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猜一猜：这首诗描述是我国哪个省？
状似芭蕉貌似岛
阿里山底雾气绕
兰花蝴蝶鱼米乡
日月神潭岛中宝
第7章　认识中国的区域
第六节 台湾省
第1课时　 祖国的宝岛
与祖国大陆一脉相承的中华文化
1.运用地图和相关资料，说出台湾省的范围、地理位置及自然环境特征，能分析台湾省各种自然地理要素间的关系，增强维护国家领土完整的意识和爱国主义情感。
2.运用相关资料，知道台湾省与祖国大陆一脉相承的中华文化，能认识到台湾是祖国大陆不可分割的一部分，深刻体会两岸同胞同根同源、同文同种的深厚情谊。
台湾省
祖国的宝岛
1.范围和位置
（1）范围
台湾省是中华人民共和国的一个省级行政区。
我国最大的岛屿
（2）地理位置
台湾省
台湾省位于祖国东南沿海，东临太平洋，西隔台湾海峡与福建省相望，南隔巴士海峡与菲律宾群岛相望，北临东海。
台湾海峡：台湾是祖国的东大门，台湾海峡更是中国与太平洋地区各国海上联系的重要交通枢纽。
2.面积和人口
台湾岛人口的分布
（2）人口数量
人口约2 338万（2021年）
（3）人口分布
主要分布在西部沿海平原地区。
（1）面积
陆地总面积约3.6万平方千米
活动：读图，完成下列活动：
（1）台湾岛轮廓像什么？用铅笔在图上圈出台湾省的澎湖列岛、钓鱼岛和赤尾屿。
台湾省
纺
锤
芭
蕉
叶
小
舟
芒
果
企
鹅
台湾省
（2）找出台湾岛周围的海、洋和海峡。
东海
南海
台湾海峡
太平洋
（3）找出能反映台湾岛纬度位置的特殊纬线，从而判断台湾岛所在的温度带。
台湾省
热 带
亚 热 带
北回归线
北回归线纪念碑：台湾共有三座北回归线标志碑，分别坐落在嘉义县水上乡、花莲县丰滨乡、花莲县瑞穗乡。每年夏至正午时分，太阳会直射在北回归线标志上，形成“立竿不见影”的独特景象。
（4）查看台湾岛附近的海上航线，讨论台湾岛在祖国海上交通运输和海防方面的重要作用。
“永不沉没的航空母舰”，具有重要的战略地理位置。
是中国东南沿海的屏障
是中国进入太平洋的必经之地
④是海上交通要冲，控制着西太平洋南北航线
（5）试着把下表填写完整。
地理 位置 纬度位置及分析
海陆位置及分析
范围 特征 台湾省的 主要岛屿
岛屿的轮廓特征
芭蕉叶
南部位于热带，北部位于北温带
气候温暖湿润，动植物丰富
西隔台湾海峡与祖国大陆相望，东临太平洋，南临南海，北临东海
海上交通便利，战略位置重要
台湾岛以及附近的澎湖列岛、钓鱼岛、黄尾屿、赤尾屿、彭佳屿、兰屿、绿岛等许多小岛
3.自然环境
（1）地形
台湾省
沿北回归线台湾省地形剖面
地势东高西低，山地、丘陵面积约占2/3；平原主要分布在西部沿海地区。
玉山
玉山位于台湾岛中部，因冬季时积雪，远望雪白如玉而得名。
（2）气候
台湾岛气候类型分布
北部为亚热带季风气候，南部为热带季风季候。台湾终年长夏无冬，雨多风强。
活动：阅读下列图表，说出台湾岛的气温、降水分布情况，并归纳出其气候特征。
台湾岛年平均气温分布
台湾岛年降水量分布
气温高：
降水多：
呈环状分布；中间低，四周高
东部降水多，西部降水少
热
湿
气候特征：亚热带季风气候：夏季高温多雨，冬季温暖少雨
热带季风气候 ：全年高温，降水集中在夏季
台湾省
（3）河流和湖泊
受气候影响：
受地形影响：
河流水量丰富，汛期长。
河流短小，落差大，水流急，水能资源丰富。
浊水溪
最长的河流
最大的湖泊
日月潭
日月潭
日月潭位于台湾岛最长河流浊水溪上游，景色优美，是著名的旅游景区。
（4）植被
