资源简介

2025年安徽省安庆市迎江区六月部分学校联考三模语文试卷
注意事项：
试卷满分150分（其中卷面书写占5分），考试时间150分钟。
答案需写在答题卡指定位置，选择题用2B铅笔填涂。
一、语文积累与运用（35分）
1.（10分）默写。
(1) 自古以来，战争常常让人民百感交集。从《十五从军征》“ ______ ， ______ ”中，我们读到主人公久服兵役，家中已成动物寄居的场所；从杜甫《春望》“ ______ ， ______ ”中，我们读到花鸟也因战争而悲伤落泪；从《渔家傲 秋思》“ ______ ， ______ ”中，我们读出了范仲淹既渴望建功立业又思亲念乡的矛盾之情。
(2) 古诗句中常常蕴含深刻哲理。如苏轼《题西林壁》中的“ ______ ， ______ ”蕴含着“看问题应客观全面”的哲理；陆游《游山西村》中的“ ______ ， ______ ”蕴含了“人在逆境会生发出新希望”的哲理。
2.请运用积累的知识，完成小题。
【甲】
沈琼枝在宋家过了几天，不见消息，想道：“彼人一定是安排了我父亲，再来和我歪缠。不如走离了他家，再作道理。”将他那房里所有动用的金银器皿、真珠首饰，打了一个包袱，穿了七条裙子，扮做小老妈的模样，买通了那丫鬟，五更时分，从后门走了，清晨出了钞关门上船。那船是有家juàn的。沈琼枝上了船，自心里想道：“我若回常州父母家去，恐惹故乡人家耻笑。”细想：“南京是个好地方，有多少名人在那里，我又会做两句诗，何不到南京去卖诗过日子？或者遇着些缘法出来也不可知。”立定主意，到仪征换了江船，一直往南京来。
【乙】
“你以为因为我贫穷，低微，不美，矮小，我就没有灵魂，没有心吗？你想错了——我的灵魂跟你一样！要是上帝 cì予我美丽和财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神谈话，就像两个人都经过了坟墓，我们站在上帝的脚下是平等的——因为我们是平等的！”
(1) 给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 （4分）
器皿 ______
家juàn ______
cì ______ 予甚 ______ 至
(2) 文段【甲】沈琼枝走离宋家的原因是 ______ ，文段【乙】的作者是 ______ ，这段话是简 爱对 ______ 说的。（3分）
(3) 下列对相关名著的解说，不正确的一项是 ______ （2分）
A.《儒林外史》中的严贡生是以一个厚颜无耻、巧取豪夺的奸诈、卑鄙小人的形象出现的，其最传神的就是“云片糕”事件。
B.《儒林外史》在讽刺丑恶的同时，还塑造了一些正面人物形象，如王冕，杜少卿，虞育德，匡超人等。
C.《简 爱》采取第一人称的写法，讲述了贫苦孤女简 爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事。
D.《简 爱》中，简 爱来到桑菲尔德庄园的第一天晚上，见到了费尔法克斯太太，简 爱通过她做了小阿黛勒的家庭教师。
(4) 相似的情节设置，常出现在不同小说中。同是女性为了“尊严”的“出走”，《简 爱》与文段【甲】中相似的情节是什么？请简要概括。（3分）
3.家国情怀，是中华民族的优秀传统，也是中华民族不断向前的巨大凝聚力。为了更好地培育同学们的家国情怀，学校拟举办“家国情怀”系列活动，请你参与其中。（13分）
(1) 活动一：“国”之溯源下图中是汉字“国”的变化历程，请在横线上填上恰当内容。 （3分）
甲骨文 “国”原作“或”。按照古人的理解，“国家”应该是由“口”（人口）“一”（疆土）和“戈”（军队）组成，这三个组合起来就是“或”，意为① ______ 。
书法体例
② ______
③ ______
