资源简介

(共18张PPT)
● 名师点拨/事半功倍
● 考点集训/夯实基础
● 综合检测/巩固排查
● 核心素养/中考新考法
6.1 质 量
1. 知道质量的含义。会测量固体和液体的质量。
2. 通过实验，理解密度。会测量固体和液体的密度。能解释生活中与密度有关的一些物理现象。
3. 了解关于物质属性的研究对生产生活和科技进步的影响。
课标链接·核心素养学段目标
第 6 章 质量与密度
天平使用的四个注意事项：（1）每台天平都有自己的“称量”，被测物体的质量超过称量会损坏天平；（2）已调节好的天平，当位置移动后应重新调节横梁平衡；（3）潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的托盘中；（4）向盘中加减砝码时要用镊子，不能用手接触砝码。不能把砝码弄湿弄脏。
6.1 质 量
1. 一材拓题 教材 P127 素材改编 下列是某同学记录的一些物体的质量，其中记录结果错误的是（ ）
A． 一个苹果的质量约为 150 g
B． 一名成年人的体重约为 60 kg
C． 一头蓝鲸的质量约为 150 t
D． 一个电子的质量约为 9.1 kg
6.1 质 量
■考点 1 认识质量
D
2. 习题衍生 教材 P129，T3 高仿 请完成下列换算：
（1）5.4 t=_________ kg=_________ g；
（2）2 800 mg=_________ kg。
6.1 质 量
5.4×103
5.4×106
2.8×10-3
3. 关于物体的质量，下列叙述正确的是（ ）
A． 把一块橡皮泥从球形捏成正方体，形状变了，质量也变了
B．“冰墩墩”被送到空间站后，质量变了
C． 一块冰放在杯子中熔化成水，物态变了，质量也变了
D． 一块铁温度由 20 ℃升高到 70 ℃，温度升高了，但质量没有变
6.1 质 量
D
4.一材拓题 教材 P128 素材改编 使用托盘天平测物体的质量时，下列说法正确的是 （ ）
A． 应将被测物体放在右盘，砝码放在左盘
B． 称量中如果指针偏向分度盘中线的左边，应将平衡螺母向右调节
C． 为了方便可以直接用手拿取砝码
D． 用天平称量的物体质量不能超过天平的最大秤量
6.1 质 量
■考点 2 测量质量
D
5. 用调节好的天平测量某物体的质量，天平平衡时，所用的砝码及游码的位置如图所示，那么该物体的质量是 ______ g。
6.1 质 量
81.8
6. 小莉同学在测量物体质量之前无论怎样也不能将天平调平，于是她向左盘中放入质量为 0.3 g 的沙子，这时天平平衡了。在测量过程中向右盘放入了 62 g 的砝码，此时天平再次平衡，则此物体的实际质量为 （ ）
A． 62 g B． 62.3 g
C． 61.7 g D． 61.3 g
A
6.1 质 量
■易错点 不能处理调节天平平衡时，左盘中已经有物体的情况
易错归纳
7. 下列给出的四种物体中，质量约是几十克的是（ ）
A． 一头成年的牦牛 B． 一头强壮的大象
C． 一只刚孵出的小鸡 D． 一名中学生
6.1 质 量
C
8. 下面使用天平的几点做法中不必要的是（ ）
A. 每次测量前都要观察横梁是否平衡
B. 测量时只有指针静止在分度盘中线处才能读数
C. 测量前估测待测物体质量，避免超过天平称量
D. 测量前要观察天平的称量和标尺上的分度值
6.1 质 量
B
9. 为了在学校实验室测出一颗小螺钉的质量，小明设计了下面几种实验方案，其中最合理的是 （ ）
A． 直接测出这颗小螺钉的质量
B． 多次测出一颗小螺钉的质量，然后求平均值
C． 先测出 50 颗相同小螺钉的总质量，再除以 50
D． 测出小螺钉和铁块的总质量，再减去铁块的质量
6.1 质 量
C
10. 用托盘天平测量物体质量的实验中，如果使用了沾有油污的砝码，则 （ ）
A． 测量值比真实值偏大
B． 测量值比真实值偏小
C． 测量结果仍然很准确
D． 测量结果偏大偏小是不能确定的
6.1 质 量
B
