资源简介

(共33张PPT)
字 自称
诗风 所处年代
代表作品 评价 子美
沉郁顿挫
少陵野老
公元712-770，经历了“安史之乱”
《春夜喜雨》《茅屋为秋风所破歌》《蜀相》……
“三吏”：《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》
“三别”：《新婚别》《无家别》《垂老别》
我国伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”，他被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。
作者简介
杜甫诗风特点：沉郁顿挫(“沉郁”说的是其内容：感情深沉苍凉、境界开阔壮大；“顿挫”说的是其形式：语言刚健、音调铿锵和章法多变)。他的诗歌讲究语言的精炼，兼具“形式美”和“内在美”。
杜甫创作了《春望》《北征》“三吏”“三别”等名作。他虽然是个现实主义诗人，但也有狂放不羁的一面，从其名作《饮中八仙歌》中不难看出他的豪气干云。杜甫的思想核心是儒家的仁政思想，他有“致君尧舜上，再使风俗淳”的宏伟抱负。杜甫虽然在世时名声并不显赫，但后来声名远播，对中国文学和日本文学都产生了深远的影响。杜甫的诗歌大多集于《杜工部集》。
作者简介
第一时期：35岁以前，读书壮游时期：《望岳》，望建功立业，兼济苍生，有着“致君尧舜上，更使风俗淳” 的政治抱负。
第二时期：35-45岁，困守长安时期：《兵车行》《丽人行》，十年困苦生活，使杜甫看到了政治的黑暗，忧国忧民。
第三时期：45-48岁，陷贼与为官（任左拾遗）时期：安史之乱，目睹京城荒凉，朝廷腐败，写下大量反映民生疾苦的作品，如： 三吏、三别。
第四时期：49-59岁，漂泊西南时期：成都浣花溪建草堂，过了一段安定时光，严武给予他很大帮助，后友人去世，杜甫携家人开始了颠沛流离的生活，晚年过得凄惨悲凉。《登高》《茅屋为秋风所破歌》《闻官军收河南河北》
作者经历
《蜀相》作于唐肃宗上元元年（760年）的春天。759年，杜甫结束了在甘肃天水一带颠沛流离的生活，暂时落脚在成都浣花溪畔的茅屋里。个人生活的艰难困苦自不必说，政治上那种“致君尧舜上，再使风俗淳”的理想更是完全破灭。此时“安史之乱”已经“乱”了五年，百姓涂炭，田园荒芜，唐王朝处于风雨飘摇中。唐肃宗宠信宦官，排斥功臣。在这样的情况下，杜甫满腔的苦闷、焦虑是可以想见的。定居浣花溪畔第二年的春天，他探访诸葛武侯祠，写下了这首感人肺腑的千古绝唱。
创作背景
（1）交代写作对象：蜀汉丞相，指诸葛亮，封为武乡侯。
（2）表达敬佩缅怀之情：题为《蜀相》而非《诸葛祠》，说明全诗着眼点在诸葛亮这个人。
（3）点明题材：咏史怀古诗
题目解读
蜀 相（七律）
平仄平平平仄平，仄平平仄仄平平。
丞相/祠堂/何处/寻？锦官/城外/柏/森森。
映阶/碧草/自/春色，隔叶/黄鹏/空/好音。
仄平仄仄仄平仄，仄仄平平平仄平。
三顾/频烦/天下/计，两朝/开济/老臣/心。
平仄平平平仄仄，仄平平仄仄平平。
出师/未捷/身/先死，长使/英雄/泪/满襟！
仄平仄仄平平仄，平仄平平仄仄平。
八句四联、颔颈对仗、偶句押韵
讲究平仄：二四六分明
文本诵读
起承转合是我国古诗传统的章法之一。它讲究诗序的先后，注重诗意的分合，用现在的话来说，就是注重表达的逻辑顺序。
起：起事，自然描述、或交代事情的起因、时间、地点等，可引出下文。
承：承接开头，或写景、或抒情、语气和缓，与上句自然衔接，不可松泛。
转：转折突起，陡生波澜，有起有伏，力免平铺直叙。转笔有三:进一层转，推开一层转和反转。总的要求是转笔要能与前后相呼，活泼而不板滞为佳。
合：前三点的诗意合成，概括感悟点，进而表达作者的见解和主张，抒发作者的思想感情。它是诗的精华所在。合笔往往有画龙点睛之妙。
起承转合
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
自问自答，点明地点
描述景象，凄清冷落
称赞业绩，表达仰慕
壮志未酬，痛苦悲伤
起
承
转
合
结构脉络
1.请依据“起承转合”章法理论梳理诗歌脉络
2.分析诗歌表达方式
首联、颔联：写景
颈联、尾联：抒情（议论）
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
探究首联
1.题目是“蜀相”，为何首句用“丞相”？
