资源简介

广东省清远市连州中学2025年中考历史二模试卷
一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合 题目要求的。
1．（2025·连州模拟）通过对史前工具的微痕研究发现，中国史前古人类的工具基本上都是生产工具，很少有用于战争的工具。这说明中国远古居民（　　）
A．勤劳勇敢，热爱和平 B．团结协作，乐于奉献
C．自力更生，艰苦奋斗 D．勤俭节约，助人为乐
【答案】A
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】A：根据题干“通过对史前工具的微痕研究发现，中国史前古人类的工具基本上都是生产工具，很少有用于战争的工具”和结合所学可知，中国史前古人类的工具基本上都是生产工具，很少有用于战争的工具，这表明古人类将主要精力放在生产劳动上，通过勤劳的双手制造工具来获取生活资料，体现了勤劳勇敢的品质。同时，很少有战争工具说明他们不热衷于战争，爱好和平，A项符合题意；
B：题干没有关于史前古人类如何相互协作以及为他人奉献的相关内容，无法从工具的类型推断出团结协作、乐于奉献的品质，B项不符合题意；
C：题干主要强调的是工具的用途，没有突出古人类在面对困难时依靠自身力量克服困难、艰苦创业的过程，题干未体现自力更生，艰苦奋斗，C项不符合题意；
D：题干没有任何信息表明史前古人类在使用工具或生活中有勤俭节约的行为，也没有提及他们帮助他人的事迹，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查中国远古居民，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
2．（2025·连州模拟）位于河南新郑的郑韩故城出土了几套完整的青铜器“九鼎八簋”，这套礼器属于郑国王室用器。这说明当时（　　）
A．政权林立 B．手工业发展 C．社会动荡 D．周王室衰微
【答案】D
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】D：根据题干“位于河南新郑的郑韩故城出土了几套完整的青铜器‘九鼎八簋’，这套礼器属于郑国王室用器”和结合所学可知，在西周时期，“鼎”“簋”是重要的礼器，是权力的象征，有严格的使用制度，“天子九鼎八簋，诸侯七鼎六簋，大夫五鼎四簋”。而郑韩故城出土了属于郑国王室的“九鼎八簋”，这表明郑国作为诸侯国，却使用了天子级别的礼器，打破了西周以来的礼乐制度，反映出当时周王室衰微，诸侯势力崛起，不再严格遵守周王室规定的等级秩序，D项符合题意；
A：题干中仅提及了河南新郑的郑韩故城出土郑国王室用器“九鼎八簋”，未涉及其他众多政权的相关内容，无法由此得出当时政权林立的结论，A项不符合题意；
B：题干重点强调的是郑国王室使用了“九鼎八簋”这套礼器，而不是突出手工业发展情况，B项不符合题意；
C：题干没有任何关于社会秩序混乱、战争频繁等社会动荡的描述，出土郑国王室用器“九鼎八簋”不能直接体现社会动荡，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查王室衰微，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
3．（2025·连州模拟）三星堆遗址出土的镶嵌绿松石铜牌饰、铜铃等，在中原地区的二里头文化中都有类似的器物，且最早不早于二里头文化第二期。甘肃张掖发现的青铜人头像、陕西宝鸡发现的陶尖底器与铜人像，都是以三星堆遗址为代表的古蜀文明的产物。这反映了（　　）
A．南北文化发展差异逐渐消失 B．文化的交流与影响是相互的
C．三星堆文明隶属于中原文明 D．三星堆文明领先于中原文明
【答案】B
【知识点】青铜艺术
【解析】【分析】B：根据题干“三星堆遗址出土的镶嵌绿松石铜牌饰、铜铃等，在中原地区的二里头文化中都有类似的器物”可知，三星堆遗址出土器物在中原地区二里头文化中有类似的，同时甘肃、陕西等地也发现古蜀文明产物，说明不同地区文化相互交流，彼此产生影响，体现了文化交流与影响的相互性，B项符合题意；
A：题干仅提及三星堆遗址与中原地区器物有相似性，未表明南北文化发展差异逐渐消失，且事实上文化发展差异不可能完全消失，A项不符合题意；
C：三星堆文明有其独特性，不能仅因器物相似就判定其隶属于中原文明，C项不符合题意；
D：题干未提供足够信息来判定三星堆文明领先于中原文明，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查三星堆遗址，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
4．（2025·连州模拟）下图是1995年尼雅考古中发掘出的“五星出东方利中国”织锦护臂。这件出现在昆仑山下的丝路 绿洲城邦的文物珍宝，是汉朝中央政府给予西域王公贵族的赠赐封赏，它揭示了汉朝（　　）
A．消除民族隔阂 B．封建经济繁荣
C．加强边疆管辖 D．边境贸易频繁
【答案】C
【知识点】汉通西域和丝绸之路
【解析】【分析】C：根据题干“这件出现在昆仑山下的丝绿洲城邦的文物珍宝，是汉朝中央政府给予西域王公贵族的赠赐封赏”可知，汉政府对西域王公进行赠赐封赏，说明汉朝加强了对西域的管理，C项符合题意；
A：“消除民族隔阂”说法过于绝对化，A项不符合题意；
B：题干涉及政治，不涉及封建经济繁荣，B项不符合题意；
D：护臂是中央王朝对西域的封赏，与边境贸易无关，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查汉朝对边疆地区的管辖，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
5．（2025·连州模拟）追本溯源，客家先民首次南迁就发生在1700多年前的西晋末年，大量中原人从当时的京都洛阳出发，举族南迁，史称“衣冠南渡”。客家先民南迁的历史背景是（　　）
A．北方战乱不休 B．政权更替频繁
C．经济重心南移 D．民族交往密切
【答案】A
【知识点】江南地区的开发
【解析】【分析】A：根据题干“客家先民首次南迁就发生在1700多年前的西晋末年”和结合所学可知，西晋后期，发生“八王之乱”，北方动荡不安，大量中原人举族南迁，形成中国古代历史上第一次大规模的人口迁移浪潮，A项符合题意；
B：客家先民南迁主要是因为西晋末年的战乱，当时并没有出现政权更替频繁，B项不符合题意；
C：客家先民南迁，加快了江南地区的开发，推动了经济重心南移，但不是其南迁的历史背景，C项不符合题意；
D：客家先民南迁主要是因为北方战乱不休，“民族交往密切”不是北人南迁的主要原因，且与史实不符，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查北方人南迁，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
6．（2025·连州模拟）《唐律疏议》中有关于在唐外国人法律条文的制定和实施；中唐以后专对外国人开设的科举宾贡科的出现，促成东亚文化圈进一步兴盛发展。这体现了唐朝文明的特征是（　　）
A．开放包容 B．自由平等 C．公平公正 D．与时俱进
【答案】A
【知识点】遣唐使
【解析】【分析】A：根据题干“《唐律疏议》中有关于在唐外国人法律条文的制定和实施；中唐以后专对外国人开设的科举宾贡科的出现，促成东亚文化圈进一步兴盛发展”和结合所学可知，唐朝制定关于在唐外国人的法律条文，说明唐朝允许外国人在唐生活并对其进行规范管理，体现了对外国人的接纳；开设专对外国人的科举宾贡科，让外国人有机会通过科举参与唐朝的政治文化生活，促进了东亚文化圈的兴盛发展，这都表明唐朝对外来文化和人员持开放包容的态度，A项符合题意；
B：题干主要强调的是唐朝对外国人的政策和文化交流方面，没有直接体现出自由平等的特征，B项不符合题意；
C：题干强调的是唐朝文明的开放包容，而不是突出公平公正这一特征，C项不符合题意；
D：题干未体现出唐朝文明随着时代的发展而不断调整、变革以适应新情况的内容，不能说明与时俱进，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查唐朝文明的特征，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
7．（2025·连州模拟）《卖油翁》中的陈尧咨是北宋状元，擅长射箭，他每逢宴会就会展示射箭技艺。其母亲得知后，呵斥他“不致力于施行仁化之政，却专注于射箭技艺，辱没了先人的志向”。此故事的时代背景是北宋（　　）
A．科举取士 B．强干弱枝 C．崇文抑武 D．分化事权
【答案】C
【知识点】重文轻武的政策
【解析】【分析】C：根据题干“不致力于施行仁化之政，却专注于射箭技艺，辱没了先人的志向”和结合所学可知，北宋时期为了防止武将专权，实行崇文抑武的政策，重视文官，提倡文治，抑制武将的地位和权力。在这种背景下，社会风气重文轻武，陈尧咨作为状元，本应致力于施行仁化之政，专注于文治，而其母亲认为他专注射箭技艺是辱没先人的志向，这体现了当时崇文抑武的社会风气和时代背景，C项符合题意；
A：题干重点强调的是陈尧咨母亲对他专注射箭技艺的呵斥，认为应致力于仁化之政，而非突出他通过科举成为状元这一事实，A项不符合题意；
B：强干弱枝是指加强中央集权，削弱地方势力，题干未涉及到中央与地方关系的内容，B项不符合题意；
D：分化事权指将权力分散，以加强皇权，题干未体现出权力分散等相关内容，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查北宋崇文抑武，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
8．（2025·连州模拟）文天祥在《言志》中写道：“仁人志士所植立，横绝地维屹天柱。以身殉道不苟生，道在光明照千古。”这体现了文天祥（　　）
A．对社会治理的要求 B．具有强烈家国情怀
C．对科举人才的重视 D．对社会变革的期盼
【答案】B
【知识点】南宋的偏安
【解析】【分析】B：根据题干可知，“仁人志士所植立，横绝地维屹天柱”表明仁人志士要树立坚定的信念，像支撑天地的柱子一样；“以身殉道不苟生，道在光明照千古”体现了为了正义和国家，不惜牺牲生命，绝不苟且偷生，这种精神体现了文天祥对国家和民族的热爱与忠诚，具有强烈的家国情怀，B项符合题意；
A：诗中未提及任何关于社会治理方面的内容，如政治制度、管理方法、社会秩序维护等，无法体现文天祥对社会治理的要求，A项不符合题意；
C：诗中未涉及科举制度、选拔人才等相关内容，与科举人才无关，C项不符合题意；
D：从诗句中找不到关于社会变革的信息，如变革的方向、内容、原因等，不能体现文天祥对社会变革的期盼，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查文天祥抗元，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
9．（2025·连州模拟）清朝逐步统一蒙古各部之后，在蒙古旧有的有划分游牧界限习惯的“鄂托克”等组织结构的基础上，结合满洲八旗制度建立盟旗制度。这体现了清朝（　　）
A．因俗而治 B．修德安民 C．修教齐政 D．军事控制
【答案】A
【知识点】清朝对全国的统治及清朝的疆域
【解析】【分析】A：根据题干“清朝逐步统一蒙古各部之后，在蒙古旧有的有划分游牧界限习惯的“鄂托克”等组织结构的基础上，结合满洲八旗制度建立盟旗制度”和结合所学可知，清朝在统一蒙古各部后，没有强行改变蒙古旧有的社会组织结构，而是在其“鄂托克”等组织基础上，结合满洲八旗制度建立盟旗制度。这种做法既考虑到蒙古地区原有的习俗和传统，又融入了满族的一些制度特点，是根据不同民族的风俗、习惯、制度等来进行治理，体现了“因俗而治”的特点，A项符合题意；
B：题干主要体现的是清朝对蒙古地区制度方面的建设，没有突出统治者个人品德修养以及安抚百姓的相关内容，与“修德安民”无关，B项不符合题意；
C：题干未涉及到清朝在蒙古地区大规模整治教化或者统一政令等信息，主要是关于社会组织制度的调整，C项不符合题意；
D：题干重点强调的是在蒙古旧有组织基础上结合满洲制度建立新制度，更突出的是因俗而治的特点，而不是单纯的军事控制，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查清朝对全国的治理，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
10．（2025·连州模拟）相较于沿海地区，内陆地区在洋务运动中的表现则显得相对滞后，这主要是由于信息闭塞、经济基础薄弱、文化传统过于牢固等多方面原因造成的。这体现了洋务运动的（　　）
A．工业布局合理 B．技术成果显著
C．产业结构调整 D．地域发展差异
【答案】D
【知识点】洋务运动
【解析】【分析】D：根据题干“相较于沿海地区，内陆地区在洋务运动中的表现则显得相对滞后”和结合所学可知，这体现了沿海和内陆地区在洋务运动时期存在发展上的差异，这种差异是由信息闭塞、经济基础薄弱、文化传统等多种地域因素造成的，体现了洋务运动的地域发展差异，D项符合题意；
A：题干明确指出内陆地区相较于沿海地区在洋务运动中表现滞后，是因为信息、经济、文化等多方面原因，这表明洋务运动时期工业在沿海和内陆地区发展不均衡，布局并不合理，A项不符合题意；
B：题干主要强调的是沿海和内陆地区在洋务运动中的发展差异，未涉及洋务运动在技术方面取得的成果，与技术成果显著这一特点无关，B项不符合题意；
C：题干未提到洋务运动在产业结构方面有何调整，只是在比较沿海和内陆地区在洋务运动中的不同表现，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查洋务运动，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
11．（2025·连州模拟）甲午海战的失败，并不是个别人和统治集团的腐败，而是整个社会性质即生产关系的腐朽与反动。此分析充分体现出的精神是 （　　）
A．人文主义 B．唯心主义 C．浪漫主义 D．唯物主义
【答案】D
【知识点】甲午中日战争与《马关条约》
【解析】【分析】D：根据题干“甲午海战的失败，并不是个别人和统治集团的腐败，而是整个社会性质即生产关系的腐朽与反动”和结合所学可知，唯物主义认为物质是世界的本原，物质决定意识，强调从客观存在的物质世界出发去认识和解释事物。题干指出甲午海战的失败是由于整个社会性质即生产关系的腐朽与反动，是从社会存在的物质层面，也就是生产关系这一客观因素来分析失败的原因，体现了唯物主义精神，D项符合题意；
A：题干对甲午海战失败原因的分析主要是从社会性质和生产关系等客观层面进行的，没有突出对人的价值和尊严等方面的关注，A项不符合题意；
B：题干是从社会存在的生产关系等物质层面来分析甲午海战失败的原因，并非从意识、精神等唯心主义角度出发，B项不符合题意；