11. 一枚一元硬币的质量约为 6_____（填合适的单位），将这枚硬币带到月球后，其质量________（选填“变大”“变小”或“不变”）。
6.1 质 量
g
不变
12. 课标示例 图中的电子天平可以测量物体的______，此时示数为 ______ kg。
6.1 质 量
质量
0.017 8
13. 将天平放在水平台面上，如图所示是小明刚调节完天平平衡的情形。 请你指出他调节过程中遗漏的操作步骤：__________________________________。 补上遗漏步骤后，为使天平重新平衡，应将平衡螺母向 _______ 调节。
6.1 质 量
调节平衡前没有将游码移至零刻度线处
右
14. 小明想利用托盘天平测量醋的质量，他先用天平测量出烧杯质量为 45 g，接下来将待测醋倒入烧杯中，将烧杯放在左盘，用镊子______________（选填“由大到小”或“由小到大”）向右盘中加入砝码，当放入 5 g 的砝码后，指针偏向分度盘的右侧。 则接下来的操作是取下 _____ g 砝码，移动 __________，直到横梁恢复平衡，此时右盘中所加砝码和游码的位置如图，则醋的质量是 _____ g。
6.1 质 量
由大到小
5
游码
37.2
15. 开放性探究 小明在观看电视新闻时，发现南极浮冰无论多大、多重，都浮在水面上，于是对刚刚学过的“物体的质量不随物态的变化而变化”产生了疑问。请你利用冰设计一个实验方案，帮助小明解开疑问。（温馨提示：注意实验方案的可操作性）
（1）需要的器材：___________。
（2）实验步骤：___________________________________________________
_____________________________________________________________________。
（3）实验结论：___________________________________________________
_____________________________________________________________________。
6.1 质 量
天平 烧杯
①在空烧杯中放入适量的冰块，用天平测出烧杯和冰的总质量 m1②然后让烧杯中的冰完全熔化，再用天平测出烧杯和水的总质量 m2
若 m1=m2，则物体的质量不随物态的变化而变化；若 m1≠m2，则物体的质量随物态的变化而变化(共19张PPT)
被测物体的质量=④______________________________
_______________________________________________
单位：② ______________________
第 6 章 质量与密度 章末提升
质量与
密度
定义：①__________________________________
物体所含物质的多少叫作质量
属性：质量不随物体的③ ___________________ 而改变
t、kg、g、mg
脑图体系构建
质量
测量
质量
工具：天平、台秤、电子秤等
天平的使用
位置、形状、物态
砝码的总质量+游码左端在标尺上所对应的质量
单位：⑦___________、__________
公式：⑥___________
章末提升
质量与
密度
物质的密度
定义：⑤________________________________
_______________________________________
某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫作这种物质的密度
ρ=
kg/m3
g/cm3
密度的应用
利用密度鉴别物质
利用密度估测体积或质量
认识密度
原理：⑨_____________
原理：⑧____________
章末提升
质量与
密度
测量
密度
测量液体的密度
ρ=
测量固体的密度
ρ=
器材：天平、烧杯、量筒、待测液体
器材：天平、量筒、水、细线、被测物体