(2) 活动二：“家”之传承家庭是每个人精神成长的沃土，家国情怀的起点在于家训的传承、家风的延续和家教的养成。请将下列词语重新排列，组成一副“家训”对联。 （4分）
诚信和谐营造良好清新家训传承礼义忠孝世风
上联： ______
下联： ______
(3) 活动三：家国情怀这是活动结束后小楠同学写的一段话，其中有些问题，请你帮助解决。 （6分）
尊敬的同学们：
家国在前，恪守初心，矢志不渝，勇担使命。我们不盲目伟大，我们只做伟大的一个分子，我们的社会就会伟大，我们的民族就会伟大，我们的国家就会伟大。 让我们一起传递正能量，厚植家国情怀，进一步弘扬和继承中华民族的传统美德，感受祖国的伟大。
①文中有标点符号使用不当，请修改。
②文中有一处语言表达不得体，请修改。
③画线句子有语病，请修改。
二、阅读（55分）
4.阅读下面的文字，分别回答问题。
用心灵触摸冬日的乡村
①周末回老家去看父母，坐城乡专线列车从公路上下来，我就没有乘车，我想在乡野里走一走，感受一下深冬田野的广袤和空旷。
② 刚一下车，鼻孔里旋即飘满一种泥土的香，这是最踏实的香味，也是最安稳的香味。这些浮游在空气中的小颗粒，我每次闻到它，总会想起“脚踏实地”这个词，宛如一棵大树扎稳了根，不是吗？我们每个人都是一棵树，不管我们走到哪里，我们的根依然扎在乡村。
③在城市里呆久了，人人都想到乡村去转一转，人是大自然的产物，在时光的河道里漂泊久了都需要适时的回归。生在农村的孩子去乡村是为了了却自己的还乡梦，是一种亲情的维系在佐使，他们是乡间田野上放飞的风筝，飞得再高再远，线还拴在故乡门前的桑梓上。在城市里长大的孩子去乡村是为了踏青，呼吸一下新鲜空气，是去农家乐，看起来形式上是为了图个新鲜，其实，也是为了进行一次心灵的洗礼。
④冬日里，乡间的田野有一些薄雾，但是可见度还是非常高的。薄雾像围巾一样围在村庄的上端，村庄静默如同老人。摇曳生姿的树木像一些扎堆顽皮的孩子，不停地向着村庄的方向招手。乌鸦在田野上空盘旋，累了就落在树杈上歇脚，黑压压的一片，总让人想起梵高的名画。在老家农村，乌鸦是有些迷信色彩的，它和灰喜鹊构成了一对强烈的反义词。灰喜鹊象征着喜庆，乌鸦则有着不祥之兆。这主要体现在乌鸦的叫声，乌鸦在谁家门口叫了，谁家就要遭殃，所以，乡村的孩子从来不敢用弹弓打乌鸦。迷信毕竟是讹传，我们不妨把此讹传看成是农人对鸟雀的一种敬畏。
⑤乌鸦在天空连翩滑翔，时而俯身飞下，落在田野里，它们在觅食。土地是隐忍的，任由乌鸦细爪的翻挠，依然敞开怀抱迎接万物的皈依和索取。土地是乡村的银行，冬天是储蓄的季节。清晨走在田间地头，田野里会冒出一层热气，如同酒池发酵一般，昭示着自己的富足。
⑥ 麦苗是冬日田野里少有的青绿，这些脆嫩的小东西在冬季的怀抱里内敛而害羞，一丛丛地挤在一起，一副合抱取暖的意思，静待苍茫大雪的到来。这时候，乡野里的树是最性感的，性感在它们的裸露，性感在它们的坦白，像极了姜文的电影，坦荡而达观，从不给自己的观众玩阴的，一层层，一枝枝，敞开自己的脉络给这个世界看。
⑦路是乡村的动脉，大路供给着乡村，也支付着乡村。冬日里的乡村如同一个能量站，买卖交易是最常见的事情，马达声轰鸣，机动三轮车来回穿梭在大路上，换回的是农人们丰收的笑靥。阡陌如网，织在田野的肌肤上，干草纷乱在阡陌的周围，像极了海明威的胡须。
⑧沿村多沟溪，有水，也是澄澈冰凉的。小草鱼也不敢翻花，枯白的水草浸泡在溪水里，任由小鱼吞噬。每每走在村落的外沿，看到这些沟沟水水，我总想起夏天在宽沟里扎猛子的玩伴。此刻，他们的孩子也已长大。孩子们不屑于在这里扎猛子，而是活跃在都市的温泉游泳池。他们不像我们当初那样穿粗布短裤，而是穿比基尼，花花绿绿的，像极了这个时代孩子们斑斓的思想。
⑨村庄一直是质朴的。每每走进村口，听着几声遥远的犬吠，看着烟囱里的袅袅炊烟，闻到冬日里谁家锅灶里大白菜粉丝的清香，走在村子里如掌纹一样的小路上，我的思维开始退化，脑子也变得简单。喝一口土锅灶里稍带有草木灰的开水哟，甜在舌尖，如丝绸一般穿过。这种压水井里抽出来的水，经由母亲烧开，喝一口，全身都有了温暖祥和的味道……
