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第八课时《红色历史画中绘》教学设计
教学目标：
1.了解红色历史，感受红色文化的内涵。
2.通过学习，了解刮画的特点、掌握刮画的技法。
3.感受刮画带来的意外效果，享受制作中的新奇感和快乐，提高绘画兴趣，培养学生发现美和感受美的能力。
4.使学生的想象能力，创新思维能力，动手操作能力得以发展和提高。
教学重难点：
重点：引导学生学习红色历史，传播红色文化。
难点：引导学生通过实际操作，学会和掌握刮画的方法。
教学方法：
讲授法、练习法、自主探究法、小组合作法。
教学准备：
小木棒、刮画板、剪刀、尺子、PPT、视频等。
温馨提示：
本节课的手工劳动时间大约为20～25分钟，任课教师可根据教学目标合理安排教学内容。（其中本学期《一双巧手谢师恩》和《水岸菊花书雅意》共用一把剪刀。）
教学过程：
劳动小知识
（一）激趣导入
师：同学们，你们了解红军两万五千里长征的历史吗？
今天为大家讲述一个发生在长征过程中，《一袋干粮》的故事。
有一位普通的红军叫做谢益先，过草地时，他分到了四斤干粮。在行军过程中，战士们看到了饿慌了的母子三人，谢益先就瞒着队友，把自己的干粮袋给了他们，而他自己每天就吃些野菜、凉水充饥，最终，因体力不支，就这样走了。直到那母子三人来还这一只印着“谢”字的干粮袋时，部队的同志才明白了事情的原委。看了这个故事，心中无比的沉重啊！谢益先明明知道，在茫茫草地上，哪怕是一小袋粮食，都是救命的“宝贝”，意味着一个人的生命！但是，就是在这样的情况下，他还是毅然把自己的粮食给了那位母亲；每天，自己在饥饿中煎熬，也不愿连累队友；甚至在生命的最后一刻，他还在询问那母子三人的情况，在得知“他们很好”的回答后，嘴角才带着微笑，离开了人世。他对人民群众的深厚情谊，对战友的深厚情谊，都深深地震撼了我，让我看到了那世世代代都令我们铭记在心中的“长征精神”。
今天，我们就用我们自己的方式去学习、去纪念这个长征故事。
师：同学们，你们都用过蜡笔画过画吗？喜欢用蜡笔画些什么呢？
学生活跃了起来，相互说着用蜡笔做画的乐趣。
师：那老师今天来给大家介绍一种新画法，好吗？
学生安静下来，注意力集中了。
（教师出示以黑色作为背景的学生绘画作品。）
讨论：除了在黑色纸上涂色表现画面外，还可在什么样的纸上作画能让图画的背景是黑色的？
师：在纸上用黑色蜡笔和别种颜色的蜡笔涂抹一两遍后用上特殊的工具也能在上面画画哦，大家想知道怎样画吗？
生：想。
（教师用小刀在刚涂抹好的黑色表层蜡纸上刮画，一幅美丽的花朵呈现出来了。）
生：原来老师是用刻刀在涂好的蜡纸表层上刮画出来的。
师：当然，只要想到的一定能做到，我们今天就用刮画来回忆长征故事。
二、劳动初体验
（一）了解材料，清楚方法
师：大家准备好了吗？请同学们试一试。
教师同时出示课件演示步骤：
①起稿：刮纸的表面可以用铅笔在上面轻轻地起稿，但注意不要太用力，以免破坏表面的黑色。
②轮廓线：用尖状的一头把画稿的轮廓线刻出，线条注意要圆润流畅。
③刻画大色块：用刮蜡笔扁平的一头来刮出画稿中的大色块。
④调整：由于刮蜡纸特殊的制作工艺，一笔刻下以后不能够修改，所以在刻画的过程中一定要做到心中有数，胸有成竹。在完成创作后，可以根据画面的需要增加线条或色块。
三、劳动大比拼
（一）操作大比拼
师：看谁刮的又快又好！
（二）知识大比拼
师：看谁的知识面最广？
1.简述红色长征故事。
2.简述刮画的基本步骤。
（三）评一评
1.操作最规范的同学将获得“操作小能手”称号！
2.回答知识点最多的同学将获得“知识小能手”称号！
劳动有收获
（一）课堂小结
长征，对于我们新世纪的一代，或许已经太遥远了。我们未曾经历过这样的艰难困苦、这样的惊心动魄，但这段历史，还是带给我们无数的深思。种种永垂不朽的“长征精神”，值得我们去揣摩，去学习。
（二）课堂评价
《红色历史画中绘》评价表
评价内容 我的奖章
设计新颖美观
材料使用合理
及时完成制作
（三）课后作业
师：和同伴分享你们的收获吧！
板书设计：
红色历史画中绘
了解红军长征历史
了解刮画绘画方式
作品展示
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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