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江苏省连云港市2025届中考历史真题试卷
1．（2025·连云）考古工作者在浙江余姚发掘出一处距今约7000年的遗址，发现了大量的稻谷、谷壳、稻秆和稻叶堆积。同时，出土了骨耜等工具。这表明，当时该地区（　　）
A．知道使用火 B．会简单制衣
C．已有了原始农业 D．建立了早期国家
2．（2025·连云）胡曾在《流沙》中写道：“七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家。”该诗描绘的场景发生于（　　）
A．西周时期 B．春秋时期 C．战国时期 D．两汉时期
3．（2025·连云）杜佑《通典》卷七载：“自贞观以后，太宗励精为理……至（贞观）十五年，米每斗值两钱。”作者使用的历史纪年法是（　　）
A．干支纪年法 B．年号纪年法 C．王位纪年法 D．公元纪年法
4．（2025·连云）下图反映的史事是（　　）
A．张骞出使西域 B．鉴真东渡日本
C．玄奘西行取经 D．郑和七下西洋
5．（2025·连云）后人对下图著作给予了很高评价，下列选项中对其评价正确的是（　　）
A．是一部规模空前的药物学著作，在世界医药史上占有极重要的地位
B．是农业和手工业的科技巨著，被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”
C．是我国古代最优秀的长篇小说，是世界文化宝库中重要的文学名著
D．是有关国计民生的科技名著，是明代末年一部重要的农业科学巨著
6．（2025·连云）下图所反映的历史事件（　　）
A．成为中国近代史的开端 B．导致圆明园被焚毁
C．促使北洋舰队全军覆没 D．引发瓜分中国狂潮
7．（2025·连云）中法战争爆发后，业已退职的老将被清政府起用，参与抗法。他率清军于1885年3月取得镇南关大捷。这员“老将”是（　　）
A．葛云飞 B．冯子材 C．左宗棠 D．聂士成
8．（2025·连云）《婆罗门法典》规定：人分为四个等级，各等级世代相袭，内部通婚。各等级之间贵贱分明。这一规定表明其反映的制度（　　）
A．注重平等 B．结构复杂 C．内容单一 D．等级森严
9．（2025·连云）14世纪中叶，意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地，工商业有了一定的发展，出现了资本主义萌芽。这段材料反映了文艺复兴的（　　）
A．历史背景 B．运动过程 C．事件性质 D．重要影响
10．（2025·连云）17、18世纪，资产阶级革命的时代来临，英、美、法三国分别通过《权利法案》《独立宣言》《人权宣言》。这些法律文件所体现的共同理念是（　　）
A．否定封建专制 B．反对殖民统治
C．限制君主权力 D．法治取代人治
11．（2025·连云）大概念将分散知识联结成整体，对学习具有引领作用。能统领下列史实的大概念是（　　）
①魏晋时期，北方游牧民族不断内迁 ②南北朝时期，北魏孝文帝改革
③唐朝初期，文成公主入藏嫁给赞普 ④元朝，形成新的民族——回族
A．民族交融 B．政权分立 C．文化一统 D．江南开发
12．（2025·连云）图漫画《工学商打倒曹、陆、章》创作于1919年6月。该漫画表明（　　）
A．科举考生积极备考 B．工人运动此起彼伏
C．罢市风潮席卷全国 D．爱国群众联合斗争
13．（2025·连云）系列主题电影《建党大业》《长征》《百团大战》《大决战》《开国大典》共同再现了（　　）
A．国共合作实现后的欢欣场景
B．红军战士过雪山草地的豪迈气概
C．新民主主义革命的光辉历程
D．志愿军奔赴朝鲜前线的宏伟气势
14．（2025·连云）1891—1913年，德国电气工业总产值增加了28倍。1900年，美国汽车年产量不到4000辆，到1914年猛增至56万辆以上。导致这一历史现象的主要原因是（　　）
A．新航路的开辟 B．第二次工业革命的开展
C．殖民者的掠夺 D．“新经济”的成功实施
15．（2025·连云）下列年代尺所示史事共同体现了（　　）
A．国际新秩序建立 B．国际共产主义运动兴起
C．世界多极化形成 D．现代社会得到不断发展
16．（2025·连云）冷战时期，美国政府实施了大规模的心理战和宣传战。这些举措（　　）
A．旨在全球范围内遏制共产主义
B．是东欧剧变和苏联解体的决定性力量
C．使得世人坚信其“公平而正义”
D．标志着美、苏战时同盟关系正式破裂
17．（2025·连云）下表所列史事说明二战后（　　）
时间 事件
1955年 万隆会议召开
1990年 纳米比亚独立
1999年 巴拿马收回了运河区的全部主权
A．社会主义阵营形成 B．亚非拉国家获得了新发展
C．贸易保护主义盛行 D．地区冲突和宗教纷争不断
18．（2025·连云） “天下之中”观念的变化，深刻影响着我国古代统一多民族国家的发展进程。阅读材料，完成下列要求。
材料一 汉唐时期，“天下之中”指四方正中。至元明清时期，“天下之中”的含义从地理几何中心，转变为气脉与形势意义上的枢纽。
——摘编自高波《“天下之中”转移与元明清大一统演进》
（1）据材料一，概括“天下之中”观念变化的含义。
材料二
图1 西汉形势图 图2 元朝形势图（1330年）
（2）据材料二，指出与图1相比，图2体现的不同历史信息。
（3）据材料一、二并结合所学知识，说明“天下之中”观念的变化对我国统一多民族国家发展进程的影响。
19．（2025·连云）破解新中国经济发展的密码，有利于推动中国式现代化行稳致远。阅读材料，完成下列要求。
材料 新中国成立以来，中华民族在人均资源匮乏和国际竞争激烈的不利条件下，实现了从落后农业大国向先进工业大国的转变，创造了世界瞩目的经济发展和社会稳定奇迹。从社会主义革命和建设时期到改革开放和社会主义现代化建设新时期，再到中国特色社会主义新时代，中国经济接续完成了从起步到腾飞再到转型升级的历史进程。
——摘编自武力《新中国经济发展的成就与启示》
（1）据材料，构建“新中国经济发展历史进程”的知识结构。
（2）请你结合所学知识，任选材料中一个历史时期的时代特征予以解释。（要求：观点明确，史实准确，论证充分，表达清晰）
（3）据材料并结合所学知识，请你写出“新中国经济发展成就”的启示。
20．（2025·连云）某历史社团以“人工智能赋能二战史研究”为主题开展探究活动，下面是各小组承担的不同任务，请你参与完成。
（1）任务一 【阅读前沿文章——明确探究步骤】材料一为一组同学的学习摘录，请你据此概括“生成式人工智能”在历史研究中使用的关键步骤。
材料一 近年来，生成式人工智能广泛应用于历史研究并取得显著成效。这项技术给历史研究者带来启迪：第一，针对研究项目建立丰富的知识库；第二，针对研究项目设置科学的探究任务；第三，对生成的成果进行验证、完善。如此，定能提高历史研究的工作效牵。 ——摘编自赵懿《人工智能取代不了历史学家》
（2）任务二 【查询文献资料——分步实施探究】步骤1：材料二为二组同学搜集到的两则史料，请你分别指出甲、乙的史料类型并提出进一步丰富知识库的方法。
材料二 甲：雅尔塔会议决定战后德国由美、苏、英、法实行分区占领，在柏林设立管制委员会，实行非军国主义化；决定战后成立联合国；苏联承诺在德国投降后的三个月内，参加对日作战。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·现代史编·上卷》 乙：
步骤2：“二战的历史进程”“中华民族抗战的中流砥柱”成为三组同学关注的两个议题，请你任选其一设计探究任务。
步骤3：材料三为人工智能生成的研究成果，请你指出其存在的问题并进行完善。
材料三 德、意、日侵略集团是二战成为全球战争的罪魁祸首1931年九一八事变揭开了世界反法西斯战争的序幕。1936年，广田弘毅上台组阁，建立法西斯专政，第二次世界大战的亚洲战争策源地形成。1939年，英、法被迫宣战，第二次世界大战全面爆发。1941年12月，第二次世界大战达到最大规模。
（3）任务三 【进行归纳总结——完成探究任务】依据上述探究过程，写出你的收获。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】据题干“发现了大量的稻谷、谷壳、稻秆和稻叶堆积”“出土了骨耜”，结合所学可知，稻谷、谷壳、稻秆和骨耜等发现与出土，表明浙江余姚古遗址已经开始人工种植水稻并使用农具耕作，反映了原始农业的发展，故选C项。
原始时期的远古居民大多会使用火，但材料强调的是原始农耕生活，排除A项。
材料描述了余姚遗址已进入原始农业时代，没有涉及纺织或制衣工具，排除B项。