（选自搜狐网。作者：李丹崖）
(1) 作者冬日回乡去触摸乡村，下面事物中作者没有“触摸”到的一项是 ______ （3分）
A.田野，飘满泥土香味；薄雾，可见度高。
B.乌鸦，连翩滑翔，田间觅食；麦苗，青绿，脆嫩。
C.乡村的路，阡陌如网；乡村的沟溪，澄澈冰凉。
D.乡村冬日的荒凉；对乡村没落的沉重。
(2) 阅读第②③两段，概括作者要去触摸乡村的原因。（4分）
(3) 阅读第④⑤两段，试分析作者为什么描绘冬日田野中的乌鸦。（4分）
(4) 阅读下列句子，按要求赏析。 （6分）
①刚一下车，鼻孔里旋即飘满一种泥土的香，这是最踏实的香味，也是最安稳的香味。（如何理解“安稳”一词）
②麦苗是冬日田野里少有的青绿，这些脆嫩的小东西在冬季的怀抱里内敛而害羞，一丛丛地挤在一起，一副合抱取暖的意思，静待苍茫大雪的到来。（从修辞角度分析该句的表达效果）
(5) 下面两个片段都写到了“故乡”的景色，请比较两个片段中写景的方式和表达的情感有什么不同。 （5分）
【甲】村庄一直是质朴的，每每走进村口，听着几声遥远的犬吠，看着烟囱里的袅袅炊烟，闻到冬日里谁家锅灶里大白菜粉丝的清香，走在村子里如掌纹一样的小路上，我的思维开始退化，脑子也变得简单……
【乙】我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
（选自鲁迅《故乡》）
【二】（17分）
5.阅读下面内容，回答问题。
材料一：
食品安全无小事，校园食品安全更是食品安全治理的重中之重。校园供餐体量巨大、经营形式多样、责任主体多元、社会关注程度高，让师生吃得放心、吃得安全，不仅事关人民身体健康和生命安全，还事关社会和谐稳定。新学期伊始，有关部门再次强调做好食品安全工作，体现了对师生身体健康头等大事的高度重视。新学期，北京所有校外送餐的中小学告别了盒餐，实现“桶餐到班”，以更好地保留菜品味道和营养成分，让学生吃得健康。在上海，校园明厨亮灶智慧监管系统帮助市场监管局执法人员实现食堂环境全天候线上监管。在吉林，当地市场监管部门也加大监管力度，紧盯校园及周边食品安全，多措并举开展监督检查，全力守护学生每一餐。
（摘编自《光明日报》）
材料二：
作为食品经营企业对食品原料进行生产加工、品控质检、统一包装、储藏储存、配送、信息处理的场所，中央厨房依托集中采购、集中加工、集中配送的方式，正在成为餐饮业现代化转型的新趋势。本次发布的两项国家标准，对于提升餐饮生产效率、提高原料利用率、减少食品浪费、强化食品安全管控具有重要意义。
中央财经大学法学院教授高秦伟分析认为，中央厨房最大的好处就是通过集中规模采购、集约生产来实现菜品的质优价廉，在需求量增大的情况下，采购量增长相当可观。更重要的是，通过集约化、标准化的操作模式，为降低食品安全风险创造了更为有利的条件。
（摘编自《法制日报》）
材料三：
近日，辽宁试点开展校园大宗食材管理和进货查验电子化追溯管理，抚顺、丹东、阜新和盘锦四市先行先试，数字化赋能校园食品安全治理。
试点地区将探索应用“食安辽宁码”，溯源管理学校食堂、校外供餐单位重点原料（食材）采购，进一步织密织牢学校食品安全全链条全覆盖的防护网络。今年年底前，试点地区将全部建成电子台账，依托“食安辽宁”平台经营主体端，完善食品安全员、食材供应商等基础信息电子档案，确保食品安全风险管控清单具体项目落实到责任人员；实现大宗食材电子化管理，通过上传进货票据、采购单据和出厂检验合格证、承诺达标合格证等产品合格证明文件实行“亮码”销售、“扫码”进货，让“食安辽宁码”贯穿学校食堂进货查验全过程。
（摘编自《人民日报》）
材料四：
