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高一年级历史考试
试卷满分 100 分 考试时间 75 分钟
一、选择题(本大题共 16 小题，每小题 3 分，共计 48 分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题 目要求的。)
1.《汉谟拉比法典》规定：如果打破房子的墙壁，强行进入住宅偷窃，偷窃者必须在那个洞前处以死刑和埋葬； 如果有人开挖沟渠以浇灌田地，不小心淹没了邻居的田，则他将赔偿邻居小麦作为损失。这些规定表明该法
典 ( )
A.强调对阶级间矛盾的调和 B.注重对私有财产的保护
C.遵循同态复仇的法律原则 D.维护了全体民众的利益
2.古希腊人从埃及人那里学到了制作青铜铸像、雕刻石像和用石料进行建筑的工艺，从拙劣的模仿到创造出自
己独特风格的高超艺术作品，只用了 100 多年。此后，雕塑成为古希腊人最卓越的成就之一。据此可知 ( )
A.古希腊文化居于世界领先地位 B.埃及人曾经征服过希腊
C.文化交流利于促进文明的进步 D.古代雕刻艺术发展迅速
3.西欧封建制是一种以社会契约关系为基础，把权利的分配和土地的分配联系起来的等级责任制。随着土地所 有权的分割，领主对农奴行使独立的政治统治权、司法审判权、征税权，并拥有自己的军事武装，实际上并
不受国王或其代理人的管辖。由此可推知，西欧的这一现象 ( )
A.易使政治上形成分裂割据的局面 B.推动民族国家兴起
C.不利于强化贵族阶层的政治权力 D.减少了封臣的义务
4.阿兹特克人巧妙地建造了浮动园地(如下图)，将特斯科科湖的沼泽湿地变成可耕种的农田。漂浮的花园里配 套种植了玉米、豆类、南瓜、番茄、辣椒和花卉，这些令人难以置信的花园每年有七种作物的产量。据此可
知，阿兹特克人 ( )
A.耕作方式以集体劳作为主 B.注重提高农业产量
C.以农业为其主要经济来源 D.因地制宜发展农业
5.14 至 15 世纪，随着欧洲社会生产力的发展和生产技术的进步，西欧国家相继出现了具有资本主义性质的手
工工场和商业活动，要求进一步扩大市场。这可用于说明 ( )
A.新航路开辟的经济根源 B.世界市场的形成
C.大工业生产的内在动力 D.价格革命的影响
6.“1487 年 8 月，他率领船队，从里斯本出发，越过南回归线，沿着非洲海岸南下，在非洲南端遇见了风暴。 船队在风暴中漂泊 13 天后，驶到风平浪静的海域时，他判断自己的船队已经绕过了非洲，航行在了印度洋
上。”材料论述的是 ( )
A.达 ·伽马绕过非洲抵达印度 B.迪亚士到达好望角
C.卡伯特父子发现纽芬兰岛 D.哥伦布航行到美洲
7.公元 16 世纪前期，葡萄牙和西班牙所进行的殖民经济活动和海上运输活动，使两国一时间成为当时世界上 最繁忙的国家，两国的商船以及运输船频繁来往于欧洲与其他大洲。葡萄牙和西班牙的这些活动
( )
A.利于商品的世界性流通 B.反映了殖民扩张中竞争与合作并存
C.表明世界市场已经形成 D.促进了欧洲国家对亚洲的资本输出
8.隆庆元年(1567 年)，月港的开放使闽南商人在合法贸易中独占先机。福建商船将丝绸和瓷器等物资运到菲 律宾马尼拉。大量的银元跟随商船从马尼拉返程，输入闽南、粤东地区并在民间广泛流通。这说明月港的开
放 ( )
A.建立了以白银为中心的全球贸易网络 B.使得西方殖民扩张进入中国东南沿海
C.刺激了中国东南沿海地区经济的发展 D.标志着“马尼拉大帆船 ”航线正式开通
9.15 世纪末，欧洲人“发现 ”美洲，西方殖民者踏上海外大肆掠夺之路，大量黄金流入欧洲。殖民的另一面 则是：整个社会的毁灭和对他人的奴役。西印度群岛以及美洲大陆的印第安人口，被代之以从非洲捕获的奴
隶。这说明 ( )
A.农耕文明和海洋文明交融 B.殖民扩张促进了美洲的社会进步
C.西欧封建制度的逐渐解体 D.资本原始积累充满着血腥和暴力
10.14~16 世纪的建筑最明显的特征是扬弃了象征着神权的哥特式建筑，重新采用古希腊罗马时期的柱式构图。 当时的建筑师和艺术家们认为，古典柱式(如下图)构图体现着和谐与理性，并同人体美有相通之处。这反
