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2025年春学期初三年级中考模拟试卷
语 文
一、基础知识综合（共25分）
(一)阅读下面语段，完成各题。（10分）
当一颗颗饱满圆润的山楂被串起，蘸上晶莹剔透的糖浆，便成就了一道冬日里的甜蜜美味——“酸蘸儿”。老济南的酸蘸儿和普通糖葫芦不一样。①它的糖衣透亮，不发黄也不发红的原因，是因为糖浆由冰糖、香油和泉水熬制成。这需要极高的火候掌控能力。
梅花烙酸蘸儿，是酸蘸儿界的“天花板”。②制作梅花烙酸蘸儿的过程，看似简单，却需要大约11多道工序，更像是一场视觉的盛宴。一串梅花烙酸蘸儿，共5颗酸楂组成。其上、中、下位置的3颗酸楂，分别用5颗瓜子仁点缀成梅花样式。剩余的2颗酸楂，则撒上白芝麻粒。点缀为雪花样式。③梅花、雪花，再加上肆意散开的糖翅儿，营造出冬天独有的美感。
④漫步在最具老济南风情的曲水亭街，无论大人小孩，他们手中总少不了红红的一串酸蘸儿。轻轻咬上一口，糖衣“咔嚓”一声的清脆，释放出丝丝缕缕的清甜。紧接着，酸楂的酸，裹挟着甜蜜的糖味儿，一股脑地在舌尖上跳跃、翻滚。
酸蘸儿车辙碾过青石板的轨迹，勾勒出济南独特的社交图谱。芙蓉街口的老摊前，穿棉袍的老先生与举糖球的孩子共享一支竹签，恰似《老残游记》里“明湖居听书”的世俗风雅。糖浆冷却时的梅花纹，在文人眼中是稼轩词里的“灯火阑珊处”，在孩童嘴里却是“酸酸甜甜过大年”的童谣。这种
的食趣，正是济南美食文化的点睛之笔——把阳春白雪化入柴米油盐，让市井烟火升滕成诗画文章。
1.文中加点字的读音和书写，不正确的一项是（ ）（2分）
A．剔透（tī） B．火候 C．裹挟（xié） D．升滕
2.填入最后一段中画横线处的成语，最恰当的一项是（ ）（3分）
A．曲高和寡 B．薪火相传 C．雅俗共赏 D．脍炙人口
3.文段中画横线的句子，没有语病的一项是（ ）（3分）
A．① B．② C．③ D．④
4.请在文中画波浪线处填入承上启下的句子。（2分）
（二）【诵诗文音韵】
5.诗文音韵是璀璨明珠，班级准备开展主题演讲活动。（9分）
为了让自己的演讲稿更有诗意，你想引用一些诗文，请你将内容补充完整。
在这伟大的时代，青春的我们宛如璀璨的星辰。“（1）　 　，　 　”（《＜论语＞十二章》），我们立下的志向若灯塔，指明前行的方向。青春应有高远的目标，“（2）　 　，　 　”（《望岳》），朝着心中的巅峰前进，如此才能纵览绝美风景，俯瞰世间万物；青春亦需有广阔的胸怀，能“（3）　 　，后天下之乐而乐”（《岳阳楼记》），时刻将天下苍生挂在心间。青春应胸怀家国，听到祖国的召唤，我们必定会“（4）　 　，提携玉龙为君死”（《雁门太守行》），毫不犹豫地挺身而出，以“（5）　 　，西北望，　 　”（《江城子 密州出猎》）的壮志豪情，勇敢“迎战”。新时代新征程，我们要学习白求恩同志“毫无自私自利之心的精神。从这点出发，（6）　 　”（《纪念白求恩》），用热血青春奋力书写属于我们的壮丽篇章，让青春在时代的画卷上留下浓墨重彩的一笔。
（三）【探青春模样】
6.青年的样子就是中国的样子，赢得青年才能赢得未来。青春是怎样的呢？锡城中学开展“青春模样”综合性学习活动，请你参与。 (6分）
（1）【现状分析】同学们搜集了一些数据，发现“青春模样”具有很多特质。请阅读下图，归纳出两点。在青年眼中，青春是什么模样？近几年出现的青春身影，哪些让你印象最深刻？(2分）
我的结论：“青春模样”的特质是热爱祖国国、 、 。
（2）【讨论交流】同学们就网络主播能否作为“青春模样”展开讨论。(2分）
（3）【活动感言】在现当代中国青春模样还有很多：《太空一日》中的杨利伟、《谁是最可爱的人》中的志愿军战士们、大学生村官黄文秀……他们是否也是你的榜样？同学们在“青春模样”留言板上纷纷留言，请你仿照画波浪线的语句，完成这首小诗。(2分）
教诲是条漫长的道路， 榜样则是条捷径。 吕伟是我的榜样， 她“飞天”凌空，一举夺魁。 如一盏明灯指引我前行的方向。 ， 。 我们将以青春之我， 铸就祖国明日之辉煌。