目前，我国校园食品安全管理制度已初具框架，但执行效果还有待提升。首先，未成年在校生属于特殊群体，他们受到校园中食品安全问题侵害时，往往缺乏足够的意识和勇气维护自身权益。同时家长也顾虑颇多，通常不会及时发声。其次，学校食堂外包涉及教育部门、学校、企业、家长委员会等多个主体，其责任边界还有待厘清。个别学校甚至层层下推食品安全日常管理职责，最后实际由学校后勤部门或食堂承包方承担管理，学校主体责任严重缺失。再者，校长陪餐制等本应发挥积极作用的制度，在一些地方的实践中却流于形式。约翰 维特在《事故共和国》一书中说：“防止铁路事故的最好方法就是将公司董事捆绑在每辆火车的车头处。”校长陪餐制意味着校领导与学生无差别地共同暴露在食品安全风险中，从而倒逼学校加强管理。然而，有的学校仅将此规定停留在纸面上，甚至还为了完成上级任务专门配一位“陪餐校长”。加之部分学校以抓教学为由忽视了食品安全管理，缺乏“一岗双责”意识，导致学校食堂自查工作走过场和不到位。
（摘编自《中国市场监管日报》）
(1) 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是 ______ （3分）
A.校园食品安全社会关注程度高，事关社会和谐稳定，比起别的食品安全更加重要。
B.中央厨房采用集约化、标准化的操作模式，更加有利于降低食品安全风险。
C.通过“食安辽宁码”，可以查清学校食堂、校外供餐单位重点原料（食材）采购情况。
D.学校食堂外包应该得到教育部门、学校、企业、家长委员会等多个主体一致同意。
(2) 根据材料二内容，具体解释“中央厨房”概念。（4分）
(3) 材料四引用约翰 维特的话，有什么作用？（4分）
(4) 请结合以上材料，分别从学校、社会、学生和家长的角度，针对校园食品安全提出几点建议。（6分）
【三】（16分）
6.阅读文章，完成问题。
【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲， 居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？
（节选自范仲淹《岳阳楼记》）
【乙】（苏轼） 既至杭大早饥疫并作。轼请于朝，免本路上供米①三之一，复得赐度僧牒②，易米以救饥者。明年春，又减价粜常平米③，多作饘粥药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。轼曰：“ 杭，水陆之会，疫死比他处常多。”乃衰羡缗得二千④，复发橐⑤中黄金五十两，以作病坊，稍畜钱粮待之。……轼二十年间再莅杭，有德于民，家有画像，饮食必祝。
（节选自《宋史 苏轼列传》）
【注】①上供米：给朝廷供奉上缴的粮食。②赐度僧牒：赐予剃度僧人的牒文。③粜常平米：出售常平仓的米。④衰（póu）羡缗（mín）得二千：收集多余的钱二千缗。⑤橐（tuó）：口袋。
(1) 请解释下列加点词在文中的意思。 （4分）
①予尝求古仁人之心 尝： ______
②不以物喜 以： ______
③易米以救饥者 易： ______
④活者甚众 活： ______
(2) 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （6分）
①居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
②杭，水陆之会，疫死比他处常多。
(3) 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 （2分）
既至杭大早饥疫并作
(4) 请你结合【甲】【乙】两文相关内容，说说“以百姓心为心”在范仲淹和苏轼身上是如何体现的。（4分）
三、写作（55分）
阅读下面的文字，按要求作文。