跨学科实践：密度应用交流会
吸水性物质密度的测量
取样法
特殊方法测密度
一、质量及其测量
1. 下列物体中，质量大约为 150 g 的是 （ ）
A． 一个苹果 B． 一只大鹅
C． 一个鸡蛋 D． 一元硬币
A
章末提升
考点整合应用
2. 对于托盘天平的使用，下列说法错误的是（ ）
A． 使用天平时，应将物体放在天平的左盘，在右盘放砝码
B． 添加砝码和移动游码时，一定要使用镊子
C． 在月球上，天平仍能正常使用
D． 指针偏向分度盘的左侧时，一定是把平衡螺母向右移动
章末提升
D
3. 如图所示，某同学用天平测量一块鹅卵石的质量，天平的读数为 ______ g。当他从托盘中取下鹅卵石和所有砝码后，发现天平仍保持平衡，可知鹅卵石的实际质量 _______（选填“大于”“小于”或“等于”）测量值，出现该现象的主要原因是：在测量前，他忘记了___________ 这一操作步骤。
章末提升
61
小于
游码归零
二、 密度及其计算
4. 如图为甲、乙两种物质的 m-V 图像。下列说法不正确的是 （ ）
A． 甲物质有可能是水
B． 乙物质的密度为 1×103 kg/m3
C． 甲、乙物质的密度之比为 2:1
D． 甲、乙质量相同时，乙的体积是甲的 2 倍
章末提升
B
5. 小明用调节好的天平测量橡皮的质量，放在右盘中的砝码和游码的位置如图所示，则橡皮的质量为 ______ g；他又用量筒和水测出橡皮的体积为 8 cm3，则橡皮密度为 _______ g/cm3；橡皮使用一段时间之后，其密度 ______（选填“变大”“变小”或“不变”）。
章末提升
11.2
1.4
不变
章末提升
6. 小明找来了一个容积为 450 mL 的空饮料瓶，这个空饮料瓶 ______（选填“能”或“不能”）装下质量为 400 g 的酒精。（ρ酒精=0.8×103 kg/m3）
不能
章末提升
7. 冻豆腐又称“海绵豆腐”，常用作涮火锅的材料。 制作方法简单：将鲜豆腐冰冻保存，食用时解冻，豆腐内的冰会熔化成水全部流出，形成有孔洞的海绵状豆腐，而豆腐整体外形不变（即总体积不变），在涮火锅时可以充分吸收汤汁增加口感。小明妈妈买了 500 g 鲜豆腐，体积为 400 cm3，若鲜豆腐内所含水的质量占总质量的 54%（ρ冰=0.9×103 kg/m3），求：
（1）鲜豆腐的密度；
（2）冻豆腐内所有孔洞的总体积；
（3）冻豆腐实心部分的密度。
章末提升
解：（1）鲜豆腐的密度：ρ1= = =1.25 g/cm3；
（2）由题意可得，冻豆腐实心部分的质量：m2=（1-54%）m1=（1-54%）×500 g=230 g，冻豆腐中冰的质量（即原来含水的质量）：m 冰=m 水=m1-m2=500 g-230 g=270 g，根据 ρ= 得，冻豆腐内所有孔洞的总体积 ：V 孔 =V 冰 == =300 cm3；
章末提升
解：（3）冻豆腐实心部分的体积：V 实 =V1-V 孔=400 cm3-300 cm3=100 cm3，冻豆腐实心部分的密度：ρ 实= = =2.3 g/cm3。
章末提升
三、 密度的测量
8. 小明同学利用以下器材设计甲和乙两种方案测量金属球的密度，按图所示完成以下步骤。
方案甲：
器材：天平、量筒、水、细线（质量和体积均不计，不吸水）
（1）他先将天平放在水平桌面上，游码置于零刻度线，调节平衡螺母，直至天平平衡。
（2）接着他按如图 A 所示的方法来称量金属球的质量，其中有两个错误：
章末提升
①__________；
②用手拿取砝码。
（3）改正错误后，正确测出金属球的质量和体积，如图 B 和图 C 所示，金属球密度的测量值是 _______ g/cm3。
左码右物
7.2
章末提升
方案乙：
器材：天平、烧杯、量筒、水
（4）先用天平测出金属球的质量为 m。然后他将金属球浸没在装有水的烧杯中，标记水面位置后取出金属球。在量筒中装入适量水，记下水的体积为 V1，用量筒往烧杯中加水至标记处。记下量筒中剩余水的体积为 V2。金属球的密度表达式为 ρ=________（用 m、V1、V2 表示）。