夏商时期我国进入了早期国家时代，而材料描述的余姚遗址仍处于氏族社会，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查原始农耕生活，试题难度不大，解题必须熟练记忆相关基础知识并准确解读材料信息，做到融会贯通、灵活运用，即可得出答案。
2．【答案】C
【知识点】战国七雄
【解析】【分析】据题干“七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家”，结合所学可知，这句诗描绘了战国时期七雄并立，各国混战、社会动荡不安的情景，故选C项。
西周时期，实行分封制，并未形成群雄纷争局面，排除A项。
春秋时期，周王室衰落，形成春秋五霸纷争局面，排除B项。
两汉时期，国家大一统，没有出现群雄混战局面，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题考点是战国七雄，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和史料实证的素养。
3．【答案】B
【知识点】“贞观之治”
【解析】【分析】据题干“……至（贞观）十五年，米每斗值两钱”，结合所学可知，材料中的“贞观”是唐太宗的年号，贞观十五年即是年号纪年法，是以帝王即位后设定的年号加具体年份的纪年方式，故答案B项。
干支纪年法是以天干地支组合纪年，而材料采用的是年号纪年，排除A项。
王位纪年法是以君主在位年数纪年，而材料采用的是年号纪年，排除C项。
公元纪年法是现代国际通用纪年法，与材料中的“贞观”无关，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查历史纪年方法，试题难度不大，解题必须熟练记忆相关基础知识并准确解读材料信息，做到融会贯通、灵活运用，即可得出答案。
4．【答案】C
【知识点】鉴真与玄奘
【解析】【分析】提取地图关键信息“唐”“西域”“天竺”，结合所学可知，唐太宗贞观年间，高僧玄奘西行，到达天竺，遍访天竺名寺，研习佛法，成为远近闻名的佛学大师，推动了中印文化交流，故选C项。
张骞出使西域到达的是西域，没有到达天竺，排除A项。
鉴真东渡日本，传播佛法，与材料地图不符，排除B项。
郑和七下西洋是明朝，走的是海上丝绸之路，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要知识考点是玄奘西行。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握唐朝对外交往的相关史实。
5．【答案】D
【知识点】明朝的科技名著——《本朝纲目》、《天工开物》、《农政全书》
【解析】【分析】提取题干图片关键信息“农政全书”，结合所学可知，《农政全书》是明朝科学家徐光启的农业科技巨著，全面总结了我国古代农业生产的先进经验、技术革新和作者关于农学的创新研究成果，故选D项。
李时珍的《本草纲目》是一部规模空前的药物学著作，在世界医药史上占有极重要的地位，排除A项。
宋应星的《天工开物》是农业和手工业的科技巨著，被誉为中国17世纪的工艺百科全书，排除B项。
曹雪芹的《红楼梦》是我国古代最优秀的长篇小说，是世界文化宝库中重要文学名著，排除C项。
故答案为：D项。
【点评】本题主要知识考点是《农政全书》。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握明朝科技文艺著作的相关史实。
6．【答案】A
【知识点】第一次鸦片战争与《南京条约》
【解析】【分析】提取题干地图关键信息“1840年英军入侵路线”“1841－1842年英军入侵路线”可知，材料反映的是1840－1842年鸦片战争形势图，结合所学可知，鸦片战争改变了中国历史发展的进程，成为中国近代史的开端，故选A项。
圆明园被焚毁是在第二次鸦片战争时期，而材料反映的是鸦片战争，排除B项。
甲午中日战争时期北洋舰队全军覆没，而材料反映的是鸦片战争，排除C项。
甲午战争后列强掀起瓜分中国狂潮，而材料反映的是鸦片战争，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要知识考点是鸦片战争。本题主要考查学生对历史地图的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握鸦片战争的相关史实。
7．【答案】B
【知识点】近代中国人民的抗争
【解析】【分析】据题干“中法战争”“率清军于1885年3月取得镇南关大捷”，结合所学可知，1883－1885年，中法战争，清政府起用老将冯子材参与抗法斗争，1885年3月，冯子材身先士卒，率领清军英勇奋战，取得镇南关大捷。故选B项。
鸦片战争时期，葛云飞在定海抗英，为国捐躯，排除A项。
左宗棠收复新疆，举办洋务活动，不符合题意，排除C项。
聂士成在甲午战争及八国联军侵华时英勇抗战，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是中法战争。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握中法战争的相关史实。
8．【答案】D
【知识点】种姓制度
【解析】【分析】据题干“人分为四个等级，各等级世代相袭，内部通婚。各等级之间贵贱分明”，结合所学可知，古代印度盛行种姓制度，规定人分四等，四个等级世代相袭、内部通婚且贵贱分明，体现了种姓制度等级森严，故选D项。
佛教宣扬众生平等，并且“注重平等”与材料中“贵贱分明”相矛盾，排除A项。
材料信息表明印度种姓制度等级森严的特点，未体现“结构复杂”，排除B项。
材料强调的是印度社会等级森严，“内容单一”与材料主旨不符，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是印度种姓制度，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于印度种姓制度的相关史实。
9．【答案】A
【知识点】文艺复兴
【解析】【分析】据题干“14世纪中叶，意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地，工商业有了一定的发展，出现了资本主义萌芽”，结合所学可知，14世纪中叶，意大利工商业繁荣，出现了资本主义萌芽，为文艺复兴运动的兴起提供了经济根源，所以材料反映了文艺复兴的历史背景，故选A项。
文艺复兴的过程是14世纪兴起于意大利，16世纪传播到西欧等地，不符合题意，排除B项。
文艺复兴的性质是新兴资产阶级的反封建运动，是资产阶级新文化的兴起，排除C项。
文艺复兴的影响主要是解放了思想，推动了欧洲文化思想领域的繁荣，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要知识考点是文艺复兴。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握文艺复兴的相关史实。
10．【答案】D
【知识点】君主立宪制与《权利法案》；《独立宣言》；法国大革命与《人权宣言》
【解析】【分析】根据所学可知，1689年，英国颁布《权利法案》，通过法律限制王权，确立议会主权，强调了法治精神；1776年，美国颁布《独立宣言》，以自然法为基础，强调法律保障人权；1789年，法国制定《人权宣言》，宣扬人权、法治，强调法律是公共意志的体现。综上可知，英、美、法三国的《权利法案》《独立宣言》《人权宣言》，都强调法律形式确立资本主义新秩序，取代君主或殖民者的个人统治，体现了“法治取代人治”的理念，故选D项。
英法否定封建专制 ，但美国是反对殖民统治，排除A项。
美国反对殖民统治，英法则是推翻封建专制，排除B项。
限制君主权力适合于英国，对于美国不适用，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是英法美早期资产阶级革命。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握资本主义制度初步确立的相关史实。
11．【答案】A
【知识点】盛唐民族交往与交融；北方游牧民族的内迁；北魏孝文帝的改革；元朝的建立与统一
【解析】【分析】根据所学可知，北方民族内迁促进民族交融，北魏孝文帝改革加速了民族融合，文成公主入藏，加强汉藏联系，推动了汉藏交融，回族的形成，反映了元朝民族交融的加强，综上得出，材料内容反映了我国古代民族交流交融，故选A项。
魏晋南北朝时期“政权分立”，与唐朝、元朝统一不符，排除B项。