C：浪漫主义是一种文艺思潮，在创作上强调抒发个人情感、追求自由奔放、想象丰富等，与题干对历史事件进行客观分析的内容毫无关联，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查甲午中日战争，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
12．（2025·连州模拟）在西方列强的压迫空前强烈、而国民对近代以来世界的变化懵懂无知的情况下，承袭氏族和图腾时代以来以异族、异教为魔鬼的原始观念，而将列强的侵略与一切西方文化混在一起，统统视之为充满无限邪恶的“鬼教妖法”。这反映了（　　）
A．洋务运动全盘西化 B．义和团运动盲目排外
C．辛亥革命兼容并包 D．新文化运动喜新厌旧
【答案】B
【知识点】义和团运动
【解析】【分析】B：根据所学可知，义和团运动是在民族危机加深的背景下兴起的农民运动，由于当时国民对世界变化了解甚少，义和团承袭了一些原始观念，将西方列强的侵略和一切西方文化混为一谈，视为“鬼教妖法”，体现了盲目排外的特点，B项符合题意；
A：洋务运动主张学习西方先进的科学技术，以“自强”“求富”为口号，创办近代军事工业和民用工业等，但并不主张全盘西化，洋务派仍然坚持中国的传统封建制度和儒家思想为根本，只是在技术层面学习西方，A项不符合题意；
C：辛亥革命主要是为了推翻清王朝的统治，建立资产阶级共和国，在思想文化等方面倡导民主、平等、自由等观念，并未体现出将西方文化一概视为“鬼教妖法”的态度，而是具有一定的开放性和兼容性，C项不符合题意；
D：新文化运动大力提倡民主与科学，反对封建礼教和旧文化，主张学习西方的先进思想文化，但并不是喜新厌旧，而是为了开启民智，解放人们的思想，推动中国社会的进步，与题干对西方文化的极端排斥态度不同，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查义和团运动，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
13．（2025·连州模拟）中国政法大学教授王人博说：“辛亥革命的意义是伟大的，但留下的遗憾也同样刻骨铭心。”以下属于辛亥革命的遗憾的是（　　）
A．宣统帝被迫下诏退位 B．孙中山践行三民主义
C．袁世凯窃取革命果实 D．蒋介石实行独裁统治
【答案】C
【知识点】辛亥革命的历史意义
【解析】【分析】C：根据题干“辛亥革命的遗憾”和结合所学可知，辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取，中国进入北洋军阀专制统治时期，这是辛亥革命的遗憾所在，C项符合题意；
A：宣统帝被迫下诏退位标志着两千多年的封建帝制终结，属于辛亥革命的成果，不属于“遗憾”，A项不符合题意；
B：孙中山践行三民主义是辛亥革命的成果，不属于“遗憾”，B项不符合题意；
D：蒋介石建立独裁统治是在1927年，与辛亥革命无关，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查辛亥革命，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
14．（2025·连州模拟）绘画是纪念和歌颂历史的一种艺术形式。下列这组历史绘画的主题是（　　）
A．红船起航 B．灯塔指引 C．星火燎原 D．进京赶考
【答案】A
【知识点】中国共产党的诞生
【解析】【分析】A：根据图片共一大会议会址，“共产国际、第三国际”“开天辟地，焕然一新”等信息可知，“红船起航”指1921年中共一大在嘉兴南湖红船上完成最后议程。这一事件标志着中国共产党的诞生，是中国革命的起点，具有开天辟地的重大意义；图中绘画展现的场景与中共一大相关，符合红船起航这一主题，A项符合题意；
B：“灯塔指引”指引延安时期形成的毛泽东思想，为中国革命指引方向，B项不符合题意；
C：“星火燎原”主要指的是土地革命战争时期，中国共产党在农村建立革命根据地，星星之火逐渐形成燎原之势，C项不符合题意；
D：“进京赶考”是指1949年中共中央从西柏坡前往北京，意味着中国共产党即将面临建设新中国这一全新的考验，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查中共一大，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
15．（2025·连州模拟）这次胜利的远征，使中国革命转危为安，实现党的伟大历史转折，为夺取中国人民抗日战争的彻底胜利，夺取新民主主义革命胜利，赢得中华民族的独立与解放，奠定了坚实基础。完成此次远征的是（　　）
A．红军 B．八路军 C．新四军 D．解放军
【答案】A
【知识点】红军长征
【解析】【分析】A：根据所学可知，红军长征是一次具有伟大历史意义的远征。由于第五次反“围剿”失败，红军被迫实行战略转移，进行长征。长征途中，红军历经艰难险阻，四渡赤水、巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥等，最终成功到达陕北，实现了革命力量的战略转移。长征的胜利，粉碎了国民党反动派消灭红军的企图，保存了党和红军的基干力量，使中国革命转危为安，为中国革命的新局面奠定了基础，A项符合题意；
B：八路军是抗日战争时期中国共产党领导的人民军队，其主要任务是在敌后开展抗日游击战争，抗击日本侵略者，与题干无关，B项不符合题意；
C：新四军也是抗日战争时期中国共产党领导的人民军队，主要在南方开展抗日斗争，C项不符合题意；
D：解放军的称谓是在解放战争时期开始使用的，其主要任务是推翻国民党统治，解放全中国，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查长征，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
16．（2025·连州模拟）下面是抗战时期某次会战期间在大江南北广为传唱的歌曲，此次会战（　　）
热血沸腾在鄱阳，
火花飞进在长江，
全国发出了暴烈的吼声，
保卫大武汉!
A．将日军拖入持久战的泥潭
B．粉碎日军“不可战胜”的神话
C．打破了日本3个月灭亡中国的迷梦
D．是正面战场上取得的最大胜利
【答案】A
【知识点】正面战场的抗战
【解析】【分析】A：根据所学可知，1938年6月，日军集结40多万兵力进攻武汉。为了保卫大武汉，中国军队共部署约100万人参战。武汉成为全国抗战的中心，历史4个多月，打破了日本速战速决灭亡的企图，此后战争进入相持阶段，A项符合题意；
B：平型关大捷粉碎日军“不可战胜”的神话，B项不符合题意；
C：淞沪会战打破了日本3个月灭亡中国的迷梦，C项不符合题意；
D：台儿庄战役是正面战场上取得的最大胜利，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查武汉会战，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
17．（2025·连州模拟）甲午战败迫使中国进入历史转折的关口，如何从近代走向现代，康有为、孙中山、张謇三个具有极大影响力的人作出了不同选择。张謇的选择是（　　）
A．师夷长技 B．变法图强 C．民主共和 D．实业救国
【答案】D
【知识点】张謇兴办实业
【解析】【分析】D：根据所学可知，张謇是清末状元，他深感民族危机，毅然放弃仕途，投身实业，创办大生纱厂等一系列企业，试图通过发展民族工商业来挽救民族危亡，走实业救国道路，D项符合题意；
A：“师夷长技”是洋务运动时期的主张，通过学习西方先进技术来维护清朝统治，代表人物是奕 、曾国藩、李鸿章等洋务派官员，A项不符合题意；
B：“变法图强”是戊戌变法时期康有为、梁启超等维新派的主张，希望通过自上而下的改良，实行君主立宪制等措施来挽救民族危亡，不是张謇的主张，B项不符合题意；
C：“民主共和”是孙中山等革命派的追求，他们通过革命手段推翻清朝统治，建立资产阶级共和国，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查张謇实业救国，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
18．（2025·连州模拟）下表数据的变化反映了（　　）
年份 1949年 1952年
全国耕地面积/亿公顷 0.98 1.08
全国播种面积/亿公顷 1.24 1.41
A．抗美援朝的背景 B．土地改革的影响
C．“一五”计划的内容 D．三大改造的性质
【答案】B
【知识点】土地改革
【解析】【分析】B：根据题干表格和结合所学可知，1950—1952年我国进行了土地改革，废除了封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制，农民成为土地的主人，生产积极性大大提高，大量开垦荒地，使得全国耕地面积和播种面积都有所增加。这与表格中1949年到1952年数据的变化相符，B项符合题意；
A：题干数据体现的是国内农业方面的变化，而抗美援朝是关于国际局势和保家卫国的军事行动，A项不符合题意；
C：“一五”计划重点是工业建设，和农业耕地和播种面积的变化无关，C项不符合题意；
D：表格中的数据变化主要体现的是土地改革后农业生产的发展，与三大改造的性质无关，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查土地改革，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
19．（2025·连州模拟）广东深圳，昔日小渔村，如今大都市，进出口总额占全国1/10；浙江义乌，汇聚全球210万种商品，日均2800万个快递从这里飞向世界各地；新疆阿拉山口，中欧班列线路累计超120条，越来越多的“中国制造”从这里走向中亚、欧洲市场。这些故事呈现了（　　）
A．经济特区相继建立 B．城市改革深入展开
C．对外开放不断扩大 D．小康社会全面建成
【答案】C
【知识点】经济特区
【解析】【分析】根据材料“广东深圳，昔日小渔村，如今大都市，进出口总额占全国1/10；浙江义乌，汇聚全球210万种商品，日均2800万个快递从这里飞向世界各地；新疆阿拉山口，中欧班列线路累计超120条，越来越多的‘中国制造’从这里走向中亚、欧洲市场”可知，深圳进出口总额占全国1/10，还成为对外开放的窗口，义乌商品快递由国内扩大到全世界，“中国制造”商品通过中欧班走向中亚、欧洲市场，体现了中国与世界的对外联系形式更加多样，这些故事呈现了我国对外开放不断扩大，C符合题意；
材料中只有深圳是经济特区，不符合题意，排除A；
材料反映的是对外开放的有关情况，没有涉及城市改革，排除B；
小康社会全面建成主要包括经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实等，与材料内容反映的对外开放情况不符，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查经济特区的知识。难度适中，理解题干信息，掌握经济特区的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。
20．（2025·连州模拟）“九二共识”即求一个中国之大同，存两岸分歧之小异，充分表明两岸中国人有能力有智慧解决好自己的问题。这体现了“九二共识”的精髓是（　　）
A．改革创新 B．解放思想 C．求同存异 D．实事求是
【答案】C
【知识点】海峡两岸交往
【解析】【分析】C：根据题干“‘九二共识’即求一个中国之大同，存两岸分歧之小异，充分表明两岸中国人有能力有智慧解决好自己的问题”可知，两岸双方求同存异，达成“九二共识”，体现了“九二共识”的精髓是求同存异，C项符合题意；
A：改革创新指改掉旧的、不合理的部分，使更合理完善，并开创新的事物，题干未体现改革创新，A项不符合题意；
B：解放思想指打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况，解决新问题，B项不符合题意；
D：实事求是指根据实际情况处理问题，追求真实情况和内在规律，强调以客观事实为基础进行研究分析，避免主观臆断，题干未涉及“实事求是”，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查“九二共识”，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
21．（2025·连州模拟）下图漫画描述的是（　　）
A．城邦制度 B．种姓制度 C．采邑制度 D．封建制度
【答案】B
【知识点】种姓制度
【解析】【分析】B：根据题干漫画“婆罗门”等信息和结合所学可知，公元前1600年左右，雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。在这一制度中，有四个等级，婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。在这一制度中，最高等级是婆罗门，掌管祭祀；第二等级是刹帝利，掌管军事和行政权力；第三等级是吠舍，从事农业、畜牧业和商业；第四等级是首陀罗，B项符合题意；
A：城邦制度通常指 古希腊时期的一种政治形态，其基本单位是独立的主权国家，通常由一个城市及其周围的乡村区域组成，疆域较小，A项不符合题意；
C：采邑制度是中世纪在西欧实施的一种土地占有制度，C项不符合题意；
D：封建制度在中国封建时期和西欧中世纪出现的政治制度，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查印度种姓制度，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
22．（2025·连州模拟）欧洲中世纪大学的学位代表着一份崇高的荣誉，硕士和博士的头衔更是意味着一种权威和地位，是竞争政府机构和教会职位的重要砝码，有了学位就有了获得高贵地位的机会。学位制度给予了中下层人士晋升的希望。这体现了欧洲中世纪大学（　　）
A．孕育了近代科学 B．增强了阶层流动
C．推动了法制建设 D．培养了专业人才
【答案】B
【知识点】西欧大学的兴起
【解析】【分析】B：根据题干“学位制度给予了中下层人士晋升的希望”可知，中下层人士可以通过读大学来提高自己的社会地位，说明欧洲中世纪大学增强了阶层流动，B项符合题意；
A：题干强调的是欧洲中世纪大学增强了阶层流动，题干未涉及孕育了近代科学，A项不符合题意；
C：题干未体现法制建设，C项不符合题意；
D：欧洲中世纪大学的学位体现的是荣誉和地位，并没有显现出所学习的专业，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查欧洲中世纪大学，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