（5） 此方法测出金属球的密度可能比实际密度 ______（选填“偏大”或“偏小”）。
偏小
章末提升
章末提升
综合实践与创新探究
9. 在综合实践活动中，小华利用电子秤和烧杯制作“密度秤”。
（1）如图甲和图乙，小华用电子秤和烧杯测出等质量的甲、乙两种不同的液体，两种液体的液面高度分别为 h1 和 h2，则两种液体的密度关系为 ρ甲 _____（选填“＜”“＝”或“＞”）ρ乙。
（2）小华发现，当烧杯中液体质量相同时，液面高度满足一定的关系 h2＝________ h1。
＞
章末提升
（3）如图丙，小华为“密度秤”标定刻度线，步骤如下：
①用电子秤和烧杯测出质量为 m 的水，并在水面处标出“1.0”刻度线（单位：g/cm3，下同）；
②用刻度尺测出“1.0”刻度线的高度，再利用（2）中关系式进行计算得到“0.8”“0.9”“1.1”“1.2”等刻度线的高度；
③借助刻度尺在烧杯上标出“0.8”“0.9”“1.1”“1.2”等刻度线。
分析可知：烧杯上的刻度线分布 ________（选填“均匀”或“不均匀”）；“1.1”刻度线在“1.0”刻度线的 ____（选填“上”或“下”）方。
不均匀
下
章末提升
（4）由（3）可知，使用“密度秤”时，将烧杯放在电子秤上，倒入待测液体，当电子秤示数为 _____时，读出液面所对刻度值即为待测液体的密度。
m(共16张PPT)
● 名师点拨/事半功倍
● 考点集训/夯实基础
● 综合检测/巩固排查
● 核心素养/中考新考法
6.3 测量密度
1. 测量物体的密度的实验原理是 ρ= 。
2. 测量液体的密度时，通过测量倒入量筒中液体的质量和体积来求密度，这样可避免因烧杯沾有液体而导致误差。
3. 测量固体的密度时，若先测体积，再测质量，会因为物体沾有水而导致测得的质量偏大，导致算得的密度值偏大。
6.3 测量密度
6.3 测量密度
1. 如图所示，用量筒测液体的体积。
（1）该量筒的最大测量值是 ___ mL，分度值是 ______ mL。
（2）测量液体的体积时，量筒必须放平，视线要与液面 ________，该液体的体积为 ______ mL。
50
1
最低处
■考点 1 量筒的使用
25
6.3 测量密度
2. 实验室有规格不同的四种量筒，要一次较准确地量出质量为 100 g、密度为 0.8×103 kg/m3 的煤油，则应选用的量筒是 （ ）
A． 250 mL 2 mL
B． 150 mL 1 mL
C． 100 mL 2 mL
D． 50 mL 1 mL
B
3. 一材拓题 教材 P134 实验探究改编 某同学测量小石块的密度。
6.3 测量密度
■考点 2 测量固体的密度
（1）把托盘天平放在水平桌面上，将游码移至标尺左端零刻度线处。观察到横梁指针如图甲所示，此时应调节 ___________。
（2）把小石块放在天平的左盘中进行称量，当天平再次平衡时，右盘中的砝码及游码的位置如图乙所示，则小石块的质量是 _____ g。
（3）小石块放入量筒前后的情况如图丙所示，则小石块的密度是 ________ kg/m3（忽略细线的体积）。
（4）若考虑细线的体积，则所测小石块的密度值偏 ________。
6.3 测量密度
平衡螺母
51
2.55×103
小
4.习题衍生 教材 P135 自我评价高仿 某同学利用天平和量筒测量自己配制的盐水密度。
6.3 测量密度
■考点 3 测量液体的密度
6.3 测量密度
（1）在玻璃杯中盛入盐水，放在调节好的天平左盘称量，当天平重新平衡时，记下砝码和游码的读数为 126.2 g；把玻璃杯中的部分盐水倒入量筒中，如图甲所示，记下量筒中盐水的体积为 ______ cm3。
（2）把玻璃杯和剩余盐水放在天平左盘中称量，当天平重新平衡时，所用砝码、游码的位置如图乙所示，为 _______ g。
（3）计算出量筒内盐水的质量是 ______ g，密度是 __________ kg/m3；如果在实验过程中先测量盐水体积，再将量筒中的盐水全部倒入玻璃杯中测量盐水的质量，则测得的密度值会偏 _____。
