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第九课时《梨园文化知多少》教学设计
教学目标：
1.让学生初步了解中国戏曲的艺术特色及京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，了解京剧脸谱艺术富有的图案美，具有鲜明的思想性和艺术性，培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。
2.学习使用彩泥制作京剧任务玩偶或京剧脸谱。
3.通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。
教学重难点：
重点：表现戏曲人物形象的特点。
难点：如何把握好京剧脸谱的主要特征，解决好脸谱知识学习与彩泥制作的时间分配。
教学方法：
讲授法、示范法、自主探究法、小组合作法。
教学准备：
彩泥、竹签、PPT、视频等。
温馨提示：
本节课的手工劳动时间大约为20～25分钟，任课教师可根据教学目标合理安排教学内容。（其中本学期《一双巧手谢师恩》和《水岸菊花书雅意》共用一把剪刀。）
教学过程：
一、劳动小知识
（一）激趣导入
师：给学生播放歌曲《说唱脸谱》。
师：同学们，刚才老师播放的是什么艺术种类？
生：戏曲。
师：刚才的歌词中，你们都听到了哪些戏曲人物呢？
（学生自由回答）
师：接下来，老师带领大家一起认识这些脸谱。
（师出示课件图片）今天呀，老师就带领大家一起走进戏曲大世界。
1.讲解京剧知识
京剧是我国传统艺术，京剧内容以惩恶扬善、孝敬长辈、忠诚国家为主。在京剧中人物的脸上有一些图案和颜色，是京剧特有的舞台化妆艺术。这种用来化妆的图案和颜色在京剧中叫脸谱。（课件展示不同的戏曲人物脸谱）
2.介绍京剧脸谱
京剧脸谱的起源与面具关系密切，人类早期的战争面具、傩舞面具、汉代百戏假面具都是戏剧脸谱的远祖。京剧兴起后，脸谱造型日臻完善，在构图上奠定了基本谱式，各类角色的脸谱进一步精致化、多样化，但仍然保持着传统脸谱的基本特点。
劳动初体验
了解材料，清楚方法
1.京剧人物的形象
①整脸：在整个面部涂一种主色，不勾花纹，而是在主色上画出眉、眼、口、鼻的纹理，这种谱式称之为“整脸”。图例：关羽
②三块瓦脸：在整脸的基础上，用黑色把眉、眼、鼻等在颜色上突出出来，而使前额、左右面颊呈现出三块明显主色，平整的如同三块瓦，称之为“三块瓦脸”。图例；晁盖
③十字门脸：从脑门顶至鼻子尖，用黑色或颜色的立柱纹与眼窝大体呈“十字”形，额头涂白，有灰色小圈眉子，此种谱式称之为“十字门脸”。图例：张飞
④碎花脸：与整脸相反，脸谱色彩、构图对称中显得复杂的称之为“碎花脸”。图例：杨七郎
2.泥人的制作
师：传统的手捏泥人，从开始到完成要经过很多的步骤，究竟有多少种呢？让我们走进泥人博物馆看看民间的大师们是怎样来捏制泥人的。播放视频（传统的泥人捏制过程）
师：一个泥人从开始到结束要经历整整17种技法，还不包括上色，你记住了几种？这么多的技法一下子教给你能一下子就掌握好吗
生：不能。
师：是有难度。所以老师觉得很多技法的学习和运用都要因人而异，适合自己的才是最好的。很多的技法其实都是可以自己创造出来的。
劳动大比拼
（一）操作大比拼
师：看谁捏的又快又好！
（二）知识大比拼
师：看谁的知识面最广？
1.说一说脸谱的种类。
2.说一说你知道的京剧人物。
（三）评一评
1.操作最规范的同学将获得“操作小能手”称号！
2.回答知识点最多的同学将获得“知识小能手”称号！
劳动有收获
（一）课堂小结
今天，我们一起听了《唱脸谱》这首戏歌，还愉快学到了许多京剧中的知识，认识到了祖国京剧艺术的博大精深，希望同学们在以后要多听听京剧，多多了解戏曲文化知识，传承传播中华优秀的传统文化。
（二）课堂评价
《梨园文化知多少》评价表
评价内容 我的奖章
泥塑设计美观
材料使用合理
及时完成制作
（三）课后作业
师：和同伴分享你们的收获吧！
板书设计：
梨园文化知多少
了解中国戏曲的艺术特色
京剧脸谱艺术的特点
京剧脸谱艺术的谱式
彩泥制作京剧玩偶或京剧脸谱
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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