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期中综合素质测评
信，即诚信，是中华民族的传统美德，也是社会主义核心价值观的内容。班级准备开展“人无信不立”综合性学习活动，请你完成以下任务。
一、积累与运用(共23分)
【任务一·准备发言稿】
1．小组成员想用下面这段文字作为发言稿，里面有一些字词拿不准，请你判断。(共4分)
诚信是中华民族的传统美德之一，从小我们就聆听先贤们的殷殷教huì：“言不信者行不果”“人倍信则名不达”。大家对诚信的行为加以赞扬，对不讲诚信的行为深恶痛疾。只有讲信誉、守承诺、不欺骗、以诚立业、以信取人，诚信之花才会悄然绽放。所以推崇诚信，不忘初心，zhāng显美好品德，是我们不懈的追求。
(1)语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。(2分)
深恶(　　)痛疾　　　　　　悄(　　)然
(2)根据语境，帮小组成员把拼音对应的汉字写出来。(2分)
教huì(　　)　　　　　　 　zhāng(　　)显
【任务二·探讨诚信的意义】
2．小组成员写了一段与诚信有关的文字，中间几句的顺序有待推敲。请你重新排列出最恰当的顺序，将句子序号依次填在横线上，使该段文字语意连贯。(3分)
中华民族素有“言必信，行必果”的传统美德。________________可见，诚信不仅是一种行为，一种态度，更是一种对国家忠诚的精神，成为一个民族不倒的灵魂。
①诚信的例证，更是不胜枚举。
②失去诚信的世界一片荒芜。周幽王烽火戏诸侯，终至国破家亡；吕布多次背信弃义，最终死于曹操手下。
③在遥远的历史长河中，我们的祖先就大力倡导、弘扬诚实守信的美德。
④汉代的季布“一诺千金”是诚信；同仁堂金字招牌三百年不倒是诚信；诸葛亮鞠躬尽瘁，辅助刘氏父子也是诚信……
3．【任务三·宣传诚信理念】小组成员想用图文结合的方式向大家宣传诚信理念，需要给下面文字配一幅图。A、B两幅备选图中，你认为哪幅图更合适？请你结合画面内容，简要说明理由。(4分)
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　　 诚实守信是一个人应具备的基本道德品质，也是一个人立足社会的基础。个人只有凭借诚信正直，才能拥有发展的机会，才能获得成功。诚信是立国之本。“得民心者得天下，失民心者失天下”，领导干部应当以诚心诚意的态度和方法去取信于民，进而使人民安居乐业，如此，国家才能太平清明。
4．【任务四·采访诚信模范】小组成员将采访红旗渠建设特等模范、诚实守信“中国好人”张买江，请你拟写两个采访问题，完善下面的采访提纲。(4分)
采访提纲
采访主题：挖掘当代社会诚信的内涵
采访对象：张买江(1949年7月生，河南省林州市红旗渠建设者)
事迹介绍：1960年，红旗渠工程开始施工，张买江的父亲张运仁是第一批参建者，但不幸牺牲在红旗渠工地上。在父亲的坟前，张买江的母亲对他说：“你爹没有修成渠就走了，你去就得把水带回来。带不回来水，你就不要回来！”带着对母亲的承诺，张买江毅然接过了父亲的工作，直到红旗渠建成通水。之后，张买江又义务承担了红旗渠精神宣讲工作，宣传红旗渠精神48年。2022年，张买江荣登诚实守信“中国好人榜”。
采访问题：
①________________________________________________________________
②________________________________________________________________
5．【任务五·诚信考试】班级想通过一次古诗文测试进行诚信考试教育，提醒同学们要诚信应考。请你默写出空缺处的古诗文原句。(8分)