北魏孝文帝改革是学习吸收汉文化，并非推行文化一统，排除C项。
江南开发属于经济方面，而材料反映的是民族交流交融，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查我国古代民族交流交融，试题难度不大，解题必须熟练记忆相关基础知识并准确解读材料信息，做到融会贯通、灵活运用，即可得出答案。
12．【答案】D
【知识点】五四运动；五四运动的历史意义
【解析】【分析】据漫画“《工学商打倒曹、陆、章》”，结合所学可知，1919年，五四运动期间，学界罢课、商界罢市、工界罢工，打倒曹陆章三大卖国贼，反映了爱国群联合起来，开展反帝反封建斗争，故选D项。
1905年，清朝废除了科举制度，与材料时间“1919”不符，排除A项。
材料反映了工学商联合反帝反封建斗争，不仅仅是工人运动，排除B项。
材料反映了工学商联合反帝反封建斗争，罢市仅与商人相关，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是五四运动。本题主要考查学生对历史漫画的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握五四运动的相关史实。
13．【答案】C
【知识点】红军长征；中国共产党的诞生；百团大战；三大战役；开国大典
【解析】【分析】根据所学可知，《建党大业》以中共诞生为主题；《长征》以红军长征为主题；《百团大战》以抗日战争为题材；《大决战》以解放战争为题材；《开国大典》以新中国成立为主题，这些影片涵盖了中国共产党从诞生，到领导新民主主义革命的胜利，再现了新民主主义革命的光辉历程，故选C项。
《百团大战》涉及国共合作，与其他几部影片不符合，排除A项。
《长征》体现了红军战士过雪山草地的豪迈气概，与其他影响不符，排除B项。
志愿军奔赴朝鲜前线的宏伟气势是抗美援朝战争时期，与材料影片主题不符合，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要知识考点是新民主主义革命。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握新民主主义革命的相关史实。
14．【答案】B
【知识点】第二次工业革命及主要成就；第二次工业革命的特点及影响
【解析】【分析】据题干“1891—1913年，德国电气工业总产值增加了28倍”“……到1914年猛增至56万辆以上”，结合所学可知，第二次工业革命时期，内燃机的发明和应用，解决了交通运输工具的发动机问题，19世纪80年代，德国人本茨制造出一辆由内燃机驱动的汽车，1913年，美国福特公司使用流水线生产汽车，带来了汽车制造业的革命，汽车价格大幅下降，产量急剧增长，故选B项。
15-17世纪，新航路开辟使世界开始连成一个整体，与材料时间不符，排除A项。
殖民掠夺体现在掠夺金银财富，市场与资源等，与材料内容不符合，排除C项。
20世纪90年代，信息技术革命的发展推动了“新经济”的兴起，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题是历史基础知识的运用，主要知识考点是第二次工业革命，主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记第二次工业革命的相关历史知识。
15．【答案】B
【知识点】马克思主义的诞生及意义；马克思、恩格斯与《共产党宣言》；第一国际
【解析】【分析】据题干年代尺信息，结合所学可知，1848年2月，《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生，为国际共产主义运动提供了科学理论指导；1861年，马克思撰写《资本论》，提出了剩余价值学说，丰富了马克思主义，推动了国际共产主义运动发展；1864年，马克思创立第一国际，加强了国际工人运动的联合，促进了国际共产主义运动的发展；1871年，巴黎公社革命，建立了第一个无产阶级政权，推动了国际工人运动的新发展；1917年，俄国十月革命，建立第一个社会主义国家，使社会主义由理论变为现实，扩大了国际共产主义运动的影响。综上可知，题干年代尺所示史事共同体现了国际共产主义运动的兴起发展，故选B项。
材料反映了国际共产主义运动的兴起发展，一战后的国际新秩序是凡尔赛－华盛顿体系的建立，排除A项。
冷战结束后，世界多极化趋势不断加强，形成“一超多强”局面，与材料史实不符，排除C项。
材料仅能体现国际共产主义运动发展状况，无法全面展现现代社会得到不断发展，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是国际共产主义运动。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握国际共产主义运动的相关史实。
16．【答案】A
【知识点】美国的冷战政策
【解析】【分析】据题干“冷战时期，美国政府实施了大规模的心理战和宣传战”，结合所学可知，第二次世界大战后，美苏由战时合作走向战后对抗，美国在政治、军事、经济、思想文化意识形态领域展开冷战对峙，以遏制苏联和共产主义，故选A项。
东欧剧变和苏联解体的根源是内部因素，冷战宣传只是外部作用，排除B项。
心理战和宣传战是美国冷战政策的体现之一，并非“公平而正义”，排除C项。
1947年，杜鲁门主义出台，标志着美、苏战时同盟关系正式破裂，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要知识考点是美国冷战政策。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握美苏冷战的相关史实。
17．【答案】B
【知识点】万隆会议；非洲独立运动与“非洲年”；拉美人民维护国家主权的斗争
【解析】【分析】根据所学可知，第二次世界大战后，世界资本主义殖民体系逐渐崩溃，亚非拉民族独立浪潮改变着世界面貌，万隆会议、纳米比亚独立和巴拿马收回了运河区的全部主权，反映了亚非拉国家获得了新发展，故选B项。
第二次世界大战后，东欧、亚洲和拉丁美洲等地出现了一些社会主义国家，逐渐民形成了以苏联为首的社会主义阵营，与材料内容不符，排除A项。
材料史实反映了二战后亚非拉国家的新发展，没有涉及贸易保护主义盛行的相关内容，排除C项。
材料史实反映了二战后亚非拉国家的新发展，没有提及地区冲突和宗教纷争等信息，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是二战后亚非拉国家的新发展，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于二战后亚非拉国家新发展的相关史实。
18．【答案】（1）含义：从地理几何中心转变为枢纽。
（2）疆域范围扩大：定都于大都；设置中书省；设置行省；设立宣政院；中央政府在台湾地区、西藏地区正式行使行政管理权。
（3）秦汉时期，统一多民族国家建立和巩固；元明清时期，统一多民族国家得到进一步的巩固和发展。
【知识点】秦巩固统一的措施；西汉的建立和“文景之治”；汉武帝的大一统；行省制度及其影响
【解析】【分析】（1）据材料一“至元明清时期，“天下之中”的含义从地理几何中心，转变为气脉与形势意义上的枢纽”可知，由汉唐至元明清，“天下之中”观念从地理几何中心转变为枢纽。
（2）据材料二“ 图1 西汉形势图”“图2 元朝形势图（1330年）”并结合所学可知，相比于图1，图2反映出元朝疆域范围扩大；汉以长安为都，而元朝定都于大都；元朝中央设置中书省，而地方设置行省；设立宣政院，加强对西藏的管辖；中央政府在台湾地区、西藏地区正式行使行政管理权。
（3）据材料一并结合所学可知，秦汉时期，国家一统，表明我国统一多民族国家建立和巩固；据材料二并结合所学可知，元明清时期，统一多民族国家得到进一步的巩固和发展。
故答案为：（1）含义：从地理几何中心转变为枢纽。（2）疆域范围扩大：定都于大都；设置中书省；设置行省；设立宣政院；中央政府在台湾地区、西藏地区正式行使行政管理权。（3）秦汉时期，统一多民族国家建立和巩固；元明清时期，统一多民族国家得到进一步的巩固和发展。
【点评】本题以三则材料为依托，主要知识考点是“天下之中”观念与统一多民族国家的发展，主要考查了学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意把握材料关键信息，从材料提炼出关键句子，与课本所学结合回答，言之成理即可。
19．【答案】（1）1949-1978：社会主义革命和建设时期；