二、现代文阅读（35分）
（一）阅读下面文章，完成下面小题。（7分）
材料一
①近期，电影《哪吒之魔童闹海》重磅归来，掀起“哪吒”热潮。“若前方无路，我就踏出一条路。若天地不容，我就扭转这乾坤！”“因为我们都太年轻，不知天高地厚。”等台词随之爆火。截至2月14日15时19分，影片票房突破102亿。同时，电影自2月13日起在澳大利亚、新西兰、斐济、巴布亚新几内亚正式上映，2月14日在北美正式上映，目前预售票已遭疯抢。美国纽约、洛杉矶等地的影院甚至增设午夜场次，以应对观众需求。
②该影片将哪吒设定为魔丸转世，这一颠覆性的设计打破了哪吒形象中“天生正义”的刻板印象，赋予了角色更为复杂的人性维度。魔丸的身份让哪吒从出生起便遭受世人的误解与排斥，生活在孤独和痛苦之中。这种对命运不公的反抗，是对哪吒故事中叛逆精神的进一步深化，是中华精神力量的具象化。他那句“若前方无路，我就踏出一条路。若天地不容，我就扭转这乾坤！”的呐喊，不仅是角色内心的真实写照，更是对当代人在面对生活困境时自我觉醒的一种激励。
③哪吒，这个承载着中华民族精神图腾的神话人物，在结合当代社会的价值观和审美需求，对其蕴含的人性光辉和普世价值，进行深度挖掘与再创造后，已经成为一个文化符号，更是时代的精神写照。它让古老的神话故事与当代观众的情感产生强烈共鸣，使传统文化在当下社会找到了新的生长点。
材料二
①中国动画人一直在探索，将动画艺术的媒介属性、技术属性与民族文化、民族形式融汇统一，形成独树一帜的“中国动画”。新时代以来，《西游记之大圣归来》《嘟吒之度童降世》等动画电影以数字特效吸引亿万观众走进影院，一次次“破圈”成为我国观众喜爱的主要电影类型之一。
②中国动画电影的母胎技术是传统美术。20世纪20年代，我国动画关键技术尚不被电影人掌握。万籁鸣和弟弟万古塘、万超尘、万涤衰研究动画技术，结合皮影戏、走马灯以及活动西洋镜的投影原理，在1925年摄制出动画广告片《舒振东华文打字机》。
③新中国成立后，我国动画创作者将传统工笔、水墨、壁画、剪纸、皮影等技艺引入动画制作，采用中国美术的理念、风格、材质、技法等创作动画电影，形成中国特有的美术片。
④新时代以来，动画电影生产进入数字虚拟制作阶段，计算机动画、数字特效、动作捕捉、虚拟现实等技术陆续投入应用，让创作者既能游刃有余地制作长镜头，也能更加自如地实现镜头切换，有效增强了观众的沉浸感和代入感。以数字技术和中华优秀传统文化为双翼，古典文学、书画、歌舞、文物等文化遗产创造性转化为生动影像。新技术应用为艺术表现力赋能，显著拓展了动画电影的题材领域，提升了中华优秀传统文化跨媒介传播能力。
材料三
①5000多年绵延不绝、辉煌灿烂的中华文明，为中国动画提供了极其丰富的创作素材。《西游记》《封神演义》《山海经》等经典名著、神话故事、民间传说，国画、剪纸、舞狮、京剧等传统艺术形式，唐诗、敦煌、武术、民族服饰和古典建筑等传统文化符号，为中国动画注入浓厚的历史底蕴和文化色彩。
②中国动画电影创作者自觉将中华传统文化基因同中国当代文化相适应、同现代社会相协调，反映时代心声，传播主流价值，与当下的观众进行交流，使之产生共鸣。《姜子牙》既体现了传统文化“讲仁爱、重民本”的思想内涵，又展现出鲜明的现代人文精神。《哪吒之魔童降世》中哪吒形象被赋予了不畏强权、敢于斗争的精神品格。《长安三万里》中的李白与高适，分别对应着对浪漫主义的向往追求和现实主义的深沉厚重；影片用一首首唐诗联结了传统与现代，诗意地描绘珍贵的文化记忆，凝聚着鲜明的中华民族共同体意识。
7．下列对材料的理解与分析，不正确的一项是（ ）（2分）
A．材料一中加点词“进一步”和材料二中加点词“之一”，均体现了语言的准确严谨性。
B．材料一中，哪吒这个神话人物，在进行深度挖掘与再创造后，已经成为一个文化符号。
C．材料二整体采用“总—分”结构，其中中国动画电影的发展是按照逻辑顺序进行介绍的。
D．材料三第①段画线句采用举例子的说明方法，说明中国动画电影的创作素材极其丰富。