我国大部分地区处于北温带，四季分明，风景如画。“①______________________，②______________________”，白居易在《钱塘湖春行》中用莺飞燕舞描绘了早春美景；“③____________________，④________________________”，郦道元在《三峡》中把激流与飞奔的马相比，突出三峡夏水之湍急；“⑤______________________，⑥______________________”，王绩在《野望》中运用对偶手法写出了秋天傍晚时分，漫山皆秋意的景象；“⑦______________________，⑧______________________”，刘桢在《赠从弟》(其二)中用劲松与寒风对抗，突出冬之寒、松柏之坚韧。
二、现代文阅读(共27分)
(一)阅读下文，完成6～9题。(共16分)
母亲的浪漫
张亚凌
①我一直觉得，母亲骨子里是个很浪漫很浪漫的人。
②记得小时候，切面条时，母亲总会把我喊到案板前，问：凌娃，想吃啥样子的面条？我呢，歪着脖子仰着脸，边瞎想边瞎说，母亲就按我说的样子来切：三角形、菱形、正方形、长方形……我说啥她就切成啥样的。父亲总责怪母亲，说她没大人样，只顾跟着娃贪玩，吃一顿饭都吃得乱七八糟。
③父亲不知道的是，就是因了我的参与、我的瞎想瞎说，我才嬉戏般吃完没油水没菜的杂粮面条，还吃得有滋有味。
④用糜子面、玉米面、红薯面蒸馍馍时，母亲更民主。只要我们兄妹没事，就可以趴到案板上参与。洗干净的各种豆子就放在旁边，馍馍的形状随便捏，可以在里面放进自己喜欢的豆子。母亲只是强调说，自己捏的馍馍蒸熟后就是自己的了，得吃完，不许耍赖的。已经说好了，我们就没有抱怨地吃着其实并不喜欢吃的各种馍馍。不过就因为有几粒豆子包在里面，且是自己包进去的，吃时的感觉就好多了。
⑤想想看，几个箅子上，东倒西歪着不同形样的馍馍，谁家家长会这么开明？只有浪漫的母亲才会想到用种种方式刺激孩子们的味蕾，唤起孩子们的食欲。
⑥母亲的浪漫，当然不止这些。
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⑦上小学时，吃个苹果都像过年一样隆重的年月，院子里的苹果树上结了多少苹果，都被母亲数得清清楚楚，我们是绝对没有机会偷吃的。摘苹果是母亲亲自做的事情。高处的苹果，母亲会站在梯子上小心地摘下来，绝不会不小心撞掉一个苹果的。不过，母亲每次都会留一个苹果在树上，说是给鸟雀的。
⑧树上是结了好些苹果，可一条巷子好歹也二十几户人家，每家送两个，也留不下几个让我们吃。我们自然也不会空手回来的，我们不过是用苹果这一种味道，换来了很多味道。
⑨人都吃不饱，还给鸟雀留。一棵苹果树让我们尝到了许多味道。这都是母亲的浪漫啊。
⑩记得那年我要外出求学了，母亲把我和父亲送到村口。我们准备走了，母亲又喊住了我，从兜里掏出一把钥匙，钥匙旁还挂着一个小绒球。“把大门钥匙带上，我娃走得再远，都会觉得像在自家屋里一样舒坦。想家了就看看钥匙，家门就推开了。”我和父亲已经走了老远，母亲还在叮咛。
还别说，想家了，我就掏出钥匙。看着看着，恍惚间就进了家，就来到家里的角角落落，想家的难受劲就被慢慢地稀释了。
我一直觉得，给我钥匙是母亲做的最最浪漫的事。
母亲真是个浪漫的女人，田地分到各家各户的年代，人家种庄稼，都靠着边种。母亲倒好，地前面种一溜向日葵。只是图好看——不等熟，就被路人摘了。在父亲嘟哝不合算时，母亲说了，咱看了芽儿拱出地面，看了叶子变宽变大，还看了多日的葵花盘；人家就图了个嘴快，还是咱划算。
瞧瞧母亲，算得失都算得如此浪漫！说实在的，我成长的快乐得益于母亲的浪漫。
