推出一期主题展板，请完成以下任务。
【栏目设计】
（1）展板需围绕“革命文化”设计几个栏目，请你补充出来
栏目一：_______________
栏目二：革命故事荟萃
栏目三：_______________
【前言撰写】
（2）请根据“革命文化”的主题，为展板撰写一段前言。（80字以内）
二、古诗文阅读（20分）
（一）（4分）
8. 古诗文默写。
（1）________________，教然后知困。
（2）浮云游子意，________________。
（3）安得广厦千万间，________________！________________。
（二）古诗阅读。（4分）
9. 钟山①即事
王安石
涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔。
茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽。
【注释】①钟山：南京的紫金山。王安石弃官后曾居住在这里。
请从修辞的角度，赏析诗歌前两句的表达效果。
（三）（12分）
阅读下面文言语段，完成后面的题目。
【甲】马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
【乙】郭隗先生曰：“臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：‘请求之。’君遣之。三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：‘所求者生马，安事①死马而捐②五百金？’涓人对曰：‘死马且买之③五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。’于是不能期年④，千里之马至者三。今王诚⑤欲致士⑥，先从隗始。隗且见事⑦况贤于隗者乎岂远千里哉”
注释：①安事：要……何用。②捐：弃。③之：指死马。④期年：满一年。⑤诚：真心。⑥致士：招纳贤士。⑦见事：被侍奉。
10. 下列各组词语意义和用法都相同的一项是（ ）
A. 见：才美不外见 何时眼前突兀见此屋
B. 策：策之不以其道 策勋十二转
C. 且：死马且买之五百金 北山愚公者，年且九十
D. 市：天下必以王为能市马 东市买俊马
11. 请用“/”给下面的句子断句。（限断二处）
隗且见事况贤于隗者乎岂远千里哉
12. 下列词语在句中的含义与现代汉语常用义最相近的一项是（ ）
A. 秋天：秋天漠漠向昏黑 B. 可怜：可怜身上衣正单
C. 教学：故曰：教学相长也 D. 请求：涓人言于君曰：“请求之。”
13. 将下面句子翻译成现代汉语。
所求者生马，安事死马而捐五百金？
14. 乙文借“古之君王”遣人以五百金购得已死千里马的故事，表达了怎样的主题？
三、现代文阅读（24分）
（一）（6分）
①土壤学家常将土壤比作“地球的皮肤”，皮肤是人体的最大器官，更是抵御外来伤害的首要屏障。作为覆盖在地球表面的一层松散物质，土壤也像皮肤一样维持着陆地生命的存续。在唐代人们把土壤比作“地皮”，这形象地概括了土壤的主要功能与特点。
②土壤能生长农作物、提供食物，此外，还有许多“特异功能”。它可以调蓄洪水，“兵来将挡水来土掩”，化解危机；可以将产生温室气体的碳封存于体内，成为陆地生态系统中最大的“碳富豪”；可以为土壤动物、微生物甚至人类提供栖身之所；还可以保存珍贵的文化遗产。有些土壤还是珍贵的旅游资源，如云南土林、甘肃彩丘等，“吸睛”无数。倘若离开土壤，人类文明将失去生机，难以为继。