8．下列关于中国动画电影发展相关内容的理解，正确的一项是（ ）（2分）
A．20世纪20年代我国电影人就已经掌握了动画关键技术，并在此基础上拍摄动画广告片。
B．新中国成立后形成中国特有的美术片，仅采用传统工笔、水墨这两种美术技艺进行创作。
C．数字虚拟制作技术的应用，拓展了动画电影题材领域，提升传统文化跨媒介传播能力。
D．当代动画电影只注重从《西游记》等经典名著中获取素材，对其他传统文化挖掘不足。
9．最近《哪吒之魔童闹海》火爆全球，请结合材料，探究其成功的原因。（3分）
（二）阅读下面文章，完成下面小题。（12分）
向纸鞠躬
①从小到大，我几乎天天都要接触到纸，印象中家里的纸好像总是生活在幸福之中，从没有受到过委屈，这都是因为母亲。
②母亲从小就教育我要敬惜字纸。她曾说：“书要轻拿轻放，重重一扔，书会被摔疼的。尽管摔疼了书也不吭声，爱书的人却能感受到它的痛。”外出游玩时，母亲见我把书垫在屁股底下，便劝阻我：“这是对书的不尊重，书也会被你压得喘不过气来的。”母亲心疼一本书，其实是在心疼她最崇敬的中国文化。
③母亲还说，屋下有猪，是个“家”；屋里有孩子呢，就是“字”。她是以自己的理解来解释这个“字”的含义的：中华文化是一个大家庭，这一个个汉字就是这大家庭里的一群可爱的孩子。当许多孩子在一张张白纸上排成整齐的一队又一队，该站前的站前，该站后的站后，站得恰到好处，就是一首诗；排成不同的队，就是不同的诗或文章。每一个字都在哭，那就是悲剧：每一个字都在笑，那就是喜剧。好的诗、好的文章，每个字还能听见它的呼吸和心跳哩！
④记得刚上小学时，一次母亲送给我的生日礼物，不是生日蛋糕，也不是漂亮衣服，竟是厚厚的一沓白纸！仿佛什么都没有，又仿佛什么都有，其意不言自明。因为母亲曾多次告诉我，只有在一张张白纸上，才能写出、画出一个人最新最美的人生。
⑤后来，我到了初中，母亲对纸更有了自己独到的见解。她曾说，看书其实就是你在听纸讲话，画画其实就是你在纸上用画笔、用墨、用颜料说话，作文其实就是你在纸上把你最想说的心里话说出来。每天，许多人在看书看报、听纸讲话，也有不少人写信、写文章面对着纸说话，纸再把这些话传递给大家。在纸的世界里，人有悲欢离合，纸也有甜酸苦辣，话说得真诚了，人落泪，纸也会暗自流泪的。
⑥母亲虽不是诗人，可我总感觉她说的每一句话都像诗。
⑦我永远忘不了16岁那年，母亲捧着几页纸在悄悄地哭泣，把纸都哭湿了。原来是老家来信，母亲的母亲去世了。不久前，母亲说好准备带我去看望外婆的，谁知，我竟再也见不到外婆了！那天。我突然发现，纸会带来欢乐，纸也能带来悲伤。人落泪，泪落在纸上，纸也会流泪的。纸像母亲，母亲也纯得像一张没有褶皱的白纸。
⑧我大学毕业后在报社工作，业余时间喜欢创作，家里自然纸多。每逢风吹落一页稿纸，每当看到地上掉下一张白纸，母亲都要弯腰把它捡起来。从我记事起就看到，多年来，母亲的腰不知弯了多少回，捡起过地上多少张白纸。母亲每一次弯腰，都似在向一张洁白的纸鞠躬，就如沉甸甸的稻穗、麦穗向大地鞠躬一样，竟不知不觉鞠了几十年！母亲常说，纸虽没有生命，但纸的前身是植物，它又是有生命的，让它躺在冰凉的地上于心不忍。脚更不要踩在白纸上，会把纸踩痛的。我们不能糟蹋了这圣洁之物，这可是那些可爱的“字”的孩子们的雪白的“家”呀！
⑨母亲一生酷爱纸，从不随便浪费一张纸，零散的纸常常也要收集起来，或装订成册当记杂事的本用，或做家里日常生活开支的各种计算纸，一张纸正面写完背面还要写，直到一个字也插不进去脚了，让纸满载而归才罢手，唯恐对不起这张薄薄的纸。从小学到高中，我不知用过多少纸、多少本，母亲总是细心地把我用过的一些作业本收藏起来。后来，我也学着母亲，把女儿上小学、中学用过的一些作业本收藏起来。多年过后，看到这些本，捧起这些纸，我好像看到了两代人成长的足迹，我与女儿的少年时光仿佛就活生生站在眼前。时间会过去，纸却记录下来；纸不会说话，却告诉我很多……
⑩母亲是在一个风雪天走的。那天，雪为无边大地铺上了一张巨大洁白的纸。我仿佛看见母亲渐渐走进了雪一样的“纸”里，与“纸”融在了一起……