还记得三十多年前去赶集的事。八分钱一碗香喷喷的踅面，娃娃们围着吃，大人们乐呵呵地看着，不吃也香。而我的母亲则是将我拉到书摊前，慷慨地给我两毛钱，让我好好看书。
母亲信奉“嘴瘾一过就消化了，眼瘾一过就留心里了”，当别的母亲给自己孩子带回来吃的东西时，她给我带回来的多是本子、笔，或者书。三十多年前的关中农村，连吃饭都是问题，母亲却给我订了一本少年阅读的杂志。
巷子里别的女人不理解我的母亲，说她“不会过日子”，可我知道，是浪漫引领着我的母亲站在“今天”里，看的却是“明天”的风景。(有删改)
6．通读全文，按要求完成表格。(4分)
① 母亲鼓励“我们”制作面食
“我”上小学时 ②
“我”外出求学时 母亲给“我”家门钥匙，叮嘱“我”想家了就看看钥匙
③ 地里的向日葵被偷，母亲认为得大于失
三十多年前去赶集的时候 ④
①______________________________________________________________
②______________________________________________________________
③____________________________________________________________
④_____________________________________________________________
7．第 段中，作者为什么说“给我钥匙是母亲做的最最浪漫的事”？(4分)
8．文章以《母亲的浪漫》为题，有什么妙处？(4分)
9．请为本文选择合适的结尾，并阐述理由。(4分)
A．我喜欢母亲身上的那股浪漫，我今天之所以喜欢写作，多半是继承了她的浪漫吧。
B．母亲的浪漫成了她的生活哲学。这股骨子里的浪漫带领全家人越过寒冬，走向春天。
(二)阅读下面两个文本，完成10～12题。(11分)
文本一：紫禁城内金水河，并非防火排水这么简单
周　乾
①位于北京市中心的紫禁城不仅拥有雄伟壮观的古建筑群，城内亦有一条长长的河流，这条河被称为内金水河。
②内金水河全长约2 100米，平均深度约4米，河水时隐时现，时直时弯，时宽时窄，最宽处达11.8米，最窄处不超过2米。河底及侧帮均由石材铺砌。蜿蜒的河流和碧波荡漾的河水给紫禁城带来了灵气，其造型亦点缀着紫禁城，丰富了建筑艺术效果。然而，内金水河更重要的意义在于它的科学运用，在紫禁城古建筑的防火、排水、气候调节等方面发挥着重要作用。
③我们知道，紫禁城古建筑以木结构为主，建筑内外檐还饰以油性易燃材料，一旦着火，需要及时而充足的水源进行扑救。紫禁城内虽然有72口生活用水井，且它们能够提供消防水源，但这些水井并非均匀地分布在各大宫殿附近，而紫禁城宫殿建筑数量众多，因而生活用水井无法满足紫禁城的消防用水需求。这样一来，内金水河就起到了重要作用。
④清乾隆四十一年建造的“皇家图书馆”——文渊阁，内藏有《四库全书》；为避免建筑着火，文渊阁的选址位置即在文华殿区域的内金水河后面。文渊阁与前面的文华殿隔着内金水河，一方面防止其他建筑物失火时火势蔓延，另一方面可提供及时可靠的消防水源。
⑤北京每年的汛期一般是6月1日至9月15日。尽管该时段紫禁城内的雨水暴增，但是紫禁城内9 000余间房屋从未出现过积水问题；即使在对外开放的今天，紫禁城内的暴雨也不会影响公众参观，这无疑得力于紫禁城优秀的排水系统。
⑥紫禁城的排水系统包括屋顶、地上和地下三个部分。屋顶排水，即雨水降落到屋顶，而后从屋顶排至地面；地上排水，即是指地表雨水流入明沟，再流入暗沟或直接排入内金水河；地下排水，即暗沟里的水排入内金水河。紫禁城屋顶排水利落；而地上、地下排水系统纵横交叉，巧妙地通向各个宫殿及院落，它们将雨水由中轴线排向东西两侧，再统一由北向南排向内金水河，最后由东华门区域的内金水河将雨水及时排出紫禁城，经护城河流入通惠河。由此可知，内金水河是紫禁城内排水系统最终的环节和重要的保障手段。