观察汉字“益”，《说文解字》中释义：“器皿中有水漫出。”“溢”的古字，引申为水涨，后指有益、增加。提升能力，益于自己；乐于助人，益于友；爱敬父母，益于家；尊老爱幼，益于社会。联系生活实际，以“益”为话题，自拟题目，写一篇作文。文体不限。
要求：（ 1）文中不要透露你的个人身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人文章；（3）不少于600字。2025年安徽省安庆市迎江区六月部分学校联考三模语文答案和解析
一、语文积累与运用（35分）
1.（10分）默写。
（1）兔从狗窦入 雉从梁上飞 感时花溅泪 恨别鸟惊心 浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计（注意“勒”的书写）
（2）横看成岭侧成峰 远近高低各不同 山重水复疑无路 柳暗花明又一村
2.（1）mǐn 眷 赐 shèn （4分）
（2）不愿嫁给盐商宋为富作妾 夏洛蒂 勃朗特 罗切斯特（3分）
（3）B （2分）
（4）简 爱得知罗切斯特已有妻子，从桑菲尔德庄园出走。（3分）
3.（1）①有军队保卫的家邦
②草书
③楷书（3分）
（2）上联：传承礼义忠孝良好家训
下联：营造诚信和谐清新世风（4分）
（3）①“矢志不渝”前面的逗号改为分号。
②“尊敬的”改为“亲爱的”或者删除。
③修改为：让我们进一步感受祖国的伟大，继承和弘扬中华民族的传统美德，一起传递正能量，厚植家国情怀。（6分）
4.（1）D （3分）
（2）①乡村泥土的香气让作者内心踏实、安稳；②“我们”的根扎在乡村；③人漂泊久了都需要适时的回归；④为了进行一次心灵的洗礼。（4分）
（3）①写农人对鸟雀的敬畏，表现农人的质朴；②以动衬静，衬托出冬日乡村田野的宁静；③昭示土地的隐忍和富足。（4分）
（4）①“安稳”本指安定平稳，用“安稳”来形容飘忽不定的“香味”，写出了泥土的香味带给“我”的安全、安定、平静、稳当等心理感受，表达了“我”回归乡村的喜悦之情。（3分）
②运用拟人手法，赋予麦苗、冬季以人的情态，生动形象地写出麦苗不惧严寒、充满生机的特点，表达作者对生机勃勃的麦苗的喜爱和对冬日里土地的敬畏。（3分）
（5）【甲】实写乡村之景，描绘了乡村质朴宁静的景象，表达了“我”对故乡的喜爱和赞美之情。【乙】虚写乡村之景，描绘了想象中的故乡美好的景象，表达了作者对童年自由自在生活的怀念和对未来幸福生活的向往，也表达了作者对人与人之间淳朴关系的渴望。（5分）
5.（1）D （3分）
（2）中央厨房是由食品经营企业依托集中采购、集中加工、集中配送的方式，对食品原料进行生产加工、品控质检、统一包装、储藏储存、配送、信息处理的场所。（4分）
（3）运用引证法，将这句话作为道理论据，证明“校长陪餐制意味着校领导与学生无差别地共同暴露在食品安全风险中，从而倒逼学校加强管理”的观点，增强说服力。（4分）
（4）①从学校方面看，要严格执行校长陪餐制等校园食品安全管理制度，加强食堂自查工作。②从社会方面看，要推广中央厨房运营模式，市场监管部门要加大监管力度，数字化赋能校园食品安全治理。③从学生和家长方面看，要有足够的意识和勇气维护自身权益。（6分）
6.（1）①曾经。
②因为。
③交换。
④救活，使……活。（4分）
（2）①在朝廷里做官就为平民百姓忧虑，处在僻远的江湖间就为君主担忧。
②杭州是水陆交通的要地，得疫病死的人比别处常要多些。（6分）
（3）既至杭/大旱/饥疫并作（2分）
（4）范仲淹“先忧后乐”，时刻将百姓与国家放在心上，将“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”作为政治抱负。苏轼被贬杭州时，帮助百姓对抗饥荒和疫病。（4分）
三、写作（55分）
参考安徽中考作文评分标准。
卷面书写(5 分)

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