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2024-2025学年度第二学期0618质量检测试题
高二年级历史
答卷注意事项：
1、学生必须用黑色（或蓝色）钢笔、圆珠笔或签字笔在试卷上答题。
2、填涂答题卡必须使用2B铅笔填涂。
3、答题时字迹要清楚、工整
4、本卷共20小题，总分为100分。
一、选择题（每题3分，共48分）
1．菲律宾巴拉望岛、印尼爪哇岛均出土了汉朝五铢钱。菲律宾出土的五铢钱穿孔处有当地特色的绳系痕迹，印尼爪哇岛发现的五铢钱与当地银币共存于9世纪地层。这可用于说明当时（）
A.海上丝绸之路具有一定影响力 B.东南亚经济呈协同发展态势
C.五铢钱成为东南亚地区的主币 D.传播文化是贸易的主要动力
2.17世纪中叶，来自美洲的可可与非洲的咖啡豆逐渐在欧洲普及，巴黎的咖啡馆里，人们习惯将蔗糖与牛奶加入热可可中，形成了独具特色的“法式热饮”。这种饮食风尚的变迁反映了（）
A.跨大洲物种交流重塑生活方式 B.殖民扩张导致全球贸易失衡
C.商业革命加速贵金属资本流动 D.工业文明推动饮食结构转型
3．亚历山大远征以后的希腊化世界中，统治者多为希腊人。被征服地区的人若要在新政府中任职，必须学会希腊文，以至于各地原来的语言文字如埃及文字、楔形文字等逐渐被弃而不用，连自己民族的经典都需要翻译成希腊文然后才能了解。这种现象说明（）
A.希腊文字比其他民族文字更悠久 B.各民族的文字缺乏统治者支持
C.希腊对外扩张有利于文字的传播 D.军事征服客观上推动文化变迁
4．拿破仑虽然称帝，却又制定《拿破仑法典》，继承了革命时期所制定的宪法自由平等、保护私有财产等原则，所以他能团结大部分资产阶级。拿破仑对外战争虽带侵略性质，但当他加冕时，欧洲一些其他国家组成的反法同盟继续反法，在这些国家眼中拿破仑仍是革命的继承人。据此推知，拿破仑对外战争（）
A.扩大了殖民者的文化侵略 B.有助于美国独立战争的开展
C.凸显了西方文化的扩张性 D.有利于欧洲政治文化的重构
5.1951年，美国在结束对日本占领之时，秘密资助日本当地书籍和杂志刊载有利于美国观点的文章；渗透日本电台，制作“免费”的日语广播，这些节目表面上以生活、娱乐等为主，却在其中搭配政治新闻和带有倾向性的评论。这反映出（）
A.西方阵营逐渐出现分化 B.雅尔塔体系已受到冲击
C.美国文化侵略的隐蔽性 D.日本民众认同美国文化
6．习近平指出：考古遗迹和历史文物是历史的见证，必须保护好、利用好。要建立健全历史文化遗产资源资产管理制度，建设国家文物资源大数据库，加强相关领域文物资源普查、名录公布的统筹指导，强化技术支撑，引导社会参与。这说明，文物保护应具有（）
A.还原历史的真实性B.维护文化的多样性C.确保遗产的完整性 D.适应时代的现代性
7．阶级分化是早期国家形成过程中的重要环节。下列考古发现中能够说明当时已经出现了较为明显的阶级分化现象的是（）
A.山西运城崔家河遗址发掘的彩陶鱼纹盆 B.湖南澧县城头山文化遗存的房屋建筑
C.安徽禹会村遗址中发现的大量炭化粟粒D.浙江良渚遗址墓穴中的随葬玉制礼器
8．周人自称“有夏”，并以夏人故地为中心建立了周政权。春秋时，齐、鲁、晋等诸侯国自称为“诸夏”，其地理范围向黄河中下游乃至更广泛的区域扩展。这一变化反映出（）
A.华夏文化影响力扩大 B.多元文明格局的形成
C.血缘政治进一步发展 D.大一统趋势日益明显
9．先秦时期的狩猎次数十分频繁，《周礼》中记载和狩猎有关的官职和机构有I虞“林衡”“川衡”“射鸟氏”“山师”“穴氏”等等。这反映了当时（）
A.游牧渔猎仍是经济主体B.农业生产水平比较低下C.多元一体格局基本形成D.早期国家集权能力增强10．西周后期，出现了拥有一小块耕地的自耕农民，他们对宗主仍存在一定的依附性，过着比较独立的经济生活。另外，还有一些耕作奴隶逐渐脱离了奴隶主贵族的羁绊，建立了自己的家室，取得了平民身份。这些现象反映了（）
A.土地国有制度的松动B.宗法血缘关系的强化C.奴隶等级结构的瓦解D.个体农耕经济的形成
11．春秋时期，中原各国因社会发展较四周戎狄蛮夷先进而自称为华夏，一些诸侯国以“尊王攘夷”等号召组织同盟，合力对抗他们认定的所谓“夷狄”国家。据此可知（）
A.周王室地位得到提升B.周边少数民族的威胁增强C.华夏认同观念发展D.诸侯王对分封秩序的维护
12．墨子认识到人类与禽兽的不同在于人只有依靠自己的劳动才可以生存，他主张依靠自身的积极劳动来改善生活，同时强调“不与其劳”就不能“获其实”。墨子的上述思想（）