映出，当时 ( )
A.理性主义成为当时主流思潮 B.科学发展提高建筑水平
C.建筑风格深受人文主义影响 D.传统的建筑思维被推翻
11.马丁 ·路德对教会的攻击始于神学观点上的争论：关于“赎罪券 ”、关于教会的仪式、关于教士作为信徒与 上帝中间人的角色，以及关于教皇约束教士的权力等。同时，因为天主教会一直是中世纪社会的核心机构，
讨论宗教问题也就不得不涉及社会问题和政治问题。由此可推知，宗教改革 ( )
A.推动了人文精神产生 B.建立了近代民族国家
C.导致了天主教会衰亡 D.冲击了传统封建秩序
12.牛顿在前人的基础上实现了天上力学和地上力学的综合，形成了统一的力学体系，这是人类认识自然历史
的第一次大飞跃和理论大综合。对牛顿力学体系的确立表述正确的是 ( )
A.否定天主教会宣扬的“地心说 ” B.建立起了一种全新的宇宙观
C.传播和发展了人文主义思想 D.为近代物理学发展奠定基础
13.卢梭指出：“所有公民在建立一个政府的过程中，把他们的个人意志融合成一个共同意志，同意接受共同意 志的裁决作为最终的裁决……行政权的受托人不是人民的主人，而是人民的办事员。”据此可知，卢梭 ( )
A.主张君主立宪 B.认同直接民主制度
C.提倡主权在民 D.强调实行三权分立
14.《世界现代化进程》中说道：“此后近百年中，法国一直处于革命与复辟的轮回中，社会持续动荡，经济发 展速度受到影响，工业化进程缓慢。直到 1870 年后，法国模式发生转折， 由对抗转为妥协。”材料中的
“转折 ”是指法国 ( )
A.确立了君主立宪政体 B.资本主义的发展严重受阻
C.各派的政治权力均分 D.在法律上确立了共和政体
15.1872 年，明治政府文部省颁布了《学制》，其中规定：全国学校由文部省统一管辖，设立小、中、大三级学 区，共设小学 56 760 所。小学为初等教育，一般人民均须接受。设立师范学校，教授小学的教学原则和教
学法，培养合格的小学教师。明治政府的这些举措 ( )
A.深受军国主义理念的影响 B.适应了国家改革和发展的需要
C.实现了日本教育的现代化 D.促使统一中央集权国家的建立
16.俄国“农民改革 ”是由农奴主实行的自上而下的改革。农民交给农奴主的贡赋(即“赎金”)数目愈小，各 地农民摆脱农奴主的影响和压迫的程度愈大，农民在多大程度上摆脱了农奴主的统治，他就在多大程度上 处于金钱势力的支配之下，处于商品生产的条件之下。由此可知，俄国“农民改革 ” ( )
A.消除了农民与地主的矛盾 B.有利于俄国资本主义发展
C.稳定了俄国国内社会秩序 D.改变了封建地主土地制度
二、非选择题(本大题包括 4 小题,第 17 题 14 分,第 18 题 14 分,第 19 题 12 分,第 20 题 12 分,共 52 分。) 17.阅读材料，完成下列要求。 (14 分)
材料一
公元前 1500 年左右，摧毁印度河流域文明的“雅利安 ”入侵者最初是游牧的牧民。这一阶段的雅 利安人信奉吠陀教(一般认为，吠陀教是古婆罗门教的前身)，这种信仰反映出他们的生活方式。吠陀 崇拜仪式以动物牺牲为中心环节，包括以家畜为牺牲；婆罗门僧侣讲述着口口相传的远古传奇，这些 神话传说同时也佐证了如下信条：社会巨额剩余价值应当纳入武士统治阶层及婆罗门僧侣阶层的腰包， 因为他们是“再生的 ”神明，生来就超越社会上其他阶层群体。大约公元前 1000 年左右，冶铁技术的 缓慢传播改变了人们的生活方式。与此同时，统治阶层以武力达成所需，并以宗教种姓制度为理论支 撑，将雅利安普通平民归入低级的吠舍阶层(即耕种者)，被征服的族群则是种姓制度中最底层的首陀 罗。延续千年的种姓制度就此在印度扎根。
———摘编自克里斯 ·哈曼《世界人民的历史：从石器时代到新千年(1999)》
材料二
