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历史等级考模拟卷6
一、学校与教育的变迁（24分）
学校是文化传承的主要载体。自古至今，中外学校有着不同的形式与教育思想。对此，某校历史学习小组开展了以“学校与教育的变迁”为主题的探究活动，设计如下：1．活动一：探索古今中外的学校形式，完成以下提纲。（12分）
（一）中国古代学校教育的发展
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
2．活动二：了解中国从古至今学校教育思想的发展，阅读以下材料，回答问题。
①“大学者，研究高深学问者也......所以诸君须抱定宗旨，为求学而来。入法科者，非为做官；入商科者，非为致富。”
②“熹窃观古昔圣贤所以教人为学之意，莫非使之讲明义理，以修其身，然后推以及人......"
③“太学者，贤士之所关也，教化之本原也......臣愿陛下兴太学，置明师，以养天下之士，数考问以尽其材，则英俊宜可得矣。”
④“子曰：“有教无类。”
（1）按学校教育思想发展的时间先后，上述材料的正确排序是 （单选，2分）
A.①②③④B.①③④②
C.④③②①D.③①②④
（2）阐述材料①这一教育理念的人物是 （单选，2分）A.孔子B.朱熹C.董仲舒D.蔡元培
3．活动三：结合材料与所学，概括中国学校与教育的演变特征。（8分）
二、两次世界大战与20世纪（32分）
两次世界大战是人类历史上最残酷的一页，也深刻地改变了20世纪的世界历史，塑造了我们今天的世界。
4．根据提示，补充时间轴。（将字母选项填入空格，单选，10分）
A.启蒙运动B.社会主义国家C.资产阶级革命D.世界殖民体系
E.美苏冷战F.民族民主运动G.欧洲中心格局H.工业革命I.经济大危机
① ② ③ ④ ⑤
5．观察地图，将图片反映的历史事件填入地图相应空格。（12分）
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
6．分析两次世界大战带来的影响，下列选项正确的有（三选，6分）（）
A.第一次世界大战动摇了殖民主义在拉丁美洲的统治，唤醒了殖民地人民的独立意识。
B.两次世界大战削弱了殖民主义势力，促进了亚非拉地区的民族解放。
C.第二次世界大战推动了资本主义国家的新变化，使其产生了一定的自我调节机制。
D.两次世界大战都确立了新的国际秩序，促成了不同社会制度国家之间的共处与合作。
E.第二次世界大战严重削弱欧洲实力，使欧洲为中心的国际格局转向美苏对峙的两极格局。
7．第二次世界大战后，联合国大会通过了《世界人权宣言》，产生该宣言的背景因素有哪些？
（）（双选，4分）
“人人生而自由，在尊严和权利上一律平等”；“从有权工作、自由选择职业、享受公正和合适的工作条件并享受免失业的保障”，“人人有同工同酬的权利，不受任何歧视”，“人人有为维护其利益而组织和参加工会的权利”；“有享受休息和闲暇的权利”，人人都有受教育的权利”，“人人有权自由参加社会的文化生活，享受艺术，并分享科学进步及其产生的福利”；“人人有权要求一种社会的和国际的秩序，在这个秩序中，本宣言所载的权利和自由能获得充分实现。
-摘自《世界人权宣言》，1948年联合国大会通过
A.近代启蒙思想和社会劳工运动的发展B.二战的残酷教训
C.人口的急剧增长造成的人地矛盾D.殖民体系的彻底瓦解
三、秦律严苛吗？（18分）
小张同学在浏览网站时看到一篇题为《一卷秦简挑战司马迁，打脸史记》的文章，结合自身在课上关于秦律严苛的学习，不由得对该文章的观点产生了疑问，并进行探索。
小张先找到了《史记》中关于陈胜吴广起义的记载：
材料一：
二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。
-司马迁：《史记·陈涉世家》
8．根据司马迁的叙述，陈胜、吴广起义的原因是什么？（2分）
小张又找到了文章中提到的打脸《史记》的另一份材料：材料二：
御中发征，乏弗行，赀二甲。失期三日到五日，谇；六日到旬，赀一盾；过旬，赀一甲。水雨，除兴。
（注：御中发征，乏弗行：朝廷征发徭役，如耽搁不加征发；谇：斥责；赀；罚；一甲：1344钱；一盾：384钱；除兴：免除征发。）
-1975年湖北省云梦县睡虎地秦墓出土的竹简《秦律十八种·徭律》
写于战国晚期至秦始皇时期
根据秦简所见，陈胜、吴广误期按秦律应该如何判罚？请帮助小张找到材料一、二的矛盾之处，并谈谈应采信哪一则材料，说明理由。（6分）
小张觉得网络文章的说法过于绝对，于是找到了更多关于秦简的研究文章：材料三：
《史记》载，朝廷征发闾左贫民屯戍渔阳。渔阳郡战国时属燕国，在秦代属于边境之地。屯戍，即驻防。由此可见，陈胜等人此去是要戍边服兵役的。在秦代，戍边是一种半军事性活动，由百姓轮流完成，并不同于传统意义上的徭役。若如此，便不能用《徭律》中的法令来证明陈胜所言的“失期当斩”不实，因为陈胜等人要接受的更可能是军法的制裁。另外，睡虎地秦简按照其中出土的《编年纪》记载，时间跨度是公元前306年-公元前217年（秦始皇三十年），不能证明秦二世没有修改法令。从史书记载来看，秦二世时期的法律更趋严苛。
-摘自《国家人文历史》2021年第15期《秦简中的帝国兴亡史》
10．根据以上材料并结合所学，帮助小张判断，秦律是否严苛？说明理由。（10分）
四、民国时期的大学校歌（26分）
民国时期，政府支持大学创作校歌，大学校歌作为大学精神的载体弦歌不断，吟唱至今。
大学名称 创作时间 校歌内容（部分）
南京高等 师范学校 1916年 大哉一诚天下动，如鼎三足兮，曰知、曰仁、曰勇......