60
54.2
72
1.2×103
小
5. 用量筒测量水的体积时，甲、乙、丙三名同学的读数情况如图所示，其中读数正确的是 ___ 同学。量筒中水的体积是 _____ mL。
6.3 测量密度
乙
易错归纳
■易错点 量筒读数错误
50
6. 易错题 小明用量筒量取溶液，视线与量筒内液体的液面保持水平，读数为 18 mL，倒出部分液体后俯视液面，读数为 10 mL。则小明实际倒出的溶液体积 （ ）
A． 小于 8 mL B． 大于 8 mL
C． 等于 8 mL D． 无法确定范围
6.3 测量密度
B
7. 下列测量方案中最合理的是 （ ）
A． 测小铁块密度：用装有适量水的量筒测体积后，再用天平测质量
B． 测酱油密度：用天平分别测出空烧杯质量和装入适量酱油后总质量，再将酱油全部倒入量筒中测出体积
C． 测比赛用铅球密度：用天平测质量后，再用装有适量水的量筒测体积
D． 测小砖块密度：将小砖块用保鲜膜包好后，先用天平测其质量，再用装有适量水的量筒测体积
6.3 测量密度
D
8. 妈妈买回来一箱牛奶，小雯同学想测出它的密度。于是设计了以下实验步骤：
6.3 测量密度
A. 用天平测量出烧杯质量 m1=20 g；
B. 取适量牛奶作为样品倒入烧杯，用天平测量烧杯和牛奶的总质量 m2，如图甲所示；
C. 将烧杯中的牛奶倒进量筒中，读出此时量筒中牛奶的体积为 V，如图乙所示。则：
（1）牛奶样品的质量 m=______ g。
（2）牛奶样品的体积 V=______ cm3。
（3）牛奶的密度 ρ=______ g/cm3。
（4）小雯用这种方法测出的牛奶密度会偏______（选填“大”或“小”）。
6.3 测量密度
33
30
1.1
大
9. 一个规则的正方体金属块，为了测量它的密度，采取如下的做法：
（1）用刻度尺测量正方体金属块的棱长，如图甲所示，正方体金属块的棱长是 _____ cm，体积是 ______ cm3。
6.3 测量密度
2.00
8
（2）当天平平衡时，右盘中有 20 g 的砝码 1个，10 g 的砝码 1 个，游码的位置如图乙所示，则金属块的质量为 ______ g。根据公式可以计算出金属块的密度为 __________ kg/m3。
6.3 测量密度
32.6
4.075×103
10. 生活器材 同学们利用家中的物品测量冰糖的密度。
（1）小明找来电子秤、喝糖浆用的量杯、大米等物品进行实验。他先用电子秤测出一块冰糖的质量为 52 g，然后向量杯中加入适量的大米，将这块冰糖完全放入米中，读出体积为 29 mL，再取出冰糖，读出量杯中大米的体积为 9 mL；则小明测得的冰糖密度为 ____________ kg/m3。
（2）小华的测量方法和小明相同，只是小明用大米，而小华用芝麻。你认为______ 的测量结果误差更小，理由是 _________________________________
_______________________________________________________。
6.3 测量密度
2.6×103
小华
一粒芝麻的体积小于一粒大米的体积，用芝麻与冰糖混合比用大米与冰糖混合测出的体积误差小(共8张PPT)
● 名师点拨/事半功倍
● 考点集训/夯实基础
● 综合检测/巩固排查
6.4 跨学科实践：密度应用交流会
1. 测量吸水物质密度时正确测量体积是关键，要先使它吸饱水再用排水法测体积。
2. 估算超大物体的质量时，通常先用取样法求出其密度，然后利用公式 m=ρV 求出质量。
3. 被测物体体积很大并且不规则时，可利用标记法测量其体积。
6.4 跨学科实践：密度应用交流会
6.4 跨学科实践：密度应用交流会
■考点 1 吸水性物质密度的测量
1. 质量为 17.6 g 的木块放入装有 50 mL 水的量筒中，木块从量筒中吸收了四分之一木块体积的水，设木块吸水后体积不变，吸水后的木块静止时有二分之一体积浸入水中，量筒中水位线上升到 58 mL，则原木块（未吸水）的密度为 ______ g/cm3。