公元 476 年，西罗马帝国在“ 蛮族 ”的入侵下灭亡。 当时的“ 蛮族 ” 日耳曼人较之罗马而言是一个落后民族。在 蛮族入侵过程中，帝国的大批土地、城市、建筑、文物被毁。而基督教教会在西罗马帝国的废墟上，保持着教区为基本 单位划分的组织系统，为日耳曼诸王国汲取罗马行政区划体制提供了蓝图。基督教的教阶制也为世俗封建制度的形成提 供了理论依据和规范。中世纪时期，西方文化具有鲜明的特质和机制，这就是宗教文化占主导地位，基督教渗透到西方 社会文化的每一个层面，各个阶层的精神生活和物质生活都打上了宗教的烙印。哲学是神学的奴仆，教育是宗教的工具， 文学和艺术也是教义的衍生物。
——摘编自刘文华《基督教对欧洲中世纪的历史作用》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括古代印度种姓制度的特点。 (4 分)
(2)根据材料二并结合所学知识，分析基督教教会对欧洲社会发展的历史作用。 (6 分)
(3)综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对人类社会宗教发展的认识。 (4 分)
18.阅读材料，完成下列要求。 (14 分) 材料一
1492 年，航海家哥伦布踏上了美洲的土地，不仅打破了世界各大陆间的隔绝状态，还使得新大陆的玉米、马铃薯、 番茄、花生、橡胶、可可以及烟草等种植作物传入旧大陆。15~16 世纪，玉米、马铃薯先后被带入西班牙，并在欧洲传 播，最终被引入亚、非诸国，成为人类最重要的粮食作物。其中，土豆每到一个国家都获得一个或几个名称，如：意大 利人称其为“地豆 ”，法国人称其为 “地苹果 ”，美国人称其为 “爱尔兰薯 ”，中国人称其为 “洋芋 ”“土豆 ”等。马铃薯 高产、易储存的特点，使其备受欧洲人推崇，爱尔兰人曾一度主种马铃薯，因此引发了马铃薯晚疫病，导致粮食大危机。
——摘编自马莉《美洲印第安物质文化在世界的传播》
材料二
明清之际，玉米、番薯、马铃薯等美洲高产作物的引进与推广，不仅改变了我国主要粮食作物种类的构成， 还使边际土地得到充分利用。棉花与玉米、玉米与甘薯的间作以及小麦与玉米、水稻与甘薯的套种模式也在各地 获得一定发展。西葫芦、笋瓜、辣椒等也在部分省区渐成蔬中要品、每食必备；烟草、花生等经济作物的种植也 达到了一定的程度，成了农民谋生致富的重要手段。
——摘编自王思明《美洲原产作物的引种栽培及其对中国农业生产结构的影响》
(1)根据材料一并结合所学知识，简述美洲作物在世界传播的原因及其特点。 (8 分)
(2)综合上述材料并结合所学知识，分析美洲作物传播对明清社会的积极影响。 (6 分)
19.阅读材料，完成下列要求。 (12 分)
材料一
“光荣革命 ”后英国议会于 1689 年颁布了《权利法案》，它是对 1215 年《自由大宪章》以后有关民主宪政 法案的重申，是对权利的重新保障，是“光荣革命 ”的标志性成果。其主要内容为：“未经议会同意国王不得停止 法律效力；未经议会允许国王征税视为非法；未经议会同意在本国内招募或维持常备军视为非法；议员在议会内 演说、辩论或议会之自由，且不应在议会之外任何法庭或地方受到弹劾讯问。”这就以宪法的形式限制了王权，明 确规定了议会和王权的界限，使双方避免因权限模糊而发生冲突。《权利法案》是建立君主立宪制的宪法性文件， 它为现代英国政治制度的形成打下了一个基础。
——摘编自蓝金金《光荣革命对英国宪政制度的影响》
材料二
美国宪法所确立的三权分立原则、联邦制程序、司法审查体制以及程序优先等理念，无不体现其独特的法律 文化意义，是美国制度创新的典范。宪法规定：“政府权力由三个不同部门分享：立法、执法和司法……除非本宪 法明确指示或允许，任何有责任行使属于这些部门权力之一的个人或集团，皆不得行使正当属于其他两个部门的 任何权力。”
——摘编自陈芳《美国 1787 年宪法评析》
(1)根据材料一，指出《权利法案》的实质，并结合所学知识，概括这一文件颁布的影响。 (6 分)
(2)根据材料二并结合所学知识，说明美国开创的三权分立制与联邦制的运行方式。 (2 分)
(3)根据材料一、二并结合所学知识，指出美国与英国民主制度不同的主要影响因素。 (4 分)
20.阅读材料，完成下列要求。 (12 分)
材料