1978-2012：经济起步阶段，改革开放和社会主义现代化建设新时期；
2012至今，经济腾飞阶段，中国特色社会主义新时代，经济转型升级阶段。
（2）观点：改革开放时期是中国经济实现腾飞的关键阶段，通过制度创新释放了发展活力。
论证：农村改革突破，1978年安徽小岗村率先实行“包产到户”，后发展为家庭联产承包责任制，使农民获得生产经营自主权。到1984年，全国粮食产量突破4亿吨，比1978年增长33%。城市改革深化，1984年启动城市经济体制改革，扩大企业自主权。1992年确立社会主义市场经济体制目标，国有企业通过股份制改造焕发活力。开放格局形成，1980年设立深圳等经济特区，1990年开发浦东新区，形成“经济特区-沿海开放城市-内地”的梯度开放格局。2001年加入WTO，深度融入全球经济，1978-2012年间，中国GDP年均增长9.8%，成为世界第二大经济体。
结论：改革开放通过制度创新解放生产力，实现了从计划经济向市场经济的平稳转型，创造了“中国经济奇迹”。
（3）坚持中国共产党的领导；坚持改革开放；保持社会安定；发展科学技术等。
【知识点】工业化起步；社会主义建设在探索中前进；家庭联产承包责任制；国有企业改革；社会主义市场经济体制
【解析】【分析】（1）据材料“从社会主义革命和建设时期到改革开放和社会主义现代化建设新时期，再到中国特色社会主义新时代，中国经济接续完成了从起步到腾飞再到转型升级的历史进程”，结合所学可知，1949-1978年，是我国社会主义革命和建设时期。1978-2012年，改革开放和社会主义现代化建设新时期，是我国改革开放后经济起步阶段。2012年至今，中国特色社会主义进入新时代，实现了经济腾飞，是经济转型升级阶段。
（2）本题为观点论述试题。属于开放性试题，可以从材料中任选一个历史时期的时代特征予以解释。首先拟定观点。如选择改革开放和社会主义现代化建设新时期，结合所学知识，可拟定观点为“改革开放时期是中国经济实现腾飞的关键阶段，通过制度创新释放了发展活力”。然后围绕观点，运用所学知识，如农村经济体制改革、城市经济体制改革，确立社会主义市场经济体制目标、对外开放格局，中国入世等史实展开阐述，注意史实准确，论证充分，表达清晰即可。最后总结升华，呼应观点，强调：改革开放通过制度创新解放生产力，实现了从计划经济向市场经济的平稳转型，创造了“中国经济奇迹”。
（3）本题为开放性试题，言之成理即可。如根据材料并结合所学可知，新中成立以来，在探索社会主义建设道路上，中国共产党根据不同历史阶段的实际，制定了符合国情的发展战略，确保社会主义发展方向正确，由此可得出坚持中国共产党的领导；如农村经济体制改革方面，实施家庭联产承包责任制，随着经济体制改革的深入，确立社会主义市场经济体制，说明中国共产党善于通过制度创新和科技创新持续释放发展动能，由此可得出应始终坚持改革开放和发展科学技术；从文革教训、与改革开放社会稳定发展等方面说明经济建设离不开稳定环境，由此得出可知，稳定压倒一切，必须始终保持社会安定等。
故答案为：（1）1949-1978：社会主义革命和建设时期；1978-2012：经济起步阶段，改革开放和社会主义现代化建设新时期；2012至今，经济腾飞阶段，中国特色社会主义新时代，经济转型升级阶段。（2）观点：改革开放时期是中国经济实现腾飞的关键阶段，通过制度创新释放了发展活力。论证：农村改革突破，1978年安徽小岗村率先实行“包产到户”，后发展为家庭联产承包责任制，使农民获得生产经营自主权。到1984年，全国粮食产量突破4亿吨，比1978年增长33%。城市改革深化，1984年启动城市经济体制改革，扩大企业自主权。1992年确立社会主义市场经济体制目标，国有企业通过股份制改造焕发活力。开放格局形成，1980年设立深圳等经济特区，1990年开发浦东新区，形成“经济特区-沿海开放城市-内地”的梯度开放格局。2001年加入WTO，深度融入全球经济，1978-2012年间，中国GDP年均增长9.8%，成为世界第二大经济体。结论：改革开放通过制度创新解放生产力，实现了从计划经济向市场经济的平稳转型，创造了“中国经济奇迹”。（3）坚持中国共产党的领导；坚持改革开放；保持社会安定；发展科学技术等。
【点评】本题主要知识考点是新中国经济发展与中国式现代化道路。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力。解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并紧密结合所学知识中关于的相关内容进行分析作答。从材料提炼出关键句子，与课本所学结合回答，言之成理即可。
20．【答案】（1）关键步骤：建立知识库；设置探究任务并验证、完善生成的成果。
（2）步骤1：史料类型：文献史料、图像史料。方法：拓宽搜集史料路径等。
步骤2：任务：明确目标；实施探究。 步
骤3：存在的问题：表述混乱；史实简略；逻辑不清。完善建议：补充欧洲战场爆发过程；明确“最大规模”指太平洋战争爆发；增加反法西斯同盟形成的表述。
（3）收获：知识库要丰富；任务要清晰；分析要深入；大模型要甄选；要坚持正确二战史观；要理解二战主要史事的联系；要学会表达观点等。
【知识点】希特勒与二战欧洲战争策源地的形成；日本与二战亚洲战争策源地的形成；雅尔塔会议与二战胜利、性质及影响；计算机网络与现代社会生活
【解析】【分析】（1）据材料一“针对研究项目建立丰富的知识库”可知，建立知识库；据材料一“针对研究项目设置科学的探究任务”可知，设置探究任务；据材料一“对生成的成果进行验证、完善”可知，验证、完善生成的成果。
（2）步骤1：据材料二“……摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·现代史编·上卷》”可知，甲是文献史实；据材料二“美国军舰‘密苏里号’上的日本投降仪式”可知，乙是图像史料。根据所学可知，可以拓宽搜集史料路径，多途径搜集资料，进一步丰富知识库等。
步骤2：本题为开放性试题，依据题意，从两个议题中任选一个设计探究任务即可。如选择“二战的历史进程”，结合所学可知，可 以设计一历史时空尺，据二战时期的重要事件和关键战役按时间顺序标示在时空尺上，并且分二战爆发、二战扩大、二战转折和二战结束四个阶段，分析二战原因，反法西斯同盟国战略转折和二战影响。如选择“中华民族抗战的中流砥柱”，设计一表格，对比国共两党抗战政策，两大战场，抗战路线，抗战贡献等方面，突出论证中国共产党在抗日战争中的中流砥柱的作用。
步骤3：据材料三“德、意、日侵略集团是二战成为全球战争的罪魁祸首1931年九一八事变揭开了世界反法西斯战争的序幕”可知，材料缺少标点，应在“……罪魁祸”与“1931年九一八事变”之间标志标点“。”据材料三“1939年，英、法被迫宣战，第二次世界大战全面爆发。1941年12月，第二次世界大战达到最大规模”，结合所学可知，材料史实简略不足，如二战开始标志德国入侵波兰等关键事件没有体现，并且逻辑不清，如“最大规模”未说明珍珠港事件。所应在“1939年，英、法被迫宣战”前面增加“1939年德国闪击波兰”，应明确“最大规模”指日本偷袭珍珠港，太平洋战争爆发。在“第二次世界大战达到最大规模”后可以增述“1942年世界反法西斯同盟形成”。
（3）本题为开放性试题，言之有理即可。如收获：知识库要丰富；任务要清晰；分析要深入；大模型要甄选；要坚持正确二战史观；要理解二战主要史事的联系；要学会表达观点等。
故答案为：（1）关键步骤：建立知识库；设置探究任务并验证、完善生成的成果。（2）步骤1：史料类型：文献史料、图像史料。方法：拓宽搜集史料路径等。步骤2：选择“二战的历史进程”，结合所学可知，可 以设计一历史时空尺，据二战时期的重要事件和关键战役按时间顺序标示在时空尺上，并且分二战爆发、二战扩大、二战转折和二战结束四个阶段，分析二战原因，反法西斯同盟国战略转折和二战影响。选择“中华民族抗战的中流砥柱”，设计一表格，对比国共两党抗战政策，两大战场，抗战路线，抗战贡献等方面，突出论证中国共产党在抗日战争中的中流砥柱的作用。步骤3：存在的问题：表述混乱；史实简略；逻辑不清。完善建议：补充欧洲战场爆发过程；明确“最大规模”指太平洋战争爆发；增加反法西斯同盟形成的表述。
（3）收获：知识库要丰富；任务要清晰；分析要深入；大模型要甄选；要坚持正确二战史观；要理解二战主要史事的联系；要学会表达观点等。
【点评】本题以二战史研究为切 入点，主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力。解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