23．（2025·连州模拟）在意大利和法兰西北部，一些规模较大的手工工场开始出现。这些工场的主人，即包买主，他们向手工业作坊提供原料，收购其半成品，或直接在自己的作坊里雇用工人进行生产。这体现了手工工场存在（　　）
A．雇佣关系 B．失业现象 C．贫富差距 D．隶属关系
【答案】A
【知识点】西欧经济与社会的发展
【解析】【分析】A：根据题干“这些工场的主人，即包买主，他们向手工业作坊提供原料，收购其半成品，或直接在自己的作坊里雇用工人进行生产”可知，包买主向手工作坊提供原料、收购半成品，或直接在作坊里雇用工人进行生产，工人靠出卖劳动力获取报酬，这体现了雇主(包买主)和雇工之间的雇佣关系，A项符合题意；
B：题干未提及失业现象，B项不符合题意；
C：虽然手工工场存在雇主和雇工收入不同的情况，但未体现贫富差距，C项不符合题意；
D：题干强调的是生产中的雇佣行为，并非一种严格的隶属关系(如封建主和农奴那种带有身份依附性质的关系)，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查手工工场，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
24．（2025·连州模拟）英国政治的发展主要是内源性的，变化是缓慢的和渐进的，没有突如其来的、激进的变革。能印证这句话的是（　　）
A．三角贸易 B．殖民扩张
C．“光荣革命” D．工业革命
【答案】C
【知识点】英国资产阶级革命
【解析】【分析】C：根据题干“英国政治的发展主要是内源性的，变化是缓慢的和渐进的，没有突如其来的、激进的变革”和结合所学可和，1688年，英国发生政变，议会作出决定：废黜詹姆士二世，迎接他的女儿玛丽和女婿威廉入主英国，没有发生流血事件，是缓慢的和渐进的，没有突如其来的、激进的变革，这次政变史称“光荣革命”，C项符合题意；
A：三角贸易属于经济殖民活动，与政治变革无关，A项不符合题意；
B：英国对外殖民扩张，并不能影响国内政治体制演变，B项不符合题意；
D：工业革命提高了生产力，但不能直接使政治制度发生变革，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查“光荣革命”，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
25．（2025·连州模拟）拉丁美洲是继英国北美殖民地之后挣脱殖民锁链的第二个地区。引领拉丁美洲进行抗争的历史人物是（　　）
A．克伦威尔 B．章西女王 C．玻利瓦尔 D．甘地
【答案】C
【知识点】拉丁美洲独立运动
【解析】【分析】C：根据所学可知，19世纪初，受美国独立和法国大革命的影响，争取独立的运动在拉丁美洲兴起。1819年，玻利瓦尔率领队伍，克服艰难险阻，越过常年积雪的安第斯山脉，打败西班牙军队。玻利瓦尔解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成立了“大哥伦比亚共和国”，C项符合题意；
A：克伦威尔是英国资产阶级革命的代表人物，A项不符合题意；
B：章西女王是印度民族大起义中最受爱戴的领导人，是印度民族女英雄，B项不符合题意；
D：甘地是印度民族民主运动的领袖，是非暴力不合作运动的倡导者，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查拉丁美洲独立运动，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
26．（2025·连州模拟）“它开创了人类历史的 一 个新时代，在资本主义统治延续数百年之后人类开始向社会主义迈进。至今，时代的基本矛盾没有发生变化。”它是（　　）
A．独立战争 B．明治维新 C．二月革命 D．十月革命
【答案】D
【知识点】列宁与俄国的十月革命
【解析】【分析】D：根据所学可知，十月革命过后，俄国走上了社会主义道路。俄国摆脱了帝国主义的包围和农奴制的影喃，建立了社会主义国家，冲破了资本主义一统天下的周面。从国际上，俄国十月，命影响了中国、东欧等国家的历史进程，鼓舞了殖民地半殖民地人民反对帝国主义的斗争。此外，十月革命的胜利是马克思主义基本原理同俄国革命实践相结合的产物，它推动了马克思列宁主义在世界的传播，并向告国人民展示了一条崭新的寻求解放的道路，从而开创了人类探索社会主义的新时代，D项符合题意；
A：独立战争使得美国摆脱了英国殖民统治，美国从此走上资本主义发展道路，A项不符合题意；
B：日本明治维新使得日本走上资本主义发展道路，B项不符合题意；
C：二月革命推翻了沙皇专制统治，资产阶级临时政府掌权，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查十月革命，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
27．（2025·连州模拟）下图为奥匈帝国的宣传漫画《抓住那只背刺的手》。1915年，本属于同盟国集 团的国家反水加入协约国，对奥匈帝国宣战，但这只企图偷袭的手被奥匈帝 国抓住。此国家是（　　）
A．英国 B．法国 C．德国 D．意大利
【答案】D
【知识点】第一次世界大战的爆发、进程及结果
【解析】【分析】D：根据题干“1915年，本属于同盟国集团的国家反水加入协约国，对奥匈帝国宣战，但这只企图偷袭的手被奥匈帝国抓住”和结合所学可知，在一战前，意大利属于同盟国集团。但一战爆发后，意大利出于自身利益考量，认为加入协约国作战对自己更为有利，于是在1915年反水加入协约国，并对奥匈帝国宣战，D项符合题意；
A：英国是协约国集团成员，并非同盟国集团成员，A项不符合题意；
B：法国是协约国集团成员，一直与同盟国处于敌对状态，B项不符合题意；
C：德国是同盟国集团的核心成员之一，在一战中始终站在同盟国一方作战，没有加入协约国，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查第二次世界大战，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
28．（2025·连州模拟）1941年12月7日，日本海军在持续采取外交迷惑、战术欺骗、隐蔽逼近等措施的基础上，以迅速而突然的猛烈攻击行动，实施了偷袭美国珍珠港海军基地的军事冒险行动。此举（　　）
A．使二战达到最大规模 B．是二战的转折点
C．开辟了欧洲第二战场 D．扭转了战争形势
【答案】A
【知识点】二战的爆发与主要战场
【解析】【分析】结合所学知识可知，材料描述的是二战时期日本偷袭美国的珍珠港，随后美国等20多个国家对日宣战，标志着二战达到最大规模，A符合题意；
1943年斯大林格勒战役的胜利扭转了苏德战场形势，是二战的转折点，排除B；
1944年英美联军在法国诺曼底登陆，开辟了欧洲第二战场，排除C；
二战中，莫斯科保卫战、斯大林格勒战役、中途岛海战、诺曼底登陆登扭转了战争的形势，与材料无关，排除D。
故答案为：A。
【点评】本题考查二战的知识。难度适中，理解题干信息，掌握二战的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。
29．（2025·连州模拟）为下面一组图片挑选一个主题，最合适的是（　　）
A．柏林危机引发热战 B．冷战造成分裂对抗
C．北约华约冷战对峙 D．西欧走向联合自强
【答案】B
【知识点】德国的分裂与欧洲冷战格局的形成
【解析】【分析】B：根据所学可知，图片展示了柏林被分区占领(西柏林和东柏林)以及柏林墙的相关场景，这些都是冷战时期美苏对峙的产物。冷战造成了世界局势的分裂对抗，德国的分裂是典型表现，B项符合题意；
A：柏林危机主要是美苏在政治、经济、军事等方面的对峙，并未引发大规模热战，A项不符合题意；
C：图片主要体现的是德国分裂相关内容，没有直接涉及北约和华约组织对峙的信息，C项不符合题意；
D：图片内容与西欧联合自强并无关联，西欧走向联合自强主要体现在欧洲煤钢共同体等一系列欧洲一体化进程方面，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查德国分裂，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
30．（2025·连州模拟）下图历史漫画反映的历史事件是（　　）
A．欧盟成立 B．华约形成 C．东欧剧变 D．苏联解体
【答案】D
【知识点】东欧剧变与苏联解体
【解析】【分析】D：根据题干漫画“URSS”等信息和结合所学可知，“URSS”是苏维埃社会主义共和国联盟的缩写 ，即苏联的英文名称，而漫画描绘的是多个小套娃从“URSS”大套娃中分开，反映的是历史事件是苏联解体，1991年，苏联分裂成15个国家，俄罗斯成为苏联的唯一继承国，D项符合题意；
A：1993年西欧国家在欧共体基础上成立欧洲联盟，反映的是联合，而漫画反映的是分裂，A项不符合题意；
B：华约形成于1955年，其目的就是为了抗衡在1949年成立的北约组织，与漫画反映的分裂不符，B项不符合题意；
C：东欧剧变指1989年前后东欧一些社会主义国家共产党和工人党在短时间内纷纷丧失政权，社会制度随之发生根本性变化的事件，与漫画中的“URSS”无直接关系，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查苏联解体，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
二、非选择题：本大题共3小题，第31小题14分，第32小题14分，第33小题12分，共40分。
31．（2025·连州模拟）探秘南越王墓。阅读材料，完成下列要求。
材料一 南越王墓是西汉初年南越王国第二代王赵眛的陵墓。立国者赵佗原为秦始皇统治的大秦帝国南征军队的副首领。南越国建立伊始，赵佗实施“和辑百越”政策，引入中原农耕技术与先进文化，使岭南地区迅速从百越征战、刀耕火种的氏族社会平稳进入农耕文明时代，同时又将异域文化和海洋文化引进岭南以至中原地区，开启岭南文明千年辉煌。
——摘编自《再看西汉南越王墓》
材料二 下面是南越王墓的出土文物。
出土文物 文物简介
裂瓣纹银盒 表面装饰了华丽的凸起纹饰，像一片片交错的花瓣，这就是“凸瓣纹”，也叫“裂瓣纹”。这种纹饰由锤蝶制成，曾流行于古波斯安息帝国的银器上。银盒从造型到纹饰都与汉代及以前的器皿风格迥异
焊珠金花泡 泡面用金丝焊接成圆形、心形、辨索形等多种立体图案。在20倍的显微镜下，可清楚地看到焊接点。此工艺起源于西亚，最早见于伊拉克乌尔皇室墓（公元前2560—前2400年），后被古埃及、希腊所掌握，公元前4世纪亚历山大东征后传入印度、巴基斯坦等地
船纹铜提筒 以其器形如筒，又有对称贯耳以供系绳，故名提筒，是古代越族的盛储器，腹部的纹饰十分精致，四条船首尾相连，船上满载战利品，画面上有羽人、战士等，描绘的是海战归来的凯旋场景
材料三 整个陵墓坐北朝南，面积100平方米左右，仿照“前堂后寝”的形制修建。前部前室四壁与顶上都绘有朱、墨两色云纹图案，象征朝堂。东耳室放饮宴用器，有青铜编钟、石编钟和提筒、钫、错等酒器以及六博棋盘等。西耳室是兵器、车、马、甲冑、弓箭、五色药石、生活用品和珍宝的藏所。后部居中的正室为墓主主棺室，以一棺一椁入殓。墓主身着丝缕玉衣，两侧有10把铁剑， 9枚印鉴。东侧室为姬妾殉葬室，殉葬姬妾4人均有夫人印一枚。西侧室为7个厨役的殉葬室。 后藏室为食物储藏室，里面藏有近百件大型铜、铁、陶制炊具与容器。
——摘编自董恒年《西汉南越王墓：气势恢宏，劈山为陵》
（1）根据材料一，指出南越王墓有助于研究哪一时期的历史，并概括岭南文明的发展特点。
（2）结合所学知识，提炼材料二反映的历史信息。
（3）根据材料三并结合所学知识，谈谈南越王墓考古发掘的意义。
【答案】（1）时期：秦汉时期。发展特点：多元性、包容性、连续性。
（2）历史信息：南越人利用海船进行海外交往和文化交流；南越人拥有相当规模的造船能力和先进的航海技术。
（3）意义：为历史研究提供了珍贵的实物资料；有助于更好地理解岭南地区的社会结构和文化艺术的发展。
【知识点】秦巩固统一的措施；西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】(1)根据材料一“南越王墓是西汉初年南越国第二代王赵眜的陵墓”“赵佗原为秦始皇统治的秦帝国南征军队副首领”可知，南越王墓的墓主人生活在西汉初年，此前的赵佗从秦朝活跃到西汉初，这表明南越王墓有助于研究秦汉时期的历史。根据材料一“引入中原农耕技术与先进文化，使岭南地区迅速从百越征战、刀耕火种的氏族社会平稳进入农耕文明时代”可知，南越国既引入中原农耕技术与先进文化，又将异域文化和海洋文化引进岭南乃至中原地区，多种文化汇聚，体现文化构成多元；能够接纳中原文化，还能引进异域文化，如实施“和辑百越”政策促进民族融合，对不同文化包容吸收；从秦末赵佗南征，到南越国建立后引进技术文化使岭南从氏族社会进入农耕文明时代，开启千年辉煌，文化发展有延续传承。
(2)根据材料二“这种纹饰由锤揲制成，曾流行于古波斯安息帝国的银器上”可知，裂瓣纹银盒的纹饰流行于波斯安息帝国银器，焊珠金花泡工艺起源于西亚，这些异域特色文物出现在南越王墓，说明南越人通过海船与海外有交往，带来了异域文化，存在文化交流。根据材料二“四条船首尾相连，船上满载战利品，画面上有羽人、战士等，描绘的是海战归来的凯旋场景”可知，船纹铜提筒描绘海战凯旋场景，且南越能有承载人员进行海战的海船，反映出南越人拥有相当规模的造船能力和先进的航海技术，才能支持海上军事活动和海外交往。
(3)根据材料三可知，材料三详细介绍了南越王墓出土的各类文物，包括银盒、金花泡、铜提筒等，还有墓室布局、随葬品等。这些实物是一手史料，为研究秦汉时期尤其是南越国的政治、经济、文化、军事等方面提供了珍贵的实物依据，可让研究者直观了解当时情况；从墓室布局(前堂后寝、各耳室功能划分等)能推测当时的社会等级、生活方式等社会结构信息；从出土文物的造型、工艺、纹饰等，如焊珠金花泡的精湛工艺、船纹铜提筒的图案等，可研究南越国的文化艺术风格、发展水平及与其他地区文化的交流融合情况，有助于更好地理解岭南地区的社会结构和文化艺术发展。
故答案为：
(1)时期：秦汉时期。发展特点：多元性、包容性、连续性。
(2)历史信息：南越人利用海船进行海外交往和文化交流；南越人拥有相当规模的造船能力和先进的航海技术。
(3)意义：为历史研究提供了珍贵的实物资料；有助于更好地理解岭南地区的社会结构和文化艺术的发展。
【点评】本题以三则材料为依托，考查岭南文明的发展特点、南越王墓的考古发掘，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意材料关键信息，从材料找出关键句子，对这些语句可知，把它和课本所学结合回答。
（1）时期：据材料一“南越王墓是西汉初年南越国第二代王赵眜的陵墓” “赵佗原为秦始皇统治的秦帝国南征军队副首领”可知，南越王墓的墓主人生活在西汉初年，此前的赵佗从秦朝活跃到西汉初，这表明南越王墓有助于研究秦汉时期的历史。