③土壤是一种近乎不可再生的自然资源。形成一厘米厚的土壤可能需要成百上千年，甚至都没有人能见证一厘米土壤形成的完整过程，___________，可能是一场暴雨、一次污染事件。根据联合国2015年发布的《世界土壤资源状况》报告，世界范围内正面临土壤侵蚀、土壤酸化、土壤污染、土壤盐渍化和土壤生物多样性丧失等多种威胁。仅以土壤侵蚀为例，每年就会造成250亿吨～400亿吨表土流失，导致作物减产、土壤固碳能力下降、养分和水分明显减少。据统计，每年因侵蚀所造成的谷物损失可高达760万吨。
④生产性土壤的进一步丧失，不仅将严重威胁到粮食生产和安全，有可能使数百万人陷入饥饿和贫穷，还将加剧对自然的破坏，摧毁人类共同的家园。作为地球皮肤的土壤，需要人们更多的关注和呵护。
15. 上面短文的说明对象是___________，说明顺序是___________顺序。
16. 画线句子运用的说明方法是___________，说明效果是______________________。
17. 根据文意，在空格处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切。
（二）（5分）
材料一
①“十四五”规划纲要提出，要“推进公共图书馆、文化馆、美术馆、博物馆等公共文化场馆免费开放和数字化发展”。近年来，博物馆行业加快与数字化牵手，让历史文化融入日常生活。与传统展览不同，数字展突破时空，采用交互式展示手段、开放式知识探索模式，让观众在生动的数字展品中开始富有启发性、体验性的“漫游”之旅。
②文物数字化在博物馆行业逐渐深入人心，许多博物馆都展开三维数字化采集工作。精细的数字化采集，往往能做到高度复原每一块残件乃至文物细节，因此成为文物修复的重要参考。
材料二
湖南省博物馆成立了古琴保护修复研究团队，运用CT扫描、三维重构和3D打印等技术，在修复中实现最小干预和有效保护。以唐琴“飞泉”为例，纳音看起来是桐木材质，可CT扫描后发现，原来它的面板是杉木做的，纳音则是贴镶上去的。扫描后，修复师会运用古琴三维数据，对缺失部分的结构进行三维重建，先进行虚拟修复，此后再对本体进行修复，以此增加修复的精准度。
材料三
①今年4月，结合了敦煌学研究成果与游戏科技的“数字藏经洞”上线，不仅数字化复原了藏经洞实体与所藏文物，还能让公众一键“穿越”时空，直观感受敦煌文化的魅力。
②打开“数字藏经洞”。循着指引路线走进洞窟，就连塑像所披袈裟的细微褶铍、底座的实木肌理也能看得清楚。“数字藏经洞”首次在虚拟世界毫米级高精度复现敦煌藏经洞，让海内外的藏经洞出土文物以新的方式重聚，重塑，重现，重生。
③公众还可以化身“数字藏经洞”守护人，一键“穿越”至不同历史时期，与8名历史人物互动，经历从洞窟开凿、封藏万卷、重现于世、文物流散到再次聚首的全过程，参与抄写经书、绘制壁画、拯救文物等重要历史事件，深度感悟藏经洞的文化内涵和宝贵价值。
18. 材料一中提到“精细的数字化采集”“成为文物修复的重要参考”，请结合材料二把运用数字化采集修复文物的步骤补充完整。（每处限4个字）
CT扫描→①__________→②__________→虚拟修复→本体修复
19. 结合材料三，概括“数字藏经洞”的特点。
（三）（13分）
贺兰山凝眸
①一座山，横亘在偌大的西北戈壁，用宽厚坚实的臂膀，为一座银光闪闪的平原之城阻隔风沙，成为族群繁衍生息的地理依赖，成为远古文明传承的活化石，甚至是西北精神的某种象征——这就是贺兰山。
②我还没有见过这样峭拔嶙峋又沉默厚重的山，它带给我巨大的震撼，让我看到了与东部山脉、南部山脉不一样的山貌。