A.阐释了早期民本观念B.反映出下层民众的价值观C.不利于封建经济发展D.意在重建衰微的礼制秩序
13．在秦朝的朝觐礼仪中，官员和诸侯见到皇帝时必须行跪拜礼，三叩九拜，臣子们不得直视皇帝，只能低头俯首。这些礼仪（）
A.完全继承于周礼B.打压了地方割据势力C.加剧了秦朝暴政D.彰显了皇帝独尊地位
14．公元前219年秦始皇统一后第二次出巡，途中秦始皇登上了泰山，并在东海琅琊台一带留下石刻：“皇帝并一海内，以为郡县，天下和平....六合之内，皇帝之土。西涉流沙，南尽北户。东有东海，北过大夏。人迹所至，无不臣者。”据此可知，秦始皇出巡的主要目的在于（）
A.增强政治文化认同B.摆脱传统政治束缚C.消除关东敌对情绪 D.考察边疆军政事务
15．西汉初年，朝廷放宽对国家山泽湖海的管制，允许民间开发。同时，政府将铸币权下放至地方，放松对商人的限制，甚至允许富商“入粟拜爵”。西汉初年政府的这些举措旨在（）
A.恢复社会生产以稳固政权根基 B.增强商贸活动以优化经济体系
C.提升商人地位以调和阶层冲突 D.缩减行政负担以缓解财政困境
16．孔子高扬着人的主体地位，以仁”为中心，开创了丰富的“内圣”人格精神哲学；董仲舒以“天道至上”的“神化”范式，被称为“三纲五常”的道德规范。这一变化反映了（）
A.民本理念成为治国核心 B.儒学神学化倾向的凸显
C.伦理体系构建趋于完善 D.政治服务功能显著增强
二、材料题（共52分）
17．商鞅在秦孝公的大力支持下，对秦国社会进行了全面深入的改革，史称“商鞅变法”。阅读下列材料并结合所学知识，完成下列要求。（14分）
材料一商鞅变法，发生在战国时期...当时部分奴隶主和奴隶，实现了向地主和农民身份的转变。这些地主随着经济实力的增长，要求为自己的生产方式进一步扫清障碍，进而要求提高自己的政治地位，取消奴隶主的世袭特权，这便成了战国时期各国纷纷变法的根源。
-摘编自张守慧《论商鞅变法和王安石变法之成败及其现实意义》
材料二商鞅采取的主要措施集中体现在农耕、军功、法治、集权四大方略。具体而言就是以重农主义为取向的农耕政策、以国家主义为取向的集权政策、以平民主义为取向的军功政策、以法治主义为取向的以法治国方略。
-摘编自叶自成《商鞅的创新精神与秦国对大国的超越》
材料三秦国的商鞅变法基本上解决了由奴隶制所引起的种种社会矛盾，并为封建地主经济的发展铺平了道路；同时也强化了国家机器，加强了政府对人民的控制。经过商鞅变法，使偏僻落后的秦国变得“家给人足，民勇于公战，乡邑大治”；且使过去那种“诸侯卑秦”的状况变成“诸侯畏惧”的局面。
-摘编自张金龙《论商鞅变法与王安石变法》
（1）根据材料一并结合所学知识，从唯物史观的角度分析商鞅变法的必然性。（6分）
（2）根据材料二、三、概括商鞅变法的特点。（4分）
（3）综合上述材料并结合所学知识，简析商鞅变法的影响。（4分）
18．阅读材料，回答问题。（14分）
材料一战国时期的社会变动，同样也表现在学术文化领域。由于“学在官府”的传统已被打破，文化知识不再为贵族阶层所垄断而流向民间，社会上出现了一个新兴的阶层。战国的士以掌握学术文化知识为主要身份标志，他们在社会上的活跃反过来又进一步推动了学术文化的繁荣。这是中国文化史上一个辉煌、璀璨的时代。
-摘编自张帆《中国古代史》
材料二秦汉“大一统”帝国中央集权政治体制的建立，必然要求树立与之相适应的“大一统”的思想权威，而“尊崇儒术”是汉代统治思想确立的根本标志。董仲舒借鉴道家、阴阳家的理论，将儒学哲理化，完成了儒家道德学说的宇宙论证明，在儒学史上首次建立了儒学形而上学的基础。此后，儒学不仅由民间升入庙堂，而且更具有了主流意识形态的地位。董仲舒经学思想的传播，导致儒学的“子学时代”终结，“经学时代”开始。
（1）指出材料一反映的战国时期的文化现象，并结合所学知识，概括指出其时代背景（4分）。
（2）根据材料二，指出汉代“罢黜百家，独尊儒术”的背景，并结合所学知识，归纳董仲舒新儒学对儒学发展的影响。（6分）
（3）综上所述，谈谈你对思想文化发展进程的认识。（4分）
19．阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料一中世纪西欧有一句谚语：“我的主人的主人不是我的主人”，特别是在封建贵族领主割据的情况下，民众对国王没有直接效忠的义务，国王很难得到民众的拥戴。但欧洲人普遍信仰基督教，基督教又分为天主教、东正教、新教等几个教派，当时人们对同一教派的认同，超过对国王的认同。拿破仑战争之后，“欧洲已经不再是一盘散沙，许多民族都已团结起来，从而形成一个个结晶化的民族国家。它们各自分道扬镳，使他的个人神化主义的假定无法实现”。
