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历史练习题娜，学合年情付讲行
全卷满分100分，考试时间90分钟。
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注意事项：
确输革王因数可
1答题前，先将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在
答题卡上的指定位置。
2选择题的作答：选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3.非选择题的作答：用签字笔直接写在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿
纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4,考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。
一、选择题：本题共20小题，每小题3分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一
项是符合题目要求的。
1.下图为某同学在研究古代世界文明时收集的文字资料图片。这些材料最能说明
苏美尔泥板文
埃及象形文字
玛雅文字
希腊字母
A,文字出现推动文明产生
B.
古代文明呈现多元发展特征
C,文明之间存在交流互鉴
D.
古代文明都发源于大河流域
2.
在整理教材时，某学生做了如下笔记（下表），由此得出的主旨是
单元标题
单元概要
(一)古代文明的产生与发展
不同帝国先后崛起，欧亚大陆的农耕文明区域逐渐连接起来。
中古时期，欧洲、亚洲、非洲、美洲等地区存在不同程度发
(二)中古时期的世界
展与联系。
新航路的开辟使世界各地开始建立广泛的直接联系，在人类
(三)走向整体的世界
历史逐步从分散走向整体的进程中迈出了重要的一步。
A。战争是人类文明联系的必要手段
B,人类文明联系经历了漫长的过程
C,地理环境限制了人类文明的发展
D,经济因素决定了整体世界的发展
3。中世纪初期，法兰克王国自由小农受租税、劳役和自然灾害的压力，以“委身”的方式投
托于教俗大封建主门下，并从其手中领得“恩地”耕种，承担地租和劳役，不得离开土地。
这表明当时法兰克王国
A902S
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A.封建庄园经济迅速瓦解
B.自由小农成为社会主导本题数非
C,土地的私有制开始出现
D.封建生产关系逐渐形成
4.阿拉伯人伊本·西那的《医典》在12一17世纪一直是西方大学的医学教科书：花刺子密
的《积分和方程计算法》曾长期是欧洲大学的教科书；白塔尼的《萨比天文历表》多次被哥
白尼的《天体运行论》征引。这说明阿拉伯文化
A.兼收并蓄领先于世界
B.推动了欧洲科学的发展
C.开启了近代科学大门
D,搭建了东西方交流桥梁
5.
下表为古代阿兹特克文明和印加文明的农业生产情况。这反映出美洲
阿兹特克文明
印加文明
地理环境
谷地多湖
高原山脉众多
发明奇南帕农业一一以木料和泥土于湖中建
通过修建梯田将生产区域扩大
农业生产情况
造漂浮的地皮，然后在上面种植作物。
到海拔4000米的高峰。
A.农业生产重视创新
B.经济结构的多元性
C.文明之间缺乏交流
D.土地资源较为富足
6.有学者指出，15世纪中期，威尼斯垄断了东地中海贸易后，热那亚商人联合伊比利亚半
岛国家转向大西洋探索。这一行动打破了意大利城邦对东方贸易的绝对控制，并促成通往美
洲和亚洲的新航路开辟。该学者强调，新航路开辟的深层动力是
A,奥斯曼帝国威胁传统商路
B,西方对贵金属的迫切需求
C.人文主义鼓励冒险的精神
D.西欧打破贸易垄断的博弈
7.但丁在《神曲》中既歌颂理想中的基督教及其教士，又批判现实中教会及教士的罪恶：既
赞美理想中的王权、贵族，又批判现实中王权、贵族的罪恶，既歌颂基督教文化，又赞美世
俗文化；既宣扬禁欲出世思想，又肯定人对世俗爱情、荣誉、功业的追求。这反映出
一样
A,但丁思想具有新旧交替的时代特征B.弘扬人文主义必须借助宗教思想
C.人文主义者对基督教信仰态度矛盾D.欧洲社会近代化转型的动力不足0G2
8,启蒙思想家伏尔泰寄希望于“开明”君主进行改革，建立君主立宪制；孟德斯鸠则强调立
法、司法、行政三权分立；而卢梭主张主权在民。启蒙思想家的分歧在于真京
A,是否反对君主专制款始刻+头林B:构建社会的方案本国英，烟Q
C,要不要追求理性的
氛D:阶级立场的不同数的数，和◆餐
9.法国《人权宣言》第一条称：“人生来且始终是自由的，在权利上是平等的。禁但1791年
宪法将公民按财产分为“积极公民”与“消极公民”。这一矛盾说明
生根5门游制数时，平
A.资产阶级革命的局限性
:B,启蒙思想未被民众接受林中门工
C,法国废除等级制度失败
D.宪法旨在维护贵族特权睡
10,英国《王位继承法》确立了法官终身制。1760年，英国议会通过《法官任期法案》，明
确规定除议会弹劾外，任何机构不得解除法官职务。这表明此时英国
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A,内阁的中心地位确立，中玉州B,开创“王权有限”的传统土，甲四中
C,贯彻三权分立的原则平处州“李中年D,君主立宪制进一步完善
11.19世纪初英国工厂主抱怨：“蒸汽机故障导致整条生产线停工，维修需高价聘请博尔顿一
瓦特公司的技师。”这一现象说明工业革命
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