资源简介

10.《形形色色的动物》教案
【核心概念】
5.生命系统的构成层次
【学习内容及要求】
5.2地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物
一、二年级
②说出生活中常见动物的名称及特征，说出动物的某些共同特征（如都会运动）。③说出周围常见植物的名称及特征。
【教学目标】
科学观念
通过观察和交流动物图片等信息，能说出一些常见动物的名称，认识形形色色的动物。
科学思维
能找出不同组动物之间的差异，初步形成分类意识。
探究实践
通过叫声、动作、外形以及留下的实物和痕迹等证据，学会用多种方法初步描述动物的主要特征。
态度责任
意识到动物的生命是宝贵的，要珍爱生命。愿意与其他同学交流、分享科学学习的乐趣。
【重点与难点】
重点：认识一些常见的动物，知道自然界中有形形色色的动物。
难点：学会用多种方法初步描述动物的主要特征。
【教学准备】
动物卡片，音频、视频等教学资源。
【教学过程】
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
常见的动物 【ppt:2-6】 1.出示图片，提问：小朋友 认识这些动物吗？说出它们的名称。 提问：你养过小动物吗？他的特征是什么？ 揭示课题：在我们的地上有形形色色的动物，今天就让我们一起认识它们吧。 学生一边说一边在教科书上写上这些动物的名称。 说一说我养过的小动物。 预设：我养过小狗，它会摇尾巴，还会汪汪叫。 引入课堂。 让学生说一说自己养过的动物，唤醒学生经验。
猜动物 【ppt:7-18】 1.听声音，猜动物 教师播放动物的声音，学生猜。组织学生分组进行猜动物的活动。 请学生之间分组模仿动物的叫声，猜动物名称。提醒学生注意音量。 2.模仿动物的动作 教师先示范，如模仿老虎张牙舞爪。 然后请学生轮流模仿其他动物的动作，大家一起猜测。通过这个活动，让学生进一步熟悉动物的特征。 3.描述动物外形猜动物 教师先描述一种动物的外形，如“它脖子长长的，头顶有两根毛茸茸的小角，腿很长”，让学生猜猜是什么动物。 发放动物卡片，两人一组，轮流出题让对方猜。（单数学生可以和老师一组或者三人轮流） 4.根据动物留下的实物和痕迹猜动物 出示羽毛、牙印、脚印、粪便等动物留下的实物和痕迹，引导学生观察并思考可能是哪种动物留下的。 5.小结： 我们可以从叫声、动作、外形、 食性等多个方面来认识动物、描述动物。 生猜动物。 预设学生积极兴奋地猜测。 分组模拟动物声音积极参与 学生猜教师模仿的是什么动物。 生生互动： 一些学生模仿其他动物动作，一些学生猜测。 学生猜教师描述的是什么动物。 两人一组，一名同学根据动物卡片进行描述，另一名同学猜，互相交换。 观察图片，讨论并汇报。 预设：鸽子羽毛、松鼠牙印、狗爪印、蚯蚓粪。（也可能猜错） 了解体会不同动物的特征。
观察动物，找出每组动物之间的不同之处。 【ppt:20-26】 1.蝴蝶和蛾子 （1）展示PPT中白粉蝶和长喙天蛾的图片视频，引导学生观察它们的外形、翅膀、触角等方面的不同之处。 （2）展示其他几种蝴蝶和蛾子，蚕蛾、乌桕大蚕蛾；猫头鹰眼蝶、帝王蝶。（注意，有些特殊的蛾子和蝴蝶光靠外观很难分清，给的例子里乌桕大蚕蛾就是很鲜艳的蚕蛾，还有一些如马达加斯加日落蛾很鲜艳，夜蛾蝶颜色灰暗，很像灰蛾，注意指导学生什么是观察来的，什么是回忆来的，什么是想象来的，什么是事实，什么是观念，例如蝴蝶好蛾子坏是观点不是事实） （3）通过进一步观察，了解两大类动物的不同。 2.鸭和鹅 （1）组织学生进行观察和分组讨论，以白鸭和白鹅为例找出鸭和鹅之间的不同点。（可以播放下鸭子和鹅的视频） （2）再展示麻鸭、柯尔鸭、狮头鹅、灰鹅。 （3）通过进一步观察，了解两种动物的不同。 3.亚洲象和非洲象 （1）组织学生进行观察和分组讨论，观察课本上的图片，了解亚洲象和非洲象的不同点，再PPT出示和课本上不同的亚洲象和非洲象图片，请学生判断哪个是亚洲象哪个是非洲象。 （2）通过辨别亚洲象和非洲象，了解亚种之间的不同。 积极发言，分享自己发现的蝴蝶和蛾子的差异。 这里学生可能会暴露很多对蝴蝶和蛾子的前概念。 “漂亮的=蝴蝶，丑的=蛾子” “鲜艳的=蝴蝶，灰暗的=蛾子” “蝴蝶漂亮=好，蛾子难看=坏”（带有情感色彩） “白天飞的是蝴蝶，晚上飞的是蛾子” “蝴蝶喜欢花，蛾子喜欢灯”（通过图片看不到活动时间，学生不是观察得来而是回忆之前读过的书等） “蝴蝶触角是棒棒糖状，蛾子触角是羽毛状” 积极发言，分享自己发现的鸭和鹅的差异。 认真观看书本上，找出亚洲象和非洲象的不同，再判断PPT图片中哪个是亚洲象哪个是非洲象。 培养学生观察和表达能力，注重表达的客观性真实性培养。
身边常见的小动物 【ppt:27-35】 介绍一些日常可见但是学生可能不知道名字的动物。 认识这些日常见到的动物。 也有一些学生知道这些动物名称。 将知识与学生生活联结。
作业 【ppt:36】 1.以兔子为例，教师详细讲解如何全面描述动物的特征。 2.请学生选择一种自己喜欢的动物，完成动物卡片。 3.请学生在后面的学习中互相科普动物。 学生讨论交流如何设计制作动物卡片。 注重学生学习的主体性。
小结 1.组织学生回顾本节课认识的动物、进行的互动活动以及学到的关于动物的知识。 2.强调动物是我们生活中的好朋友，我们要保护动物，爱护它们的生存环境。 3.介绍下节课我们要学习植物相关的内容，请同学们做好准备。 学生回顾本节课认识的动物、进行的互动活动以及学到的关于动物的知识。 提出一些与动物相关的好奇问题。 交流一下对植物的认识。 拓宽视野，激发兴趣。
教学评价 这节课注重对学生的观察、表达和行为习惯评价 如：“你表达得很清晰。” “你演的动物真是活灵活现！”“同学们在活动中秩序井然，这真是个好习惯！” 自我评估： 我今天表现怎么样？ 我今天掌握了哪些新本领？ 组内互评： 学生彼此讨论和评价小组成员在活动过程中的表现，如：交流有礼貌。乐于助人。 本课主要核心在观察能力培养。
【板书】
形形色色的动物
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