台湾岛热带和亚热带风光
地形条件+气候条件=“植物王国”
“亚洲天然植物林”
活动：根据下图，讨论台湾岛自然地理环境的特征，归纳小组讨论的结果并填入下表；讨论台湾岛的气候、地形、河流和植被之间的联系。
4.资源
丰富的淡水资源、森林资源、渔业资源、动植物资源和农产品资源。但矿产资源匮乏。
樟树——台湾著名的树种
红桧——台湾特有的树种
“亚洲天然植物园”
台湾水果种类多，产量大
“水果之乡”
台湾盛产甘蔗
“东方甜岛”
“海上米仓”
台湾气候、土壤条件适宜种植水稻，水稻产量高
台湾广泛种植兰花，种类多，产量大
“兰花之乡”
台湾自古就是中国神圣领土不可分割的一部分，台湾人民与我们是同宗同祖的骨肉同胞，海峡两岸同胞同根同源、同文同种。
与祖国大陆一脉相承的中华文化
1.居民
汉族
大部分祖籍是福建和广东
高山族
2.文化
（1）语言
台湾同胞通用普通话、闽南话和客家话。
（2）文字
與祖國大陸一脈相承的中華文化
与祖国大陆一脉相承的中华文化
中文繁体
中文简体
（3）风俗习惯
闽南文化民俗庆典
台湾元宵灯会
台北“故宫博物院”
台湾文化以中华文化为主体，是中华文化的重要组成部分，是中华文化不可分割的组成部分。
思考：搜集资料，说明台湾与祖国大陆的血脉联系。
（1）地源关系
约在几百万年前，由于部分陆地下沉，海水进入，形成了台湾海峡,台湾岛才与大陆分离成为岛屿。
（2）历史渊源
台湾历史
三国时，吴国孙权派卫温
等率万人船队到达夷州
隋炀帝三次
派人去琉球
元政府设澎湖巡检司
管辖澎湖和琉球
1662年郑成功
收复台湾
1684年清政府设
台湾府，隶属福建省
1895年《马关条约》
日本割台湾
1945年抗战胜利，回归中国
1949年，蒋介石内战失败后退守台湾。
台湾与大陆分离至今。
（3）文化渊源
台湾和福建等省许多居民都共同尊奉妈祖，都喜欢喝功夫茶。
福建的妈祖庙
台湾的妈祖庙
台湾省
祖国的宝岛
范围和地理位置
面积和人口
自然环境
资源
与祖国一脉相承的中华文化
居民
文化《台湾省》祖国的宝岛 教学设计
一、学情分析
七年级学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，对新鲜事物充满好奇，具有较强的观察力与想象力，且具备一定的自主学习和合作探究能力。在之前的地理学习中，他们已经掌握了一些基本的地理概念和学习方法，如地图的阅读、地理要素的分析等，这为学习台湾省的相关知识奠定了基础。
然而，这一阶段的学生在综合分析地理问题、理解地理事物之间的内在联系等方面能力仍有待提高。台湾省的经济发展模式、自然环境与物产之间的关系等内容较为抽象，学生理解起来可能存在一定困难。此外，部分学生对台湾的认识多来源于日常生活中的见闻，缺乏系统、深入的了解。因此，在教学过程中，教师应充分利用图片、视频等直观教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动，逐步培养学生的综合思维和区域认知能力。
二、教学目标
1.阅读台湾省地形图，说出台湾省的位置和范围（区域认知）。
2.阅读图文资料，说明台湾自然环境的特征（综合思维）。
三、教学重点
1.掌握台湾省的地理位置和范围，理解其地理位置的重要性。
2.了解台湾省的自然地理特征，包括地形、气候、河流等。
四、教学难点
1.综合分析台湾省自然地理要素之间的相互关系
2.自然环境对经济发展的影响。
五、教学准备
（一）教师准备
1.深入研究教材和课程标准，准确把握教学目标和教学内容的重点、难点。
