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(共47张PPT)
【必修四全册框架图】
哲学概论
(第1课)
马克思
主义哲学
(第2、3、
4、5、6课）
辩证唯
物主义
历史唯
物主义
辩证唯物主义认识论（第4课）
唯物辩证法（第3课）
社会历史观（第5课）
人生观、价值观（第6课）
辩证唯物论（第2课）
文化
（第三单元）
继承发展中华优秀传统文化（第7课）
学习借鉴外来有益文化成果（第8课）
发展中国特色社会主义文化（第9课）
★
思想政治必修四 哲学与文化
第一单元：探索世界与把握规律
第三课 把握世界的规律（唯物辩证法）
3.1世界是普遍联系的（联系观）
总特征（基本观点）
联系(3.1)
实质和核心（根本观点）
——矛盾（对立统一规律）(3.3）
唯物辩证法
坚持唯物辩证法，反对形而上学 ——（综合探究）
发展(3.2)
孤立、静止、片面地看问题
根本内容
根本动力
联系的
普遍性、客观性和多样性
01
2022.8.18新华社发布自然地理科普纪录片
在中国西部高原和高山为冰川的诞生提供了低温，但是真正孕育冰川的力量，却是高空的水汽，高山拦截了高空的水汽，使这里的雨水十分充沛，年均降水量都在1000毫米以上，每到冬春之际，这里经常大雪纷飞，山顶的积雪则久久不化，逐渐压实成冰，然后顺着山坡倾泻而下，形成了由冰雪构成的极致河流，他就是冰川。
思考：冰川是如何形成的？这体现了辩证法的什么哲学道理？
高原、高山、高空的水汽，积雪和冰川是有联系的
那什么是联系？
一、联系的普遍性、客观性与多样性
联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用的关系。
1.联系的含义
联系
事物与事物之间
相互依赖
相互影响
相互制约
相互作用
事物内部要素之间
双向作用
（外部联系）
（内部联系）
【知识拓展】联系与规律的关系：规律是联系的一种，但只有事物本身固有的、本质的、必然的、稳定的联系，才是规律。
一、联系的普遍性、客观性和多样性
特征 含义 表现
普遍性 （不存在孤立的事物）
任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。
①事物之间：一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系；
②事物内部：各个部分、要素之间是相互联系的；
③整个世界：是一个普遍联系（≠必然联系）的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。
（1）联系具有普遍性
2.联系的特征
——强调不存在孤立的事物
判断正误
①事物是普遍联系的。( )
②事物总是与周围的事物有这样或那样的联系。( )
③任何两个事物都有联系。( )
√
√
×
注意：
1.孤立的事物是不存在的
2.任何事物都处在普遍联系之中 ≠ 任何两个事物之间都存在联系
3.联系是具体的，有条件的
4.普遍联系≠必然联系
疑难解析：普遍联系≠必然联系
例1：每个人都是地球你的一份子，面对温室效应，任何人都不能置身事外→说明联系具有普遍性，我们都要为保护地球尽一份力。
例2：温室效应就是由每个人造成的→属于必然联系，观点错误。
正确说法：世界上一切事物都处于普遍联系之中！
错误说法：世界上任何事物都存在必然联系！
这是一种共性概括，强调任何事物都不是孤立存在的。因为：①任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系；②每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的；③世界是一个普遍联系的有机整体。
这种说法是在描述一种具体联系，但两个事物之间要建立具体联系是需要一定条件。
【方法论】补充
要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。
【原理内容】联系是普遍的。任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系；事物内部各个部分、要素之间相互联系； 世界是一个普遍联系的有机整体。没有一个事物是孤立存在的。
原理1：联系的普遍性原理
识别的关键词：
影响，意义，制约，
相结合，合作，协作，协调，正确处理…之间的关系，
…一体化、系统化，有利于、关系到、导致、造成、引起、影响、促进，会带来，后果。
一、联系的普遍性、客观性与多样性
（2）联系具有客观性
①含义：联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移
（既不能被主观臆造、也不能被消灭或隔断、否定或强加）
2.联系的特征
都是客观的
自在事物的联系
人为事物的联系
（人类产生前早已经存在）
②表现
（通过实践产生，有“人化”特点，但仍然是客观的）
如：太阳与地球
如：港珠澳大桥
——强调不以人的意志为转移
1、宇宙斗转星移
2、我国的嫦娥奔月工程
3、南水北调
4、自然界中的食物链
5、花开花落
6、围魏救赵
自在事物联系
人为事物联系
人为事物联系
自在事物联系
判断：下列选项属于自在事物联系，还是人为事物联系？
自在事物联系
人为事物联系
（1）建立的基础看：人为事物的联系以自在事物的联系为基础。
（2）产生的过程看：人为事物的联系只有通过实践这一客观的物质活动才能建立。
（3）产生的结果看：人为事物的联系,形成之后便独立于人的意识之外。