母亲去世已近20年了。如今，虽有了电脑、手机，但我们每天读书、看报、阅读各类杂志、写写画画，仍离不开许多纸，电子文档毕竟没有纸墨香。看到纸我就想起了母亲，仿佛就在昨天，历历在目，不知现在是否还有人向这些纸弯过腰、鞠过躬？
如果人人都能像母亲那样，全世界的纸该有多幸福！
10．下列对文章内容理解不正确的一项是（ ）（3分）
A．文章讲述母亲与纸的故事，母亲用言行教育“我”敬惜字纸并阐述纸对书写人生的意义。
B．文章第④段加点字“竟”表示出乎意料，应该重读，以此表达我没有收到礼物的失望。
C．第⑥段写母亲的话语言朴实，但却给了“我”极大的教育，表达了“我”对母亲的敬佩之情。
D．文中第⑦段画线句运用了拟人的修辞，生动形象地表现母亲因外婆去世而极度悲伤的情感。
11．结合选文内容，分析第⑩段加点词语的表达效果。（3分）
我仿佛看见母亲渐渐走进了雪一样的“纸”里，与“纸”融在了一起……
12．选文开头写“印象中家里的纸好像总是生活在幸福之中”，结尾又提到“如果人人都能像母亲那样，全世界的纸该有多幸福”，请谈谈这样写的妙处。（3分）
13．文中母亲对薄薄的纸“弯腰鞠躬”，这一情景描写有着丰富的意蕴，请谈谈你的理解。（3分）
（三）阅读下面的文字，完成问题。（16分）
那抹中国红
①从直升机上俯瞰，群山围拢下的河源季节性执勤哨所，如镶嵌在密林深处的一颗明珠。
②“咔嚓”，曹建军按下快门，拍下初识河源的第一张照片。身旁不时传来同行战友的啧啧惊叹声，大家对即将踏入的“世外桃源”充满期待。
③那年，曹建军19岁，刚被授予上等兵军衔，因表现优异特许成为第二批进驻河源的士兵。
④魏世斌是炊事班班长，他初见曹建军时，发现他性格内向，便总是在与从各单位遴选出的15 名“河源勇士”谈话时贴心地给他递过话头。
⑤几日相处下来，魏世斌对曹建军多有照顾。从这位老班长身上，曹建军感受到如父兄般的踏实宽厚，也看到身为军人的职责担当。那时，他会跟在魏班长身旁忙前忙后，帮着整理炊事班需携带的用具，听他讲第一次进入河源的趣事……有时候，他还会安静地蹲在一侧，出神地看魏班长熨烫国旗。
⑥“班长，你怎么带这么多国旗呀？”曹建军不理解。
⑦“班长，国旗装箱还要折叠起来，你熨得这么平整不是白费工夫吗？”曹建军不理解魏班长为何要将国旗反复熨烫到没有一丝褶皱。
⑧可一向有问必答的班长，听到他的问话却沉默了，他望向曹建军时欲言又止。那时，曹建军并没有理解班长眼中的深意。
⑨伴着直升机发出的轰鸣声，曹建军登上前往河源的飞机。
⑩卸背囊，搬物资，清点人员……飞机刚刚落地停稳，大家便忙碌起来。由于河源天气阴晴不定，直升机需立即返航。只见螺旋桨飞速旋转，巨大的风力将周围的灌木吹得东倒西歪，站成一列的官兵保持着敬礼的姿势，用力站直身体。
曹建军承受不住风的巨大冲击力，身体不受控制地向后倒去。突然，他感到后面有人扶了他一下——是魏班长。看着身旁战友们挺立的身姿，曹建军羞得耳朵通红，立即挺直腰杆，立正敬礼。
狂风停了，眼前荒芜的营区一下子映入了他们的眼帘。只见用铁丝网围成的场地里，杂草繁茂，只有一根笔直细长的简易国旗杆耸立其间。
曹建军还愣着，魏班长已拿起镰刀向前走去。他熟练地割起黄绿相间的杂草，大家也依次跟上。经过近一小时努力，杂草丛生的营区露出本来的面貌。土地的颜色让已经汗流浃背的曹建军感受到生命蓬勃的跳动。
这时，刚才还阳光明媚的天空转眼飘来阴云，很快又淅淅沥沥下起雨来。魏班长连忙叫战友们用塑料布将物资盖上，然后又开始组织搭设帐篷。仅仅一天，曹建军和战友们就体会到河源哨所阴晴不定的天气。
夜晚，雨渐停，在西面云杉林上空出现几颗星星。大家劳累了一天，已在帐篷中酣睡。听着战友们此起彼伏的鼾声，曹建军想着哨所中的那面红旗，迷迷糊糊也进入了梦乡。天微微亮时，曹建军隐约听见窸窸窣窣的声音，睁眼一瞧，原来是魏班长正小心翼翼捧着国旗向外走去……

国旗换上没几天，就有些抽丝变形。魏班长说，那是过低的气温和凛冽的寒风导致的。看着班长将换下的国旗小心收起，曹建军终于明白了临行前魏班长带那么多面国旗的缘由。