亲切，表达了杜甫的崇敬仰慕之情。
2.“寻”体现了诗人怎样的情感？
有目的的专程来访，体现出杜甫对诸葛亮的敬仰和缅怀。
3.对郁郁葱葱的翠柏（柏森森）的描写有什么作用？
①环境上：营造了庄严、肃穆的氛围；
②时间上：写出武侯祠的历史悠久和寂寞荒凉；
③情感上：用松柏的万古长青衬托诸葛亮的伟大和不朽。
探究颔联
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
1.述句意/描图景：
2.点手法：
3.悟感情/析作用：
青草自绿，无人光顾；黄鹂好音，无人聆听。
融情于景，以乐衬哀
落寞和感伤
探究颔联
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
碧草春色，黄鹂好音，入一自字、空字，便凄清之极。 ——《杜诗解》
请鉴赏“自、空”两字
（1）“自”是“独自”的意思，“空”是“白白地”的意思。
（2）青草翠绿映照台阶，却无人光顾；隔叶黄鹂叫声婉转动听，却无人倾听。
（3）诗人运用了寓情于景和以乐景写哀情的手法，渲染了冷清寂寥的氛围。
（4）说明武侯呕心沥血的功业已被人遗忘，表现出诗人对世事变迁的感慨和对武侯功业被人遗忘的惋惜。
知识链接
（1）释字义：解释该字在句中的含义。
（2）述句意/绘景象：展开联想，把该字放入原句中描述景象。
（3）明手法：指出这个字特殊的语法现象或修辞手法.
（4）悟感情/点作用：点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情，或有什么艺术效果。
炼字题的答题思路
知识链接
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。——[唐]崔颢《黄鹤楼》
山回路转不见君，雪上空留马行处。——[唐]岑参 《白雪歌》
芳树无人花自落，春山一路鸟空鸣。——[唐] 李华《春行即兴》
花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。——[宋] 李清照 《一剪梅》
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。——[宋]陆游 《书愤》
诗人用“自”“空”二字表达深沉感慨的例子
探究颈联
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
1.颈联写了哪些历史事件：
三顾：三顾茅庐
天下计：定计三足鼎立
两朝：
（开）帮助刘备开创基业
（济）辅佐刘禅匡济艰危
老臣心：为报先帝，出师北伐，身死五丈原。
探究颈联
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
2.刻画了诸葛亮怎样的人物形象：
3.表达了作者什么样的情感：
雄才大略 赤胆忠心
以诸葛亮的典故，评述了诸葛亮定大计帮助刘备开创基业和辅佐刘禅匡济艰危，赞扬诸葛亮的雄才大略和生平业绩，这也是诗人敬仰诸葛武侯的缘由。
探究尾联
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
1.尾联中为什么诸葛亮的结局是“长使英雄泪满襟”？
诸葛亮为伐魏，曾六次北伐中原。公元234年，他统率大军，占据了五丈原，与司马懿隔着渭水相持一百多天。八月，因积劳成疾，病死军中，葬于定军山。
2.“英雄”具体指什么人？
3.抒发了作者什么情感？
探究尾联
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
孔明
杜甫
志向抱负
境遇
遗憾
北定中原，兴复汉室
刘备三顾茅庐
辅佐两朝，六出祁山
遇到明主，知遇之恩
出师未捷身先死
致君尧舜上，再使风俗淳
早年仕途坎坷，
晚年漂泊西南，
疾病缠身，怀才不遇
壮志未酬身先老
探究尾联
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
（2）“英雄”指包括杜甫自己在内的历史上一切有志未遂的仁人志士。杜甫借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩，表达对其事业未竟、赍志以殁的痛惜；
（3）抒发了自身壮志难酬的悲愤苦痛之情。
2.“英雄”具体指什么人？
3.抒发了作者什么情感？
诸葛亮 杜甫
时代
才情