人为事物的联系只有通过实践这一客观的物质活动才能形成，形成之后便独立于人的意识之外。
思考：为什么人为事物的联系也是客观的？
1、认为米的妈妈是花生
2、左眼跳财，右眼跳灾
3、乌鸦叫丧、喜鹊报喜
4、888——发发发
5、168——一路发
6、4=死，6=顺，8=发，9=久
7、1314——一生一世
8、1372——一厢情愿
9、246——饿死了
10、256895：你是可爱的小狗。
探究:在生活中我们会遇到这样的现象，对此，你怎么看？
【方法论1】联系具有客观性要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
关于联系客观性的表达应注意：
①可以说建立具体的联系或创造（具体的）一种某种联系
②不能说创造、消灭联系（联系具有客观性，所谓主观臆造的胡乱联系根本就不是联系）
思考：联系是客观的，意味着人对事物的联系无能为力吗？
思考：联系是客观的，是不是意味着人在客观联系面前无能为力？
针对全球变暖问题：我们可以从能源结构入手，增加清洁电力的比重，逐渐降低化石能源发电占比，同时改变能源消费方式，使用新能源汽车等交通工具，减少使用直接燃烧的化石燃料。选择绿色可持续的生活方式，守护我们共同的家园，致力为地球降温1℃。
思考：联系是客观的，是不是意味着人在客观联系面前无能为力？
[方法论2]:人可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体联系。
人可以根据自身发展需要，建立新的具体联系
×
原理2：联系的客观性原理
【方法论】
1.要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
2.联系是客观的，并不表示人在联系面前无能为力。人可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。
注意：人不能根据自己的需要建立新的联系。
【原理】
联系是客观的，联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。
思考：世界上的联系只有一种形式吗？
联系具有多样性
提问：多样性表现在哪些方面？
一、联系的普遍性、客观性与多样性
2、联系的特点
（3）联系的多样性（=条件性）
①含义：事物的联系是多种多样的。
②表现（形式）
直接联系和间接联系；
内部联系和外部联系；
本质联系和非本质联系；
必然联系和偶然联系......
——强调具有不同的形式
城门与火是直接联系
鱼与火是间接联系
一个家庭：
家人之间是内部联系
家庭与社会是外部联系
苹果落地现象：
苹果落地是非本质联系
万有引力是本质联系
开车出门撞到了树：
车撞树是偶然联系
经济损失是必然联系
城门失火
殃及池鱼
太阳东升西落
守株待兔
牵一发而动全身
读书破万卷，下笔如有神
直接联系
必然联系
偶然联系
整体和部分联系
因果联系
间接联系
连一连：
【方法论】
要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件；一切以时间、地点和条为转移。
①既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件；
②既要把握事物内部条件，又要关注事物的外部条件；
③既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。
【原理内容】
事物之间的联系是多种多样的。有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系。
原理3：联系的多样性原理及方法论
原理 原理内容（世界观） 启示（方法论）
联系的普遍性
联系的客观性
联系的多样性
联系具有普遍性，世界上的一切事物都处于普遍联系中
联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移的
世界上事物是千差万别，事物的联系也多种多样
用联系的观点看问题，反对孤立的观点看问题
①要从事物固有联系中把握事物，切忌主观随意性。
②根据事物的固有联系，改变事物的状态，建立新的具体联系。
善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切以时间、地点和条件为转移。
唯物辩证法的联系观总结
联系的普遍性所强调的是不存在孤立的事物；
联系的客观性强调的是联系不以人的意志为转移；
联系的多样性强调的是联系具有不同的形式。
正确，联系具有普遍性，世界是个普遍联系的有机整体！
错误，普遍联系≠必然联系，产生必然联系是需要一定条件的！
错误，人为事物的联系一旦形成，也是客观的！
错误，人可以根据事物固有的联系，改变联系的条件，建立新联系！
易混易错点
1.联系具有普遍性，任何事物都处在联系之中。
2.联系具有普遍性，任何事物之间都存在联系。
3.事物的联系是客观的，因为人无法改变事物之间的联系。
4.自在事物的联系是客观的，人为事物的联系是主观的。
错误，人必须依据事物固有的联系，依据主客观条件，建立新联系！
5.人可以依据自身需要建立新的联系。
例题演示：传统石油钻井产生了大量的废弃泥浆，占用土地，污染环境，某油气田采用“泥浆不落地处理与循环利用技术”，将废弃泥浆制成免烧砖等，既有效消除了钻井污染隐患，又节约了土地、水泥等资源，钻井废弃泥浆的资源利用佐证了
①通过实践活动可以建立事物的新联系
②正确发挥主观能动性就能消除客观条件的制约
③事物联系的多样性决定于人类实践活动的多样性