那天突降大雨，曹建军随班长去降旗。他解开绑在旗杆上的绳子。此刻降旗比升旗还困难，绳子飘来荡去，等成功将旗降下，两人的迷彩服已被雨水淋透。魏班长抚摸着国旗，说：“这抹中国红，是咱们军人坚守下去的力量，人在旗在！”
曹建军听着班长的话，看着那抹红色，不知不觉竟湿了眼眶——他读懂了临行前班长熨烫国旗时，那眼中的深意。自那日起，曹建军自发跟着魏班长每日升降国旗。在他看来，河源哨所上空飘扬的国旗，总是那样鲜红、舒展。
在河源，考验官兵的不仅是恶劣的自然环境，还有无长明电、无信号、无自来水的现实问题。物资两周才能补给一次，要是遇上极端天气，更是说不准日子。整个哨所只有一台卫星电话能与外界通联。官兵在这里巡逻执勤，忍受着孤独，履行着使命。
后来，魏班长退伍返乡，曹建军开始自己一个人升降国旗……再后来，他脱下军装时，将升降国旗的任务交到战友陈健手中。
一天，陈健给曹建军打来视频电话问候。“班长，你看我在河源，我们这里通网啦。”紧接着，镜头一转，营区侧面的山坡上，一面由石头砌成的近半个篮球场大的五星红旗在阳光下闪闪发光。
“班长您看，‘中国红’永远绽放在河源……”曹建军望着那面五星红旗，眼里热泪翻涌。
（选自《解放军报》2024年10月29日，有删改）
14.文章围绕河源季节性执勤哨所“那抹中国红”展开情节。请从曹建军的角度梳理文章情节，将内容补充完整。（2分）
初赴河源，满怀期待（第①～②段）→①　 　（第③～⑧段）→坚守护旗，履行
使命（第⑨～ 段）→②　 　（第 ～ 段）
15.结合语境，回答问题。（4分）
①第 段中加点的“小心翼翼捧着”说明了什么？请简要分析。
②杨杨为第 段横线处魏班长升旗的场景设计了两个版本，你更喜欢哪一个？请说明理由。
版本一：绑旗、抛旗、拉绳、系绳、敬礼，五星红旗在河源上空冉冉升起。
版本二：将国旗绑好后再抛起，继而拉动绳子将国旗升至旗杆顶端，系好绳后再端正地敬了个军礼。
16.文中，曹建军在奔赴河源季节性执勤哨所前对于魏班长的两个行为很不解，但在与魏班长的相处中找到了答案。请简要梳理，完成填空。（3分）
不解之处 答案
去执勤哨所带了很多面国旗 　 　
②　 　 　 　
17.请简要分析本文以“那抹中国红”为标题的妙处。（4分）
18.有人认为本文的主人公是曹建军，有人认为是魏世斌，请结合文章内容谈谈你的看法。（3分）
三、古诗文阅读（23分）
（一）阅读下面文段，完成下面小题。（18分）
【甲】
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 （节选自诸葛亮《出师表》）
【乙】
高祖①曰：“吾所以有天下者何？项氏所以失天下者何？”高起②等对曰：“陛下使人攻城略③地所降下者因以予之与天下④同利也。项羽妒贤嫉能，战胜而不予人功，得地而不予人利、此所以失天下也。”高祖曰：“公知其一，未知其二。夫运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房⑤；镇国家，抚百姓，吾不如萧何；连⑥百万之军，战必胜，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。” （节选自《史记·高祖本纪》）
【注释】①高祖：指汉高祖刘邦。②高起：高祖的臣子。③略：攻占。④天下：这里指刘邦的部属。⑤子房：西汉谋士张良。⑥连：率领。
19．下列加点词在文中的意思不正确的一项是（ ）（3分）
A．有所广益 益：益处 B．由是感激 感激：感奋激发
C．吾不如子房 如：比得上 D．镇国家，抚百姓 镇：镇守
20．下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A．“悉以咨之”与“所降下者因以予之”中的“之”，用法相同，都是代指人。
B．“是以众议举宠为督”与“此其所以为我擒也”中的“为”，意思不同。
C．甲文选自诸葛亮的《出师表》，表是中国古代向帝王陈情言事的一种文体。