特点：据材料一“引入中原农耕技术与先进文化，使岭南地区迅速从百越征战、刀耕火种的氏族社会平稳进入农耕文明时代”可知，南越国既引入中原农耕技术与先进文化，又将异域文化和海洋文化引进岭南乃至中原地区，多种文化汇聚，体现文化构成多元；能够接纳中原文化，还能引进异域文化，如实施 “和辑百越” 政策促进民族融合，对不同文化包容吸收；从秦末赵佗南征，到南越国建立后引进技术文化使岭南从氏族社会进入农耕文明时代，开启千年辉煌，文化发展有延续传承。
（2）信息：据材料二“这种纹饰由锤揲制成，曾流行于古波斯安息帝国的银器上”可知，裂瓣纹银盒的纹饰流行于波斯安息帝国银器，焊珠金花泡工艺起源于西亚，这些异域特色文物出现在南越王墓，说明南越人通过海船与海外有交往，带来了异域文化，存在文化交流。据材料“四条船首尾相连，船上满载战利品，画面上有羽人、战士等，描绘的是海战归来的凯旋场景”可知，船纹铜提筒描绘海战凯旋场景，且南越能有承载人员进行海战的海船，反映出南越人拥有相当规模的造船能力和先进的航海技术，才能支持海上军事活动和海外交往。
（3）意义：材料三详细介绍了南越王墓出土的各类文物，包括银盒、金花泡、铜提筒等，还有墓室布局、随葬品等。这些实物是一手史料，为研究秦汉时期尤其是南越国的政治、经济、文化、军事等方面提供了珍贵的实物依据，可让研究者直观了解当时情况；从墓室布局（前堂后寝、各耳室功能划分等）能推测当时的社会等级、生活方式等社会结构信息；从出土文物的造型、工艺、纹饰等，如焊珠金花泡的精湛工艺、船纹铜提筒的图案等，可研究南越国的文化艺术风格、发展水平及与其他地区文化的交流融合情况，有助于更好地理解岭南地区的社会结构和文化艺术发展。
32．（2025·连州模拟）家庭是人们梦想起航的地方，是国家发展、民族进步的重要基点。阅读材料，完成下列要求。
材料一 如何培养贤子弟 曾国藩说，要爱之以德，不能爱之以姑息。“教之以勤俭，劝之以习劳守朴”，是爱之以德；“丰衣美食，俯仰如意”，是爱之以姑息。曾国藩处处注意为子弟做榜样，凡是要求儿辈做到的都要求自己先做到，而且要求夫人、诸弟都为子女做榜样。在熟知儿子思想情况之后，有的放矢地教子。如针对曾纪泽记性差、悟性佳的特点，教导他读书时不强求背诵，只要求读懂。
——摘编自马镛《中国家庭教育史》
材料二 于天地间之事物一无所闻，而竭其终身之精神，以争强弱、讲交涉于筐箧之间，故其丑习，不学而皆能，不约而尽同也。 ……故治天下之大本二：曰正人心、广人才。而二者之本，必自蒙养始。蒙养之本，必自母教始。母教之本，必自妇学始。故妇学实天下存亡强弱之大原也。
——摘编自梁启超《论女学》
材料三 邓稼先的父亲邓以蛰一生淡泊名利，曾居住的北京四合院中，悬挂着“松风水月”四个大字。邓以蛰以此横幅提醒自己与家人，为人当如松风那样清朗，似水月那般明洁。邓以蛰一生最大的期望就是“中华民族的振兴，祖国的强盛”。他鼓励当时尚未成年的邓稼先：“稼儿，为了祖国 的强盛，你要立志学科学，将来报效国家。”
——摘编自《邓稼先的家风故事》
（1）根据材料一，概括曾国藩的家教观和教育方式。
（2）根据材料二并结合所学知识，概括梁启超提出此教育观点的意义。
（3）根据材料三，归纳邓稼先的优良家风，并谈谈家风建设的重要性。
【答案】（1）家教观：爱之以德，不娇生惯养。
教育方式：以身作则、因材施教。
（2）意义：深刻揭露封建社会对妇女的压迫，不仅利于妇女解放，而且利于推动国家的进步和发展。
（3）优良家风：淡泊名利，为国奉献。
重要性：良好的家风家训有助于培养健全的人格等。
【知识点】洋务运动；戊戌变法；“两弹一星”
【解析】【分析】(1)根据材料一“要爱之以德，不能爱之以姑息。‘教之以勤俭，劝之以习劳守朴’，是爱之以德；‘丰衣美食，俯仰如意’，是爱之以姑息”可知，曾国藩认为真正的爱孩子，应该是培养他们勤劳节俭、吃苦耐劳的品德，而不是给予孩子物质上的纵容和娇惯，这体现了“爱之以德，不娇生惯养”的家教观。根据材料一“曾国藩处处注意为子弟做榜样，凡是要求儿辈做到的都要求自己先做到，而且要求夫人、诸弟都为子女做榜样”可知，曾国藩以身作则，通过自身以及带动家人树立良好的行为示范，让子弟在潜移默化中受到影响；根据材料一“在熟知儿子思想情况之后，有的放矢地教子。如针对曾纪泽记性差、悟性佳的特点，教导他读书时不强求背诵，只要求读懂”可知，这表明他根据子弟不同的特点和情况，采取不同的教育方法，体现了“因材施教”的教育方式。
(2)根据材料二“于天地间之事物一无所闻，而竭其终身之精神，以争强弱、讲交涉于筐箧之间”和结合所学可知，这深刻地描绘出封建社会中妇女被局限于家庭琐碎事务，无法获取知识、参与社会事务的现状，揭露了封建社会对妇女的压迫。他提出“妇学实天下存亡强弱之大原也”，强调妇女教育的重要性，倡导发展妇学，这一观点打破了传统对女性的束缚，为妇女争取受教育权和参与社会的权利提供了理论支持，有利于妇女从封建礼教的桎梏中解放出来。根据材料二“治天下之大本二：曰正人心、广人才。而二者之本，必自蒙养始。蒙养之本，必自母教始。母教之本，必自妇学始”和结合所学可知，将妇女教育与培养人才、治理天下紧密联系起来。因为妇女作为母亲，是孩子启蒙教育的关键，发展妇学能够提升妇女素质，进而更好地承担起教育子女的责任，培养出更多优秀人才，最终推动国家的进步和发展，这符合近代中国救亡图存、实现近代化的时代需求。
(3)根据材料三“邓稼先的父亲邓以蛰一生淡泊名利，曾居住的北京四合院中，悬挂着‘松风水月’四个大字。邓以蛰以此横幅提醒自己与家人，为人当如松风那样清朗，似水月那般明洁”可知，这体现了邓家家风倡导淡泊名利的品格；根据材料三“邓以蛰一生最大的期望就是‘中华民族的振兴，祖国的强盛’。他鼓励当时尚未成年的邓稼先：‘稼儿，为了祖国的强盛，你要立志学科学，将来报效国家’”可知，这表明邓家以报效祖国、为国家奉献为家风，希望子女能够将个人志向与国家命运紧密相连。本小问为开放性试题，言之成理即可。良好的家风家训对个人成长意义重大，如邓稼先在“淡泊名利，为国奉献”的家风影响下，树立了远大的理想和高尚的品格，全身心投入到国家的核武器事业中，为国家的国防建设奉献一生，这说明良好家风有助于培养健全人格、塑造正确的价值观和人生观。从更广泛的层面看，千千万万个家庭的家风汇聚成社会风气，良好的家风能够促进社会的和谐与文明，传承中华民族的传统美德，推动国家的发展和民族的进步。
故答案为：
(1)家教观：爱之以德，不娇生惯养。教育方式：以身作则、因材施教。
(2)意义：深刻揭露封建社会对妇女的压迫，不仅利于妇女解放，而且利于推动国家的进步和发展。
(3)优良家风：淡泊名利，为国奉献。重要性：良好的家风家训有助于培养健全的人格等。
【点评】本题以三则材料为依托，考查曾国藩的家教观和教育方式、梁启超提出妇女教育的意义、邓稼先的优良家风，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意材料关键信息，从材料找出关键句子，对这些语句可知，把它和课本所学结合回答。
（1）家教观：根据材料一“要爱之以德，不能爱之以姑息。‘教之以勤俭，劝之以习劳守朴’，是爱之以德；‘丰衣美食，俯仰如意’，是爱之以姑息”可知，曾国藩认为真正的爱孩子，应该是培养他们勤劳节俭、吃苦耐劳的品德，而不是给予孩子物质上的纵容和娇惯，这体现了 “爱之以德，不娇生惯养” 的家教观。
教育方式：根据材料“曾国藩处处注意为子弟做榜样，凡是要求儿辈做到的都要求自己先做到，而且要求夫人、诸弟都为子女做榜样”可知，曾国藩以身作则，通过自身以及带动家人树立良好的行为示范，让子弟在潜移默化中受到影响；根据材料“在熟知儿子思想情况之后，有的放矢地教子。如针对曾纪泽记性差、悟性佳的特点，教导他读书时不强求背诵，只要求读懂”可知，这表明他根据子弟不同的特点和情况，采取不同的教育方法，体现了 “因材施教” 的教育方式。
（2）意义：根据材料二“于天地间之事物一无所闻，而竭其终身之精神，以争强弱、讲交涉于筐箧之间”和所学知识可知，这深刻地描绘出封建社会中妇女被局限于家庭琐碎事务，无法获取知识、参与社会事务的现状，揭露了封建社会对妇女的压迫。他提出 “妇学实天下存亡强弱之大原也”，强调妇女教育的重要性，倡导发展妇学，这一观点打破了传统对女性的束缚，为妇女争取受教育权和参与社会的权利提供了理论支持，有利于妇女从封建礼教的桎梏中解放出来。根据材料二“治天下之大本二：曰正人心、广人才。而二者之本，必自蒙养始。蒙养之本，必自母教始。母教之本，必自妇学始”和所学知识可知，将妇女教育与培养人才、治理天下紧密联系起来。因为妇女作为母亲，是孩子启蒙教育的关键，发展妇学能够提升妇女素质，进而更好地承担起教育子女的责任，培养出更多优秀人才，最终推动国家的进步和发展，这符合近代中国救亡图存、实现近代化的时代需求 。
（3）优良家风：根据材料三“邓稼先的父亲邓以蛰一生淡泊名利，曾居住的北京四合院中，悬挂着‘松风水月’四个大字。邓以蛰以此横幅提醒自己与家人，为人当如松风那样清朗，似水月那般明洁”可知，这体现了邓家家风倡导淡泊名利的品格；根据材料“邓以蛰一生最大的期望就是‘中华民族的振兴，祖国的强盛’。他鼓励当时尚未成年的邓稼先：‘稼儿，为了祖国的强盛，你要立志学科学，将来报效国家’”可知，这表明邓家以报效祖国、为国家奉献为家风，希望子女能够将个人志向与国家命运紧密相连。
重要性：本题为开放性试题，答案言之成理即可。良好的家风家训对个人成长意义重大，如邓稼先在 “淡泊名利，为国奉献” 的家风影响下，树立了远大的理想和高尚的品格，全身心投入到国家的核武器事业中，为国家的国防建设奉献一生，这说明良好家风有助于培养健全人格、塑造正确的价值观和人生观。从更广泛的层面看，千千万万个家庭的家风汇聚成社会风气，良好的家风能够促进社会的和谐与文明，传承中华民族的传统美德，推动国家的发展和民族的进步 。若其他角度也言之有理也可。
33．（2025·连州模拟）艺术作品记录了历史的发展进程。阅读材料，完成下列要求。
材料 如下图。
（1）结合所学知识，为材料拟一个标题。
（2）选择材料中至少两副相互关联的画作，自拟观点，结合所学知识并用具体史实加以阐释。(要求：观点明确，史论结合，论证合理，条理清楚)
【答案】（1）标题：画家笔下的两次工业革命。
（2）选择画作：图1、图6。
观点：工业革命对人类的生产生活方式产生了深远的影响。
阐释：蒸汽机的出现引领了工业化的浪潮，大规模的工业化生产吸引了大量农村人口向城市迁移，以寻找工作机会，这导致城市人口迅速增长，城市规模和数量都大幅增加。工厂制度的兴起意味着工人需要遵守严格的工作时间和工作规范，这改变了传统的手工艺人的工作方式。城市化的趋势不仅改变了人们的生活方式，也影响了社会的组织结构。新兴的城市中崭露头角的中产阶级开始崛起，城市生活方式也改变了人们的社交、文化和休闲活动。因此，工业革命对人类的生产生活方式产生了深远的影响。
【知识点】第一次工业革命；第一次工业革命的特点及影响；工业革命开始后的城市化与社会问题
【解析】【分析】(1)本题为开放性试题，言之成理即可。根据材料和结合所学可知，图1《瓦特与19世纪的曙光》描绘的瓦特改良蒸汽机是第一次工业革命的标志性成果，它开启了人类的“蒸汽时代”，极大地推动了生产力发展。而图6《工业场景》呈现的大规模工厂生产景象，既可以是第一次工业革命工厂制确立后不断发展的体现，也符合第二次工业革命中工业进一步发展壮大的特征。这六幅画作从不同角度展现了两次工业革命在动力革新、工业生产、社会影响等方面的内容，因此可以拟定标题为画家笔下的两次工业革命。若其他角度也言之有理也可。
(2)本题为开放性试题，言之成理即可。根据材料和结合所学知识，先选择题干至少两副相互关联的画作，如选择图1、图6，是因为图1的蒸汽机和图6的工厂场景，都涉及到工业革命对人类生产和生活的改变，据此可以拟定观点为工业革命对人类的生产生活方式产生了深远的影响。然后围绕观点，结合两次工业革命阐述两次工业革命在生活和社会层面的深远作用。具体论述如下：蒸汽机的出现引领了工业化的浪潮，大规模的工业化生产吸引了大量农村人口向城市迁移，以寻找工作机会，这导致城市人口迅速增长，城市规模和数量都大幅增加。工厂制度的兴起意味着工人需要遵守严格的工作时间和工作规范，这改变了传统的手工艺人的工作方式。城市化的趋势不仅改变了人们的生活方式，也影响了社会的组织结构。新兴的城市中崭露头角的中产阶级开始崛起，城市生活方式也改变了人们的社交、文化和休闲活动。最后进行总结，因此，工业革命对人类的生产生活方式产生了深远的影响。若其他角度也言之有理也可。
故答案为：
(1)标题：画家笔下的两次工业革命。
(2)选择画作：图1、图6。观点：工业革命对人类的生产生活方式产生了深远的影响。
阐释：蒸汽机的出现引领了工业化的浪潮，大规模的工业化生产吸引了大量农村人口向城市迁移，以寻找工作机会，这导致城市人口迅速增长，城市规模和数量都大幅增加。工厂制度的兴起意味着工人需要遵守严格的工作时间和工作规范，这改变了传统的手工艺人的工作方式。城市化的趋势不仅改变了人们的生活方式，也影响了社会的组织结构。新兴的城市中崭露头角的中产阶级开始崛起，城市生活方式也改变了人们的社交、文化和休闲活动。因此，工业革命对人类的生产生活方式产生了深远的影响。
【点评】本题为历史小论文试题，题干设计既注重基础性，又注重概括性和开放性，对学生答题能力要求较高，主要考查学生的历史知识积累、逻辑思维能力，解题要注意理解题意，做到观点正确，史论结合，条理清楚。解题时要开放思维。
（1）标题：本题为开放性试题，答案言之成理即可。根据材料和所学知识可知，图 1《瓦特与 19 世纪的曙光》描绘的瓦特改良蒸汽机是第一次工业革命的标志性成果，它开启了人类的 “蒸汽时代”，极大地推动了生产力发展。而图 6《工业场景》呈现的大规模工厂生产景象，既可以是第一次工业革命工厂制确立后不断发展的体现，也符合第二次工业革命中工业进一步发展壮大的特征。这六幅画作从不同角度展现了两次工业革命在动力革新、工业生产、社会影响等方面的内容，因此可以拟定标题为画家笔下的两次工业革命。若其他角度也言之有理也可。
（2）本题为开放性试题，答案言之成理即可。根据材料和所学知识，先选择材料中至少两副相互关联的画作，如选择图1、图6，是因为图 1 的蒸汽机和图 6 的工厂场景，都涉及到工业革命对人类生产和生活的改变，据此可以拟定观点为工业革命对人类的生产生活方式产生了深远的影响。然后围绕观点，结合两次工业革命阐述两次工业革命在生活和社会层面的深远作用。具体论述如下：蒸汽机的出现引领了工业化的浪潮，大规模的工业化生产吸引了大量农村人口向城市迁移，以寻找工作机会，这导致城市人口迅速增长，城市规模和数量都大幅增加。工厂制度的兴起意味着工人需要遵守严格的工作时间和工作规范，这改变了传统的手工艺人的工作方式。城市化的趋势不仅改变了人们的生活方式，也影响了社会的组织结构。新兴的城市中崭露头角的中产阶级开始崛起，城市生活方式也改变了人们的社交、文化和休闲活动。最后进行总结，因此，工业革命对人类的生产生活方式产生了深远的影响。若其他角度也言之有理也可。
1 / 1广东省清远市连州中学2025年中考历史二模试卷