-摘编自丁冬汉《现代国家政治能力建构的逻辑》
材料二在第一次世界大战中，三个古老的帝国：奥匈帝国、德意志帝国和沙皇俄国相继垮台，在欧洲11000公里的空间跨度里，产生了14个新的民族国家。“一些新国家在民族的原则上建立起来或修改了版图：波兰的恢复，奥地利和匈牙利的分离，罗马尼亚的扩大，南斯拉夫和捷克斯洛伐克的成立，巴尔干国家的独立、芬兰的自治”。但这些新民族国家的出现和欧洲版图的这种新划分，也带来了新威胁。
-摘编自宋全成《论一战后的欧洲难民问题》
（1）根据材料一并结合所学知识，从地域文化的角度，概述拿破仑战争对欧洲的影响。（4分）
（2）根据材料二并结合所学知识，概括一战后孕育欧洲社会“新威胁”的因素。（4分）
（3）综合上述材料，简析中世纪至20世纪初欧洲社会的发展趋势。（4分）
20．阅读材料，完成下列要求。（12分）
春秋战国铸就成型的政治经济模式和思想文化格局，决定了中国古代社会的发展方向，故可视为中国历史长线上的一个扣结：三代文明，吕盛于斯；秦后政治，发端于此。明清时期，中华传统文明各个方面都发展到最为成熟的阶段，并开始酝酿、呈现出一定早期近代特点的新因素。整体而言，中华文明在这一时期呈现出由传统向近代逐渐转型的初曙，也为整个人类文明的发展带来一抹亮丽。
-摘编自中国历史研究院主编《中华文明史简明读本》
根据材料，结合史实，围绕社会转型的角度，从“春秋战国”时期自拟题目，写一篇历史小论文。（要求：立论正确，史论结合，史实充分，逻辑清晰，表述成文）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A A D D C D D A B A
题号 11 12 13 14 15 16
答案 C B D A A D
17．（1）必然性：铁犁牛耕的广泛应用，社会生产力得到发展；阶级关系发生重大变化，新兴地主阶级崛起，他们迫切要求社会变革；兼并战争日益剧烈，各国纷纷谋求富国强兵之策，变法成为时代潮流。（3点6分）
（2）特点：涉及内容广；具有系统性；政策导向明确；针对性强；成效显著。（3点4分）
（3）影响：推动了秦国社会的全面转型；促使秦国逐步建立起君主专制的政治制度；使秦国实现富国强兵，为秦统一六国奠定了基础。（2点4分）
18．（1）文化现象：百家争鸣。（1分）
时代背景：社会大变革、士阶层崛起、私学兴起（3分）
（2）背景：中央集权政治体制的建立；董仲舒提出新儒学适应汉代“大一统”要求。（2分）影响：丰富和发展了儒家学说；推动了儒学的政治化（或“提高了儒学的政治地位”）；促进了儒学向经学形态的转化。（4分）
（3）认识：思想文化随社会经济政治的变化，在吸收融合诸多文化因素中发展和丰富。（4分）
19．（1）影响：打击了欧洲的封建势力；强化了欧洲各民族的独立意识；推动了法国资产阶级革命思想的传播；重构了欧洲的政治文化。（2点4分）
（2）因素：政治割裂不利于欧洲统一市场的形成和发展；《凡尔赛和约》对德国的过度制裁，易激发民族复仇情绪，威胁世界和平；战后欧洲经济恢复乏力；自由主义、社会主义和民族主义等多种文化相互碰撞，易引发民族间冲突。（2点4分）
（3）趋势：欧洲各国民族意识不断增强；从封建专制向民主政治过渡；思想观念不断解放；极端民族主义形成并成为不稳定因素。（2点4分）
20．示例：
春秋战国时期社会转型是由其内在矛盾推动的结果。
春秋战国时期，铁器的使用和牛耕的推广，生产力显著提高，井田制瓦解，封建土地私有制出现，个体家庭式劳作方式出现，自给自足的小农经济形成。这一时期王室衰微，诸侯争霸，分封制、宗法制瓦解，贵族政治向官僚政治转化，新兴的士阶层崛起。各民族交往交融，产生了华夏认同观念。私学兴起，文化下移，平民有接受教育的机会。这时期出现了第一次思想解放运动“百家争鸣”，为地主阶级登上历史舞台奠定思想理论基础，构造了中华民族传统文化的基本精神，成为后世思想文化发展的源头。
这种内在的变革体现在价值系统上，带来传统与现实、新与旧的纷争。在纷争过程中，新生力量不断增强，实现了从奴隶社会向封建社会的过渡。

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