1 / 1江苏省连云港市2025届中考历史真题试卷
1．（2025·连云）考古工作者在浙江余姚发掘出一处距今约7000年的遗址，发现了大量的稻谷、谷壳、稻秆和稻叶堆积。同时，出土了骨耜等工具。这表明，当时该地区（　　）
A．知道使用火 B．会简单制衣
C．已有了原始农业 D．建立了早期国家
【答案】C
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】据题干“发现了大量的稻谷、谷壳、稻秆和稻叶堆积”“出土了骨耜”，结合所学可知，稻谷、谷壳、稻秆和骨耜等发现与出土，表明浙江余姚古遗址已经开始人工种植水稻并使用农具耕作，反映了原始农业的发展，故选C项。
原始时期的远古居民大多会使用火，但材料强调的是原始农耕生活，排除A项。
材料描述了余姚遗址已进入原始农业时代，没有涉及纺织或制衣工具，排除B项。
夏商时期我国进入了早期国家时代，而材料描述的余姚遗址仍处于氏族社会，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查原始农耕生活，试题难度不大，解题必须熟练记忆相关基础知识并准确解读材料信息，做到融会贯通、灵活运用，即可得出答案。
2．（2025·连云）胡曾在《流沙》中写道：“七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家。”该诗描绘的场景发生于（　　）
A．西周时期 B．春秋时期 C．战国时期 D．两汉时期
【答案】C
【知识点】战国七雄
【解析】【分析】据题干“七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家”，结合所学可知，这句诗描绘了战国时期七雄并立，各国混战、社会动荡不安的情景，故选C项。
西周时期，实行分封制，并未形成群雄纷争局面，排除A项。
春秋时期，周王室衰落，形成春秋五霸纷争局面，排除B项。
两汉时期，国家大一统，没有出现群雄混战局面，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题考点是战国七雄，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和史料实证的素养。
3．（2025·连云）杜佑《通典》卷七载：“自贞观以后，太宗励精为理……至（贞观）十五年，米每斗值两钱。”作者使用的历史纪年法是（　　）
A．干支纪年法 B．年号纪年法 C．王位纪年法 D．公元纪年法
【答案】B
【知识点】“贞观之治”
【解析】【分析】据题干“……至（贞观）十五年，米每斗值两钱”，结合所学可知，材料中的“贞观”是唐太宗的年号，贞观十五年即是年号纪年法，是以帝王即位后设定的年号加具体年份的纪年方式，故答案B项。
干支纪年法是以天干地支组合纪年，而材料采用的是年号纪年，排除A项。
王位纪年法是以君主在位年数纪年，而材料采用的是年号纪年，排除C项。
公元纪年法是现代国际通用纪年法，与材料中的“贞观”无关，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查历史纪年方法，试题难度不大，解题必须熟练记忆相关基础知识并准确解读材料信息，做到融会贯通、灵活运用，即可得出答案。
4．（2025·连云）下图反映的史事是（　　）
A．张骞出使西域 B．鉴真东渡日本
C．玄奘西行取经 D．郑和七下西洋
【答案】C
【知识点】鉴真与玄奘
【解析】【分析】提取地图关键信息“唐”“西域”“天竺”，结合所学可知，唐太宗贞观年间，高僧玄奘西行，到达天竺，遍访天竺名寺，研习佛法，成为远近闻名的佛学大师，推动了中印文化交流，故选C项。
张骞出使西域到达的是西域，没有到达天竺，排除A项。
鉴真东渡日本，传播佛法，与材料地图不符，排除B项。
郑和七下西洋是明朝，走的是海上丝绸之路，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要知识考点是玄奘西行。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握唐朝对外交往的相关史实。
5．（2025·连云）后人对下图著作给予了很高评价，下列选项中对其评价正确的是（　　）
A．是一部规模空前的药物学著作，在世界医药史上占有极重要的地位
B．是农业和手工业的科技巨著，被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”
C．是我国古代最优秀的长篇小说，是世界文化宝库中重要的文学名著
D．是有关国计民生的科技名著，是明代末年一部重要的农业科学巨著
【答案】D
【知识点】明朝的科技名著——《本朝纲目》、《天工开物》、《农政全书》
【解析】【分析】提取题干图片关键信息“农政全书”，结合所学可知，《农政全书》是明朝科学家徐光启的农业科技巨著，全面总结了我国古代农业生产的先进经验、技术革新和作者关于农学的创新研究成果，故选D项。
李时珍的《本草纲目》是一部规模空前的药物学著作，在世界医药史上占有极重要的地位，排除A项。
宋应星的《天工开物》是农业和手工业的科技巨著，被誉为中国17世纪的工艺百科全书，排除B项。
曹雪芹的《红楼梦》是我国古代最优秀的长篇小说，是世界文化宝库中重要文学名著，排除C项。
故答案为：D项。
【点评】本题主要知识考点是《农政全书》。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握明朝科技文艺著作的相关史实。
6．（2025·连云）下图所反映的历史事件（　　）
A．成为中国近代史的开端 B．导致圆明园被焚毁
C．促使北洋舰队全军覆没 D．引发瓜分中国狂潮
【答案】A
【知识点】第一次鸦片战争与《南京条约》
【解析】【分析】提取题干地图关键信息“1840年英军入侵路线”“1841－1842年英军入侵路线”可知，材料反映的是1840－1842年鸦片战争形势图，结合所学可知，鸦片战争改变了中国历史发展的进程，成为中国近代史的开端，故选A项。
圆明园被焚毁是在第二次鸦片战争时期，而材料反映的是鸦片战争，排除B项。
甲午中日战争时期北洋舰队全军覆没，而材料反映的是鸦片战争，排除C项。
甲午战争后列强掀起瓜分中国狂潮，而材料反映的是鸦片战争，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要知识考点是鸦片战争。本题主要考查学生对历史地图的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握鸦片战争的相关史实。
7．（2025·连云）中法战争爆发后，业已退职的老将被清政府起用，参与抗法。他率清军于1885年3月取得镇南关大捷。这员“老将”是（　　）
A．葛云飞 B．冯子材 C．左宗棠 D．聂士成
【答案】B
【知识点】近代中国人民的抗争
【解析】【分析】据题干“中法战争”“率清军于1885年3月取得镇南关大捷”，结合所学可知，1883－1885年，中法战争，清政府起用老将冯子材参与抗法斗争，1885年3月，冯子材身先士卒，率领清军英勇奋战，取得镇南关大捷。故选B项。
鸦片战争时期，葛云飞在定海抗英，为国捐躯，排除A项。
左宗棠收复新疆，举办洋务活动，不符合题意，排除C项。
聂士成在甲午战争及八国联军侵华时英勇抗战，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是中法战争。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握中法战争的相关史实。
8．（2025·连云）《婆罗门法典》规定：人分为四个等级，各等级世代相袭，内部通婚。各等级之间贵贱分明。这一规定表明其反映的制度（　　）
A．注重平等 B．结构复杂 C．内容单一 D．等级森严
【答案】D
【知识点】种姓制度
【解析】【分析】据题干“人分为四个等级，各等级世代相袭，内部通婚。各等级之间贵贱分明”，结合所学可知，古代印度盛行种姓制度，规定人分四等，四个等级世代相袭、内部通婚且贵贱分明，体现了种姓制度等级森严，故选D项。
佛教宣扬众生平等，并且“注重平等”与材料中“贵贱分明”相矛盾，排除A项。
材料信息表明印度种姓制度等级森严的特点，未体现“结构复杂”，排除B项。
材料强调的是印度社会等级森严，“内容单一”与材料主旨不符，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是印度种姓制度，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于印度种姓制度的相关史实。
