资源简介

教学内容 印在心里的歌——中华人民共和国国歌（教学设计）-2024-2025学年人教版（简谱）（2024）初中音乐七年级上册 授课人
教材分析 （1）本节课的主要教学内容围绕中华人民共和国国歌展开，深入剖析国歌的音乐内涵、历史背景以及文化价值。 （2）在教学过程中，将详细介绍国歌的创作背景，让学生了解其诞生于中华民族生死存亡的关键时刻，是时代的最强音。通过对国歌旋律、节奏、歌词的分析，引导学生感受国歌所蕴含的激昂情感和伟大精神。同时，强调国歌在国家象征意义层面的重要地位，使学生明白国歌是国家尊严的体现，是民族精神的凝聚。 （3）通过学习本节课，学生能够深入理解国歌的精神实质，增强对国歌的敬畏之情和民族自豪感。培养学生的音乐感知能力和审美情趣，提高学生的音乐素养。更重要的是，让学生在情感上与国歌产生共鸣，将国歌所承载的爱国情怀内化为自己的精神力量，在日常生活中自觉维护国歌的尊严，积极践行爱国行为。
教学目标 （1）会用艺术的眼光观察世界：引导学生从音乐艺术的角度深入观察国歌，感受其旋律的激昂、节奏的有力以及和声的丰富。通过分析国歌的音乐元素，培养学生敏锐的音乐感知能力，使学生能够从艺术层面欣赏国歌的独特魅力，提高学生对音乐艺术的鉴赏水平。 （2）会用艺术的思维思考世界：鼓励学生运用艺术思维深入思考国歌所蕴含的历史意义和现实价值。引导学生理解国歌是特定历史时期的产物，它反映了中华民族在苦难中奋起、在抗争中前进的伟大历程。通过思考国歌与国家、民族的关系，培养学生的历史思维和民族意识，使学生能够从艺术思维的高度理解国歌的精神内涵。 （3）会用艺术的语言表达世界：通过歌唱、讨论、创作等方式，帮助学生用艺术的语言表达对国歌的理解和感悟。引导学生用准确的音乐术语描述国歌的音乐特点，用生动的文字表达国歌给自己带来的情感触动。鼓励学生进行音乐创作，如根据国歌的主题创作诗歌、绘画等，培养学生的艺术表达能力和创新精神。
教学重难点 （1）理解国歌的深刻内涵，包括其创作背景、历史意义、精神价值等。掌握国歌的演唱技巧，能够准确、流畅、富有感情地演唱国歌。同时，引导学生用艺术的方式表达对国歌的理解和热爱，培养学生的音乐素养和爱国情怀。 （2）在真实情境中引导学生与国歌产生情感共鸣，使学生将国歌所承载的爱国精神内化为自己的行为准则。培养学生在日常生活中自觉维护国歌尊严的意识和习惯，提高学生的社会责任感和民族使命感。
教学资源 （1）音响设备，用于播放国歌的标准演唱版本和相关音乐资料，让学生感受国歌的纯正音色和激昂旋律。 （2）教材、教案、参考书籍等文字资料，为教学提供丰富的理论支持和历史背景知识。 （3）音乐创作工具，如纸、笔等，供学生进行音乐创作和记录自己的感悟。
教学过程 一、复习引入 师：同学们，上节课我们一起领略了一些经典音乐作品的魅力，感受了不同风格音乐所带来的独特情感体验。现在，请大家回忆一下，音乐都有哪些基本要素呢？ （等待1分钟，学生思考） 学生：音乐的基本要素有旋律、节奏、和声、音色等。 师：非常好！大家对之前学过的知识掌握得很扎实。音乐就像一个神奇的世界，每一个要素都如同这个世界里的一颗璀璨星辰，共同构成了丰富多彩的音乐景观。而在我们的生活中，有一首歌曲，它如同夜空中最耀眼的启明星，照亮了我们民族前进的道路，它就是我们中华人民共和国国歌。今天，就让我们一起走进这首印在我们心里的歌——中华人民共和国国歌。 二、探究新知 环节一：了解国歌的创作背景 教师：同学们，国歌对于一个国家来说，就像是一面旗帜，代表着国家的尊严和荣誉。那么，大家知道我们的国歌是在什么样的背景下创作出来的吗？ 学生：不太清楚。 教师：在20世纪30年代，日本帝国主义对中国发动了疯狂的侵略战争，中华民族面临着生死存亡的危机。无数的中华儿女为了保卫祖国，奋起抵抗。1935年，电影《风云儿女》的编剧田汉在创作影片主题歌的歌词时，怀着满腔的爱国热情和对侵略者的无比愤恨，写下了《义勇军进行曲》的歌词。后来，音乐家聂耳根据歌词的意境和情感，创作出了激昂慷慨的旋律。从此，这首歌曲就像一把战斗的号角，激励着中华儿女为了民族的解放而英勇奋斗。 学生：原来国歌是在这样艰苦的环境中创作出来的，它一定饱含着先辈们的爱国情怀。 教师：没错！国歌不仅仅是一首歌曲，它更是中华民族精神的象征，是我们国家的灵魂之歌。接下来，让我们一起聆听国歌，感受它那震撼人心的力量。（播放国歌音频） 环节二：分析国歌的音乐特点 教师：同学们，在聆听国歌的过程中，大家有没有注意到它的旋律、节奏和歌词有什么特点呢？ 学生：我觉得国歌的旋律非常激昂，让人听了热血沸腾。 教师：很好的感受！国歌的旋律采用了号角式的音调，高亢嘹亮，具有强烈的号召力和感染力。它的节奏坚定有力，就像战士们前进的步伐，充满了力量感。那歌词呢，大家有什么体会？ 学生：歌词很有气势，“起来！不愿做奴隶的人们！”这句话让人感觉有一种紧迫感和使命感。 教师：说得太对了！歌词简洁而有力，表达了中华儿女不甘屈辱、奋起抗争的决心。