⑦紫禁城的布局特点是“背山面水”，此处的“山”即为紫禁城北面的景山，“水”则是指紫禁城南面的内金水河，因而紫禁城中的水汽比较丰富。不仅如此，内金水河的水汽还有利于紫禁城建筑的避暑和御寒。在夏天，内金水河能通过水汽蒸发来降低各个建筑的温度，有利于避免紫禁城内温度过高，产生良好的避暑效果；在冬天，内金水河的水有利于避免紫禁城内温度过低，起到一定的御寒作用。其主要原因在于：水的比热容大于土壤，而物体的温度变化与比热容成反比，在同样的热量条件下，水的温度改变没有土壤明显。可见内金水河还调节着紫禁城的气候。
⑧内金水河有效分割了紫禁城的空间，增添了建筑的活力和美感。它可静止、可活动、可映射周围的景物，因而具有独特的美。内金水河的流水增添了紫禁城建筑群的灵气，动态的水景与静态的建筑形成完美的统一，刚柔并济，对比鲜明，形成了和谐的人文景观。(有删改)
文本二：①金水河，分为内金水河和外金水河。流经故宫内太和门前的是内金水河，流经天安门前的为外金水河。外金水河西自社稷坛(中山公园)门前，东到太庙(劳动人民文化宫)门前。全长500米，河宽18米，河深约5米，河北岸边沿距天安门墙基32米。两岸均由巨型石条砌成，岸上筑有矮墙。碧波荡漾的河水，映照着天安门城楼。
②金水河的第一个作用就是美化皇宫。第二个很重要的作用就是灭火，故宫里的建筑都是木制的，万一着火了，可以就地取水灭火。第三个作用更重要，就是排泄积水。故宫的地势不是平平坦坦的，而是北高南低，若遇大雨，宫内的积水可以从高处流向低处，然后流入地下的暗河中，再从暗河流入金水河中排出宫外。所以，几百年来，故宫建筑从来没有因为积水而受到损坏。
10．下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是(　　)(3分)
A．金水河分为内金水河和外金水河。内金水河在紫禁城内，外金水河流经天安门前，内金水河增添了紫禁城建筑的活力和美感。
B．下雨时，故宫内地面的雨水先流入明沟，再流入暗沟或直接排入内金水河，最后由东华门区域的内金水河将雨水排出紫禁城。
C．文本一第⑤段中的加点词语“从未”的意思是“从来没有”，说明紫禁城排水系统发达的特点，体现了说明文语言的准确性。
D．文本一第⑥段介绍紫禁城的排水系统用了举例子的说明方法。
11. [原创题]同学们在梳理文本一的层次时有两种不同的意见，你认为哪一种意见更合理？请简要分析。(4分)
A．①/②/③④⑤⑥⑦/⑧　　　　　　　B．①②/③④⑤/⑥⑦/⑧
12．文本一和文本二都写到了金水河的防火、排水作用，但前者详写，后者略写，为什么？请结合两个文本的写作目的简要分析。(4分)
三、古诗文阅读(共15分)
(一)阅读下面两个文段，完成13～16题。(11分)
【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
(苏轼《记承天寺夜游》)
【乙】盖余以八月之望过洞庭①，天无纤云，月白如昼。沙②当洞庭青草之中，其高十仞，四环之水，近者犹数百里。余系船其下，尽却童隶而登焉。沙之色正黄，与月相夺③；水如玉盘，沙如金积，光采激射，体寒目眩，阆风、瑶台、广寒之宫④，虽未尝身至其地，当亦如是而止耳。
(节选自张孝祥《观月记》，有删改)
【注释】①过洞庭：这篇文章是作者罢官北归，途经洞庭湖时所写。②沙：指金沙堆。③相夺：相映争辉。④阆(láng)风、瑶台、广寒之宫：均是传说中仙人居住的地方。
13．下列对【甲】文中加点词语和相关语句的理解和分析，不正确的一项是(　　)(2分)
A．“月色入户”中的“户”是古今异义词，古义是指窗户，今义主要是指住户、人家。