9．（2025·连云）14世纪中叶，意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地，工商业有了一定的发展，出现了资本主义萌芽。这段材料反映了文艺复兴的（　　）
A．历史背景 B．运动过程 C．事件性质 D．重要影响
【答案】A
【知识点】文艺复兴
【解析】【分析】据题干“14世纪中叶，意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地，工商业有了一定的发展，出现了资本主义萌芽”，结合所学可知，14世纪中叶，意大利工商业繁荣，出现了资本主义萌芽，为文艺复兴运动的兴起提供了经济根源，所以材料反映了文艺复兴的历史背景，故选A项。
文艺复兴的过程是14世纪兴起于意大利，16世纪传播到西欧等地，不符合题意，排除B项。
文艺复兴的性质是新兴资产阶级的反封建运动，是资产阶级新文化的兴起，排除C项。
文艺复兴的影响主要是解放了思想，推动了欧洲文化思想领域的繁荣，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要知识考点是文艺复兴。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握文艺复兴的相关史实。
10．（2025·连云）17、18世纪，资产阶级革命的时代来临，英、美、法三国分别通过《权利法案》《独立宣言》《人权宣言》。这些法律文件所体现的共同理念是（　　）
A．否定封建专制 B．反对殖民统治
C．限制君主权力 D．法治取代人治
【答案】D
【知识点】君主立宪制与《权利法案》；《独立宣言》；法国大革命与《人权宣言》
【解析】【分析】根据所学可知，1689年，英国颁布《权利法案》，通过法律限制王权，确立议会主权，强调了法治精神；1776年，美国颁布《独立宣言》，以自然法为基础，强调法律保障人权；1789年，法国制定《人权宣言》，宣扬人权、法治，强调法律是公共意志的体现。综上可知，英、美、法三国的《权利法案》《独立宣言》《人权宣言》，都强调法律形式确立资本主义新秩序，取代君主或殖民者的个人统治，体现了“法治取代人治”的理念，故选D项。
英法否定封建专制 ，但美国是反对殖民统治，排除A项。
美国反对殖民统治，英法则是推翻封建专制，排除B项。
限制君主权力适合于英国，对于美国不适用，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是英法美早期资产阶级革命。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握资本主义制度初步确立的相关史实。
11．（2025·连云）大概念将分散知识联结成整体，对学习具有引领作用。能统领下列史实的大概念是（　　）
①魏晋时期，北方游牧民族不断内迁 ②南北朝时期，北魏孝文帝改革
③唐朝初期，文成公主入藏嫁给赞普 ④元朝，形成新的民族——回族
A．民族交融 B．政权分立 C．文化一统 D．江南开发
【答案】A
【知识点】盛唐民族交往与交融；北方游牧民族的内迁；北魏孝文帝的改革；元朝的建立与统一
【解析】【分析】根据所学可知，北方民族内迁促进民族交融，北魏孝文帝改革加速了民族融合，文成公主入藏，加强汉藏联系，推动了汉藏交融，回族的形成，反映了元朝民族交融的加强，综上得出，材料内容反映了我国古代民族交流交融，故选A项。
魏晋南北朝时期“政权分立”，与唐朝、元朝统一不符，排除B项。
北魏孝文帝改革是学习吸收汉文化，并非推行文化一统，排除C项。
江南开发属于经济方面，而材料反映的是民族交流交融，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查我国古代民族交流交融，试题难度不大，解题必须熟练记忆相关基础知识并准确解读材料信息，做到融会贯通、灵活运用，即可得出答案。
12．（2025·连云）图漫画《工学商打倒曹、陆、章》创作于1919年6月。该漫画表明（　　）
A．科举考生积极备考 B．工人运动此起彼伏
C．罢市风潮席卷全国 D．爱国群众联合斗争
【答案】D
【知识点】五四运动；五四运动的历史意义
【解析】【分析】据漫画“《工学商打倒曹、陆、章》”，结合所学可知，1919年，五四运动期间，学界罢课、商界罢市、工界罢工，打倒曹陆章三大卖国贼，反映了爱国群联合起来，开展反帝反封建斗争，故选D项。
1905年，清朝废除了科举制度，与材料时间“1919”不符，排除A项。
材料反映了工学商联合反帝反封建斗争，不仅仅是工人运动，排除B项。
材料反映了工学商联合反帝反封建斗争，罢市仅与商人相关，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是五四运动。本题主要考查学生对历史漫画的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握五四运动的相关史实。
13．（2025·连云）系列主题电影《建党大业》《长征》《百团大战》《大决战》《开国大典》共同再现了（　　）
A．国共合作实现后的欢欣场景
B．红军战士过雪山草地的豪迈气概
C．新民主主义革命的光辉历程
D．志愿军奔赴朝鲜前线的宏伟气势
【答案】C
【知识点】红军长征；中国共产党的诞生；百团大战；三大战役；开国大典
【解析】【分析】根据所学可知，《建党大业》以中共诞生为主题；《长征》以红军长征为主题；《百团大战》以抗日战争为题材；《大决战》以解放战争为题材；《开国大典》以新中国成立为主题，这些影片涵盖了中国共产党从诞生，到领导新民主主义革命的胜利，再现了新民主主义革命的光辉历程，故选C项。
《百团大战》涉及国共合作，与其他几部影片不符合，排除A项。
《长征》体现了红军战士过雪山草地的豪迈气概，与其他影响不符，排除B项。
志愿军奔赴朝鲜前线的宏伟气势是抗美援朝战争时期，与材料影片主题不符合，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要知识考点是新民主主义革命。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握新民主主义革命的相关史实。
14．（2025·连云）1891—1913年，德国电气工业总产值增加了28倍。1900年，美国汽车年产量不到4000辆，到1914年猛增至56万辆以上。导致这一历史现象的主要原因是（　　）
A．新航路的开辟 B．第二次工业革命的开展
C．殖民者的掠夺 D．“新经济”的成功实施
【答案】B
【知识点】第二次工业革命及主要成就；第二次工业革命的特点及影响
【解析】【分析】据题干“1891—1913年，德国电气工业总产值增加了28倍”“……到1914年猛增至56万辆以上”，结合所学可知，第二次工业革命时期，内燃机的发明和应用，解决了交通运输工具的发动机问题，19世纪80年代，德国人本茨制造出一辆由内燃机驱动的汽车，1913年，美国福特公司使用流水线生产汽车，带来了汽车制造业的革命，汽车价格大幅下降，产量急剧增长，故选B项。
15-17世纪，新航路开辟使世界开始连成一个整体，与材料时间不符，排除A项。
殖民掠夺体现在掠夺金银财富，市场与资源等，与材料内容不符合，排除C项。
20世纪90年代，信息技术革命的发展推动了“新经济”的兴起，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题是历史基础知识的运用，主要知识考点是第二次工业革命，主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记第二次工业革命的相关历史知识。
15．（2025·连云）下列年代尺所示史事共同体现了（　　）
A．国际新秩序建立 B．国际共产主义运动兴起
C．世界多极化形成 D．现代社会得到不断发展
【答案】B
【知识点】马克思主义的诞生及意义；马克思、恩格斯与《共产党宣言》；第一国际
【解析】【分析】据题干年代尺信息，结合所学可知，1848年2月，《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生，为国际共产主义运动提供了科学理论指导；1861年，马克思撰写《资本论》，提出了剩余价值学说，丰富了马克思主义，推动了国际共产主义运动发展；1864年，马克思创立第一国际，加强了国际工人运动的联合，促进了国际共产主义运动的发展；1871年，巴黎公社革命，建立了第一个无产阶级政权，推动了国际工人运动的新发展；1917年，俄国十月革命，建立第一个社会主义国家，使社会主义由理论变为现实，扩大了国际共产主义运动的影响。综上可知，题干年代尺所示史事共同体现了国际共产主义运动的兴起发展，故选B项。