2.收集与台湾省相关的图片、视频、地图、统计数据等资料，制作多媒体课件。
内容包括台湾省的地理位置图、地形图、气候图、交通图、经济发展数据图表，以及反映台湾自然风光、历史文化、民俗风情的图片和视频。
3.准备课堂教学所需的道具，如中国行政区划拼图、台湾岛地形模型空白地图地图，以及与台湾省相关知识的卡片。
4.设计课堂练习和课后作业。
（二）学生准备
1.预习课文内容，初步了解台湾省的相关知识。
2.收集与台湾省有关的资料，如台湾的名胜古迹、特色美食、著名人物等。
五、教学过程
（一）导入新课
教师活动：多媒体展示一首诗
状似芭蕉貌似岛，
阿里山底雾气绕。
兰花蝴蝶鱼米乡，
日月神潭岛中宝。
请同学们思考一下这首诗描述的是我国的哪个省？
学生齐答:台湾省。
教师：台湾被称为“祖国东南海上明珠”，不沉的航空母舰，地理位置尤为重要，这节课就让我们走进台湾，了解台湾。
（二）新课讲授
教师：请同学们找一找台湾在我国的地理位置。
学生举手回答：位于我国东南部。
教师：台湾省属于四大地理区域的南方地区，位于祖国的东南海上，要了解更多的信息我们需要关注台湾的位置和范围。
教师：我们该如何描述台湾的位置和范围？
方法引导：阅读课本106页“图B台湾省”。
学生小组讨论：完成填空题，并在地图上标出
教师：北回归线穿过台湾的南部，你知道沿北回归线的剖面图经过了台湾哪些地方吗？读下图，完成下面填空。
学生小组讨论：合作完成
教师：认识位置和范围是认识一个地方的前提，了解自然环境是认识一个地方的基础。观察台湾省的地形图和剖面图，说出台湾岛的地形地势特征。
学生小组讨论：小组代表发言
教师：地形以山地为主，约占总面积的2/3，台湾山脉贯穿南北，西部沿海以平原为主，中东部多为山地。台湾岛的地形特征对人口的分布会产生什么影响？结合台湾岛的地形图，分析台湾岛人口分布特点和原因。
学生小组讨论：小组代表发言
教师：人口分布西多东少。西部地形平坦、土壤肥沃、交通便利、开发历史悠久。
（补充图片）我国东部最高峰——玉山（3952米）
地形因素是影响气候的三大因素之一。观察中国气候类型分布图，说出台湾岛主要的气候类型和气候特点。
学生小组讨论：小组代表举手发言
教师：气候类型有热带季风气候、亚热带季风气候，台湾气候湿热，降水东部多，西部较少。地形特征和气候特征是影响河流水文特征的重要因素。结合台湾的降水和地形特点，分析台湾岛河流的水文特征（流向、流量、流速、汛期等）。
学生小组讨论：举手发言
教师：受降水的影响：河流水量丰富，汛期长；受地形的影响：河流短小，落差大，水流急，水能资源丰富。台湾优越的自然环境为台湾的农业提供良好的基础。
读图，台湾有哪些主要农产品？主要分布在哪里？为什么？
学生小组讨论：小组代表发言。
教师：台湾岛属亚热带、热带气候，水热条件优越。西部平原土壤肥沃，盛产稻米、甘蔗、茶叶和热带、亚热带水果等。台湾物产丰富，拥有很多美称
这些美称与当地自然环境的关系（气候、地形方面）。
学生小组讨论：完成表格
教师总结：一起来回顾一下本节课所学知识点（下图），因为台湾地理位置非常重要，自然环境优越，所以被称为“祖国的宝岛”。
六、作业
1.基础作业：完成本节课练习册。
2.实践作业：绘制 “台湾省轮廓图”，标注：台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、台湾海峡、太平洋、福建省等地理事物，并在图中标注台北、高雄、新竹等主要城市的位置。
七、板书设计

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