D．《史记》是中国历史上第一部编年体通史，记载了从黄帝到汉武帝三千多年的历史。
21．选出下列对甲乙两文的理解有误的一项（ ）（3分）
A．甲文诸葛亮向刘禅举荐贤臣管理“宫中”“营中”，“必能”突出了人才的重要作用。
B．乙文高祖论得天下，“吾能用之”中的“能用”二字揭示了高祖取得成功的原因。
C．甲文诸葛亮多次提到“先帝”，是希望刘禅谨记先帝遗志，谨遵先帝安排，义正辞严。
D．乙文将项羽的失败和高祖的取胜作了对比，突出了高祖爱护人才、重用人才的形象。
22．乙文画线句有两处需要断句。（超过两处不得分）。（2分）
陛下使人攻城略地所降下者因以予之与天下同利也
23．把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）项羽妒贤嫉能，战胜而不予人功，得地而不予人利。
（2）此三者，人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。
24．诸葛亮和高祖在用人方面，有何异同？试着结合文本进行分析。（3分）
（二）诗歌鉴赏 阅读下面的诗歌，完成下面小题。（5分）
定风波·红梅① 苏轼
好睡慵开②莫厌迟。自怜冰脸③不时宜。偶作淡红桃杏色，闲雅，尚余孤瘦雪霜姿。休把闲心随物态，何事，酒生微晕沁瑶肌，诗老④不知梅格在，吟咏，更看绿叶与青枝。
【注释】①此词是作者贬谪黄州期间，因读北宋诗人石延年《红梅》一诗有感而作。②好睡慵开：指红梅苞芽周期漫长，久不开放。③冰脸：比喻梅外表的白茸状物。④诗老：指北宋诗人石延年。
25．下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）（2分）
A．词开篇以拟人手法写红梅，红梅并非沉睡不醒，而是深藏暗香，所以“莫厌迟”。
B．“冰脸”一句刻画了红梅的冰清玉洁，传神地写出了红梅不媚时俗的超然之气。
C．“偶作”三句侧面写出红梅的姿态：偶尔也色如桃杏，闲淡雅洁，孤瘦雪霜姿。
D．这是一首咏物词，融状物、抒情、议论于一体，表达对梅花品格的赞美之情。
26.请你说一说“尚余孤瘦雪霜姿”体现的梅花的品格，并分析苏轼借梅花表现出的人格魅力。（3分）
四、名著阅读（7分）
27．校名著社团要完成《朝花夕拾》《西游记》主题任务探究，邀请你协助完成。
《朝花夕拾》目录 狗·猫·鼠 阿长与《山海经》 五猖会 无常 从百草园到三味书屋 父亲的病 琐记 藤野先生 范爱农
表2 孙悟空取经道路中的“离”
第一次 第二次 第三次
“离”的 表现 原来这猴子一生受不得人气，他见三藏只管绪绪叨叨，按不住心头火发道：“你既是这等，说我做不得和尚，上不得西天，不必惩般绪咕恶我，我回去便了！” 悟空噙泪叩头辞长老，含悲留意嘱沙僧。你看他忍气别了师父，纵筋斗云，径回花果山水帘洞去了。 大圣疼痛难忍，见师父更不回心，没奈何，只得又驾筋斗云，起在空中，忽然省悟道：“这和尚负了我心，我且向普陀崖告诉观音菩萨去来。”
离队 之因 打死了六个强盗，被唐僧训斥。 ③ 打死了几个贼盗，被唐僧赶离。
【任务一】阅读图1“鲁迅人生道路中的‘离’”和表2“孙悟空取经道路中的‘离’”，结合名著相关内容，补全空缺信息。（3分）
①所属篇目： ②离国之因： ③离队之因：
【任务二】结合图1“鲁迅人生道路中的‘离’”和表2“悟空取经道路中的‘离’”的内容，说说鲁迅和孙悟空是如何在几次“离”的过程中逐渐成长的。（4分）
鲁迅，他
②孙悟空，他
五、表达与交流（60分）
28.阅读以下材料,任选一个角度,结合生活实际,在班级进行1分钟微演讲,谈谈你对“和”的认识和理解。(不少于150字)(10分)
[材料一]君子和而不同,小人同而不和。一 孔子
[材料二]礼之用,和为贵。一-孔子
[材料三]天时不如地利,地利不如人和。一孟 子
[材料四]克明俊德,以亲九族。九族既睦,平章百姓。百姓昭明,协和万邦。一-《尚书.尧典》
29.从下面两个题目中任选一题，按要求写-篇文章。（50分）
(1)请以“奔向你"为题作文。文体不限，诗耿除外。