一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合 题目要求的。
1．（2025·连州模拟）通过对史前工具的微痕研究发现，中国史前古人类的工具基本上都是生产工具，很少有用于战争的工具。这说明中国远古居民（　　）
A．勤劳勇敢，热爱和平 B．团结协作，乐于奉献
C．自力更生，艰苦奋斗 D．勤俭节约，助人为乐
2．（2025·连州模拟）位于河南新郑的郑韩故城出土了几套完整的青铜器“九鼎八簋”，这套礼器属于郑国王室用器。这说明当时（　　）
A．政权林立 B．手工业发展 C．社会动荡 D．周王室衰微
3．（2025·连州模拟）三星堆遗址出土的镶嵌绿松石铜牌饰、铜铃等，在中原地区的二里头文化中都有类似的器物，且最早不早于二里头文化第二期。甘肃张掖发现的青铜人头像、陕西宝鸡发现的陶尖底器与铜人像，都是以三星堆遗址为代表的古蜀文明的产物。这反映了（　　）
A．南北文化发展差异逐渐消失 B．文化的交流与影响是相互的
C．三星堆文明隶属于中原文明 D．三星堆文明领先于中原文明
4．（2025·连州模拟）下图是1995年尼雅考古中发掘出的“五星出东方利中国”织锦护臂。这件出现在昆仑山下的丝路 绿洲城邦的文物珍宝，是汉朝中央政府给予西域王公贵族的赠赐封赏，它揭示了汉朝（　　）
A．消除民族隔阂 B．封建经济繁荣
C．加强边疆管辖 D．边境贸易频繁
5．（2025·连州模拟）追本溯源，客家先民首次南迁就发生在1700多年前的西晋末年，大量中原人从当时的京都洛阳出发，举族南迁，史称“衣冠南渡”。客家先民南迁的历史背景是（　　）
A．北方战乱不休 B．政权更替频繁
C．经济重心南移 D．民族交往密切
6．（2025·连州模拟）《唐律疏议》中有关于在唐外国人法律条文的制定和实施；中唐以后专对外国人开设的科举宾贡科的出现，促成东亚文化圈进一步兴盛发展。这体现了唐朝文明的特征是（　　）
A．开放包容 B．自由平等 C．公平公正 D．与时俱进
7．（2025·连州模拟）《卖油翁》中的陈尧咨是北宋状元，擅长射箭，他每逢宴会就会展示射箭技艺。其母亲得知后，呵斥他“不致力于施行仁化之政，却专注于射箭技艺，辱没了先人的志向”。此故事的时代背景是北宋（　　）
A．科举取士 B．强干弱枝 C．崇文抑武 D．分化事权
8．（2025·连州模拟）文天祥在《言志》中写道：“仁人志士所植立，横绝地维屹天柱。以身殉道不苟生，道在光明照千古。”这体现了文天祥（　　）
A．对社会治理的要求 B．具有强烈家国情怀
C．对科举人才的重视 D．对社会变革的期盼
9．（2025·连州模拟）清朝逐步统一蒙古各部之后，在蒙古旧有的有划分游牧界限习惯的“鄂托克”等组织结构的基础上，结合满洲八旗制度建立盟旗制度。这体现了清朝（　　）
A．因俗而治 B．修德安民 C．修教齐政 D．军事控制
10．（2025·连州模拟）相较于沿海地区，内陆地区在洋务运动中的表现则显得相对滞后，这主要是由于信息闭塞、经济基础薄弱、文化传统过于牢固等多方面原因造成的。这体现了洋务运动的（　　）
A．工业布局合理 B．技术成果显著
C．产业结构调整 D．地域发展差异
11．（2025·连州模拟）甲午海战的失败，并不是个别人和统治集团的腐败，而是整个社会性质即生产关系的腐朽与反动。此分析充分体现出的精神是 （　　）
A．人文主义 B．唯心主义 C．浪漫主义 D．唯物主义
12．（2025·连州模拟）在西方列强的压迫空前强烈、而国民对近代以来世界的变化懵懂无知的情况下，承袭氏族和图腾时代以来以异族、异教为魔鬼的原始观念，而将列强的侵略与一切西方文化混在一起，统统视之为充满无限邪恶的“鬼教妖法”。这反映了（　　）
A．洋务运动全盘西化 B．义和团运动盲目排外
C．辛亥革命兼容并包 D．新文化运动喜新厌旧
13．（2025·连州模拟）中国政法大学教授王人博说：“辛亥革命的意义是伟大的，但留下的遗憾也同样刻骨铭心。”以下属于辛亥革命的遗憾的是（　　）
A．宣统帝被迫下诏退位 B．孙中山践行三民主义
C．袁世凯窃取革命果实 D．蒋介石实行独裁统治
14．（2025·连州模拟）绘画是纪念和歌颂历史的一种艺术形式。下列这组历史绘画的主题是（　　）
A．红船起航 B．灯塔指引 C．星火燎原 D．进京赶考
15．（2025·连州模拟）这次胜利的远征，使中国革命转危为安，实现党的伟大历史转折，为夺取中国人民抗日战争的彻底胜利，夺取新民主主义革命胜利，赢得中华民族的独立与解放，奠定了坚实基础。完成此次远征的是（　　）
A．红军 B．八路军 C．新四军 D．解放军
16．（2025·连州模拟）下面是抗战时期某次会战期间在大江南北广为传唱的歌曲，此次会战（　　）
热血沸腾在鄱阳，
火花飞进在长江，
全国发出了暴烈的吼声，
保卫大武汉!
A．将日军拖入持久战的泥潭
B．粉碎日军“不可战胜”的神话
C．打破了日本3个月灭亡中国的迷梦
D．是正面战场上取得的最大胜利
17．（2025·连州模拟）甲午战败迫使中国进入历史转折的关口，如何从近代走向现代，康有为、孙中山、张謇三个具有极大影响力的人作出了不同选择。张謇的选择是（　　）
A．师夷长技 B．变法图强 C．民主共和 D．实业救国
18．（2025·连州模拟）下表数据的变化反映了（　　）
年份 1949年 1952年
全国耕地面积/亿公顷 0.98 1.08
全国播种面积/亿公顷 1.24 1.41
A．抗美援朝的背景 B．土地改革的影响
C．“一五”计划的内容 D．三大改造的性质
19．（2025·连州模拟）广东深圳，昔日小渔村，如今大都市，进出口总额占全国1/10；浙江义乌，汇聚全球210万种商品，日均2800万个快递从这里飞向世界各地；新疆阿拉山口，中欧班列线路累计超120条，越来越多的“中国制造”从这里走向中亚、欧洲市场。这些故事呈现了（　　）
A．经济特区相继建立 B．城市改革深入展开
C．对外开放不断扩大 D．小康社会全面建成
20．（2025·连州模拟）“九二共识”即求一个中国之大同，存两岸分歧之小异，充分表明两岸中国人有能力有智慧解决好自己的问题。这体现了“九二共识”的精髓是（　　）
A．改革创新 B．解放思想 C．求同存异 D．实事求是
21．（2025·连州模拟）下图漫画描述的是（　　）
A．城邦制度 B．种姓制度 C．采邑制度 D．封建制度
22．（2025·连州模拟）欧洲中世纪大学的学位代表着一份崇高的荣誉，硕士和博士的头衔更是意味着一种权威和地位，是竞争政府机构和教会职位的重要砝码，有了学位就有了获得高贵地位的机会。学位制度给予了中下层人士晋升的希望。这体现了欧洲中世纪大学（　　）
A．孕育了近代科学 B．增强了阶层流动
C．推动了法制建设 D．培养了专业人才
23．（2025·连州模拟）在意大利和法兰西北部，一些规模较大的手工工场开始出现。这些工场的主人，即包买主，他们向手工业作坊提供原料，收购其半成品，或直接在自己的作坊里雇用工人进行生产。这体现了手工工场存在（　　）
A．雇佣关系 B．失业现象 C．贫富差距 D．隶属关系
24．（2025·连州模拟）英国政治的发展主要是内源性的，变化是缓慢的和渐进的，没有突如其来的、激进的变革。能印证这句话的是（　　）
A．三角贸易 B．殖民扩张
C．“光荣革命” D．工业革命
25．（2025·连州模拟）拉丁美洲是继英国北美殖民地之后挣脱殖民锁链的第二个地区。引领拉丁美洲进行抗争的历史人物是（　　）
A．克伦威尔 B．章西女王 C．玻利瓦尔 D．甘地
26．（2025·连州模拟）“它开创了人类历史的 一 个新时代，在资本主义统治延续数百年之后人类开始向社会主义迈进。至今，时代的基本矛盾没有发生变化。”它是（　　）
A．独立战争 B．明治维新 C．二月革命 D．十月革命
27．（2025·连州模拟）下图为奥匈帝国的宣传漫画《抓住那只背刺的手》。1915年，本属于同盟国集 团的国家反水加入协约国，对奥匈帝国宣战，但这只企图偷袭的手被奥匈帝 国抓住。此国家是（　　）
A．英国 B．法国 C．德国 D．意大利
28．（2025·连州模拟）1941年12月7日，日本海军在持续采取外交迷惑、战术欺骗、隐蔽逼近等措施的基础上，以迅速而突然的猛烈攻击行动，实施了偷袭美国珍珠港海军基地的军事冒险行动。此举（　　）
A．使二战达到最大规模 B．是二战的转折点
C．开辟了欧洲第二战场 D．扭转了战争形势
29．（2025·连州模拟）为下面一组图片挑选一个主题，最合适的是（　　）
A．柏林危机引发热战 B．冷战造成分裂对抗
C．北约华约冷战对峙 D．西欧走向联合自强
30．（2025·连州模拟）下图历史漫画反映的历史事件是（　　）
A．欧盟成立 B．华约形成 C．东欧剧变 D．苏联解体
二、非选择题：本大题共3小题，第31小题14分，第32小题14分，第33小题12分，共40分。
31．（2025·连州模拟）探秘南越王墓。阅读材料，完成下列要求。
材料一 南越王墓是西汉初年南越王国第二代王赵眛的陵墓。立国者赵佗原为秦始皇统治的大秦帝国南征军队的副首领。南越国建立伊始，赵佗实施“和辑百越”政策，引入中原农耕技术与先进文化，使岭南地区迅速从百越征战、刀耕火种的氏族社会平稳进入农耕文明时代，同时又将异域文化和海洋文化引进岭南以至中原地区，开启岭南文明千年辉煌。
——摘编自《再看西汉南越王墓》
材料二 下面是南越王墓的出土文物。
出土文物 文物简介
裂瓣纹银盒 表面装饰了华丽的凸起纹饰，像一片片交错的花瓣，这就是“凸瓣纹”，也叫“裂瓣纹”。这种纹饰由锤蝶制成，曾流行于古波斯安息帝国的银器上。银盒从造型到纹饰都与汉代及以前的器皿风格迥异
焊珠金花泡 泡面用金丝焊接成圆形、心形、辨索形等多种立体图案。在20倍的显微镜下，可清楚地看到焊接点。此工艺起源于西亚，最早见于伊拉克乌尔皇室墓（公元前2560—前2400年），后被古埃及、希腊所掌握，公元前4世纪亚历山大东征后传入印度、巴基斯坦等地
船纹铜提筒 以其器形如筒，又有对称贯耳以供系绳，故名提筒，是古代越族的盛储器，腹部的纹饰十分精致，四条船首尾相连，船上满载战利品，画面上有羽人、战士等，描绘的是海战归来的凯旋场景
材料三 整个陵墓坐北朝南，面积100平方米左右，仿照“前堂后寝”的形制修建。前部前室四壁与顶上都绘有朱、墨两色云纹图案，象征朝堂。东耳室放饮宴用器，有青铜编钟、石编钟和提筒、钫、错等酒器以及六博棋盘等。西耳室是兵器、车、马、甲冑、弓箭、五色药石、生活用品和珍宝的藏所。后部居中的正室为墓主主棺室，以一棺一椁入殓。墓主身着丝缕玉衣，两侧有10把铁剑， 9枚印鉴。东侧室为姬妾殉葬室，殉葬姬妾4人均有夫人印一枚。西侧室为7个厨役的殉葬室。 后藏室为食物储藏室，里面藏有近百件大型铜、铁、陶制炊具与容器。
——摘编自董恒年《西汉南越王墓：气势恢宏，劈山为陵》
（1）根据材料一，指出南越王墓有助于研究哪一时期的历史，并概括岭南文明的发展特点。
（2）结合所学知识，提炼材料二反映的历史信息。
（3）根据材料三并结合所学知识，谈谈南越王墓考古发掘的意义。
32．（2025·连州模拟）家庭是人们梦想起航的地方，是国家发展、民族进步的重要基点。阅读材料，完成下列要求。
材料一 如何培养贤子弟 曾国藩说，要爱之以德，不能爱之以姑息。“教之以勤俭，劝之以习劳守朴”，是爱之以德；“丰衣美食，俯仰如意”，是爱之以姑息。曾国藩处处注意为子弟做榜样，凡是要求儿辈做到的都要求自己先做到，而且要求夫人、诸弟都为子女做榜样。在熟知儿子思想情况之后，有的放矢地教子。如针对曾纪泽记性差、悟性佳的特点，教导他读书时不强求背诵，只要求读懂。
——摘编自马镛《中国家庭教育史》
材料二 于天地间之事物一无所闻，而竭其终身之精神，以争强弱、讲交涉于筐箧之间，故其丑习，不学而皆能，不约而尽同也。 ……故治天下之大本二：曰正人心、广人才。而二者之本，必自蒙养始。蒙养之本，必自母教始。母教之本，必自妇学始。故妇学实天下存亡强弱之大原也。
——摘编自梁启超《论女学》
材料三 邓稼先的父亲邓以蛰一生淡泊名利，曾居住的北京四合院中，悬挂着“松风水月”四个大字。邓以蛰以此横幅提醒自己与家人，为人当如松风那样清朗，似水月那般明洁。邓以蛰一生最大的期望就是“中华民族的振兴，祖国的强盛”。他鼓励当时尚未成年的邓稼先：“稼儿，为了祖国 的强盛，你要立志学科学，将来报效国家。”
——摘编自《邓稼先的家风故事》
（1）根据材料一，概括曾国藩的家教观和教育方式。
（2）根据材料二并结合所学知识，概括梁启超提出此教育观点的意义。
（3）根据材料三，归纳邓稼先的优良家风，并谈谈家风建设的重要性。
33．（2025·连州模拟）艺术作品记录了历史的发展进程。阅读材料，完成下列要求。
材料 如下图。
（1）结合所学知识，为材料拟一个标题。
（2）选择材料中至少两副相互关联的画作，自拟观点，结合所学知识并用具体史实加以阐释。(要求：观点明确，史论结合，论证合理，条理清楚)
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】A：根据题干“通过对史前工具的微痕研究发现，中国史前古人类的工具基本上都是生产工具，很少有用于战争的工具”和结合所学可知，中国史前古人类的工具基本上都是生产工具，很少有用于战争的工具，这表明古人类将主要精力放在生产劳动上，通过勤劳的双手制造工具来获取生活资料，体现了勤劳勇敢的品质。同时，很少有战争工具说明他们不热衷于战争，爱好和平，A项符合题意；
B：题干没有关于史前古人类如何相互协作以及为他人奉献的相关内容，无法从工具的类型推断出团结协作、乐于奉献的品质，B项不符合题意；
C：题干主要强调的是工具的用途，没有突出古人类在面对困难时依靠自身力量克服困难、艰苦创业的过程，题干未体现自力更生，艰苦奋斗，C项不符合题意；
D：题干没有任何信息表明史前古人类在使用工具或生活中有勤俭节约的行为，也没有提及他们帮助他人的事迹，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查中国远古居民，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
2．【答案】D
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】D：根据题干“位于河南新郑的郑韩故城出土了几套完整的青铜器‘九鼎八簋’，这套礼器属于郑国王室用器”和结合所学可知，在西周时期，“鼎”“簋”是重要的礼器，是权力的象征，有严格的使用制度，“天子九鼎八簋，诸侯七鼎六簋，大夫五鼎四簋”。而郑韩故城出土了属于郑国王室的“九鼎八簋”，这表明郑国作为诸侯国，却使用了天子级别的礼器，打破了西周以来的礼乐制度，反映出当时周王室衰微，诸侯势力崛起，不再严格遵守周王室规定的等级秩序，D项符合题意；
A：题干中仅提及了河南新郑的郑韩故城出土郑国王室用器“九鼎八簋”，未涉及其他众多政权的相关内容，无法由此得出当时政权林立的结论，A项不符合题意；
B：题干重点强调的是郑国王室使用了“九鼎八簋”这套礼器，而不是突出手工业发展情况，B项不符合题意；
C：题干没有任何关于社会秩序混乱、战争频繁等社会动荡的描述，出土郑国王室用器“九鼎八簋”不能直接体现社会动荡，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查王室衰微，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
