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高考英语基础语法一轮复习学案——非谓语动词
一、非谓语动词的核心概念与三大形式
非谓语动词是英语语法体系中的关键难点，指在句中不能充当谓语的动词形式，包括动词不定式（to do）、动名词（doing）和分词（现在分词doing/过去分词done）。它们虽不能作谓语，但可充当主语、宾语、表语、定语、状语和宾补等多种成分，通过不同的形式变化表达主动/被动、进行/完成等逻辑关系。
（一）动词不定式（to do）：表目的、将来或具体动作
1. 基本形式与功能
结构：to + 动词原形（有时可省略to，如使役动词let/make/have和感官动词see/watch/hear后的宾补）。
作主语：常用于“It + be + 形容词/名词 + to do sth.”结构，避免句子头重脚轻。
例句：To learn a foreign language is difficult. → It is difficult to learn a foreign language.（真正主语后置）
作宾语：常见于want/decide/plan/agree/hope等动词后。
例句：She wants to become a doctor.（to become作wants的宾语）
作宾补：用于ask/tell/allow/encourage等动词后，构成“动词 + 宾语 + to do”结构。
例句：The teacher told us to finish the homework.
作定语：位于被修饰词后，与被修饰词存在逻辑动宾关系。
例句：I have a lot of homework to do.（do与homework是动宾关系）
作状语：可表目的（to do）、结果（only to do，出乎意料的结果）、原因（be + 形容词 + to do）。
例句：He came here to see his parents.（目的）；He rushed to the station, only to find the train had left.（结果）
2. 特殊用法
省略to的情况：在“let/make/have sb. do sth.”（使役动词）和“see/watch/hear/notice sb. do sth.”（感官动词，强调全过程）中，宾补的to需省略。
例句：The boss made the workers work 12 hours a day.
疑问词 + to do：可作主语、宾语或表语，相当于名词性从句。
例句：How to solve the problem is a big challenge.（作主语）；I don’t know what to do.（作宾语）
（二）动名词（doing）：表抽象、习惯或主动
1. 基本形式与功能
结构：动词原形 + -ing，兼具动词和名词特性。
作主语：谓语动词用单数，可与动词不定式互换，但动名词更强调抽象、习惯性动作。
例句：Reading is a good habit.（抽象行为）；To read this book takes patience.（具体动作）
作宾语：常见于enjoy/mind/finish/practice/keep等动词及look forward to/be used to等短语后。
例句：She enjoys listening to music.；We are looking forward to meeting you.
作表语：说明主语内容，可与主语互换位置。
例句：My hobby is collecting stamps.（= Collecting stamps is my hobby.）
作定语：表示被修饰词的用途或功能，位于名词前。
例句：a swimming pool（游泳池，表用途）；a sleeping bag（睡袋）
2. 特殊用法
动名词复合结构：“形容词性物主代词/名词所有格 + 动名词”，在句中作主语或宾语。
例句：His coming made us happy.（作主语）；Do you mind my opening the window （作宾语）
既可接动名词又可接不定式的动词：
意义不同：remember/forget/regret（doing表已做，to do表未做）；stop（doing停止当前动作，to do停下来去做另一件事）。
例句：I remember turning off the light.（已关灯）；Remember to turn off the light.（未关灯）
意义相近：begin/start/continue（后接doing或to do均可）。
（三）分词：现在分词（doing）与过去分词（done）
1. 现在分词（doing）：表主动、进行
作定语：单个分词前置，分词短语后置，相当于定语从句。
例句：A sleeping child（前置）；The girl standing under the tree is my sister.（后置，= The girl who is standing under the tree...）
作状语：可表时间（Hearing the news...）、原因（Being ill...）、结果（causing...）、伴随（sitting there, reading...），逻辑主语需与主句主语一致。
例句：Hearing the good news, she jumped with joy.（时间，= When she heard...）
作宾补：用于see/watch/hear等感官动词及keep等使役动词后，强调动作正在进行。
例句：I saw him playing basketball on the playground.
2. 过去分词（done）：表被动、完成
作定语：单个分词前置，分词短语后置，同样可转换为定语从句。
例句：A broken window（前置）；The book written by Lu Xun is famous.（后置，= The book which was written by...）
作状语：表时间（Seen from the top...）、原因（Moved by the story...）、条件（Given more time...）等，逻辑主语与主句主语一致。
例句：Given more time, we could have done it better.（条件，= If we had been given...）
作宾补：用于have/make/get等使役动词后，表“使/让……被……”。
例句：I had my hair cut yesterday.（头发被剪）
二、高考高频非谓语动词考点详解
（一）非谓语动词作状语的逻辑主语判断
高考常考查非谓语动词作状语时与主句主语的逻辑关系（主动用doing，被动用done）。
真题示例1（2023新高考Ⅱ卷）：
题目：______ more time, we could have done it better.