③这是一座坚硬之山。南北绵延二百多公里的长度，东西四十多公里的厚度，最高处海拔近三千米的高度，在这茫茫戈壁，怎么不成为一处坚硬的风景？A从云端俯瞰，横亘的山脉，像雄狮、像卧龙，裸露的岩石，深沉的颜色，看不到植被，看不到生命的痕迹，有粗粝不毛之感。直到走近了，仰首瞻看，才发现山石之间，峭拔的巨石罅隙，有更为倔强的植物，在岩峰中成为更为坚硬的风景。荆棘、沙柳、低矮的蕨类……在干燥的沙砾中，它们是如何扎根的？它们是如何在烈日下生长的？它们是如何不被风沙吹折而顽强存活的？（批注：第③段写作者俯瞰贺兰山，看不到生命的痕迹。走近时，却被巨石罅隙间倔强的植物所震惊，发出了它们如何扎根、生长、存活的思考和感叹。）
④车在一条山路上蜿蜒而上，除此之外，没有看到任何可以攀登的道路。忽然，几只褐色的山羊，从陡峭的山岩上腾掷而下，“之”字形的路线，闪电般的速度，像鹰隼，像精灵，蹄子踩踏过处，溅起迸泄的沙砾，啊，是岩羊！我还以为这是一座沉寂之山，死亡之山，但一队岩羊瞬间改变了我的看法，这矫健的山中尤物，如履平地的奔跑姿势，让自以为擅长奔跑的人类相形见绌。我们停下车，它们在车边停下，抬头看我们，眼神坚毅淡定，毫无惧色。与一只岩羊对视，它圆圆的眼球中，我可以看到孱弱的我，以及我背后巍峨的贺兰山脉。B这是贺兰山这首诗歌中灵动的符号，是粗粝山石哺育的山之子。它们多么神秘，多么神奇。（批注：第④段写___________）
⑤抵达山门，我们下车，顺着一条蜿蜒的山谷，深入腹地，去探寻贺兰山岩画。贺兰山脉是一个山群，每一座山之间，相连而又彼此独立。沿着一条有柳树绿迹的小路，向里面走去。一条小沟渠里清澈的山泉奔腾而下。两侧峭壁罗列，奇形怪状的山石，悬在头顶，摇摇欲坠；黑褐色的巨石，仿佛排兵布阵的怒目金刚。抬头所见的天空，越来越逼仄，越来越促狭，我这是自投罗网，成为山石困兽了。幸亏脚下有一脉水，捎带着两岸的绿树青草，向远处，更深处蜿蜒而去，让我心悸稍安。
⑥接着顺着山路深入，峭壁上出现了令人惊叹的岩画——粗粝的笔画，看似单调的线条，形成一只羊、一只鹰，一个劳动的场景，一个铭记的事件……试想，几万年前，一群直立行走的灵长类动物，捕猎、生火、繁衍……不仅如此，他们用手中的坚硬的石头，在另一块坚硬的石头上，刻下自己的所思所想，刻下委屈、勇敢和琥珀般风化的眼泪。用手触摸着这些隐隐约约的线条，我仿佛感受到了刻石的力度和那一只手的温度。圆圆的太阳，四射的光芒，峭壁之上，那些历经岁月淘洗而不磨灭的线条，放射着灼热的光，照耀着循迹而来的后人的眼睛，我的眼里涌出了泪水。这是什么样的血脉相通？是什么样的精神传承？（批注：第⑥段写___________）
⑦起风了，凝眸贺兰山，心旗烈烈。
⑧“贺兰山下果园成，塞北江南旧有名”，塞北绿洲因一座山而成；“贺兰山下阵如云，羽檄交驰日夕闻”，鼙鼓声声，古战场雄风犹在；“贺兰之山五百里，极目长空高插天”，山势险峻，又温柔可亲……贺兰山，贺兰山，这草原上奔驰的骏马，这平川耸立的雕塑，既沉稳坚硬，又灵动高拔，凝结成一种高古的西北精神。
20. 游记要写作者的所到、所见、所感。依据文章内容，填写内容提要。
所见 罅隙间的植物 （1）______ 山泉、峭壁、巨石 （2）______
所至 走近山脉 蜿蜒而上 （3）______ 深入山脉
21. 阅读文中画线的句子，完成括号里的任务。
（1）请从修辞、词语、句式等角度任选其一，赏析画线句A，体会句子的表达效果。
（2）请从重音、语调等角度任选其一，为画线句B设计朗读，并阐明理由。