3．【答案】B
【知识点】青铜艺术
【解析】【分析】B：根据题干“三星堆遗址出土的镶嵌绿松石铜牌饰、铜铃等，在中原地区的二里头文化中都有类似的器物”可知，三星堆遗址出土器物在中原地区二里头文化中有类似的，同时甘肃、陕西等地也发现古蜀文明产物，说明不同地区文化相互交流，彼此产生影响，体现了文化交流与影响的相互性，B项符合题意；
A：题干仅提及三星堆遗址与中原地区器物有相似性，未表明南北文化发展差异逐渐消失，且事实上文化发展差异不可能完全消失，A项不符合题意；
C：三星堆文明有其独特性，不能仅因器物相似就判定其隶属于中原文明，C项不符合题意；
D：题干未提供足够信息来判定三星堆文明领先于中原文明，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查三星堆遗址，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
4．【答案】C
【知识点】汉通西域和丝绸之路
【解析】【分析】C：根据题干“这件出现在昆仑山下的丝绿洲城邦的文物珍宝，是汉朝中央政府给予西域王公贵族的赠赐封赏”可知，汉政府对西域王公进行赠赐封赏，说明汉朝加强了对西域的管理，C项符合题意；
A：“消除民族隔阂”说法过于绝对化，A项不符合题意；
B：题干涉及政治，不涉及封建经济繁荣，B项不符合题意；
D：护臂是中央王朝对西域的封赏，与边境贸易无关，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查汉朝对边疆地区的管辖，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
5．【答案】A
【知识点】江南地区的开发
【解析】【分析】A：根据题干“客家先民首次南迁就发生在1700多年前的西晋末年”和结合所学可知，西晋后期，发生“八王之乱”，北方动荡不安，大量中原人举族南迁，形成中国古代历史上第一次大规模的人口迁移浪潮，A项符合题意；
B：客家先民南迁主要是因为西晋末年的战乱，当时并没有出现政权更替频繁，B项不符合题意；
C：客家先民南迁，加快了江南地区的开发，推动了经济重心南移，但不是其南迁的历史背景，C项不符合题意；
D：客家先民南迁主要是因为北方战乱不休，“民族交往密切”不是北人南迁的主要原因，且与史实不符，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查北方人南迁，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
6．【答案】A
【知识点】遣唐使
【解析】【分析】A：根据题干“《唐律疏议》中有关于在唐外国人法律条文的制定和实施；中唐以后专对外国人开设的科举宾贡科的出现，促成东亚文化圈进一步兴盛发展”和结合所学可知，唐朝制定关于在唐外国人的法律条文，说明唐朝允许外国人在唐生活并对其进行规范管理，体现了对外国人的接纳；开设专对外国人的科举宾贡科，让外国人有机会通过科举参与唐朝的政治文化生活，促进了东亚文化圈的兴盛发展，这都表明唐朝对外来文化和人员持开放包容的态度，A项符合题意；
B：题干主要强调的是唐朝对外国人的政策和文化交流方面，没有直接体现出自由平等的特征，B项不符合题意；
C：题干强调的是唐朝文明的开放包容，而不是突出公平公正这一特征，C项不符合题意；
D：题干未体现出唐朝文明随着时代的发展而不断调整、变革以适应新情况的内容，不能说明与时俱进，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查唐朝文明的特征，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
7．【答案】C
【知识点】重文轻武的政策
【解析】【分析】C：根据题干“不致力于施行仁化之政，却专注于射箭技艺，辱没了先人的志向”和结合所学可知，北宋时期为了防止武将专权，实行崇文抑武的政策，重视文官，提倡文治，抑制武将的地位和权力。在这种背景下，社会风气重文轻武，陈尧咨作为状元，本应致力于施行仁化之政，专注于文治，而其母亲认为他专注射箭技艺是辱没先人的志向，这体现了当时崇文抑武的社会风气和时代背景，C项符合题意；
A：题干重点强调的是陈尧咨母亲对他专注射箭技艺的呵斥，认为应致力于仁化之政，而非突出他通过科举成为状元这一事实，A项不符合题意；
B：强干弱枝是指加强中央集权，削弱地方势力，题干未涉及到中央与地方关系的内容，B项不符合题意；
D：分化事权指将权力分散，以加强皇权，题干未体现出权力分散等相关内容，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查北宋崇文抑武，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
8．【答案】B
【知识点】南宋的偏安
【解析】【分析】B：根据题干可知，“仁人志士所植立，横绝地维屹天柱”表明仁人志士要树立坚定的信念，像支撑天地的柱子一样；“以身殉道不苟生，道在光明照千古”体现了为了正义和国家，不惜牺牲生命，绝不苟且偷生，这种精神体现了文天祥对国家和民族的热爱与忠诚，具有强烈的家国情怀，B项符合题意；
A：诗中未提及任何关于社会治理方面的内容，如政治制度、管理方法、社会秩序维护等，无法体现文天祥对社会治理的要求，A项不符合题意；
C：诗中未涉及科举制度、选拔人才等相关内容，与科举人才无关，C项不符合题意；
D：从诗句中找不到关于社会变革的信息，如变革的方向、内容、原因等，不能体现文天祥对社会变革的期盼，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查文天祥抗元，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
9．【答案】A
【知识点】清朝对全国的统治及清朝的疆域
【解析】【分析】A：根据题干“清朝逐步统一蒙古各部之后，在蒙古旧有的有划分游牧界限习惯的“鄂托克”等组织结构的基础上，结合满洲八旗制度建立盟旗制度”和结合所学可知，清朝在统一蒙古各部后，没有强行改变蒙古旧有的社会组织结构，而是在其“鄂托克”等组织基础上，结合满洲八旗制度建立盟旗制度。这种做法既考虑到蒙古地区原有的习俗和传统，又融入了满族的一些制度特点，是根据不同民族的风俗、习惯、制度等来进行治理，体现了“因俗而治”的特点，A项符合题意；
B：题干主要体现的是清朝对蒙古地区制度方面的建设，没有突出统治者个人品德修养以及安抚百姓的相关内容，与“修德安民”无关，B项不符合题意；
C：题干未涉及到清朝在蒙古地区大规模整治教化或者统一政令等信息，主要是关于社会组织制度的调整，C项不符合题意；
D：题干重点强调的是在蒙古旧有组织基础上结合满洲制度建立新制度，更突出的是因俗而治的特点，而不是单纯的军事控制，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查清朝对全国的治理，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
10．【答案】D
【知识点】洋务运动
【解析】【分析】D：根据题干“相较于沿海地区，内陆地区在洋务运动中的表现则显得相对滞后”和结合所学可知，这体现了沿海和内陆地区在洋务运动时期存在发展上的差异，这种差异是由信息闭塞、经济基础薄弱、文化传统等多种地域因素造成的，体现了洋务运动的地域发展差异，D项符合题意；
A：题干明确指出内陆地区相较于沿海地区在洋务运动中表现滞后，是因为信息、经济、文化等多方面原因，这表明洋务运动时期工业在沿海和内陆地区发展不均衡，布局并不合理，A项不符合题意；
B：题干主要强调的是沿海和内陆地区在洋务运动中的发展差异，未涉及洋务运动在技术方面取得的成果，与技术成果显著这一特点无关，B项不符合题意；
C：题干未提到洋务运动在产业结构方面有何调整，只是在比较沿海和内陆地区在洋务运动中的不同表现，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查洋务运动，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
11．【答案】D
【知识点】甲午中日战争与《马关条约》
【解析】【分析】D：根据题干“甲午海战的失败，并不是个别人和统治集团的腐败，而是整个社会性质即生产关系的腐朽与反动”和结合所学可知，唯物主义认为物质是世界的本原，物质决定意识，强调从客观存在的物质世界出发去认识和解释事物。题干指出甲午海战的失败是由于整个社会性质即生产关系的腐朽与反动，是从社会存在的物质层面，也就是生产关系这一客观因素来分析失败的原因，体现了唯物主义精神，D项符合题意；
A：题干对甲午海战失败原因的分析主要是从社会性质和生产关系等客观层面进行的，没有突出对人的价值和尊严等方面的关注，A项不符合题意；
B：题干是从社会存在的生产关系等物质层面来分析甲午海战失败的原因，并非从意识、精神等唯心主义角度出发，B项不符合题意；
C：浪漫主义是一种文艺思潮，在创作上强调抒发个人情感、追求自由奔放、想象丰富等，与题干对历史事件进行客观分析的内容毫无关联，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查甲午中日战争，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
12．【答案】B
【知识点】义和团运动
【解析】【分析】B：根据所学可知，义和团运动是在民族危机加深的背景下兴起的农民运动，由于当时国民对世界变化了解甚少，义和团承袭了一些原始观念，将西方列强的侵略和一切西方文化混为一谈，视为“鬼教妖法”，体现了盲目排外的特点，B项符合题意；
A：洋务运动主张学习西方先进的科学技术，以“自强”“求富”为口号，创办近代军事工业和民用工业等，但并不主张全盘西化，洋务派仍然坚持中国的传统封建制度和儒家思想为根本，只是在技术层面学习西方，A项不符合题意；
C：辛亥革命主要是为了推翻清王朝的统治，建立资产阶级共和国，在思想文化等方面倡导民主、平等、自由等观念，并未体现出将西方文化一概视为“鬼教妖法”的态度，而是具有一定的开放性和兼容性，C项不符合题意；
D：新文化运动大力提倡民主与科学，反对封建礼教和旧文化，主张学习西方的先进思想文化，但并不是喜新厌旧，而是为了开启民智，解放人们的思想，推动中国社会的进步，与题干对西方文化的极端排斥态度不同，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查义和团运动，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
13．【答案】C
【知识点】辛亥革命的历史意义
【解析】【分析】C：根据题干“辛亥革命的遗憾”和结合所学可知，辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取，中国进入北洋军阀专制统治时期，这是辛亥革命的遗憾所在，C项符合题意；
A：宣统帝被迫下诏退位标志着两千多年的封建帝制终结，属于辛亥革命的成果，不属于“遗憾”，A项不符合题意；
B：孙中山践行三民主义是辛亥革命的成果，不属于“遗憾”，B项不符合题意；
D：蒋介石建立独裁统治是在1927年，与辛亥革命无关，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查辛亥革命，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
14．【答案】A
【知识点】中国共产党的诞生
【解析】【分析】A：根据图片共一大会议会址，“共产国际、第三国际”“开天辟地，焕然一新”等信息可知，“红船起航”指1921年中共一大在嘉兴南湖红船上完成最后议程。这一事件标志着中国共产党的诞生，是中国革命的起点，具有开天辟地的重大意义；图中绘画展现的场景与中共一大相关，符合红船起航这一主题，A项符合题意；
B：“灯塔指引”指引延安时期形成的毛泽东思想，为中国革命指引方向，B项不符合题意；
C：“星火燎原”主要指的是土地革命战争时期，中国共产党在农村建立革命根据地，星星之火逐渐形成燎原之势，C项不符合题意；
D：“进京赶考”是指1949年中共中央从西柏坡前往北京，意味着中国共产党即将面临建设新中国这一全新的考验，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查中共一大，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
15．【答案】A
【知识点】红军长征
【解析】【分析】A：根据所学可知，红军长征是一次具有伟大历史意义的远征。由于第五次反“围剿”失败，红军被迫实行战略转移，进行长征。长征途中，红军历经艰难险阻，四渡赤水、巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥等，最终成功到达陕北，实现了革命力量的战略转移。长征的胜利，粉碎了国民党反动派消灭红军的企图，保存了党和红军的基干力量，使中国革命转危为安，为中国革命的新局面奠定了基础，A项符合题意；
B：八路军是抗日战争时期中国共产党领导的人民军队，其主要任务是在敌后开展抗日游击战争，抗击日本侵略者，与题干无关，B项不符合题意；
C：新四军也是抗日战争时期中国共产党领导的人民军队，主要在南方开展抗日斗争，C项不符合题意；
D：解放军的称谓是在解放战争时期开始使用的，其主要任务是推翻国民党统治，解放全中国，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查长征，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
16．【答案】A
【知识点】正面战场的抗战
【解析】【分析】A：根据所学可知，1938年6月，日军集结40多万兵力进攻武汉。为了保卫大武汉，中国军队共部署约100万人参战。武汉成为全国抗战的中心，历史4个多月，打破了日本速战速决灭亡的企图，此后战争进入相持阶段，A项符合题意；
B：平型关大捷粉碎日军“不可战胜”的神话，B项不符合题意；
C：淞沪会战打破了日本3个月灭亡中国的迷梦，C项不符合题意；
D：台儿庄战役是正面战场上取得的最大胜利，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查武汉会战，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
17．【答案】D
【知识点】张謇兴办实业
【解析】【分析】D：根据所学可知，张謇是清末状元，他深感民族危机，毅然放弃仕途，投身实业，创办大生纱厂等一系列企业，试图通过发展民族工商业来挽救民族危亡，走实业救国道路，D项符合题意；
