资源简介

习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本小学高年级
第 12 讲 《强国必须强军》教学设计
教学内容：
习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本小学高 年级第 12 讲《强国必须强军》。包括和平需要保卫、建设世 界一流军队、发扬拥军爱民的光荣传统三部分内容。
教学目标：
1.知道强国必须强军，了解强军对保卫和平的重要意义。
2.理解新时代强军目标的重要意义，认识到国家为实现 强军目标所作出的努力。
3.感受“军民鱼水一家亲 ”的拥军传统，建立拥军观念， 明白自 己能为拥军做贡献，长大以后愿意从事祖国国防事业。
4.通过资料收集整理培养学生收集、整理、运用信息的 能力。
教学重点：
知道强国必须强军，强军对保卫和平的重要意义。
教学难点：
感受“军民鱼水一家亲 ”的拥军传统，建立拥军观念， 作出拥军的行动，长大以后愿意从事祖国国防事业。、
教学具准备：教师准备多媒体课件，安排学生课前收集 关于卫国戍边英雄团长祁发宝和他的战友的故事。
教学方法：
情境导入法， 自主探究法、合作交流法等。
教学过程：
一、导入新课：
1.结合学校校名中的“拂晓 ”两字，引出学校命名来历， 介绍彭雪枫将军及近代相关史料。
师：为什么这些国家都会欺负我们中国呢？（让学生说 一说自己的想法）
2.师：旧中国没有一支强大的人民军队，不能保护国家 的安全，所以“强国必须强军 ”（揭示课题）。
3.介绍彭雪枫将军与《拂晓报》、“拂晓剧团 ”的事迹。
二.探究新知：
（一）和平需要保卫
1.启发思考：和平年代为什么还需要一支强大的军队？ （学生谈谈自己的想法）
播放习近平总书记对战争与和平的论述视频，让学生认 识到“战方能止战，准备打才能不必打，越不能打越可能挨 打 ”，理解和平需要保卫。
2.让学生介绍卫国戍边英雄团长祁发宝的事迹。观看相 关视频。
让学生说说自 己的印象最深刻的地方和最想对边防战 士说的话。
3.师：当我们在世界上任何一个地方遇到危险，人民军 队都是我们最强大的后盾。（让学生了解也门撤侨相关内容）
师：如果你就在现场，强大的解放军来帮助你远离战乱 回到祖国，你的心里会有什么想法？
让学生说一说自己的想法。
4.师: 中国军人不仅保护这个中国人的安全，也在尽自 己的能力维护这世界的安全。
展示中国维和成果，全班齐读习近平总书记的话。
（二）建设世界一流军队。
1.师：是谁带领着人民军队从弱小走向强大？
让学生说一说自己的想法，归纳：这就是习近平总书记 指出的第一个强军目标，听党指挥（板书）。
2.师：人民军队的第二是强军目标就是能打胜仗（板书）。 出示朱日和训练基地阅兵视频，让学生观看。
师：看了这段视频之后，你有什么感受？
让学生说一说自己看视频之后有哪些感受。
师：你还知道有哪些先进的武器在不断地装备到海军、 空军中？
学生介绍一下自己知道的先进装备。
师：有这样先进的武器和实战化的训练，我们的人民解 放军已经是一支召之即来、来之能战、战之必胜的精兵劲旅。
3.师：人民军队第三个强军目标是作风优良。
雷锋是解放军的优秀代表，他有哪些优良作风（学生说 说自己的想法）。
播放黄山 2024 年暴雨救灾视频，让学生感受人民解放 军的作风优良。
师：视频中有没有让你感动的瞬间？
学生说一说。
“ 听党指挥、能打胜仗、作风优良 ”正是新时代党的强 军目标，党要把人民军队建设成为世界一流军队。（板书）
（三）发扬拥军爱民的光荣传统。
1.让军人成为全世界尊崇的职业。
介绍习近平爷爷到黑瞎子岛上进行慰问的故事。了解总 书记对于官兵们的关怀。
2.火车站、医院有军人优先的窗 口，军人免费乘坐公交 车，景点免票等，黄山市被评为“全国双拥模范城 ”。
3.小小讨论：
情境 1：如果在军人优先的窗口排队，遇到了解放军叔 叔，我们改怎么做？
情境 2：邻居李奶奶家门上挂着代表军人家属的“光荣 之家 ”，我们能为她做些什么帮助她呢？
学生讨论后，发表自己的想法。师简要总结。
二、全课总结：
师：说一说，这节课有哪些收获。
让学生结合所学说一说。
齐读“军民情 · 七律 ”结束新课。
挽住云河洗天青，闽山闽水物华新。 小梅正吐黄金蕊，老榕先掬碧玉心。
君驭南风冬亦暖，我临东海情同深。 难得举城作一庆，爱我人民爱我军。
板书设计：
12 强国必须强军
和平需要保卫 建设一流军队
发扬拥军传统
听党指挥
能打胜仗
作风优良

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