资源简介

(共21张PPT)
写作背景：
·本文的创作背景：
新中国成立以来，我国工人阶级和广大劳动群众以昂扬的热情和冲天干劲积极投身于社会主义建设，为共和国的发展做出了巨大的贡献。在火热的社会主义建设和改革开放的伟大实践中，涌现出一批又一批杰出的先进模范人物。
张秉贵就在平凡的售货员岗位上做出了成绩。
走进作者：
·林为民：
1942年出生在我国台湾省，其父亲为爱国烈士林正亨。
林为民自18岁起就职于北京日报、北京晚报，直至退
休。他将一生都献给了记者工作。
1979年，林为民报道全国劳动模范张秉贵先进事迹的
《心有一团火，温暖众人心》获得了商业部优秀新闻奖。
1980年调查报告《醒醒吧，长城》获全国最佳新闻稿。
1981在《北京晚报》发表《天鹅之死》，首次引发了
首都人民对于环保与野生动物保护的大讨论。
了解文体：
·人物通讯：
——是报刊广播电视上最为常见的通讯形式之一，是一种重要的应用文体，也是实用文写作学科研究的重要文体之一。它以人物的新近行动为新闻，重在表现人物的品质性格和精神面貌，通过个别显示一般、通过平凡突出伟大。达到揭示时代特征、感染并且教育读者的目的。
——写人之所以重要，就因为人是有思想的。采写人物通讯就是为了通过人的思想人的精神面貌去教育人、感染人。
外貌
外貌
人物通讯：
·传记式：
——特征是较完整的写出人物一生的主要事迹，篇幅较长，内容丰富。
人物通讯：
·特写式：
——侧重于写人物的一时一事或某一侧面，虽然比一般的特写涉及的范围 大得多，但集中于一事一个侧面的写法。真正写一时一事的人物通讯 也很常见。
人物通讯：
·群像式：
——特点是报道对象不止一个，而是一个集体中的若干人，或是同一时空 范围内的几个同类人。
文章主题：
思考：本文的题目意蕴丰富，你觉得有何深刻含义？
·表层意思是说张秉贵业务熟练，服务热情似火，市民被他的真 诚和一心一意为大家服务的行为所感动。
·内在含义是歌颂在那个特定的时代里，先锋人物们火一般的 责任感和使命感突出的是他们在平凡的岗位上勇于担当和付出 的精神。
借张秉贵一人形象赞扬和歌颂一类劳动者，突出“劳动最光荣”的主题
梳理文章脉络：
思考：本文可以分为几个部分，每个部分分别讲了什么？
第一部分（1-14）：张秉贵售卖糖果的感人事迹，展现他为人民服务“一团火”精神。
第二部分（15-16）：介绍张秉贵的出身经历，揭示他“一团火”的原因。
第三部分（17-18）：概括张秉贵钻研业务、热情服务的精神，赞扬了他“一团火”的服务精神。
第四部分（19-20）：写张秉贵“一团火”精神的广泛影响。
一团火
一团火
一团火
一团火
梳理文章脉络：
明确：本文线索--“一团火”服务精神
·作品以“一团火”的服务精神为线索展开，贯穿全文。
·采用了彩线串珠的方式，叙述了老售货员生活中的平凡事迹，凸显了 张秉贵一团伙伴的精神风貌，赞扬之情溢于文中。
·起到了突出人物形象深化主题等作用。
了解文章结构：
明确：本文主要写作手法--倒叙辅以插叙的作用
·先点明张秉贵是劳动模范，再用丰富的事例加以佐证，同时辅以插 叙。
·买糖果的人形形色色，有老有少有赞扬他的，也有不讲道理的，但是 张秉贵始终用他“主动、热情、诚恳、耐心、周到”的态度服务每一 个人。
·这样的结构安排，更能突出张秉贵如一团火一般，无论何时何境，都 为人民服务，温暖众人心的美好品质。
情景分析：
假若你是一名百货大楼的售货员，遇到以下情景，你会怎么做？
·情景一
·你在排着长队的货柜里卖货
·突然发现队里有一位带着孩子的老人
·老妇人拉着的孩子不停地闹着要吃糖，甚 至引起了周围人的不满