0.55
6.4 跨学科实践：密度应用交流会
■考点 2 取 样 法
2. 一材拓题 教材 P137 报告 2 改编 有一花岗岩碑，其高 15 m，长 2 m，宽 1 m，为了计算其质量，有人找了一小块同种花岗岩样品，测得该样品的质量为 14 g，体积为 5 cm3，利用这些数据，能算出该花岗岩碑石的质量为 __________ kg。
8.4×104
3. 为了测量一块大石块的密度，进行了以下步骤的测量：A． 取出石块，用量筒取水缓慢倒入烧杯，让水面升至标记处；B． 用天平测石块的质量 m；C． 量筒内倒出水的体积 V 即为石块的体积；D． 在烧杯中加入水直至浸没石块，在烧杯壁标注水面位置；E．计算出石块的密度 ρ。正确的测量顺序是 _________，根据以上步骤测出的密度值会 _______。
6.4 跨学科实践：密度应用交流会
■考点 3 特殊方法测密度
BDACE
偏小
4. 综合实践小组用天平（最大秤量为 200 g，最小秤量为 0.2 g）和烧杯制作“密度计”。将水、待测液体分别加至“标记”处，如图所示，用天平测量出烧杯、烧杯和水、烧杯和液体的总质量分别为 60 g、100 g、m。下列说法正确的是 （ ）
A． 该密度计量程为 0～5 g/cm3
B． 该密度计刻度是不均匀的
C． 若装入的待测液体低于标记，读出的密度值偏大
D． 该密度计可鉴别密度差异不小于 0.005 g/cm3 的物品
6.4 跨学科实践：密度应用交流会
D
5. 质量为 3.6 kg 的某空心砖，规格如图所示，砖的空心部分占总体积的60%。则该砖块使用的材料的密度是 ______ g/cm3，现有使用该空心砖块堆砌的长 6 m，高 3 m，宽 20 cm 的一堵墙，则这堵墙共使用了 ______ kg 的材料。
6.4 跨学科实践：密度应用交流会
3
4 320
6. 小明用天平、量筒和水等器材测干燥软木塞（具有吸水性）的密度时，进行了下列操作：①用调好的天平测出软木塞的质量 m1=6 g；②将适量的水倒入量筒中，读出水面对应的示数 V1=370 cm3；③用细铁丝将软木塞浸没在装有水的量筒中，过段时间软木塞不再吸水后，读出水面对应的示数 V2=400 cm3。
（1）小明用表达式 ρ= 算出了干燥软木塞的密度，请分析小明的测量值结果会 ____，原因是 ____________________________________________。
（2）同组的小红认为只需将吸满水的软木塞从量筒中取出，直接用调好的天平测出其质量 m2=16 g，即可较准确地测出干燥软木塞的密度。请算出干燥软木塞的密度是 ________ g/cm3。
6.4 跨学科实践：密度应用交流会
偏大
软木塞吸水使量筒液面下降，体积测量值偏小
0.15(共25张PPT)
● 名师点拨/事半功倍
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第 1 课时 认识密度
6.2 物质的密度
1. 物质的密度的数值等于其质量与体积的比值，但物质的密度与其质量和体积的大小无关。
2. 密度是物质的一种特性。 教材中所列的密度值都是有条件的，如“常温常压下”“0 ℃，一个标准大气压”等，若这些条件改变了，则所列密度值会有所变化。
3. 密度计算公式：ρ= 。知道质量 m、体积 V、密度 ρ 三个量中的任意两个量，都可以求出另一个量，体积 V= ，质量 m=ρV。在利用密度公式进行计算时，各物理量的单位一定要统一，密度单位一般有两种表示方式：kg/m3 和 g/cm3。
第 1 课时 认识密度
1. 为了探究“物质的质量跟体积的关系”，同学们找来大小不同的蜡块和干松木做实验，得到的数据如表所示：
第 1 课时 认识密度
■考点 认识密度
（1）在图示的方格纸中，用图线分别把蜡块和干松木的质量随体积变化的情况表示出来。