④把握事物联系的多样性有利于价值的创造性实现
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
B
消除说法错误
关系颠倒
三、考点精析 讲练结合
【典例】每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键。飞机设计师通过研究蜻蜓飞行的特性和苍蝇，蚊子，蜜蜂等的飞行方法，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。这说明（ ）
①实践可以把自在事物的联系转化为人为事物的联系
②人为事物的联系带有人的意识痕迹
③人们可以根据自身需要创造新的联系
④任何两个事物之间都存在着联系
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
典型训练
A
用联系的观点看问题
02
盲人摸象说明了一个什么道理？
正确处理好整体和部分的关系
①含义不同
整体
部分
是事物的全局或发展的全过程数量上看它是一。
是事物的局部或发展的各阶段数量上看它是多。
空间
时间
（1）整体和部分的区别：
学校作为一个整体由各个班级和部门构成
学校的发展是由初创、发展、壮大等各个阶段构成
示 例
全局
局部
全过程
各个阶段
数量
②地位、作用和功能不同
整体居于主导地位，统率着部分，整体具有部分所不具备的功能；
部分在事物的存在和发展过程中处于被支配地位，部分服从和服务于整体。
二、用联系的观点看问题
1.整体和部分的辩证关系
①整体和部分相互依赖：
整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在；
部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。
思考：下列现象体现了整体与部分之间的什么关系？
国家兴亡，匹夫有责
花在树则生，离枝则死
整体离不开部分
部分离不开整体
二、用联系的观点看问题
强调部分
强调整体
1.整体和部分的辩证关系
（2）整体和部分的联系
②整体和部分相互影响：
整体影响部分
部分影响整体
二、用联系的观点看问题
国兴则家昌，国破则家亡
一着不慎，满盘皆输
思考：下列现象体现了整体与部分之间的什么关系？
整体的功能、状态及其变化会影响部分；
部分的功能及其变化会影响整体的功能；关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。
强调整体
强调部分
1.整体和部分的辩证关系
（2）整体和部分的联系
二、用联系的观点看问题
两者在一定条件下相互转化
例：启东市→江苏省→中国→全世界，整体和部分的地位是可以转化的
（2）整体和部分的联系
1.整体和部分的辩证关系
③整体和部分相互转化
判断：整体的功能总是大于部分功能之和。
注意：
1.整体功能≠部分功能的简单相加。
2.整体功能是大于还是小于部分功能之和是有前提、有条件的。
三个臭皮匠，
胜过一个诸葛亮。
当部分以有序、优化、合理的结构形成整体时，整体的功能就会大于各个部分功能之和， 即：1＋1＞2。
当部分以无序、欠佳的结构形成整体时，整体的功能就会小于各个部分功能之和，即：1＋1＜2。
原理4：整体和部分的关系原理
原理3：整体离不开部分，部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。（强调部分）
③方法论：必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。
原理2：整体居于主导地位，统率着部分，具有部分所不具备的功能。整体的功能、状态及其变化会影响部分。（强调整体）
②方法论：要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。
原理1：整体和部分相互区别又相互联系，要坚持整体与部分的统一。（总结）
①方法论：要求我们应当树立全局观念，掌握系统优化的方法,用综合的思维方法认识事物。
辨识判断
木桶理论；牵一发而动全身；画龙点睛；一失足成千古恨；一石激起千层浪；成败在此一举；细节决定成败；牙疼不是病，疼起来要人命；一屋不扫何以扫天下等。
国兴则家昌，国破则家亡；大河有水小河满，大河没水小河干；不谋全局者，不足谋一域；不谋万世者，不足谋一时 。
强调整体：
①要求树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最优方案，实现整体的最优目标。
强调部分：
②必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。
整体不是共性，部分不是个性，不能把整体与部分的关系当作共性与个性的关系。
思考：整体和部分是不是共性与个性的关系？
如：载人航天系统，由飞船、火箭、测控等若干要素构成的。
整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。
（1）系统的含义:
二、用联系的观点看问题
2.系统和要素的关系
P31一段
系统
整体
要素
部分
相当于
相当于
系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。
（2）系统的基本特征:
整体性、有序性和内部结构的优化趋向。
结果：整体功能大于部分功能之和
着眼整体性
遵循内部结构的有序性
注重内部结构的优化趋向
不在意一匹马的比赛结果,而是统筹全局,注重整体目标
根据对方的部署，调整马匹的出场次序