22. 随着景物的变化，作者对贺兰山的感受也不断深入。请仿照第③段的批注，给第④段或第⑥段做批注。
批注：第____段写_____________________
23. 作者由贺兰山的景物引发对“西北精神”的思考，请联系全文谈谈“西北精神”的内涵。
四、名著阅读（8分）
24. 阅读《钢铁是怎样炼成的》，班级开展“保尔成长历程”探究活动，请完成相关任务。
（1）请你根据自己的阅读积累完成下面表格中空白处内容的填写。
无知阶段 成长阶段 成熟阶段 伟大阶段
①因把烟灰撒在面包里被开除。②发电厂当学徒，认识了电工A_____，接受了许多革命思想。 ①被出卖关进监狱，后被错放。②参加工农兵聚会，与B______关系破裂。 ①参加肃反及修筑铁路工作，结识C_____，为了解放事业放弃这段感情。②母亲的按摩救了他一命，勉强能走路，又离开家。 ①经过几次手术后出院，带病坚持工作，最后双目失明只得离开战斗队伍。②完成小说《D______》。
（2）《红星照耀中国》和《钢铁是怎样炼成的》是两部不朽的红色经典，阅读中我们会提炼出许多共同的关键词，如“信念”“引领”“反抗”“团结”，请你从中任选一个关键词，结合两部名著中的具体情节和人物加以解释。
五、作文（50分）
25. 以“这，或许就是成长”为题写一篇作文。
要求：（1）不少于600字；（2）认真书写，力求工整、美观；（3）文中不现真实的人名、校名。
2024年上学期期末学科质量监测
八年级语文
时量：120分钟 分数：120分
一、积累与运用（18分）
【1题答案】
【答案】B
【2题答案】
【答案】C
【3题答案】
【答案】D
【4题答案】
【答案】D
【5题答案】
【答案】D
【6题答案】
【答案】A
【7题答案】
【答案】（1） ①. 红歌传唱竞赛 ②. 观看革命影片
（2）示例：新中国是个红色的国家。之所以说她是个红色的国家，是因为她是无数革命先烈用鲜血凝结成的。这些伟大的英雄，留下了红色的革命文化。
二、古诗文阅读（20分）
（一）（4分）
【8题答案】
【答案】 ①. 学然后知不足 ②. 落日故人情 ③. 大庇天下寒士俱欢颜 ④. 风雨不动安如山
（二）古诗阅读。（4分）
【9题答案】
【答案】拟人，将涧水和花草人格化，表达了诗人对美景和春天的喜爱愉悦悠闲的心情。
（三）（12分）
【10~14题答案】
【答案】10. A 11. 隗且见事/况贤于隗者乎/岂远千里哉 12. B
13. 我要的是活马，要死马有什么用，而且（白白）丢弃了五百金？
14. 统治者应该重视人才，用诚心吸纳人才，才能得到人才
三、现代文阅读（24分）
（一）（6分）
【15~17题答案】
【答案】15. ①. 土壤 ②. 逻辑
16. ①. 打比方 ②. 生动形象地说明了土壤的作用
17. 而它（土壤）的毁灭
（二）（5分）
【18~19题答案】
【答案】18. ①. 修复数据 ②. 结构重建
19. 直观感受敦煌文化的魅力；指引路线，细节清楚；深度感悟藏经洞的文化内涵和宝贵价值。
（三）（13分）
【20~23题答案】
【答案】20. ①. 岩羊 ②. 岩画 ③. 深入腹地（深入山谷、抵达山门）
21. （1）例1：采用比喻的修辞手法，将贺兰山脉比作雄狮和卧龙，生动形象地描写了贺兰山脉的巍峨雄伟、连绵不绝，写出了作者内心的震撼。 例2：这个句子连用两个“看不到”，突出贺兰山脉是一个不毛之地，并为下文写罅隙间倔强的植物和灵动的岩羊作铺垫。 例3：这个句子多用短句，将横亘的山脉、裸露的岩石、荒芜的植被等画面一一呈现，突出了贺兰山脉的巍峨雄伟、粗粝不毛，写出了作者内心的震撼。