要求:请将作文题目写在答题纸上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。
（2）给自己一个笑脸，让自己拥有一份坦然；给自己一条退路，让自己拥有一份希望；给自己一个祝福，让自己拥有一份快乐……亲爱的同学们，你愿意给自己一个什么呢？
请以“给自己一个__________”为题目，写一篇文章。
要求：①将题目补充完整，然后作文；②文中不要出现真实的校名、人名；③除诗歌外，文体自选；④不少于600字。2025年中考语文模拟试卷参考答案
1． D 2.C 3.C
4.示例1：这不仅是一种味觉的享受，更是一种文化的传承。示例2：这串红果不仅品尝到酸甜交织的美味，更能感受到济南市井生活的温馨与诗意。示例3：当这抹滋味还在味蕾流连，舌尖的震颤已悄然晕开一座城的记忆年轮。
5.（1）三军可夺帅也 匹夫不可夺志也（2）会当凌绝顶 一览众山小（3）先天下之忧而忧
（4）报君黄金台上意（5）会挽雕弓如满月 射天狼（6）就可以变为大有利于人民的人
6. (1)乐于奉献，爱岗敬业,奋勇争先，迎难而上，有理想抱负,有责任担当等(答出任意两点得2分)
(2)①积极传播正能量(意对即可)(1分)②从 业者的精神品质(或对社会的贡献)(写出任意一点得1分)
(3)示例:杨利伟是我的榜样/他登上太空,完成航天壮举/如一颗明星照耀我的理想。(写出榜样人物1分，概括榜样事件1分，点明榜样意义1分)
7．C 8．C 9．①哪吒形象符合当代社会的价值观和审美需求，电影中他对命运不公的反抗，将传统神话的叛逆精神深化为中华精神力量的具象化，激励当代人自我觉醒。②电影讲传统文化与现代审美相融合，让古老的神话故事与当代观众的情感产生强烈共鸣，形成“文化符号”和“时代精神写照”。③新技术应用为艺术表现力赋能，提高了电影的视觉效果，观众沉浸感和代入感大大增强。④电影立足“5000年中华文明”素材库，将灿烂辉煌的中华传统文化同中国当代文化相适应、民族文化基因被激活。
10．B 11．“融”是融合在一起的意思，生动形象地写出母亲是在雪天去世的，抒发了我内心的悲伤，进一步表达我对母亲一生爱纸敬纸的理解与尊重。 12．文章开头写“家里的纸因为有母亲好像总生活在幸福里”，巧妙地设置了悬念，引出母亲对纸的各种珍视、爱护的具体行为和相关态度的叙述。结尾提到“如果人人都能像母亲那样，全世界的纸该有多幸福”，表达作者对母亲爱纸敬纸的理解与赞赏，对母亲的怀念以及希望传承母亲这种品德的愿望，首尾呼应，深化文章主题，使文章结构严谨。 13．母亲对纸“弯腰鞠躬”这一情景体现了她对纸异乎寻常的敬重，她不是简单地捡起纸，而是怀着一种近乎虔诚的态度，将纸视为有生命、有情感、承载着文化的神圣之物。表现母亲对文化传承的敬重，因为纸张承载着文字，文字代表着文化；对生命的尊重，认为纸的前身是植物有其生命意义；对生活的热爱，从珍惜每一张纸的点滴行为体现出来等。作者希望传承母亲这种品德的愿望，引导我们去珍视生活中的平凡事物，尊重文化、敬畏生命。
14.①班长带旗，疑惑不解②遥望红旗，热泪翻涌
15.①示例：“小心翼翼捧着”通过对魏班长的动作描写，具体细致地说明了他对国旗的尊重和珍视，表现了他深沉的爱国主义思想感情。
②示例：我更喜欢版本一，因为该句具体细致地描写了魏班长升国旗的过程，突出了魏班长升国旗庄重、认真的态度，表现了他对国旗的尊重和珍视；该句短句与长句相结合，句式富有变化，增强了语言的表现力。
16①过低的气温和凛冽的寒风导致国旗换上没几天就抽丝变形②将国旗反复熨烫到没有一丝褶皱③国旗是军人坚守下去的力量，是深厚的爱国主义思想感情
17.示例：“那抹中国红”是贯穿全文的线索，使文章层次清晰，结构严谨；突出了主人公热爱祖国的优秀品质和本文的主旨；运用借代的修辞方法，形象生动，色彩鲜明，富有感染力。
18.示例：我认为魏班长是本文的主人公，因为本文细致描写了他带国旗、熨烫国旗、升国旗的过程，他对国旗的尊重和珍视深深影响了曹建军，他的爱国精神是中国军人精神的体现；本文的主旨主要通过他的形象来体现。