每一个字都饱含着对祖国的热爱和对侵略者的仇恨。现在，让我们再次聆听国歌，一边听一边感受它的音乐特点。（再次播放国歌音频，引导学生跟随节奏轻轻拍手） 环节三：学习国歌的演唱技巧 教师：同学们，我们已经了解了国歌的创作背景和音乐特点，接下来，让我们一起学习如何演唱国歌。首先，我们要注意发音的准确性和清晰度。国歌的歌词具有重要的意义，每一个字都要唱清楚，不能含糊不清。其次，要把握好节奏的韵律，按照正确的节拍演唱，不能过快或过慢。最后，要投入感情，将自己对祖国的热爱融入到歌声中。现在，让我们跟着老师一句一句地学唱。（教师逐句教唱，学生跟着学唱） 三、深入理解与感悟 环节一：讨论国歌的精神内涵 教师：同学们，经过刚才的学习，相信大家对国歌有了更深入的了解。现在，请大家分组讨论一下，国歌所蕴含的精神内涵是什么？它对我们今天的生活有什么启示？ （学生分组讨论，教师巡视指导） 学生代表：我们小组认为，国歌体现了中华民族的团结精神和抗争精神。在那个艰难的年代，全体中华儿女团结一心，共同抵抗外敌入侵。这种精神在今天仍然非常重要，我们要团结友爱，共同为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。 教师：非常好的观点！团结和抗争是国歌精神的重要体现。还有其他小组有不同的看法吗？ 学生代表：我们小组觉得，国歌还传达了一种爱国情怀和责任感。先辈们为了国家的独立和尊严，不惜牺牲自己的生命。我们作为新时代的青少年，也要肩负起自己的责任，热爱祖国，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。 教师：说得太棒了！爱国是我们每个人的责任和义务。国歌就像一座灯塔，照亮了我们前进的道路，激励着我们不断奋斗。 环节二：感受国歌的国家象征意义 教师：同学们，在很多重要的场合，我们都会听到国歌奏响。比如在奥运会的赛场上，当我国运动员获得金牌，五星红旗冉冉升起，国歌奏响的时候，大家的心情是怎样的？ 学生：我会感到非常骄傲和自豪，有一种强烈的民族自豪感。 教师：没错！国歌和国旗、国徽一样，是国家的象征。在这些庄严的场合，奏响国歌是对国家尊严的维护，是对民族精神的弘扬。我们每一个人都要怀着崇敬的心情，认真对待国歌。现在，请大家全体起立，庄严地唱响国歌，感受它的神圣和庄严。（全体学生起立，唱响国歌） 四、巩固练习 教师：同学们，为了让大家更好地掌握国歌的演唱技巧和理解国歌的精神内涵，接下来我们进行一些巩固练习。 练习一：节奏练习 教师：我会给出一些节奏型，大家跟着模仿，感受国歌的节奏特点。（教师示范节奏型，学生模仿练习） 练习二：歌词填空 教师：我会展示一些去掉部分歌词的内容，大家填写完整，加深对歌词的记忆和理解。（教师展示歌词填空题目，学生填写） 练习三：分组演唱 教师：现在大家分成小组，进行分组演唱。每个小组要互相配合，唱出国歌的气势和情感。（学生分组演唱，教师进行点评和指导） 五、拓展与创新 环节一：音乐创作 教师：同学们，国歌激发了我们内心的爱国热情。现在，大家可以根据国歌的主题，发挥自己的想象力，进行音乐创作。可以是一首诗歌、一段旋律或者一幅绘画。用你们的艺术作品表达对国歌的理解和对祖国的热爱。 （学生进行创作，教师巡视并给予鼓励和指导） 环节二：作品展示与分享 教师：现在，请大家将自己的作品展示出来，和同学们分享。让我们一起感受大家的创意和爱国情怀。 学生：我创作了一首诗歌，题目是《国歌，心中的旋律》。“国歌响起，如战鼓轰鸣，唤醒了沉睡的巨龙。我们在歌声中崛起，为了祖国的繁荣富强，奋勇前行。” 教师：非常有才华！这首诗歌表达了对国歌的赞美和对祖国的美好祝愿。还有其他同学愿意分享吗？ 学生：我画了一幅画，画面上是一群少先队员在国旗下庄严敬礼，背后是飘扬的五星红旗和奏响的国歌。 教师：这幅画很有意义，体现了我们青少年对祖国的热爱和对国歌的崇敬。希望大家都能将这份爱国情怀融入到自己的生活中。 六、课堂小结 教师：同学们，今天我们一起深入学习了中华人民共和国国歌。我们了解了它的创作背景、音乐特点和精神内涵，学习了演唱技巧，还进行了拓展与创新。国歌是我们国家的象征，是中华民族精神的结晶。希望大家在今后的生活中，要时刻铭记国歌的意义，用实际行动维护国歌的尊严。现在，请大家再次唱响国歌，让这激昂的旋律永远回荡在我们心中。（全体学生起立，唱响国歌）
作业设计 （1）请学生回家后，认真复习国歌的演唱，要求能够准确、流畅、富有感情地演唱。并录制自己演唱国歌的视频，下节课与同学们分享。 （2）要求学生查阅资料，了解更多关于国歌的故事和相关的历史事件，制作一份手抄报，展示自己的学习成果。 （3）鼓励学生在日常生活中，积极传播国歌的精神内涵，向身边的人宣传国歌的重要意义，让更多的人了解国歌、尊重国歌。

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