材料反映了国际共产主义运动的兴起发展，一战后的国际新秩序是凡尔赛－华盛顿体系的建立，排除A项。
冷战结束后，世界多极化趋势不断加强，形成“一超多强”局面，与材料史实不符，排除C项。
材料仅能体现国际共产主义运动发展状况，无法全面展现现代社会得到不断发展，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是国际共产主义运动。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握国际共产主义运动的相关史实。
16．（2025·连云）冷战时期，美国政府实施了大规模的心理战和宣传战。这些举措（　　）
A．旨在全球范围内遏制共产主义
B．是东欧剧变和苏联解体的决定性力量
C．使得世人坚信其“公平而正义”
D．标志着美、苏战时同盟关系正式破裂
【答案】A
【知识点】美国的冷战政策
【解析】【分析】据题干“冷战时期，美国政府实施了大规模的心理战和宣传战”，结合所学可知，第二次世界大战后，美苏由战时合作走向战后对抗，美国在政治、军事、经济、思想文化意识形态领域展开冷战对峙，以遏制苏联和共产主义，故选A项。
东欧剧变和苏联解体的根源是内部因素，冷战宣传只是外部作用，排除B项。
心理战和宣传战是美国冷战政策的体现之一，并非“公平而正义”，排除C项。
1947年，杜鲁门主义出台，标志着美、苏战时同盟关系正式破裂，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要知识考点是美国冷战政策。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握美苏冷战的相关史实。
17．（2025·连云）下表所列史事说明二战后（　　）
时间 事件
1955年 万隆会议召开
1990年 纳米比亚独立
1999年 巴拿马收回了运河区的全部主权
A．社会主义阵营形成 B．亚非拉国家获得了新发展
C．贸易保护主义盛行 D．地区冲突和宗教纷争不断
【答案】B
【知识点】万隆会议；非洲独立运动与“非洲年”；拉美人民维护国家主权的斗争
【解析】【分析】根据所学可知，第二次世界大战后，世界资本主义殖民体系逐渐崩溃，亚非拉民族独立浪潮改变着世界面貌，万隆会议、纳米比亚独立和巴拿马收回了运河区的全部主权，反映了亚非拉国家获得了新发展，故选B项。
第二次世界大战后，东欧、亚洲和拉丁美洲等地出现了一些社会主义国家，逐渐民形成了以苏联为首的社会主义阵营，与材料内容不符，排除A项。
材料史实反映了二战后亚非拉国家的新发展，没有涉及贸易保护主义盛行的相关内容，排除C项。
材料史实反映了二战后亚非拉国家的新发展，没有提及地区冲突和宗教纷争等信息，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是二战后亚非拉国家的新发展，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于二战后亚非拉国家新发展的相关史实。
18．（2025·连云） “天下之中”观念的变化，深刻影响着我国古代统一多民族国家的发展进程。阅读材料，完成下列要求。
材料一 汉唐时期，“天下之中”指四方正中。至元明清时期，“天下之中”的含义从地理几何中心，转变为气脉与形势意义上的枢纽。
——摘编自高波《“天下之中”转移与元明清大一统演进》
（1）据材料一，概括“天下之中”观念变化的含义。
材料二
图1 西汉形势图 图2 元朝形势图（1330年）
（2）据材料二，指出与图1相比，图2体现的不同历史信息。
（3）据材料一、二并结合所学知识，说明“天下之中”观念的变化对我国统一多民族国家发展进程的影响。
【答案】（1）含义：从地理几何中心转变为枢纽。
（2）疆域范围扩大：定都于大都；设置中书省；设置行省；设立宣政院；中央政府在台湾地区、西藏地区正式行使行政管理权。
（3）秦汉时期，统一多民族国家建立和巩固；元明清时期，统一多民族国家得到进一步的巩固和发展。
【知识点】秦巩固统一的措施；西汉的建立和“文景之治”；汉武帝的大一统；行省制度及其影响
【解析】【分析】（1）据材料一“至元明清时期，“天下之中”的含义从地理几何中心，转变为气脉与形势意义上的枢纽”可知，由汉唐至元明清，“天下之中”观念从地理几何中心转变为枢纽。
（2）据材料二“ 图1 西汉形势图”“图2 元朝形势图（1330年）”并结合所学可知，相比于图1，图2反映出元朝疆域范围扩大；汉以长安为都，而元朝定都于大都；元朝中央设置中书省，而地方设置行省；设立宣政院，加强对西藏的管辖；中央政府在台湾地区、西藏地区正式行使行政管理权。
（3）据材料一并结合所学可知，秦汉时期，国家一统，表明我国统一多民族国家建立和巩固；据材料二并结合所学可知，元明清时期，统一多民族国家得到进一步的巩固和发展。
故答案为：（1）含义：从地理几何中心转变为枢纽。（2）疆域范围扩大：定都于大都；设置中书省；设置行省；设立宣政院；中央政府在台湾地区、西藏地区正式行使行政管理权。（3）秦汉时期，统一多民族国家建立和巩固；元明清时期，统一多民族国家得到进一步的巩固和发展。
【点评】本题以三则材料为依托，主要知识考点是“天下之中”观念与统一多民族国家的发展，主要考查了学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意把握材料关键信息，从材料提炼出关键句子，与课本所学结合回答，言之成理即可。
19．（2025·连云）破解新中国经济发展的密码，有利于推动中国式现代化行稳致远。阅读材料，完成下列要求。
材料 新中国成立以来，中华民族在人均资源匮乏和国际竞争激烈的不利条件下，实现了从落后农业大国向先进工业大国的转变，创造了世界瞩目的经济发展和社会稳定奇迹。从社会主义革命和建设时期到改革开放和社会主义现代化建设新时期，再到中国特色社会主义新时代，中国经济接续完成了从起步到腾飞再到转型升级的历史进程。
——摘编自武力《新中国经济发展的成就与启示》
（1）据材料，构建“新中国经济发展历史进程”的知识结构。
（2）请你结合所学知识，任选材料中一个历史时期的时代特征予以解释。（要求：观点明确，史实准确，论证充分，表达清晰）
（3）据材料并结合所学知识，请你写出“新中国经济发展成就”的启示。
【答案】（1）1949-1978：社会主义革命和建设时期；
1978-2012：经济起步阶段，改革开放和社会主义现代化建设新时期；
2012至今，经济腾飞阶段，中国特色社会主义新时代，经济转型升级阶段。
（2）观点：改革开放时期是中国经济实现腾飞的关键阶段，通过制度创新释放了发展活力。
论证：农村改革突破，1978年安徽小岗村率先实行“包产到户”，后发展为家庭联产承包责任制，使农民获得生产经营自主权。到1984年，全国粮食产量突破4亿吨，比1978年增长33%。城市改革深化，1984年启动城市经济体制改革，扩大企业自主权。1992年确立社会主义市场经济体制目标，国有企业通过股份制改造焕发活力。开放格局形成，1980年设立深圳等经济特区，1990年开发浦东新区，形成“经济特区-沿海开放城市-内地”的梯度开放格局。2001年加入WTO，深度融入全球经济，1978-2012年间，中国GDP年均增长9.8%，成为世界第二大经济体。
结论：改革开放通过制度创新解放生产力，实现了从计划经济向市场经济的平稳转型，创造了“中国经济奇迹”。
（3）坚持中国共产党的领导；坚持改革开放；保持社会安定；发展科学技术等。
【知识点】工业化起步；社会主义建设在探索中前进；家庭联产承包责任制；国有企业改革；社会主义市场经济体制
【解析】【分析】（1）据材料“从社会主义革命和建设时期到改革开放和社会主义现代化建设新时期，再到中国特色社会主义新时代，中国经济接续完成了从起步到腾飞再到转型升级的历史进程”，结合所学可知，1949-1978年，是我国社会主义革命和建设时期。1978-2012年，改革开放和社会主义现代化建设新时期，是我国改革开放后经济起步阶段。2012年至今，中国特色社会主义进入新时代，实现了经济腾飞，是经济转型升级阶段。