19．A 20．D 21．C 22．陛下使人攻城略地/所降下者因以予之/与天下同利也
23．（1）项羽猜疑贤能的人，嫉恨有功的人，打了胜仗却不论功行赏，攻占了土地却不给人好处。
（2）这三个人，是杰出的人才，我能任用他们，这就是我取得天下的原因。
24．①同：诸葛亮向刘禅举荐贤臣分别管理“宫中”“营中”之事，高祖任用张良、萧何、韩信分管谋策、抚恤和作战，他们都能重用人才，且知人善用，用人所长。
②异：诸葛亮强调“志虑忠纯”“性行淑均”，突出了德的重要性。高祖则只说明能知人善任的好处。
26．C 23．梅花偶尔淡红如桃杏色，文静大放，偶尔疏条细枝傲立于雪霜，表现出坚韧、孤傲、高洁的品质。此时作者被贬黄州，处境艰难，却仍然表现出梅花一般不愿屈节从流的傲骨和达观洒脱的品格。
27． 任务一 ①《琐记》 ② 示例：学医救国 ③示例：三打白骨精，被唐僧误以为滥杀无辜 任务二①示例：鲁迅求学离家，后不满社会现状离开故乡到南京求学，最终为救国远赴日本学医至弃医从文。鲁迅从个人成长求学发展到为民族危亡而救国，实现了思想由稚嫩到成熟的转变。 ②示例：孙悟空一开始“受不得人气”（桀骜不驯），后在取经过程中学会了忍耐，也渐通了人情，最后“向菩萨求助”成熟稳重，孙悟空实现了由猴性到人性的成长。
28.示例一:我演讲的题目为《和而不同》。孔子说:“君子和而不同，小人同而不和。”意思是:君子可以与他人保持和谐友善的关系，但对待问题有自己的独立见解,不盲目附和;小人虽然常和他人保持一-致,却不是真正的和谐相处。这就像我们在学习中与同学讨论问题,既要尊重他人的观点,又要保持自己独立的思想，这样才能碰撞出思维的火花，相互促进。“和而不同”就是和谐相处而不随意苟同。
示例二:我认为“和”可以理解为团结。在集体中，个人的力量也许不大，但如果能“和”在一起, 团结起来,必然能产生巨大的力量。孟子曾说:“天时不如地利，地利不如人和。”可见，什么都比不过人心同向、内部团结。如今我们的祖国正在飞速发展,我们每个中国人都可以尽自己的力量,团结- -致,为实现伟大的中国梦添砖加瓦!
29.
类别 A内容 B语言 C结构 D评分细则
一类卷 （50-43分） 内容具体 中心明确 切合题意 (论点明确 论证充分) 语句通顺 没有语病 条理清楚 段落分明 以46分为基准分，适当浮动:①具备A、B两项条件，余项达到二类卷标准的,获得基准分;②具备上述三项条件的,酌情加分(其中A项突出的得满分);③具备A项条件，而另两项只达到二类卷标准的，酌情减分。
二类卷 （42-35分） 内容较具体 中心明确 切合题意 (论点明确 论证比较充分) 语句通顺 偶有语病 条理较清楚 段落较分明 以38分为基准分，适当浮动:①具备A、B两项条件，余项达到三类卷标准的,获得基准分;②具备_上述三项条件的,酌情加分(其中A项比较好的获得本类卷最高分);③具备A项条件，而另两项只达到三类卷标准的，酌情减分。
三类卷 （34-27分） 内容尚具体 中心较明确 基本符合题意 (论点基本明确 论证比较充分) 语句较通顺 有少量语病 条理较清楚 以30分为基准分,适当浮动:①具备上述三项条件，获得基准分;②其中A项比较好的，酌情加分;③另有某些缺点的，酌情减分。
四类卷 （26-19分） 内容较空泛 中心不明确 与题目有些联系 (论点不明确 论证空泛) 语句不通顺 语病严重 条理不清楚 以20分为基准分，适当浮动:①凡属上述情况之-者,评为四类卷，获得基准分;②另两项稍好一些的,酌情加分;③兼有上述两项以上 情况的,酌情减分。
五类卷 （18-0分） 文不对题 (偏离题目) 语句不通 结构混乱 以10分为基准分,适当浮动:①凡属上 述情况之一者，评为五类卷，获得基准分; ②其他两项尚可的，酌情加分;③文不对 题，或兼有其他两项情况的，酌情减分。

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