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(共23张PPT)
第九节
关爱行动
第三单元 我为家园
情境与问题
生命是渺小的，就像海边的沙粒；
生命是伟大的，因为春风吹又生。
生命是脆弱的，就像蝴蝶的翅膀；
生命是顽强的，因为有你我的呵护。
生命之歌
shēnɡ mìnɡ shì miǎo xiǎo de jiù xiànɡ hǎi biān de shā lì
shēnɡ mìnɡ shì wěi dà de yīn wéi chūn fēnɡ chuī yòu shēnɡ
shēnɡ mìnɡ shì cu ì ruò de jiù xiànɡ hú dié de chì bǎnɡ
shēnɡ mìnɡ shì wán qiánɡ de yīn wéi yǒu nǐ wǒ de hē hù
从这首诗歌中，你感受到了什么？
情境与问题
在自然的舞台上，每一个动植物都是独特的主角。生命虽渺小脆弱，却也伟大顽强。让我们伸出双手，用关爱化作春风，呵护这些灵动的生命，守护大自然的美好与生机。
情境与问题
怎样关爱动植物呢？
探究与发现
动物、植物是人类的好朋友，需要得到我们的关爱和保护。
按时浇水
刷石灰乳
不要采花
办法
探究与发现
帮小鸟搭窝
不要射杀动物
动物、植物是人类的好朋友，需要得到我们的关爱和保护。
你还有什么其他办法吗？
头脑风暴
其他办法
保护有益动物：不捕捉蜻蜓、蝴蝶等益虫，不伤害流浪猫狗。发现受伤的小动物，及时告知家长或老师，让专业人员帮助救治。
倡导绿色生活：节约纸张，减少使用一次性木筷，避免浪费粮食，这些行为有助于减少对森林资源的砍伐和对土地的压力，间接保护了动植物的栖息地。
制订保护动植物方案，开始行动吧！
探究与发现
设计方案
准备材料
动手制作
开展行动
流程
探究与发现
植物标识牌
设计方案
“制作保护植物标识牌”组
设计方案
我们还可以画上蝴蝶、小草。
必须要写上标识语。
给我们的设计起个名字。
画上太阳、云彩代表天空
探究与发现
“制作保护植物标识牌”组
准备材料
绘图
装饰
安装支架
探究与发现
“制作保护植物标识牌”组
动手制作
探究与发现
“制作保护植物标识牌”组
开始行动
插入草坪的泥土中，提醒人们不要践踏草地。
方案设计
以小组为单位，讨论小组的方案，并画出设计图。
快展示你们的方案吧！
吊牌式保护动物标识牌！
换一个造型或者标识语
植物标识牌
设计方案
动手制作
以小组为单位，准备材料,并开始制作吧！
注意分工合作哦！
制作结束后，要及时清理桌面！
反思与交流
派代表展示你们的作品，说一说你们的方案，以及有哪些想改进的地方。
我想改进的地方：怎样更牢固？
我想改进的地方：怎样更有创意？
我想改进的地方：怎样能防水？
作品评比
课后改进作品，将我们的标识牌挂起来吧！
请从美观性、实用性、创意性对各组的作品进行打分评比吧。
除了要关爱和保护动物外，我们如何帮助周围的人们呢？
应用与拓展
互帮互助
校园生活中，处处都是温暖的互助场景。无论是一起探索科学奥秘，还是在心理辅导室共同搭建心灵小世界，当同学需要帮助时，伸出的援手就是最真挚的情谊，让成长之路充满阳光 。
应用与拓展
当残疾人需要帮助时
当老年人需要帮助时
雷锋精神如璀璨星辰照亮心灵。当残疾人出行不便，当老年人需要关怀，新时代好少年们用行动传承雷锋精神，伸出援手，给予帮助，让温暖在社会中流淌 。
应用与拓展
互帮互助
坚持不懈地呵护地球家园中的每一个成员，世界将会变得更美好！
把自己知道的帮助他人的做法与同学交流。
分享交流
经过本节课的学习你知道了什么？请你来说一说。
总结与评价
习爷爷说过：绿水青山就是金山银山，我们要爱护环境，关爱动植物。我学会了制作动植物标识牌。
我们不仅要关爱动植物，也要关爱我们身边需要帮助的人。
评价维度 评价内容 表现程度
我知道 我知道要保护动植物，关爱特殊人群，为社会和谐贡献自己的力量。 （ ）
（ ）
（ ）
我会说 1.我会向他人宣传保护动植物的知识； 2.我会礼貌且耐心地与需要帮助的同学交流； 3.我会积极向身边人宣传关爱特殊人群的理念。 （ ）
（ ）
（ ）
我会做 1.我积极参与制作保护动植物的标识牌，呼吁大家共同保护。 2.我会主动帮助同学；遇到残疾人、老人时，会主动帮忙。 （ ）
（ ）
（ ）
总结与评价
下节课探索如何保护节约

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