（2）例1：重音落在“灵动的符号”和“山之子”上。因为“灵动的符号”写出了岩羊的矫健迅疾，“山之子”写出了岩羊的坚毅顽强，这样设计朗读更能够表达出作者对岩羊的赞美与敬佩之情。 例2：采用上扬的语调（后句比前句的语调更高）进行朗读。因为这一句写出了岩羊的灵动矫健、坚毅顽强，采用上扬的语调，更能突出作者对岩羊的赞美与敬佩之情。
22. ①. 第④段 ②. 写作者被陡峭的山岩上腾掷而下的岩羊改变了看法，不禁发出了“它们多么神秘，多么神奇”的赞叹。
第⑥段；写作者通过岩画发出了“这是什么样的血脉相通？是什么样的精神传承？”这一惊叹与思考。
23. 示例：倔强的植物、灵动的岩羊、坚硬石头上的岩画，反映了祖先智慧和不屈，这种精神传承至今凝聚成了宽厚沉稳、坚强不屈、勇敢无畏的西北精神。
四、名著阅读（8分）
【24题答案】
【答案】（1） ①. 朱赫来 ②. 冬妮娅 ③. 丽达 ④. 暴风雨所诞生的
（2）例（1）：共同关键词“信念”：《红星照耀中国》中坚定共产主义信念、救国救民的爱国主义信念和革命必胜的信念，支撑着中国共产党人和红军战士在逆境中英勇奋斗，胜利完成了长征。《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，无论处于怎样的困境都自强不息、信念坚定，勇于面对现实努力生活，他代表的是所有为了追求幸福投入战斗的千百万男女。
例（2）：共同关键词“反抗”。《红星照耀中国》中的徐海东带领窑工们罢工，反对厂主克扣工资来办酒席向阔佬赔罪。《钢铁是怎样炼成的》中保尔因痛恨神父平时虐待他，往神父家的复活节蛋糕上撒烟灰而被学校开除。两部作品中的主人公，都因为敢于反抗，最终走上了革命道路。
五、作文（50分）
【25题答案】
【答案】例文：
这，或许就是成长
记得小学毕业那天，我站在教室门口，看着空荡荡的桌椅，突然意识到自己再也不会回到这个熟悉的地方了。那一刻，心里涌起一种说不清的感觉，既像是失落，又像是期待。这，或许就是成长最初的滋味。
刚上初中时，我总是手忙脚乱。记得第一次月考，我忘记带圆规，急得直跺脚。同桌默默地把她的圆规推到我面前：“先用我的吧。”这个小小的举动让我明白，成长不是一个人的孤军奋战。我开始学着关心身边的同学，主动借文具给忘记带的同学，帮生病的同桌记笔记。原来，成长就是在互相帮助中学会温暖他人。
初一下学期，我报名参加了演讲比赛。站在台上时，我的腿抖得像筛糠，声音发颤，差点忘词。但当我看到班主任鼓励的眼神，听到同学们热烈的掌声，我深吸一口气，完成了演讲。虽然没有获奖，但这次经历让我懂得，成长就是敢于挑战自己的胆怯，在失败中积累勇气。就像校园里那棵小树，经历风雨才能长得更加挺拔。
初二那年，妈妈生病住院。我第一次独自打理家务，笨手笨脚地做饭、洗衣。看着妈妈欣慰的笑容，我突然意识到父母也会变老，需要我们照顾。那个周末，我拒绝了同学逛街的邀请，留在医院陪妈妈说话。成长，就是在承担责任中理解爱的真谛。
现在想来，成长就像春天里悄然绽放花苞，不知不觉间就舒展了花瓣。它藏在同桌借给我的圆规里，躲在演讲比赛后湿透的手心里，隐在给妈妈熬的那碗粥中。成长不是惊天动地的瞬间，而是由无数个这样的小事串起来的珍珠项链。
站在教室里，望着窗外摇曳的梧桐树，我终于明白：成长就是一边失去童真的无忧无虑，一边收获担当的踏实满足；就是带着些许忐忑，却又满怀期待地，走向那个更好的自己。这，或许就是成长最真实的模样。

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