（2）分析图表可知，同种物质组成的不同物体，其质量与体积的比值________；不同物质组成的物体，其质量与体积的比值一般 _______（两空均选填“相同”或“不同”）。
（3）在物理学上，通常用 ________
来表示物质的这种属性。
（4）本实验测量多组数据的目的是
__________________________________。
相同
第 1 课时 认识密度
不同
密度
寻找普遍规律 ，避免结论的偶然性
第 1 课时 认识密度
2. 水银的密度是 13.6 g/cm3=___________ kg/m3，其物理意义是 __________________________________。
13.6×103
1 m3 水银的质量为 13.6×103 kg
第 1 课时 认识密度
3. 一材拓题 教材 P130 素材改编 航空结构材料中，铝合金、 钛合金和多种复合材料占有较大比重，材料轻量化是飞机基本结构材料的要求。通常人们说“铁比铝重”是指 （ ）
A． 铁的面积比铝的大 B． 铁的密度比铝的大
C． 铁的质量比铝的大 D． 铁的体积比铝的大
B
4. 某品牌盒装果汁，盒上标有“净含量 250 mL”，用天平测得果汁的质量是 260 g，则这种果汁的密度是 ______ g/cm3；小明喝了半盒果汁，剩下半盒果汁的密度是 ___________ kg/m3。
第 1 课时 认识密度
1.04
1.04×103
第 1 课时 认识密度
■易错点 误认为密度与质量成正比，与体积成反比
易错归纳
5. 关于密度，下列说法正确的是 （ ）
A． 密度与物体的质量成正比，与物体的体积成反比
B． 密度是物质的特性，与物体的质量和体积无关
C． 密度与物体所处的状态无关
D． 密度与物体的温度无关
B
第 1 课时 认识密度
6. 下列情形中所描述的物体，质量和密度都不变的是（ ）
A． 密闭容器内的冰熔化成水
B． 被飞船从地面带入太空的照相机
C． 一支粉笔被老师用去了一半
D． 生馒头放入锅中蒸熟后
B
第 1 课时 认识密度
7. 易错题 下表是常温常压下部分物质的密度值。根据表格中的信息，下列说法正确的是（ ）
A． 固体的密度一定比液体的大
B． 同种物质在不同状态下，其密度
不同
C． 不同的物质，密度一定不同
D． 将水和植物油混合在一起，
静置一段时间后，水会在植物油的上面
B
第 1 课时 认识密度
8. 甲、乙两种物质的质量和体积的关系如图所示。下列说法正确的是 （ ）
A． 甲物质的密度与质量成正比
B． 乙物质的密度与体积成反比
C． 甲物质的密度比乙物质的密度大
D． 体积相等的甲、乙物质，乙的质量是甲质
量的 4 倍
D
第 1 课时 认识密度
9. 一个实心铁球，它的密度是 7.8 g/cm3，质量是 40 kg，若将它截去一半，则剩余部分的质量是 _____ kg，密度是 ______g/cm3。
20
7.8
第 1 课时 认识密度
10. 科技创新 如图甲所示是中国航天员在空间站用毛笔书写时的情景。在空间站失重环境下，书写并非易事。 用钢笔书写，墨水不会自动往下流，导致书写断断续续。为此，有人设计出了如图乙所示的“太空圆珠笔”。该笔笔管除笔尖钢珠处有开口外， 其余部分是完好密闭的。 书写过程中，管内氮气的质量 ______、密度 _______。（均选填“变小”“不变”或“变大”）
不变
变小
11. 寒冷的冬天放在室外的水缸常常被“冻裂”，如果这个水缸的容积为 0.18 m3 并盛满水，求（ρ冰=0.9×103 kg/m3，ρ水=1.0×103 kg/m3）：
（1）缸中水的质量；
（2）水全部结成冰后，冰的质量；
（3）水全部结成冰后，冰的体积。
第 1 课时 认识密度
第 1 课时 认识密度
解：（1）水缸盛满水时水的体积：V 水=0.18 m3，由密度公式可得，水的
质量：m 水=ρ 水 V 水=1.0×103 kg/m3×0.18 m3=180 kg；
（2）因为质量是物体本身的一种属性，与物体的物态无关，所以水全部结成冰后，冰的质量：m 冰=m 水=180 kg；