A：“师夷长技”是洋务运动时期的主张，通过学习西方先进技术来维护清朝统治，代表人物是奕 、曾国藩、李鸿章等洋务派官员，A项不符合题意；
B：“变法图强”是戊戌变法时期康有为、梁启超等维新派的主张，希望通过自上而下的改良，实行君主立宪制等措施来挽救民族危亡，不是张謇的主张，B项不符合题意；
C：“民主共和”是孙中山等革命派的追求，他们通过革命手段推翻清朝统治，建立资产阶级共和国，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查张謇实业救国，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
18．【答案】B
【知识点】土地改革
【解析】【分析】B：根据题干表格和结合所学可知，1950—1952年我国进行了土地改革，废除了封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制，农民成为土地的主人，生产积极性大大提高，大量开垦荒地，使得全国耕地面积和播种面积都有所增加。这与表格中1949年到1952年数据的变化相符，B项符合题意；
A：题干数据体现的是国内农业方面的变化，而抗美援朝是关于国际局势和保家卫国的军事行动，A项不符合题意；
C：“一五”计划重点是工业建设，和农业耕地和播种面积的变化无关，C项不符合题意；
D：表格中的数据变化主要体现的是土地改革后农业生产的发展，与三大改造的性质无关，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查土地改革，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
19．【答案】C
【知识点】经济特区
【解析】【分析】根据材料“广东深圳，昔日小渔村，如今大都市，进出口总额占全国1/10；浙江义乌，汇聚全球210万种商品，日均2800万个快递从这里飞向世界各地；新疆阿拉山口，中欧班列线路累计超120条，越来越多的‘中国制造’从这里走向中亚、欧洲市场”可知，深圳进出口总额占全国1/10，还成为对外开放的窗口，义乌商品快递由国内扩大到全世界，“中国制造”商品通过中欧班走向中亚、欧洲市场，体现了中国与世界的对外联系形式更加多样，这些故事呈现了我国对外开放不断扩大，C符合题意；
材料中只有深圳是经济特区，不符合题意，排除A；
材料反映的是对外开放的有关情况，没有涉及城市改革，排除B；
小康社会全面建成主要包括经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实等，与材料内容反映的对外开放情况不符，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查经济特区的知识。难度适中，理解题干信息，掌握经济特区的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。
20．【答案】C
【知识点】海峡两岸交往
【解析】【分析】C：根据题干“‘九二共识’即求一个中国之大同，存两岸分歧之小异，充分表明两岸中国人有能力有智慧解决好自己的问题”可知，两岸双方求同存异，达成“九二共识”，体现了“九二共识”的精髓是求同存异，C项符合题意；
A：改革创新指改掉旧的、不合理的部分，使更合理完善，并开创新的事物，题干未体现改革创新，A项不符合题意；
B：解放思想指打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况，解决新问题，B项不符合题意；
D：实事求是指根据实际情况处理问题，追求真实情况和内在规律，强调以客观事实为基础进行研究分析，避免主观臆断，题干未涉及“实事求是”，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查“九二共识”，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
21．【答案】B
【知识点】种姓制度
【解析】【分析】B：根据题干漫画“婆罗门”等信息和结合所学可知，公元前1600年左右，雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。在这一制度中，有四个等级，婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。在这一制度中，最高等级是婆罗门，掌管祭祀；第二等级是刹帝利，掌管军事和行政权力；第三等级是吠舍，从事农业、畜牧业和商业；第四等级是首陀罗，B项符合题意；
A：城邦制度通常指 古希腊时期的一种政治形态，其基本单位是独立的主权国家，通常由一个城市及其周围的乡村区域组成，疆域较小，A项不符合题意；
C：采邑制度是中世纪在西欧实施的一种土地占有制度，C项不符合题意；
D：封建制度在中国封建时期和西欧中世纪出现的政治制度，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查印度种姓制度，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
22．【答案】B
【知识点】西欧大学的兴起
【解析】【分析】B：根据题干“学位制度给予了中下层人士晋升的希望”可知，中下层人士可以通过读大学来提高自己的社会地位，说明欧洲中世纪大学增强了阶层流动，B项符合题意；
A：题干强调的是欧洲中世纪大学增强了阶层流动，题干未涉及孕育了近代科学，A项不符合题意；
C：题干未体现法制建设，C项不符合题意；
D：欧洲中世纪大学的学位体现的是荣誉和地位，并没有显现出所学习的专业，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查欧洲中世纪大学，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
23．【答案】A
【知识点】西欧经济与社会的发展
【解析】【分析】A：根据题干“这些工场的主人，即包买主，他们向手工业作坊提供原料，收购其半成品，或直接在自己的作坊里雇用工人进行生产”可知，包买主向手工作坊提供原料、收购半成品，或直接在作坊里雇用工人进行生产，工人靠出卖劳动力获取报酬，这体现了雇主(包买主)和雇工之间的雇佣关系，A项符合题意；
B：题干未提及失业现象，B项不符合题意；
C：虽然手工工场存在雇主和雇工收入不同的情况，但未体现贫富差距，C项不符合题意；
D：题干强调的是生产中的雇佣行为，并非一种严格的隶属关系(如封建主和农奴那种带有身份依附性质的关系)，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查手工工场，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
24．【答案】C
【知识点】英国资产阶级革命
【解析】【分析】C：根据题干“英国政治的发展主要是内源性的，变化是缓慢的和渐进的，没有突如其来的、激进的变革”和结合所学可和，1688年，英国发生政变，议会作出决定：废黜詹姆士二世，迎接他的女儿玛丽和女婿威廉入主英国，没有发生流血事件，是缓慢的和渐进的，没有突如其来的、激进的变革，这次政变史称“光荣革命”，C项符合题意；
A：三角贸易属于经济殖民活动，与政治变革无关，A项不符合题意；
B：英国对外殖民扩张，并不能影响国内政治体制演变，B项不符合题意；
D：工业革命提高了生产力，但不能直接使政治制度发生变革，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查“光荣革命”，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
25．【答案】C
【知识点】拉丁美洲独立运动
【解析】【分析】C：根据所学可知，19世纪初，受美国独立和法国大革命的影响，争取独立的运动在拉丁美洲兴起。1819年，玻利瓦尔率领队伍，克服艰难险阻，越过常年积雪的安第斯山脉，打败西班牙军队。玻利瓦尔解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成立了“大哥伦比亚共和国”，C项符合题意；
A：克伦威尔是英国资产阶级革命的代表人物，A项不符合题意；
B：章西女王是印度民族大起义中最受爱戴的领导人，是印度民族女英雄，B项不符合题意；
D：甘地是印度民族民主运动的领袖，是非暴力不合作运动的倡导者，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查拉丁美洲独立运动，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
26．【答案】D
【知识点】列宁与俄国的十月革命
【解析】【分析】D：根据所学可知，十月革命过后，俄国走上了社会主义道路。俄国摆脱了帝国主义的包围和农奴制的影喃，建立了社会主义国家，冲破了资本主义一统天下的周面。从国际上，俄国十月，命影响了中国、东欧等国家的历史进程，鼓舞了殖民地半殖民地人民反对帝国主义的斗争。此外，十月革命的胜利是马克思主义基本原理同俄国革命实践相结合的产物，它推动了马克思列宁主义在世界的传播，并向告国人民展示了一条崭新的寻求解放的道路，从而开创了人类探索社会主义的新时代，D项符合题意；
A：独立战争使得美国摆脱了英国殖民统治，美国从此走上资本主义发展道路，A项不符合题意；
B：日本明治维新使得日本走上资本主义发展道路，B项不符合题意；
C：二月革命推翻了沙皇专制统治，资产阶级临时政府掌权，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查十月革命，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
27．【答案】D
【知识点】第一次世界大战的爆发、进程及结果
【解析】【分析】D：根据题干“1915年，本属于同盟国集团的国家反水加入协约国，对奥匈帝国宣战，但这只企图偷袭的手被奥匈帝国抓住”和结合所学可知，在一战前，意大利属于同盟国集团。但一战爆发后，意大利出于自身利益考量，认为加入协约国作战对自己更为有利，于是在1915年反水加入协约国，并对奥匈帝国宣战，D项符合题意；
A：英国是协约国集团成员，并非同盟国集团成员，A项不符合题意；
B：法国是协约国集团成员，一直与同盟国处于敌对状态，B项不符合题意；
C：德国是同盟国集团的核心成员之一，在一战中始终站在同盟国一方作战，没有加入协约国，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查第二次世界大战，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
28．【答案】A
【知识点】二战的爆发与主要战场
【解析】【分析】结合所学知识可知，材料描述的是二战时期日本偷袭美国的珍珠港，随后美国等20多个国家对日宣战，标志着二战达到最大规模，A符合题意；
1943年斯大林格勒战役的胜利扭转了苏德战场形势，是二战的转折点，排除B；
1944年英美联军在法国诺曼底登陆，开辟了欧洲第二战场，排除C；
二战中，莫斯科保卫战、斯大林格勒战役、中途岛海战、诺曼底登陆登扭转了战争的形势，与材料无关，排除D。
故答案为：A。
【点评】本题考查二战的知识。难度适中，理解题干信息，掌握二战的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。
29．【答案】B
【知识点】德国的分裂与欧洲冷战格局的形成
【解析】【分析】B：根据所学可知，图片展示了柏林被分区占领(西柏林和东柏林)以及柏林墙的相关场景，这些都是冷战时期美苏对峙的产物。冷战造成了世界局势的分裂对抗，德国的分裂是典型表现，B项符合题意；
A：柏林危机主要是美苏在政治、经济、军事等方面的对峙，并未引发大规模热战，A项不符合题意；
C：图片主要体现的是德国分裂相关内容，没有直接涉及北约和华约组织对峙的信息，C项不符合题意；
D：图片内容与西欧联合自强并无关联，西欧走向联合自强主要体现在欧洲煤钢共同体等一系列欧洲一体化进程方面，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查德国分裂，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
30．【答案】D
【知识点】东欧剧变与苏联解体
【解析】【分析】D：根据题干漫画“URSS”等信息和结合所学可知，“URSS”是苏维埃社会主义共和国联盟的缩写 ，即苏联的英文名称，而漫画描绘的是多个小套娃从“URSS”大套娃中分开，反映的是历史事件是苏联解体，1991年，苏联分裂成15个国家，俄罗斯成为苏联的唯一继承国，D项符合题意；
A：1993年西欧国家在欧共体基础上成立欧洲联盟，反映的是联合，而漫画反映的是分裂，A项不符合题意；
B：华约形成于1955年，其目的就是为了抗衡在1949年成立的北约组织，与漫画反映的分裂不符，B项不符合题意；
C：东欧剧变指1989年前后东欧一些社会主义国家共产党和工人党在短时间内纷纷丧失政权，社会制度随之发生根本性变化的事件，与漫画中的“URSS”无直接关系，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查苏联解体，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
31．【答案】（1）时期：秦汉时期。发展特点：多元性、包容性、连续性。
（2）历史信息：南越人利用海船进行海外交往和文化交流；南越人拥有相当规模的造船能力和先进的航海技术。
（3）意义：为历史研究提供了珍贵的实物资料；有助于更好地理解岭南地区的社会结构和文化艺术的发展。
【知识点】秦巩固统一的措施；西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】(1)根据材料一“南越王墓是西汉初年南越国第二代王赵眜的陵墓”“赵佗原为秦始皇统治的秦帝国南征军队副首领”可知，南越王墓的墓主人生活在西汉初年，此前的赵佗从秦朝活跃到西汉初，这表明南越王墓有助于研究秦汉时期的历史。根据材料一“引入中原农耕技术与先进文化，使岭南地区迅速从百越征战、刀耕火种的氏族社会平稳进入农耕文明时代”可知，南越国既引入中原农耕技术与先进文化，又将异域文化和海洋文化引进岭南乃至中原地区，多种文化汇聚，体现文化构成多元；能够接纳中原文化，还能引进异域文化，如实施“和辑百越”政策促进民族融合，对不同文化包容吸收；从秦末赵佗南征，到南越国建立后引进技术文化使岭南从氏族社会进入农耕文明时代，开启千年辉煌，文化发展有延续传承。