亚当 ·斯密认为，发现美洲大陆和发现绕好望角通往印度的航线是“人类历史所记载的两个最伟大和最重要 的事件 ”。“发现美洲大陆的重要性不仅在于它能够提供大量的贵金属，而且在于它能够为欧洲商品提供新的、永 葆兴旺的市场。”它最重要的后果之一，是“把商业活动推到了一个光辉灿烂的境地，没有美洲大陆，就完全不 可能取得如此成就 ”。它促使全世界的贸易突飞猛进。如果说 19 世纪是生产的世纪，那么 17 世纪和 18 世纪则是 贸易的世纪。对于英国来说，当时的贸易主要是三角贸易。威廉 ·伍德在 1718 年说过，奴隶贸易是“万流之源 ”。
几年之后，波斯尔思威特把奴隶贸易描写成“一切事物的首要原则和基础，也是引起机器运转的主要发条 ”。
———摘编自艾里克 ·威廉斯《资本主义与奴隶制度》 (1944)
根据材料并结合所学世界史的相关知识，从中任选一个观点，并就所选观点进行简要阐述。 (要求：观 点明确，史论结合；逻辑清晰，表述成文。)
高一历史答案
1. B 2. C 3. A 4. D 5. A 6. B 7. A 8. C 9. D 10. C 11. D 12. D 13. C 14. D 15. B 16. B
17. (1)特点：历史悠久；等级森严；与宗教紧密相连；渗透人民生活。 (4分，任答两点即可)
(2)历史作用：推动了西欧封建社会的建立；基督教会对欧洲的教育、文化传承和发展起到 了关键作用；教会的存在为欧洲提供了一个共同的文化和信仰基础，促进了思想上的统一；
但中世纪的教会控制着人们的精神生活，宗教严重束缚了人性的发展。 (6分，任答三点即可) (3)认识：宗教是社会文化的重要组成部分；宗教是为统治集团服务的工具；宗教在丰富民 族文化内涵的同时，也有一定的局限性；应该客观全面地看待宗教文化。 (4分，任答两点即 可)
18. (1)原因：新航路开辟，沟通了新旧大陆的联系；远洋贸易的发展，全球经济联系的增强； 美洲作物的优秀品质；人口迁移和部分有识之士的推动。 (4分，任答两点即可)特点：种类多 元；传播范围广(全球化传播)；本土化发展；影响具有双重性。 (4分，任答两点即可)
(2)积极影响：推动了农业生产的发展；丰富了饮食结构；提高了粮食产量，缓解了人地矛 盾；促进了农业生产的商品化(商品经济的发展)。 (6分，任答三点即可)
19. (1)实质：以宪法的形式限制王权，扩大议会的权力。 (2分)影响：确立了议会主权，标志 着君主立宪制的基本建立；为现代英国政治制度的形成打下了基础。 (4分)
(2)运行方式：三权分立：立法、行政、司法分别由国会、总统、最高法院掌握，三者互相制 衡。 (2分)
(3)因素：历史传统；民主制度确立的途径；实际国情。 (4分，任答两点即可) 20.示例:
观点：美洲大陆的发现推动了欧洲商业贸易的发展。 (2分)
阐述：15世纪以前，世界各地处于相对孤立的发展状态，亚、欧、非等洲之间的直接交 往和了解不多。15世纪末，哥伦布发现美洲，开辟了从欧洲到美洲的新航路。新航路的开 辟改变了世界贸易的进程，带来了全球化的新时代。美洲大陆的发现导致了旧世界和新世 界之间商品、思想和人员的交流，流通商品种类与数量的增多，推动了欧洲传统商路及商 业中心的转移，以及促使传统商业经营方式发生转变。从美洲涌入的黄金和白银促使欧洲 出现了一段时期的通货膨胀，对欧洲商业贸易的影响十分巨大。美洲大陆的发现也导致了 欧洲列强对美洲的殖民。西班牙人、葡萄牙人、法国人和英国人都在美洲建立了殖民地， 使得土著人民流离失所和受到剥削。美洲的殖民化导致了横跨大西洋的奴隶贸易，数百万 非洲人被强行带到美洲做奴隶，促进了资本的原始积累，改变了世界贸易的进程，带来了 全球化的新时代。 (8分)
综上所述，美洲大陆的发现是历史上的一个重要里程碑，它开辟了新的贸易路线，为欧 洲商业贸易提供了新的市场，提供了获取新资源的途径，开启了欧洲殖民的时代，促进了 欧洲资本原始积累。 (2分)
(“示例 ”仅供阅卷参考，其他答案言之有理亦可酌情赋分)

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