B．“念无与为乐者”中的“念”是“考虑，想到”的意思，这句话点明了作者起行的缘由。
C．“遂至承天寺寻张怀民”中的“遂”是“于是，就”的意思，这句话体现了二人趣味相投。
D．“但少闲人如吾两人者耳”中的“但”是“只是”的意思，这句话抒发了作者的感慨。
14．把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)
怀民亦未寝，相与步于中庭。
15．【甲】文中作者表达的情感微妙而复杂，请结合具体内容简要分析作者的情感变化。(3分)
16．【甲】【乙】两文写月光时运用了哪些相同的手法？请结合内容简要分析。(4分)
(二)阅读下面一首诗，回答问题。(共4分)
黄鹤楼
崔　颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
17．李白登临黄鹤楼曾言：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。”细读全诗，简析本诗写景的精妙之处。(答出两点即可)(4分)
四、名著阅读(5分)
18．你参加了班级举办的《红星照耀中国》读书交流会，会上听到同学们对这部名著有着不同的体悟。你认同下面哪一种观点？请结合名著内容和自己的阅读体会加以阐述。(5分)
小文：我认为《红星照耀中国》是一部“英雄传奇”，书中塑造了一系列革命英雄的形象。
小皓：我认为斯诺是有职业素养的记者，这是一部“纪实文学”，真实还原了“红色中国”的历史。
五、作文(50分)
19．阅读下面的材料，任选一题作文。(50分)
亲爱的同学，诚信是什么？诚是根基，信是枝叶，诚中有信，信中有诚。诚就是诚实，不自欺；信就是讲究信誉，信守承诺，不欺人。可以说，诚信是一个人的立身之本。
(1)请以《诚信是立身之本》为题目，写一篇记叙文。
要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
(2)根据材料，自选角度，自拟标题，写一篇作文。
要求：①观点明确，有理有据；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
答案
一、1. (1)wù　 qiǎo
(2)诲　彰
2. ③①④②
3. 示例：我选B.(1分)　B图中城门处，背对城门口站着三个人，中间的人抱着一根木头，成功将木头从城南门运到了北门，一位官员，正捧着金子送上。官员身后远方是另一座城门。这幅图告诉我们，取信于民才能得天下，诚信是立国之本。(3分，言之有理即可)
4. 示例：①在红旗渠建设过程中，您遇到了很多困难，是什么支撑您坚守对母亲的承诺，一定要把水带回来呢？
②您义务承担红旗渠精神宣讲工作48年，在您看来，红旗渠精神和诚信之间有怎样的联系呢？
5. ①几处早莺争暖树　②谁家新燕啄春泥
③虽乘奔御风　④不以疾也
⑤树树皆秋色　⑥山山唯落晖
⑦风声一何盛　⑧松枝一何劲
二、(一)6. ①“我”小时候
②母亲留苹果给鸟雀，让“我们”送苹果给邻居
③田地分到各家各户的年代
④母亲给“我”钱，让“我”看书(每空各1分)
7. “浪漫”表现在母亲巧妙地用一把钥匙缓解了“我”外出求学时想家的难受；母亲在“我”的钥匙旁特意挂上了小绒球，母亲的审美情趣是一种浪漫；之前母亲的浪漫表现在制作面食、留苹果给鸟雀等物质层面，而这里的浪漫，则是母亲对“我”心灵的抚慰，所以这是最最浪漫的事。(4分，任意答出两点即可)
8. 题目反复出现，是全文的线索，文中所回忆的几件事都围绕“母亲的浪漫”；(2分)标题诗意地表现了母亲的智慧、宽容、乐观等美好品性，表达了作者对母亲的感激与赞美。(2分)