第六段：张秉贵从货柜里拿起一块糖放到孩子手里，又对这位顾客说“这块糖等会儿一块儿算账。”，轮到顾客买糖时，张秉贵从称好的糖果中拿出一块放回货柜里，又拿出几块用小纸袋装好塞进孩子的衣兜，把剩下的糖果包捆结实递给顾客，并嘱咐道“孩子兜里的糖留他路上吃。”
情景分析：
假若你是一名百货大楼的售货员，遇到以下情景，你会怎么做？
·情景二
·你在排着长队的货柜里卖货
·突然发现队里有一位带着不停左右张望、 频繁看着表的人
第六段：张秉贵询问了那位顾客的具体情况，随后立即争得前面顾客的同意，很快给他称完糖，又告诉他应该在哪坐车去火车站。在顾客道谢时，他说“你要谢，就谢大家。这是同志们的支持！”
情景分析：
假若你是一名百货大楼的售货员，遇到以下情景，你会怎么做？
·情景三
·这天顾客不多，你看见了一位怒气冲冲走进来的顾客
·你热情招呼却被冷脸相待，这时“热脸贴了冷屁股”的 你，如何想又要如何做呢？
第十段：张秉贵跟着顾客向柜台东头走去，边走边想：顾客准是遇到了什么不顺心的事，越是这样，他越要热情接待顾客。张秉贵一边走，一边和颜悦色地说“最近上海来了几种新糖果…味道还不错，您看看吗？我向您介绍一下…”。顾客在消气后，与张秉贵谈论到孩子的教育问题，张秉贵劝顾客“教育孩子是应该的，可要注意方法，不能打孩子。”
分析人物形象：
请同学们3人为一组在课文中寻找相关语句，并分析张秉贵人物形象
WORK IN GROUPS
分析人物形象：
请同学们3人为一组在课文中寻找相关语句，并分析张秉贵人物形象
用糖哄哭闹的小孩
给要赶火车的顾客提前
称糖并悉心指路
接待并开解不讲理的女顾客
女儿生病，他仍以笑容迎接顾客
照顾买的多的顾客遭
质问后受到触动
忆往昔被兵痞打，今天却收到
女顾客的水果而感慨不已
业余时参观糖果工厂，
学习知识提升自己
在吃宵夜的特殊待遇下受到启发
自己花钱买糖品尝并
请同事一同品尝
耐心细致、周到体贴
体贴入微、急人所急
热情大度、主动耐心
隐忍克制、爱岗敬业
自我反省、不断成长
懂得感恩、乐于奉献
主动求知、严于律己
善于剖析、觉悟很高
慷慨大方、热爱岗位
探究精神：
思考：你对于张秉贵“一团火”精神的理解？
·1、娴熟的工作技能，一抓就准
·2、热情的工作态度，在工作中细致入微、和蔼可亲
·3、全心全意为人民服务的信念
·4、精益求精、不断学习的业务追求
赏析文中细节描写：
他从称好的糖果中拿出一块放回货柜里，又拿出几块用小纸袋装后塞进孩子的衣兜里，把剩下的糖果包捆结实递给顾客嘱咐道……（第六段）
01
一连串的动作描写，表现了他的细致周到
赏析文中细节描写：
张秉贵也随着他向柜台东头走去，边走边想：她准是遇到了什么不顺心的事，越是这样，我越是要热情接待她。张秉贵一边走，一边还是那样和颜悦色地说：“最近上海来了几种新糖果，味道还不错，您看看吗？我给您介绍一下……”（第十段）
02
心理描写、语言描写相结合。表现他的耐心、亲切、和蔼、善于应对各种顾客。
赏析文中细节描写：
忆往昔，看今天，他默默地想：现在我刚为人民做一点儿事，他们就把我当亲人相待。我有什么理由不全心全意为人民服务？1958年他入党后想了又想，一个共产党员到底图什么？图的就是多为人民服务！（第十六段）
03
通过心理描写，表现了他的成长过程
赏析文中细节描写：
张秉贵在柜台里“三步并作两步走”一点儿也不知累，下班后累的，有时连上楼还要扶着墙。（第18段）
04
强烈的细节对比，突出张秉贵忘我的工作精神

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