资源简介

Unit 5Hotel Service： Warming Up 教学设计
教学 目标 知识目标：1. 掌握酒店房间类型的词汇：twin room, double room, single room, suite 2. 熟练掌握酒店基础设施的词汇：front desk, gym, gift shop, guest room, meeting room, etc. 3. 掌握酒店工作岗位的词汇：bellboy, desk clerk, cleaner, waiter 4. 掌握预订房间的句型，如: May I help you I’d like to book a room. What kind of room would you like A suite, please. 能力目标：1. 能使用正确的句型预订酒店房间，并进行简单问答； 2. 培养学生听力的技能：listening for gist, listening for specific information。 素质目标：1. 关注身边的事物，了解酒店的房型和预订流程； 2. 学会使用礼貌用语，建立良好的人际关系，培养服务意识； 3. 通过角色扮演，培养与人合作的能力和自我认知。
教学 重点 掌握与入住酒店话题相关的词汇； 掌握预订酒店房间的英语句型。
教学 难点 酒店场景的礼貌用语：May I help you / Enjoy your stay. 引导学生用所学知识自如地完成酒店入住的问答。
教学 方法 听说法、情境教学法、小组合作法、任务教学法。
学习 方法 观察法、影子跟读法、讨论法。
教学 媒体 外研随身学APP、图片（照片）、白板、多媒体课件等。
教学过程
预设 时间 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图
5’ 导入 热身 1. 教师播放教材P77的单元导入视频。让学生讨论两个问题。 Have you ever lived in a hotel What services does a hotel provide 2. 介绍本单元话题，明确学习目标。 We will learn how to get or offer services in hotels and talk about services. 3. 教师展示一些酒店里的场景设施，如前台、健身房、会客室等。 Do you know where it is Front desk, gym room, guest room等。 4. 播放Warming Up①的音频，让学生完成词语和图片的匹配，并核对答案 5. 指导学生完成Warming Up②图片和酒店房间搭配的练习，巩固词汇twin room, double room , single room, suite。 观看视频，了解不同住宿类型及其特点。分享问题的看法。 了解课堂学习内容，在听讲时有针对性，明确学习目标。 看教师展示的图片，思考并回答问题。 完成活动Warming Up①的匹配练习。 完成活动Warming Up②的匹配练习。 通过情境导入，更好地理解和感受旅行中的不同住宿选择。 引导学生明确学习目标。 引导学生按照类别整理词汇，为后面的学习和练习做好准备。
15’ 听说 活动 一、 预订房间 一、听前活动 1. 展示PPT活动①Listen and learn中酒店岗位的图片，让学生了解酒店里的工作岗位的词汇：bellboy, desk clerk, cleaner, waiter。 游戏：教师可以让学生做动作，模仿各个岗位的工作内容，让其他学生用英语说出该岗位的名称，以激发学生的学习兴趣。 2. 教师用PPT呈现日常对话的3个问句，让学生预测哪一句将会在下面的听力中出现。 May I help you What can I do for you Can I help you, sir 二、听中活动 1. 播放第一遍录音（教材第79页② Listen and practise），要求学生复述 听到的问句。PPT展示学习预订酒店 房间的句型： May I help you I’d like to book a room. 2. 播放第二遍录音，理解细节信息。 What room does Mr Smith want to book What is the guest’s name 三、听后活动 1. 简要讲解对话中的重要词汇和句式。 2. 组织学生Pair work，指导学生进行 对话练习。还可以采用同桌问答、分 组问答、个人和集体问答的形式。 3. PPT展示教材第79页③Listen again and act中的图片及提示词汇，指导学 生编排对话。请每组一对同学表演， 小组同学进行评价。 学生看图，描述图片，学习新单词。 参与词汇游戏 观看并思考PPT所呈现的三个问句的区别，预测即将听到的问句。 听录音，复述听到的问句。学习并记忆预订房间的常用句型。 关注对话细节，回答具体问题。 听老师讲解对话中的重要词汇和句式。 进行对话练习，巩固所学内容。 对话编排与表演。 每组一对同学表演，其他同学进行评价。 学习词汇，会后续的活动做准备。 记忆、巩固 词汇 培养学生预测能力。 帮助学生熟悉并记忆预订房间的常用句型。 通过关注和提取细节信息，提升对听力材料的理解能力。 学习对话中的重要词汇和句式。 增强口语表达能力和自信心。 培养合作能力和批判性思维，通过评价提高学习效果。
15’ 听说 活动 二、 办理入住 一、听前活动 1. 词汇学习，PPT展示词语 check in（办理入住） suite（套房） key card（钥匙卡） double room（双人房） 2. 预测讨论：让学生预测在办理入住 手续时可能会使用的句子。 二、听中活动 1. 播放第一遍录音（教材第80页④Listen and practise），让学生记录听到的关键词。 2. 播放第二遍录音，让学生回答问 题。 Who is checking in What does the clerk give to Mr Smith 三、听后活动 1. 教师简要讲解对话中的重要词汇和句式。 2. 组织学生Pair work，指导学生进行 对话练习。还可以采用同桌问答、分 组问答、个人和集体问答的形式。 3. PPT展示教材第80页⑤Listen again and act中的图片及提示词汇，指导学 生编排对话。请每组一对同学表演， 小组同学进行评价。 学习词语 参与讨论，进行预测。 听录音，复述听到的问句。学习并记忆预订房间的常用句型。 关注对话细节，回答具体问题。 听教师讲解对话中的重要词汇和句式。 进行对话练习，巩固所学内容。 对话编排与表演。 每组一对同学表演，其他同学进行评价。 学习词汇，为后续的活动做准备。 激发思考，增强参与感。 帮助学生熟悉并记忆预订房间的常用句型。 通过关注和提取细节信息，提升对听力材料的理解能力。 学习对话中的重要词汇和句式。 增强口语表达能力和自信心。 培养合作能力和批判性思维，通过评价提高学习效果。
4’ 总结 1. 教师指导学生根据PPT图片总结 预订房间、办理酒店入住手续的单 词：book, suite, twin room, single room, check in, key card, stay。 2. 多媒体小游戏 通过希沃白板中设置的击落气球 的小游戏，邀请几位同学上台进行 游戏，点击正确拼写的单词。 3. 教师指导学生根据PPT总结预订房间、办理酒店入住手续要使用的句型： May I help you I’d like to book a room. May I have your name Here is your key card Enjoy your stay. 识别并总结词语。 积极参与游戏 识别和总结句型 帮助学生巩固关键词汇的拼写和含义。 通过游戏激发学生的学习兴趣和参与度。 通过总结，帮助学生理解句子结构和用法。
1’ 布置作业 1. 对照教材第86页，根据本节课的学习内容完成My Progress Check自我评价。 2. 预习Reading & Writing的内容； 3. 用随身听APP的人机对话功能练习 口语表达能力。 完成作业 通过自我评价培养学生自主学习的能力。 培养学生的预习习惯。 利用技术工具增强学习体验，提供更多练习机会。提高学生的口语流利度和准确性。
板书设计 Unit 5Hotel Service Sentence Patterns: Vocabulary: May I help you twin room, double room I’d like to book a room. single room, suite, book, May I have your name check in, key card, stay Here is your key card Enjoy your stay.

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