9. 示例一：选择A句。理由：这句话交代“我”喜欢写作，承接结尾处母亲为“我”买书的情节，写出了母亲的浪漫对“我”写作的影响，表达了对母亲的感激与赞美。
示例二：选择B句。理由：这句话里“寒冬”和“春天”不仅仅是自然界的季节，更是指“贫穷的岁月”和“美好的生活”，写出了母亲的浪漫对“我们”全家的影响，表达了对母亲的感激与赞美。(4分，言之有理即可)
(二)10. D　点拨：用了分类别的说明方法。
11. A项更合理。(1分)文本一第①段引出说明对象内金水河；接着，第②段简单介绍内金水河的长、宽、深及造型特点、作用等；(1分)然后，③～⑦段重点介绍内金水河的科学设计在保护紫禁城方面的重要作用：防火、排水、调节气候；(1分)第⑧段介绍内金水河独特的美以及它和紫禁城建筑所形成的完美的统一。(1分)
12. 文本一的写作目的是介绍内金水河的科学设计在保护紫禁城方面发挥的重要作用，因而详细介绍其防火作用，包括有效防止火势蔓延、提供及时可靠的消防水源；接着又详细介绍了其排水及调节气候的科学原理，这都有助于读者全面了解内金水河的科学设计和意义。(2分)文本二的写作目的是介绍金水河的大致情况，而其作用只是整体情况的一个方面，因而略写。(2分)
三、(一)13. A　点拨：“月色入户”，意思是月光照进门里。户：门。
14. 张怀民也没有睡觉，(于是)我们一起在院子里散步。(2分)
15. 示例：先由“解衣欲睡”的百无聊赖到看到美丽月光“欣然起行”的欣喜；(1分)再由“念无与为乐者”的悲凉到“相与步于中庭”的悠闲；(1分)最后关于“闲人”的议论，蕴含了复杂的人生感慨。(1分)
16. 【甲】【乙】两文都运用了正、侧面描写相结合的手法。(2分)①【甲】文把“月光”比作“积水”，正面写月光的澄澈；“藻、荇交横”写竹柏倒影的清丽淡雅，从侧面写出了月光的空明澄澈。(1分)②【乙】文“月白如昼”一句，正面写出月光的皎洁明亮。“水如玉盘，沙如金积”，通过写湖水和沙滩放射出的光彩带给人的感受，从侧面突出月光的皎洁、澄澈。(1分)
【乙参考译文】我于八月十五路过洞庭湖，天空明朗，没有一丝云，月光皎洁，宛如白天。金沙堆正好位于洞庭湖内，整个沙洲青草葱茏，高有十仞，四面有绿水环绕，最近的陆地离这里也有几百里。我把船停靠在岸边，系在沙洲下面，让书童仆役全部退去，然后向上攀登。只见沙洲上的沙子一片金黄，和月光相映争辉；(这时候，)湖面犹如玉盘，沙子宛若堆积的黄金，光芒四射，(微风吹过，)顿感一阵寒凉，似觉眼花，仙人居住的地方，即使没有曾经亲身到达那里，应该也像这样而已吧。
(二)17. 示例：①妙在情景交融(融情于景)，如尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情，更增添了浓浓的乡愁。②妙在写景时抓住景物特征，如颈联描写草木丰茂，抓住其生机勃勃的特点。③妙在虚实结合：诗中既有对实体景物的具体描绘，如黄鹤楼、汉阳树、鹦鹉洲等，同时也有对虚幻意象的巧妙运用，如飞去不返的黄鹤等。(答出两点，即可得4分)
四、18. 示例一：我认同小文的观点。本书展现了中国共产党人和红军战士以坚韧不拔的精神开展的英勇卓绝的伟大斗争，为我们塑造了一系列意志顽强、抱有坚定信仰的革命英雄形象。例如，毛泽东始终坚持自己的信念，任何艰难险阻都阻挡不了他前进的脚步，最终他带领红军一步步走向胜利。
示例二：我认同小皓的观点。作为一名记者，斯诺冒着生命危险，穿越重重封锁，深入革命根据地，切实了解中国共产党人的生活经历和革命精神。后来，他根据采访和考察得来的第一手资料，向全世界真实报道了中国工农红军以及许多红军将领的情况，真实地还原了“红色中国”的历史。(5分，言之有理即可)
五、19. 略。
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