（2）本题为观点论述试题。属于开放性试题，可以从材料中任选一个历史时期的时代特征予以解释。首先拟定观点。如选择改革开放和社会主义现代化建设新时期，结合所学知识，可拟定观点为“改革开放时期是中国经济实现腾飞的关键阶段，通过制度创新释放了发展活力”。然后围绕观点，运用所学知识，如农村经济体制改革、城市经济体制改革，确立社会主义市场经济体制目标、对外开放格局，中国入世等史实展开阐述，注意史实准确，论证充分，表达清晰即可。最后总结升华，呼应观点，强调：改革开放通过制度创新解放生产力，实现了从计划经济向市场经济的平稳转型，创造了“中国经济奇迹”。
（3）本题为开放性试题，言之成理即可。如根据材料并结合所学可知，新中成立以来，在探索社会主义建设道路上，中国共产党根据不同历史阶段的实际，制定了符合国情的发展战略，确保社会主义发展方向正确，由此可得出坚持中国共产党的领导；如农村经济体制改革方面，实施家庭联产承包责任制，随着经济体制改革的深入，确立社会主义市场经济体制，说明中国共产党善于通过制度创新和科技创新持续释放发展动能，由此可得出应始终坚持改革开放和发展科学技术；从文革教训、与改革开放社会稳定发展等方面说明经济建设离不开稳定环境，由此得出可知，稳定压倒一切，必须始终保持社会安定等。
故答案为：（1）1949-1978：社会主义革命和建设时期；1978-2012：经济起步阶段，改革开放和社会主义现代化建设新时期；2012至今，经济腾飞阶段，中国特色社会主义新时代，经济转型升级阶段。（2）观点：改革开放时期是中国经济实现腾飞的关键阶段，通过制度创新释放了发展活力。论证：农村改革突破，1978年安徽小岗村率先实行“包产到户”，后发展为家庭联产承包责任制，使农民获得生产经营自主权。到1984年，全国粮食产量突破4亿吨，比1978年增长33%。城市改革深化，1984年启动城市经济体制改革，扩大企业自主权。1992年确立社会主义市场经济体制目标，国有企业通过股份制改造焕发活力。开放格局形成，1980年设立深圳等经济特区，1990年开发浦东新区，形成“经济特区-沿海开放城市-内地”的梯度开放格局。2001年加入WTO，深度融入全球经济，1978-2012年间，中国GDP年均增长9.8%，成为世界第二大经济体。结论：改革开放通过制度创新解放生产力，实现了从计划经济向市场经济的平稳转型，创造了“中国经济奇迹”。（3）坚持中国共产党的领导；坚持改革开放；保持社会安定；发展科学技术等。
【点评】本题主要知识考点是新中国经济发展与中国式现代化道路。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力。解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并紧密结合所学知识中关于的相关内容进行分析作答。从材料提炼出关键句子，与课本所学结合回答，言之成理即可。
20．（2025·连云）某历史社团以“人工智能赋能二战史研究”为主题开展探究活动，下面是各小组承担的不同任务，请你参与完成。
（1）任务一 【阅读前沿文章——明确探究步骤】材料一为一组同学的学习摘录，请你据此概括“生成式人工智能”在历史研究中使用的关键步骤。
材料一 近年来，生成式人工智能广泛应用于历史研究并取得显著成效。这项技术给历史研究者带来启迪：第一，针对研究项目建立丰富的知识库；第二，针对研究项目设置科学的探究任务；第三，对生成的成果进行验证、完善。如此，定能提高历史研究的工作效牵。 ——摘编自赵懿《人工智能取代不了历史学家》
（2）任务二 【查询文献资料——分步实施探究】步骤1：材料二为二组同学搜集到的两则史料，请你分别指出甲、乙的史料类型并提出进一步丰富知识库的方法。
材料二 甲：雅尔塔会议决定战后德国由美、苏、英、法实行分区占领，在柏林设立管制委员会，实行非军国主义化；决定战后成立联合国；苏联承诺在德国投降后的三个月内，参加对日作战。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·现代史编·上卷》 乙：
步骤2：“二战的历史进程”“中华民族抗战的中流砥柱”成为三组同学关注的两个议题，请你任选其一设计探究任务。
步骤3：材料三为人工智能生成的研究成果，请你指出其存在的问题并进行完善。
材料三 德、意、日侵略集团是二战成为全球战争的罪魁祸首1931年九一八事变揭开了世界反法西斯战争的序幕。1936年，广田弘毅上台组阁，建立法西斯专政，第二次世界大战的亚洲战争策源地形成。1939年，英、法被迫宣战，第二次世界大战全面爆发。1941年12月，第二次世界大战达到最大规模。
（3）任务三 【进行归纳总结——完成探究任务】依据上述探究过程，写出你的收获。
【答案】（1）关键步骤：建立知识库；设置探究任务并验证、完善生成的成果。
（2）步骤1：史料类型：文献史料、图像史料。方法：拓宽搜集史料路径等。
步骤2：任务：明确目标；实施探究。 步
骤3：存在的问题：表述混乱；史实简略；逻辑不清。完善建议：补充欧洲战场爆发过程；明确“最大规模”指太平洋战争爆发；增加反法西斯同盟形成的表述。
（3）收获：知识库要丰富；任务要清晰；分析要深入；大模型要甄选；要坚持正确二战史观；要理解二战主要史事的联系；要学会表达观点等。
【知识点】希特勒与二战欧洲战争策源地的形成；日本与二战亚洲战争策源地的形成；雅尔塔会议与二战胜利、性质及影响；计算机网络与现代社会生活
【解析】【分析】（1）据材料一“针对研究项目建立丰富的知识库”可知，建立知识库；据材料一“针对研究项目设置科学的探究任务”可知，设置探究任务；据材料一“对生成的成果进行验证、完善”可知，验证、完善生成的成果。
（2）步骤1：据材料二“……摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·现代史编·上卷》”可知，甲是文献史实；据材料二“美国军舰‘密苏里号’上的日本投降仪式”可知，乙是图像史料。根据所学可知，可以拓宽搜集史料路径，多途径搜集资料，进一步丰富知识库等。
步骤2：本题为开放性试题，依据题意，从两个议题中任选一个设计探究任务即可。如选择“二战的历史进程”，结合所学可知，可 以设计一历史时空尺，据二战时期的重要事件和关键战役按时间顺序标示在时空尺上，并且分二战爆发、二战扩大、二战转折和二战结束四个阶段，分析二战原因，反法西斯同盟国战略转折和二战影响。如选择“中华民族抗战的中流砥柱”，设计一表格，对比国共两党抗战政策，两大战场，抗战路线，抗战贡献等方面，突出论证中国共产党在抗日战争中的中流砥柱的作用。
步骤3：据材料三“德、意、日侵略集团是二战成为全球战争的罪魁祸首1931年九一八事变揭开了世界反法西斯战争的序幕”可知，材料缺少标点，应在“……罪魁祸”与“1931年九一八事变”之间标志标点“。”据材料三“1939年，英、法被迫宣战，第二次世界大战全面爆发。1941年12月，第二次世界大战达到最大规模”，结合所学可知，材料史实简略不足，如二战开始标志德国入侵波兰等关键事件没有体现，并且逻辑不清，如“最大规模”未说明珍珠港事件。所应在“1939年，英、法被迫宣战”前面增加“1939年德国闪击波兰”，应明确“最大规模”指日本偷袭珍珠港，太平洋战争爆发。在“第二次世界大战达到最大规模”后可以增述“1942年世界反法西斯同盟形成”。
（3）本题为开放性试题，言之有理即可。如收获：知识库要丰富；任务要清晰；分析要深入；大模型要甄选；要坚持正确二战史观；要理解二战主要史事的联系；要学会表达观点等。
故答案为：（1）关键步骤：建立知识库；设置探究任务并验证、完善生成的成果。（2）步骤1：史料类型：文献史料、图像史料。方法：拓宽搜集史料路径等。步骤2：选择“二战的历史进程”，结合所学可知，可 以设计一历史时空尺，据二战时期的重要事件和关键战役按时间顺序标示在时空尺上，并且分二战爆发、二战扩大、二战转折和二战结束四个阶段，分析二战原因，反法西斯同盟国战略转折和二战影响。选择“中华民族抗战的中流砥柱”，设计一表格，对比国共两党抗战政策，两大战场，抗战路线，抗战贡献等方面，突出论证中国共产党在抗日战争中的中流砥柱的作用。步骤3：存在的问题：表述混乱；史实简略；逻辑不清。完善建议：补充欧洲战场爆发过程；明确“最大规模”指太平洋战争爆发；增加反法西斯同盟形成的表述。
（3）收获：知识库要丰富；任务要清晰；分析要深入；大模型要甄选；要坚持正确二战史观；要理解二战主要史事的联系；要学会表达观点等。
【点评】本题以二战史研究为切 入点，主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力。解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
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