南开大学 1919年 ....美哉大仁，智勇真纯，以铸以陶，文质彬彬......
清华大学 1921年 左图右史，邺架巍巍，致知穷理，学古探微。 新旧合冶，殊途同归，肴核仁义，闻道日肥.. 器识为先，文艺其从，立德立言，无问西东......
复旦大学 1925年 复旦复旦旦复旦，巍巍学府文章焕， 学术独立思想自由，政罗教网无羁绊.
浙江大学 1938年 ......昔言求是，实启尔求真...... 尚亨于野，无吝于宗。 树我邦国，天下来同.
国立艺术专科学校 1938年 我们以热血润色河山，不使河山遭蹂躏。我们以热情讴歌民族，不使民族受欺凌。建筑坚强的城堡，保卫我疆土人民......
国立西南 联合大学 1938年 千秋耻，终当雪。中兴业，须人杰。便一成三户，壮怀难折。多难殷忧新国运，动心忍性希前哲。待驱除仇寇，复神京，还燕碣
11．分析民国时期大学校歌所反映的思想主张，与以下选项匹配。（7分）
A.南京高等师范学校B.南开大学C.清华大学D.复旦大学
E.浙江大学F.国立艺术专科学校G.国立西南联合大学
①传统儒家思想： ②中西文化交融：
③追求真理及学术自由： ④民族主义与爱国主义：
12．从1916年到1925年，各个校歌的内容发生了什么变化？分析其时代背景。（4分）
13．结合材料与所学知识，谈谈你如何看待民国时期大学校歌创作这一历史现象？（15分）
等级考模拟卷6参考答案
一、学校与教育的变迁
1．①私学②太学③书院④古希腊⑤大学⑥京师大学堂（12分）
2．（1）C（2分）（2）D（2分）
3．古代中国的学校由私学和官学组成，基层教育和官方教育并举，（2分）至近代学习西方，开始出现大学；（2分）古代中国的教育重视道德教化，讲究义理和修身，（2分）近代教育实行分科教学，重视自然社会科学，以研究学问为根本。（2分）
二、两次世界大战与20世纪
4．①D②B③I④F⑤E（10分）
5．①C②D③B④A⑤E⑥F（12分）
6．BCE（6分）
7．AB（4分）
三、秦律严苛吗？
8．大雨失期，按律当斩。（2分）
9．应免除征发；（1分）司马迁在《史记》记载陈胜、吴广因大雨失期按律当斩而起义，而秦简中却写明如因“水雨”可以免除征发。（1分）
水平一：认为司马迁可信，因为《史记》属于史书，价值较高。或认为秦简可信，属于出土文献，价值较高。（2分）
水平二：认为两则材料都不可轻易采信，尽管两则材料分别是史书和出土文献，价值都很高，但仍无法判断秦律是否严苛，需补充更多的材料，尤其是陈胜、吴广所处的秦二世时期的秦律；此外，也需要进一步研究陈胜、吴广徭役的种类（4分）
（理由言之有理即可，需从史料价值角度来谈。）
10．水平一：严苛。根据材料三中的观点，陈胜、吴广参与的是戍边兵役，和秦简中的徭役类型不同。因此司马迁关于陈胜、吴广起义的叙述应该是无误的。因大雨失期而斩，显示秦律的严苛。
或不严苛，睡虎地秦简中的记载，秦律对于徭役的规定非常细致，其刑罚主要为斥责、罚款，遇特殊情况甚至可以免除。因此总体而言，秦律应是不严苛的。（6分）
水平二：应该分阶段和具体内容来判断，无法一概而论。秦简显示的是战国到秦始皇时期的秦国法律，从其内容来看，刑罚有较大的弹性空间，总体而言不算严苛。但陈胜吴广起义是在秦二世时期，从史书记载来看，秦二世时期法律比秦始皇时期更为严苛。此外，从役的种类来看，陈胜、吴广所服的兵役不同于徭役，兵役处罚更重，不适用于《徭律》的法令。因此，针对不同时间阶段，不同徭役种类，秦律的严苛程度不一。（10分）
四、民国时期的大学校歌
11．①A、B②C③D、E④F、G（7分）
12．变化：从重视知、仁、勇等传统道德观念和立德立言的传统价值追求，到中西思想结合，追求真理、学术自由。（2分）
时代背景：新文化运动的发展，对德先生和赛先生的呼吁，中西文化论争。（2分）
13．略
观点与论证：8分
材料和史实：5分
叙事与逻辑：2分
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