（3）水全部结成冰后，冰的体积：V 冰= = =0.2 m3。
12. 跨学科 化学 如图所示，密闭玻璃罩内有两支点燃的蜡烛，较 _______（选填“长”或“短”）的蜡烛先熄灭， 因为蜡烛燃烧产生的二氧化碳温度高，密度 _______（选填“大于”或“小于”）空气密度，由此可知在发生火灾逃生时为避免吸入有毒气体人们应该让口鼻尽量位于 _______ 处。
第 1 课时 认识密度
长
小于
低
● 名师点拨/事半功倍
● 考点集训/夯实基础
● 综合检测/巩固排查
第 2 课时 密度的应用
1. 利用公式ρ= 求出物质的密度，可以通过查密度表进行物质鉴别，从而判断物体是由什么材料组成的；还可以用来检验产品是否合格等。
2. 密度在工农业生产中有许多应用，如农业生产中配制盐水选种，食品工业中鉴别牛奶，制造业中对材料的选择，勘探中估算煤炭、油田的储量等。
第 2 课时 密度的应用
第 2 课时 密度的应用
■考点 密度的应用
1.习题衍生 教材 P132 例题高仿 一种平板玻璃产品合格品的密度约为 2.49×103 kg/m3～2.52×103 kg/m3，此时有一批玻璃产品抽检样本的质量为 5 kg、体积为 2×10-3 m3，则这批样本的密度为 ________ kg/m3，是 ____（选填“合格”或“不合格”）的。
合格
2.5×103
第 2 课时 密度的应用
2. 某实心金属块，测得它的密度为 7.9×103 kg/m3，由此判断该金属块一定是“铁”（纯铁密度 7.9×103 kg/m3），这个判断 ________（选填“可靠”或“不可靠”），理由是 __________________________。
不可靠
不同的物质密度也可能相同
第 2 课时 密度的应用
3. 小军想判断一金属块的材质。他先测得该金属块的体积为 20 cm3，再用调好的天平测量金属块的质量，天平平衡时右盘中的砝码质量及游码在标尺上的位置如图所示。他根据实验数据计算得到金属块的密度，通过查表可知此金属可能是 （ ）
A． 铝 B． 铁 C． 铜 D． 银
A
4. 一个质量为 0.25 kg 的玻璃瓶，盛满水时称得质量是 1.5 kg，则这个玻璃瓶的容积是_________ m3。它最多能装 _______ kg 的酒精（ρ水=1.0×103 kg/m3，ρ酒精=0.8×103 kg/m3）。
第 2 课时 密度的应用
1.25×10-3
1
5.地沟油中含有大量危害人体的有毒物质，某些无良餐馆使用地沟油假冒色拉油，严重伤害市民身体健康。为了鉴别地沟油和食用油，小明找到 0.5 L 的地沟油，测出其质量为 0.46 kg，该地沟油的密度为 ________ kg/m3。你觉得能否用密度来鉴别地沟油和食用油？并说明理由。_________________________
_________________________。（正常食用油的密度为 0.91×103 kg/m3～0.93×103 kg/m3）
第 2 课时 密度的应用
0.92×103
不能 ，因为地沟油的密度
在正常食用油的密度范围内
6. 中国的粮食安全有保障，但厉行节约仍然是必要的。小华家的晒谷场上有一堆稻谷，体积为 5 m3。为了估测这堆稻谷的质量，他用一只空桶平平的装满一桶稻谷，测得桶中稻谷的质量为 9.9 kg；再用这只桶装满水，测得桶中水的质量为 9 kg。（ρ水=1.0×103 kg/m3）求：
（1）桶中稻谷的体积；
（2）这堆稻谷的总质量。
第 2 课时 密度的应用
第 2 课时 密度的应用
解：（1）根据 ρ= 可得，桶的容积：V=V 水= =
=9×10-3 m3；
桶中稻谷的体积：V0=V=9×10-3 m3；
（2）稻谷的密度：ρ= = =1.1×103 kg/m3；
这堆稻谷的总质量：m 总=ρV 总=1.1×103 kg/m3×5 m3=5.5×103 kg。

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