资源简介

(共25张PPT)
1.吹泡泡
青岛版·五四制一年级上册第一单元
3 拓展 迁移
2 探究 实践
1 情境 问题
4 巩固 练习
目录
核心素养
科学观念：认识常见物体的基本外部特征，认识生活中常见的材料。
科学思维：观察具体事物的构成要素，通过口述等方式描述事物的外在特征。
探究实践：通过对具体现象与事物的观察和比较，提出感兴趣的问题，作出简单猜想，并了解科学探究需要制订计划。
态度责任：能利用感官和观察工具(如放大镜等)进行观察并描述，能口述或利用简单图形表达想法。
同学们，今天我们要一起探索一个既神奇又好玩的科学现象——吹泡泡！
你们喜欢吹泡泡吗？那么，接下来就让我们一起动手，用科学的眼睛去发现泡泡的奥秘吧！
01 情境·问题
你们有没有想过，在不同的地方吹泡泡会是什么样子呢？
让我们带着这些问题，开始探索之旅吧！
01 情境·问题
活动一：在不同物体上吹泡泡，有什么发现？
首先，我们尝试在桌面上吹泡泡。注意观察泡泡的形状、大小等。
02 探究·实践
活动一：在不同物体上吹泡泡，有什么发现？
接下来，我们在篮球上吹泡泡。
02 探究·实践
活动一：在不同物体上吹泡泡，有什么发现？
在布料上吹泡泡时，泡泡可能会更容易附着在布料上。
02 探究·实践
活动一：在不同物体上吹泡泡，有什么发现？
在有水的碗里吹泡泡时，你会发现泡泡更容易形成且更加稳定。
02 探究·实践
活动二：怎样吹出大泡泡套小泡泡呢？
首先，轻轻将吸管蘸入泡泡水中，确保沾满一层薄薄的泡泡液。然后，轻轻吹气，观察泡泡的形成。
02 探究·实践
为了吹出大泡泡，需要缓慢而均匀地吹气并保持吸管稳定不动。注意控制吹气的力度，避免泡泡破裂。
02 探究·实践
活动二：怎样吹出大泡泡套小泡泡呢？
在大泡泡形成并稳定后，再次蘸取泡泡液伸进大泡泡内部吹气。这需要一定的技巧和练习。
活动二：怎样吹出大泡泡套小泡泡呢？
02 探究·实践
活动三：到操场上吹泡泡，有什么新发现？
在阳光下泡泡的颜色是怎样的呢？
02 探究·实践
活动三：到操场上吹泡泡，有什么新发现？
简单来说，在光学作用下，阳光下的泡泡呈现彩色。
02 探究·实践
活动三：到操场上吹泡泡，有什么新发现？
使用不同形状的工具，泡泡的形状有什么变化吗？
02 探究·实践
活动三：到操场上吹泡泡，有什么新发现？
就像手拉手围成圈的小朋友，不论是什么形状的工具吹出的泡泡都是圆形的。
02 探究·实践
拓展活动：到动手配置泡泡液，吹出能在地面上滚动的泡泡。
先将水和洗洁精混合，做成泡泡液。
向泡泡液里加点儿蜂蜜。
03 拓展·迁移
拓展活动：到动手配置泡泡液，吹出能在地面上滚动的泡泡。
蜂蜜可以增加泡泡液的粘性，使泡泡更加稳定且能在地面上滚动。
03 拓展·迁移
阳光下的泡泡是彩色的
不论是什么形状的工具吹出的泡泡都是圆形的
蜂蜜可以增加泡泡液的粘性，使泡泡更加稳定
04 巩固·练习
1
2
3
一、填空
1. 制作泡泡水需要准备（ ）和（ ）。
2. 泡泡通常是（ ）形的。
3. 蜂蜜在制作泡泡水中的作用是（ ）。
水
洗洁精
圆
增加粘性
04 巩固·练习
二、选择
1. 以下哪种工具不能用来吹泡泡？（ ）
A.吸管 B.铁丝圈 C.筷子
2. 制作泡泡水时，搅拌的目的是（ ）
A.让泡泡水更漂亮 B.加快溶解 C.让泡泡水颜色更均匀
3. 泡泡的颜色在阳光下会（ ）
A.不变 B.更鲜艳 C.消失 D.变暗
C
B
B
04 巩固·练习
三、判断
1. 不同工具吹出来的泡泡都一样。（ ）
2. 泡泡在黑暗中也能看到颜色。（ ）
3. 制作泡泡水时，水越多越好。（ ）
√
×
×
04 巩固·练习

展开更多......

收起↑