资源简介

(共17张PPT)
课堂公约
积极参与 相互尊重
认真倾听 乐于分享
如果句子表述的情况你赞成或符合你，请举起右手，如果反对或不符合你，双臂在胸前交叉，如果是中立，则双臂平举。
课前小调查：
今天食堂的饭菜很好吃。
我昨晚睡得很好。
我昨天和父母通了电话。
我常常想念初中的老师和同学。
我能叫出班级中所有同学的名字。
我感觉学习上有些吃力。
我感到每天的生活节奏很快。
我第一次离家开始独立的寄宿生活。
我最近的情绪不稳定。
我希望获得高质量的高中生活。
开启高中新旅程
思考：
（1）视频中让你印象最深刻的是什么？
（2）小鹬鸟最后为什么能成功？是哪些因素在起作用？
主动迈出一小步
困难是一种停滞的状态，只要你向前走，也许“难”还在，但“困”就已经解决了。 ——毕淑敏
我已经准备好了
——开启高中新旅程
（1）请结合自己的实际，在小书的第1、2页的位置，写下你进入高中以来在学习、生活、人际交往或其他方面遇到的问题与挑战，感受它们带给你的感受，并将这种感受写下来。
（2）小组内顺时针漂流小书，如果你们遇到的问题相同，请在问题的后面标注“+1”，如果遇到的问题不同，可以在后面画上一个 ，表示我们对他的支持与鼓励。
（1）你遇到的问题和挑战有哪些？这些问题带给你的感受是什么？
（2）你在哪些问题上收获的“+1”最多 它和你的预期一样吗？
思考：
升学以来的很多问题是你有，我有，大家都有的，是共性问题；
问题的背后是相通的情绪。
到了一个新环境，产生不适应，产生各种负面感受都是正常的，我们要学会给自己一个缓冲期，在这段时间里既允许自己有各种负面感受，又不因各种负面感受而深陷其中，失去向前的动力。
（3）你收获的小红心主要在哪些问题上？
思考：
能够学习他人好的做法，也是一种智慧。
思考：
（4）如果用1-10分来表示你对当下高中生活的适应情况，10分表示已经能非常完美地去适应高中生活了，你会给自己打多少分？
“每个人都是解决自己问题的专家”，发现资源，找到资源。
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我已经准备好了
——开启高中新旅程
（1）翻书至第3、4页，结合自己的问题，发掘资源，写下应对这些挑战的方法。
（2）小组合作：讨论应对方法的可行性，并将全组同学的问题和方法进行汇总。
（3）小组代表进行分享。
活动体验：冲破挑战我能行
规则：
一位同学作为闯关者，若干位同学扮演该同学入学以来遇到的“问题与挑战”，面对面站立，手拉手搭起一道道关卡，请你想办法用自己的力量和智慧化解问题与挑战，成功闯关。
活动体验：冲破挑战我能行
当生活看似最具挑战性的时候，恰是发现内心更深力量的好时机。
——约瑟夫·坎贝尔
坚定自己的内心力量，向青草更青处漫溯，不负高中这一程。
暑气渐消秋云开，
泱泱济中聚俊才。
运筹擘(bo)画今日事，
他日摘星信手来。
`
我已经准备好了
——开启高中新旅程
翻书至第5、6页，以我对高中生活的美好憧憬为主题创作一幅画，然后给这幅画起一个特殊的名字。（温馨提示：不用纠结绘画技巧）
愿你带着不惧挑战的勇气，向着未来，沐光而行，收获一段高质量的高中之旅！
谢谢

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