通过合理安排次序，使系统结构出现优化调整
【原理内容】整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体，具有整体性、有序性和内部结构的优化趋向的特征。
【方法论】（和“整体部分”通用）
①要树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。
②要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；
③同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。
原理5：系统优化方法原理及方法论
原理总结：
世界是普遍联系的（联系观）——唯物辩证法的总特征之一
原理5：系统优化方法原理及方法论P31
原理4：整体和部分的关系原理 （重点）P31
原理3：联系的多样性原理及方法论P29
原理2：联系的客观性原理P29
原理1：联系的普遍性原理P28
世界是普遍联系的
联系观
用联系的观点看问题
1.含义
2.特征
2.系统与要素的关系
1.整体与部分的辩证关系
课堂小结
（1）普遍性
（2）客观性
（3）多样性
系统的基本特征
方法论要求
用联系的知识回答问题，一般答题模式如下：
（1）联系具有普遍性，我们要用联系的观点看问题+ 分析材料
（2）联系具有客观性，我们要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性；我们可以根据事物的固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。+ 分析材料
（3）联系具有多样性。我们要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。+ 分析材料
（4）整体与部分是辩证统一的关系。（相互联系，密不可分）+ 分析材料——材料有整体也有部分，如结构调整、各个环节等
①整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能，整体的功能及其变化会影响到部分。我们要树立全局观念，立足整体，统筹全局；+ 分析材料（材料强调整体）
②整体由部分构成,部分的功能及其变化会影响整体的功能，我们必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。+ 分析材料——（材料强调部分）
（5）系统的特征是：整体性、有序性、内部结构的优化趋向。要树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物，要立足整体，同时必须重视部分的作用。
错误，当部分以合理有序的结构形成整体时，才能实现整体功能大于部分功能之和的理想效果。
错误，整体功能不是部分功能的简单相加，而是具有部分所不具有的功能（如可理解为一种合力）！
错误，部分≠关键部分，且关键部分对整体的作用是一种影响作用！
错误，整体与部分的关系可分为“有序”和“无序”两种情况，系统与要素的关系属于“有序”的情况！
易混易错
1.整体功能总是大于各个部分功能之和。
2.部分功能的相加构成了整体的功能。
3.整体与部分的关系就是系统与要素的关系。
4.“一着不慎，满盘皆输”说明了部分决定整体。
【典例1】2015年大气中二氧化碳浓度的增幅达到近几十年来的新高，这再次引起人们对全球变暖问题的担忧。有研究指出，二氧化碳浓度的暴增，部分可能是厄尔尼诺现象造成的，但主要是人类活动中二氧化碳的持续排放导致的。这表明( 　)
①事物发展的方向是前进的、上升的
②人类社会在本质上是一个客观的物质体系
③人类在自然规律面前是无能为力的
④整个世界是一个普遍联系的有机整体
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
D
典型训练
【典例2】(2019 全国卷Ⅱ) 最近，科学家设计和制造出一种小蛋白，这种小蛋白自我组装成螺旋状的蛋白长丝。该研究有助于更好地了解天然蛋白丝，进而研制出自然界没有的全新材料，如超过蜘蛛丝强度的人造纤维等。这表明（ ）
①人类能够基于事物固有的联系建立新的联系
②实践可以把自在事物的联系转化为人为事物的联系
③人为事物的联系比自在事物的联系更高级、更复杂
④人为事物的联系以人的意志为转移，具有“人化”的特点
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
A
典型训练
10.（2022·山东卷）
“致广大而尽精微”出自中国古代经典《中庸》，讲的是顺应大本达道、尽心勉力笃行方能化育成事。
‘致广大而尽精微’是成事之道。”2021年12月8日，在中央经济工作会议上，习近平强调了工作的方法论：“干事业做工作大方向要正确，重点要明确，战略要得当，同时要把控好细节，把政治经济、宏观微观、战略战术有机结合起来，做到谋划时统揽大局、操作中细致精当”。
在2022年新年贺词中，习近平再次为我们未来干事创业指明了方法路径，要求我们“致广大而尽精微”。
结合材料，运用整体和部分的知识，分析说明“致广大而尽精微”这句古语对新时代青年干事创业的启示。
【巩固练习】
①整体居于主导地位，整体统率着部分，要树立全局意识，实现整体的最优目标；
②部分影响整体，要重视部分的作用、用局部的发展推动整体的发展。
③坚持整体与部分的统一。

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