答案：Given
解析：“我们”与“给予时间”是被动关系（我们被给予时间），用过去分词Given作条件状语。
真题示例2（2023全国甲卷）：
题目：______ along the old Silk Road is an interesting and rewarding experience.
答案：Traveling
解析：“旅行”与句子主语“experience”为主谓关系，用现在分词Traveling作主语。
真题示例3（2022新高考Ⅰ卷）：
题目：______ by the teacher’s words, he decided to study harder.
答案：Inspired
解析：“他”与“鼓舞”是被动关系（被老师的话鼓舞），用过去分词Inspired作原因状语。
（二）非谓语动词作定语的时态与语态辨析
1. 现在分词：表示正在进行或主动的动作。
真题示例1（2022全国乙卷）：
题目：The stadium ______ now will be the largest in our city.
答案：being built
解析：“体育场”与“建造”是被动关系，且“now”表正在进行，用现在分词的被动式being built作定语。
2. 过去分词：表示完成或被动的动作。
真题示例2（2021全国甲卷）：
题目：The novel ______ by Mo Yan is very popular.
答案：written
解析：“小说”与“写”是被动关系，用过去分词written作定语，相当于the novel which was written by Mo Yan。
3. 不定式：表示尚未发生的动作。
真题示例3（2021新高考Ⅰ卷）：
题目：The project ______ next year will help improve the local environment.
答案：to be carried out
解析：“项目”与“实施”是被动关系，且“next year”表将来，用不定式的被动式to be carried out作定语。
（三）固定搭配与易错结构
1. 只能接动名词的动词/短语：admit, avoid, consider（考虑）, suggest（建议）, can’t help（忍不住）, be worth等。
真题示例1（2020全国Ⅲ卷）：
题目：I suggest ______ (finish) the task ahead of time.
答案：finishing
解析：suggest后接动名词作宾语，故填finishing。
2. 接to do与doing意义不同的动词：try（to do努力；doing尝试）、mean（to do打算；doing意味着）。
真题示例2（2019全国Ⅱ卷）：
题目：We must try ______ (solve) the problem as soon as possible.
答案：to solve
解析：此处表示“努力解决问题”，用try to do结构。
3. 独立主格结构：非谓语动词有独立的逻辑主语，与主句主语不一致。
真题示例3（2018全国Ⅰ卷）：
题目：______, the party was a great success.
答案：Weather permitting
解析：“天气”是“允许”的逻辑主语，用独立主格结构Weather permitting，相当于If weather permits。
三、高考真题中的非谓语动词考点剖析
1. （2023全国乙卷）
题目：______ around the city, we were impressed by its new look.
答案：Shown
解析：“我们”与“带领参观”是被动关系（我们被带领），用过去分词Shown作时间状语。
2. （2022新高考Ⅱ卷）
题目：The film ______ next month aims mainly at children.
答案：to be released
解析：“电影”与“发行”是被动关系，且“next month”表将来，用不定式的被动式to be released作定语。
3. （2021全国乙卷）
题目：I remembered ______ the door before I left the office, but forgot to turn off the lights.
答案：locking
解析：“记得已做某事”用remember doing，这里表示“记得锁了门”，用locking。
4. （2020全国Ⅰ卷）
题目：______ into English, the sentence was found to have an entirely different word order.
答案：Translated
解析：“句子”与“翻译”是被动关系，用过去分词Translated作时间状语。
5. （2019全国Ⅲ卷）
题目：I appreciate ______ (give) the opportunity to study abroad two years ago.
答案：being given
解析：appreciate后接动名词，“我”与“给机会”是被动关系，用动名词的被动式being given。
四、非谓语动词易错点总结与复习建议
（一）易错点梳理
1. 逻辑主语错误：忽略非谓语动词与主句主语的主动/被动关系，如误用“Seeing from the hill, the city looks beautiful.”（应改为Seen）。
2. 固定搭配混淆：未掌握只能接动名词的动词（如suggest doing）或特殊结构（如look forward to doing）。
3. 时态判断失误：分不清to do（将来）、doing（进行）、done（完成）的时间差异。
4. 独立主格结构误用：混淆独立主格与普通非谓语结构，未识别独立的逻辑主语。
（二）高效复习策略
1. 对比分析法：制作思维导图对比三种非谓语动词的形式、功能和用法，强化记忆。
2. 真题拆解法：分析近五年高考真题，总结高频考点（如状语和定语的非谓语形式）。
3. 语境造句法：针对易错结构（如forget to do/doing），通过造句加深理解。
4. 口诀辅助：如“主动进行用doing，被动完成用done，目的将来用to do”，快速回顾核心规则。
5. 错题归类：整理真题和模拟题中的错题，按“逻辑主语错误”“固定搭配错误”等分类突破。
通过系统梳理非谓语动词的语法规则，结合大量高考真题针对性训练，可有效突破这一高考重难点，提升句子分析与写作能力。

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