理想
过程
结果
君臣关系
探究尾联
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
4.诗人为什么会与诸葛亮这样一个悲剧英雄产生共鸣？
汉末三国 动荡不安
战争不断 安史之乱
两表酬三顾，一对足千秋
匡扶汉室，一统天下
鞠躬尽瘁，死而后已
统一大业未成 内心壮志未酬
君臣关系融洽,鱼水相得
佳句耽得诗圣成，笔落民间为唐书。
致君尧舜上，再使风俗淳
颠沛流离，矢志不移
仕途坎坷，壮志未酬
肃宗亲小远贤，有志难骋
探究尾联
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
4.诗人为什么会与诸葛亮这样一个悲剧英雄产生共鸣？
（1）过程：道路曲折，历经辛苦，前途未卜，引发共鸣。
（2）理想/结果：诗人惋惜诸葛亮的壮志未酬，同时抒发自己功业未就的深沉感慨。
（3）时代：籍蜀、唐危如累卵之际，为时代共鸣。
脉络回顾
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
写景
借景抒情
议论/抒情
借古喻今
自问自答，点明地点
描述景象，凄清冷落
称赞业绩，表达仰慕
壮志未酬，痛苦悲伤
主旨归纳
“有人问：长使英雄泪满襟袖的英雄，所指何人 答曰：是指千古的仁人志士，为国为民，大智大勇者是，莫作‘跃马横枪’‘拿刀动斧’之类的简单解释。老杜一生，许身稷契，志在匡国，亦英雄之人也。说此句实包诗人自身而言，方得其实。然而，老杜又绝不是单指个人。心念武侯，高山仰止，也正是寄希望于当世的良相之材。他之所怀者大，所感者深，以是之故，天下后世，凡读他此篇的，无不流涕，岂偶然哉!”
—— 周汝昌《唐诗鉴赏辞典》
主旨归纳
本诗怀古喻今，追念诸葛亮“鞠躬尽瘁：死而后已”的可贵精神和赫赫战功，表达了诗人对诸葛亮的崇敬和强烈怀念之情；通过对诸葛亮的赞扬和惋惜，抒发了自己功业未就的深沉感慨
知识拓展
咏史怀古诗
结构：临古地——思古人——怀古事——抒今情
意象：历史人物、历史事件、历史遗迹
内容/感情：
对古人：仰慕先贤之敬意，先贤失意之痛惜
对自己：建功立业之渴望，壮志未酬之怅惘，怀才不遇之感伤，年老体衰、功业无成之感慨……
对国家对时代：昔盛今衰之感慨，国运衰微之担忧，骄奢淫逸之批判，重蹈覆辙之告诫，人民疾苦之同情
对自然：物是人非之惆怅，沧海桑田之感慨，自然永恒之慨叹。
表现手法：用典、对比、借古讽今、虚实结合、衬托、借景抒情……
知识拓展
蜀 相
（杜甫）
丞相祠堂何处寻？
锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，
隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，
两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，
长使英雄泪满襟。
所 见
所 闻
所 感
所 思
临古地
↓
思古人
↓
怀古事
↓
抒今情
写 景
怀 古
抒 情
武侯祠
诸葛亮
英 雄
知识拓展
①要弄清史实，作者“怀”什么“古”；
②要体会意图，作者为什么怀古；
③要领悟感情，作者在怀古中表达了什么感情；
④要分析写法，特别要注意分析典故。
如何赏析咏史怀古诗？
课堂练习
1.杜甫《蜀相》中“ ， ”两句，写对诸葛武侯的评价。上句看起来是说刘备，其实是从侧面烘托诸葛亮的才智和抱负，也流露出诗人的一丝委屈和对肃宗的失望。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
2.杜甫《蜀相》中“ ， ”两句借对祠堂庭宇景色的描写，抒发凭吊情怀，是因景抒情的千古名句。
三顾频烦天下计 两朝开济老臣心
映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音
课堂练习
3.《蜀相》中，“ ， ”两句诗，寄托了杜甫“致君尧舜上”的理想难得实现的悲哀。
4.《蜀相》中，“ ？ ”两句对郁郁葱葱的翠柏的描写，写出武侯祠的历史悠久和寂寞荒凉，来衬托诸葛亮的形象，从而表达了诗人对诸葛亮的崇敬之情。
出师未捷身先死 长使英雄泪满襟
丞相祠堂何处寻 锦官城外柏森森

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