(2)根据材料二“这种纹饰由锤揲制成，曾流行于古波斯安息帝国的银器上”可知，裂瓣纹银盒的纹饰流行于波斯安息帝国银器，焊珠金花泡工艺起源于西亚，这些异域特色文物出现在南越王墓，说明南越人通过海船与海外有交往，带来了异域文化，存在文化交流。根据材料二“四条船首尾相连，船上满载战利品，画面上有羽人、战士等，描绘的是海战归来的凯旋场景”可知，船纹铜提筒描绘海战凯旋场景，且南越能有承载人员进行海战的海船，反映出南越人拥有相当规模的造船能力和先进的航海技术，才能支持海上军事活动和海外交往。
(3)根据材料三可知，材料三详细介绍了南越王墓出土的各类文物，包括银盒、金花泡、铜提筒等，还有墓室布局、随葬品等。这些实物是一手史料，为研究秦汉时期尤其是南越国的政治、经济、文化、军事等方面提供了珍贵的实物依据，可让研究者直观了解当时情况；从墓室布局(前堂后寝、各耳室功能划分等)能推测当时的社会等级、生活方式等社会结构信息；从出土文物的造型、工艺、纹饰等，如焊珠金花泡的精湛工艺、船纹铜提筒的图案等，可研究南越国的文化艺术风格、发展水平及与其他地区文化的交流融合情况，有助于更好地理解岭南地区的社会结构和文化艺术发展。
故答案为：
(1)时期：秦汉时期。发展特点：多元性、包容性、连续性。
(2)历史信息：南越人利用海船进行海外交往和文化交流；南越人拥有相当规模的造船能力和先进的航海技术。
(3)意义：为历史研究提供了珍贵的实物资料；有助于更好地理解岭南地区的社会结构和文化艺术的发展。
【点评】本题以三则材料为依托，考查岭南文明的发展特点、南越王墓的考古发掘，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意材料关键信息，从材料找出关键句子，对这些语句可知，把它和课本所学结合回答。
（1）时期：据材料一“南越王墓是西汉初年南越国第二代王赵眜的陵墓” “赵佗原为秦始皇统治的秦帝国南征军队副首领”可知，南越王墓的墓主人生活在西汉初年，此前的赵佗从秦朝活跃到西汉初，这表明南越王墓有助于研究秦汉时期的历史。
特点：据材料一“引入中原农耕技术与先进文化，使岭南地区迅速从百越征战、刀耕火种的氏族社会平稳进入农耕文明时代”可知，南越国既引入中原农耕技术与先进文化，又将异域文化和海洋文化引进岭南乃至中原地区，多种文化汇聚，体现文化构成多元；能够接纳中原文化，还能引进异域文化，如实施 “和辑百越” 政策促进民族融合，对不同文化包容吸收；从秦末赵佗南征，到南越国建立后引进技术文化使岭南从氏族社会进入农耕文明时代，开启千年辉煌，文化发展有延续传承。
（2）信息：据材料二“这种纹饰由锤揲制成，曾流行于古波斯安息帝国的银器上”可知，裂瓣纹银盒的纹饰流行于波斯安息帝国银器，焊珠金花泡工艺起源于西亚，这些异域特色文物出现在南越王墓，说明南越人通过海船与海外有交往，带来了异域文化，存在文化交流。据材料“四条船首尾相连，船上满载战利品，画面上有羽人、战士等，描绘的是海战归来的凯旋场景”可知，船纹铜提筒描绘海战凯旋场景，且南越能有承载人员进行海战的海船，反映出南越人拥有相当规模的造船能力和先进的航海技术，才能支持海上军事活动和海外交往。
（3）意义：材料三详细介绍了南越王墓出土的各类文物，包括银盒、金花泡、铜提筒等，还有墓室布局、随葬品等。这些实物是一手史料，为研究秦汉时期尤其是南越国的政治、经济、文化、军事等方面提供了珍贵的实物依据，可让研究者直观了解当时情况；从墓室布局（前堂后寝、各耳室功能划分等）能推测当时的社会等级、生活方式等社会结构信息；从出土文物的造型、工艺、纹饰等，如焊珠金花泡的精湛工艺、船纹铜提筒的图案等，可研究南越国的文化艺术风格、发展水平及与其他地区文化的交流融合情况，有助于更好地理解岭南地区的社会结构和文化艺术发展。
32．【答案】（1）家教观：爱之以德，不娇生惯养。
教育方式：以身作则、因材施教。
（2）意义：深刻揭露封建社会对妇女的压迫，不仅利于妇女解放，而且利于推动国家的进步和发展。
（3）优良家风：淡泊名利，为国奉献。
重要性：良好的家风家训有助于培养健全的人格等。
【知识点】洋务运动；戊戌变法；“两弹一星”
【解析】【分析】(1)根据材料一“要爱之以德，不能爱之以姑息。‘教之以勤俭，劝之以习劳守朴’，是爱之以德；‘丰衣美食，俯仰如意’，是爱之以姑息”可知，曾国藩认为真正的爱孩子，应该是培养他们勤劳节俭、吃苦耐劳的品德，而不是给予孩子物质上的纵容和娇惯，这体现了“爱之以德，不娇生惯养”的家教观。根据材料一“曾国藩处处注意为子弟做榜样，凡是要求儿辈做到的都要求自己先做到，而且要求夫人、诸弟都为子女做榜样”可知，曾国藩以身作则，通过自身以及带动家人树立良好的行为示范，让子弟在潜移默化中受到影响；根据材料一“在熟知儿子思想情况之后，有的放矢地教子。如针对曾纪泽记性差、悟性佳的特点，教导他读书时不强求背诵，只要求读懂”可知，这表明他根据子弟不同的特点和情况，采取不同的教育方法，体现了“因材施教”的教育方式。
(2)根据材料二“于天地间之事物一无所闻，而竭其终身之精神，以争强弱、讲交涉于筐箧之间”和结合所学可知，这深刻地描绘出封建社会中妇女被局限于家庭琐碎事务，无法获取知识、参与社会事务的现状，揭露了封建社会对妇女的压迫。他提出“妇学实天下存亡强弱之大原也”，强调妇女教育的重要性，倡导发展妇学，这一观点打破了传统对女性的束缚，为妇女争取受教育权和参与社会的权利提供了理论支持，有利于妇女从封建礼教的桎梏中解放出来。根据材料二“治天下之大本二：曰正人心、广人才。而二者之本，必自蒙养始。蒙养之本，必自母教始。母教之本，必自妇学始”和结合所学可知，将妇女教育与培养人才、治理天下紧密联系起来。因为妇女作为母亲，是孩子启蒙教育的关键，发展妇学能够提升妇女素质，进而更好地承担起教育子女的责任，培养出更多优秀人才，最终推动国家的进步和发展，这符合近代中国救亡图存、实现近代化的时代需求。
(3)根据材料三“邓稼先的父亲邓以蛰一生淡泊名利，曾居住的北京四合院中，悬挂着‘松风水月’四个大字。邓以蛰以此横幅提醒自己与家人，为人当如松风那样清朗，似水月那般明洁”可知，这体现了邓家家风倡导淡泊名利的品格；根据材料三“邓以蛰一生最大的期望就是‘中华民族的振兴，祖国的强盛’。他鼓励当时尚未成年的邓稼先：‘稼儿，为了祖国的强盛，你要立志学科学，将来报效国家’”可知，这表明邓家以报效祖国、为国家奉献为家风，希望子女能够将个人志向与国家命运紧密相连。本小问为开放性试题，言之成理即可。良好的家风家训对个人成长意义重大，如邓稼先在“淡泊名利，为国奉献”的家风影响下，树立了远大的理想和高尚的品格，全身心投入到国家的核武器事业中，为国家的国防建设奉献一生，这说明良好家风有助于培养健全人格、塑造正确的价值观和人生观。从更广泛的层面看，千千万万个家庭的家风汇聚成社会风气，良好的家风能够促进社会的和谐与文明，传承中华民族的传统美德，推动国家的发展和民族的进步。
故答案为：
(1)家教观：爱之以德，不娇生惯养。教育方式：以身作则、因材施教。
(2)意义：深刻揭露封建社会对妇女的压迫，不仅利于妇女解放，而且利于推动国家的进步和发展。
(3)优良家风：淡泊名利，为国奉献。重要性：良好的家风家训有助于培养健全的人格等。
【点评】本题以三则材料为依托，考查曾国藩的家教观和教育方式、梁启超提出妇女教育的意义、邓稼先的优良家风，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意材料关键信息，从材料找出关键句子，对这些语句可知，把它和课本所学结合回答。
（1）家教观：根据材料一“要爱之以德，不能爱之以姑息。‘教之以勤俭，劝之以习劳守朴’，是爱之以德；‘丰衣美食，俯仰如意’，是爱之以姑息”可知，曾国藩认为真正的爱孩子，应该是培养他们勤劳节俭、吃苦耐劳的品德，而不是给予孩子物质上的纵容和娇惯，这体现了 “爱之以德，不娇生惯养” 的家教观。
教育方式：根据材料“曾国藩处处注意为子弟做榜样，凡是要求儿辈做到的都要求自己先做到，而且要求夫人、诸弟都为子女做榜样”可知，曾国藩以身作则，通过自身以及带动家人树立良好的行为示范，让子弟在潜移默化中受到影响；根据材料“在熟知儿子思想情况之后，有的放矢地教子。如针对曾纪泽记性差、悟性佳的特点，教导他读书时不强求背诵，只要求读懂”可知，这表明他根据子弟不同的特点和情况，采取不同的教育方法，体现了 “因材施教” 的教育方式。
（2）意义：根据材料二“于天地间之事物一无所闻，而竭其终身之精神，以争强弱、讲交涉于筐箧之间”和所学知识可知，这深刻地描绘出封建社会中妇女被局限于家庭琐碎事务，无法获取知识、参与社会事务的现状，揭露了封建社会对妇女的压迫。他提出 “妇学实天下存亡强弱之大原也”，强调妇女教育的重要性，倡导发展妇学，这一观点打破了传统对女性的束缚，为妇女争取受教育权和参与社会的权利提供了理论支持，有利于妇女从封建礼教的桎梏中解放出来。根据材料二“治天下之大本二：曰正人心、广人才。而二者之本，必自蒙养始。蒙养之本，必自母教始。母教之本，必自妇学始”和所学知识可知，将妇女教育与培养人才、治理天下紧密联系起来。因为妇女作为母亲，是孩子启蒙教育的关键，发展妇学能够提升妇女素质，进而更好地承担起教育子女的责任，培养出更多优秀人才，最终推动国家的进步和发展，这符合近代中国救亡图存、实现近代化的时代需求 。
（3）优良家风：根据材料三“邓稼先的父亲邓以蛰一生淡泊名利，曾居住的北京四合院中，悬挂着‘松风水月’四个大字。邓以蛰以此横幅提醒自己与家人，为人当如松风那样清朗，似水月那般明洁”可知，这体现了邓家家风倡导淡泊名利的品格；根据材料“邓以蛰一生最大的期望就是‘中华民族的振兴，祖国的强盛’。他鼓励当时尚未成年的邓稼先：‘稼儿，为了祖国的强盛，你要立志学科学，将来报效国家’”可知，这表明邓家以报效祖国、为国家奉献为家风，希望子女能够将个人志向与国家命运紧密相连。
重要性：本题为开放性试题，答案言之成理即可。良好的家风家训对个人成长意义重大，如邓稼先在 “淡泊名利，为国奉献” 的家风影响下，树立了远大的理想和高尚的品格，全身心投入到国家的核武器事业中，为国家的国防建设奉献一生，这说明良好家风有助于培养健全人格、塑造正确的价值观和人生观。从更广泛的层面看，千千万万个家庭的家风汇聚成社会风气，良好的家风能够促进社会的和谐与文明，传承中华民族的传统美德，推动国家的发展和民族的进步 。若其他角度也言之有理也可。
33．【答案】（1）标题：画家笔下的两次工业革命。
（2）选择画作：图1、图6。
观点：工业革命对人类的生产生活方式产生了深远的影响。
阐释：蒸汽机的出现引领了工业化的浪潮，大规模的工业化生产吸引了大量农村人口向城市迁移，以寻找工作机会，这导致城市人口迅速增长，城市规模和数量都大幅增加。工厂制度的兴起意味着工人需要遵守严格的工作时间和工作规范，这改变了传统的手工艺人的工作方式。城市化的趋势不仅改变了人们的生活方式，也影响了社会的组织结构。新兴的城市中崭露头角的中产阶级开始崛起，城市生活方式也改变了人们的社交、文化和休闲活动。因此，工业革命对人类的生产生活方式产生了深远的影响。
【知识点】第一次工业革命；第一次工业革命的特点及影响；工业革命开始后的城市化与社会问题
【解析】【分析】(1)本题为开放性试题，言之成理即可。根据材料和结合所学可知，图1《瓦特与19世纪的曙光》描绘的瓦特改良蒸汽机是第一次工业革命的标志性成果，它开启了人类的“蒸汽时代”，极大地推动了生产力发展。而图6《工业场景》呈现的大规模工厂生产景象，既可以是第一次工业革命工厂制确立后不断发展的体现，也符合第二次工业革命中工业进一步发展壮大的特征。这六幅画作从不同角度展现了两次工业革命在动力革新、工业生产、社会影响等方面的内容，因此可以拟定标题为画家笔下的两次工业革命。若其他角度也言之有理也可。
(2)本题为开放性试题，言之成理即可。根据材料和结合所学知识，先选择题干至少两副相互关联的画作，如选择图1、图6，是因为图1的蒸汽机和图6的工厂场景，都涉及到工业革命对人类生产和生活的改变，据此可以拟定观点为工业革命对人类的生产生活方式产生了深远的影响。然后围绕观点，结合两次工业革命阐述两次工业革命在生活和社会层面的深远作用。具体论述如下：蒸汽机的出现引领了工业化的浪潮，大规模的工业化生产吸引了大量农村人口向城市迁移，以寻找工作机会，这导致城市人口迅速增长，城市规模和数量都大幅增加。工厂制度的兴起意味着工人需要遵守严格的工作时间和工作规范，这改变了传统的手工艺人的工作方式。城市化的趋势不仅改变了人们的生活方式，也影响了社会的组织结构。新兴的城市中崭露头角的中产阶级开始崛起，城市生活方式也改变了人们的社交、文化和休闲活动。最后进行总结，因此，工业革命对人类的生产生活方式产生了深远的影响。若其他角度也言之有理也可。
故答案为：
(1)标题：画家笔下的两次工业革命。
(2)选择画作：图1、图6。观点：工业革命对人类的生产生活方式产生了深远的影响。
阐释：蒸汽机的出现引领了工业化的浪潮，大规模的工业化生产吸引了大量农村人口向城市迁移，以寻找工作机会，这导致城市人口迅速增长，城市规模和数量都大幅增加。工厂制度的兴起意味着工人需要遵守严格的工作时间和工作规范，这改变了传统的手工艺人的工作方式。城市化的趋势不仅改变了人们的生活方式，也影响了社会的组织结构。新兴的城市中崭露头角的中产阶级开始崛起，城市生活方式也改变了人们的社交、文化和休闲活动。因此，工业革命对人类的生产生活方式产生了深远的影响。
【点评】本题为历史小论文试题，题干设计既注重基础性，又注重概括性和开放性，对学生答题能力要求较高，主要考查学生的历史知识积累、逻辑思维能力，解题要注意理解题意，做到观点正确，史论结合，条理清楚。解题时要开放思维。
（1）标题：本题为开放性试题，答案言之成理即可。根据材料和所学知识可知，图 1《瓦特与 19 世纪的曙光》描绘的瓦特改良蒸汽机是第一次工业革命的标志性成果，它开启了人类的 “蒸汽时代”，极大地推动了生产力发展。而图 6《工业场景》呈现的大规模工厂生产景象，既可以是第一次工业革命工厂制确立后不断发展的体现，也符合第二次工业革命中工业进一步发展壮大的特征。这六幅画作从不同角度展现了两次工业革命在动力革新、工业生产、社会影响等方面的内容，因此可以拟定标题为画家笔下的两次工业革命。若其他角度也言之有理也可。
（2）本题为开放性试题，答案言之成理即可。根据材料和所学知识，先选择材料中至少两副相互关联的画作，如选择图1、图6，是因为图 1 的蒸汽机和图 6 的工厂场景，都涉及到工业革命对人类生产和生活的改变，据此可以拟定观点为工业革命对人类的生产生活方式产生了深远的影响。然后围绕观点，结合两次工业革命阐述两次工业革命在生活和社会层面的深远作用。具体论述如下：蒸汽机的出现引领了工业化的浪潮，大规模的工业化生产吸引了大量农村人口向城市迁移，以寻找工作机会，这导致城市人口迅速增长，城市规模和数量都大幅增加。工厂制度的兴起意味着工人需要遵守严格的工作时间和工作规范，这改变了传统的手工艺人的工作方式。城市化的趋势不仅改变了人们的生活方式，也影响了社会的组织结构。新兴的城市中崭露头角的中产阶级开始崛起，城市生活方式也改变了人们的社交、文化和休闲活动。最后进行总结，因此，工业革命对人类的生产生活方式产生了深远的影响。若其他角度也言之有理也可。
1 / 1

展开更多......

收起↑