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浙教版八上科学§1.1感觉世界教学设计
课题 1.1感觉世界（1）…人的感觉、皮肤的感觉 单元 一 学科 科学 年级 八上
教材分析 本节课所采用的教材是浙教版科学八上第1章第1节的内容，本节拟分2课时完成教学，这节课为第1课时，本节分两部分内容，第一部分是人的感觉，第二部分是皮肤和皮肤的感觉。本节课主要是让学生初步认识人类的各种感觉，感知周围的运动和变化环境。学生能够说出各种感觉器官对应感受到的不同环境刺激，从人的感觉为主线展开学习，便于让学生结合自身生活经历，加深学习记忆。
学习目标 科学观念：了解人的主要感觉器官及相应的功能；了解皮肤的重要结构和主要功能；能说出皮肤感觉的形成过程；科学思维：培养学生逻辑思维能力和观察归纳总结能力；探究实践：通过实验探究让学生学会用实验和归纳的方法探究皮肤感觉、嗅觉和味觉的特点；并懂得用实验和归纳的方法来研究人体的各种感觉；态度责任：对人体对环境的各种感觉的事实产生浓厚的兴趣，初步适应生物体结构功能与环境相适应的理念。
重点 人体感官和感受器的功能；学会用实验归纳的方法 探究问题。
难点 学会用实验归纳的方法探究问题。
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 鲜花吐芬芳，杨柳抚脸颊；泉水响叮咚，乐曲绕山 梁……此情此景，令人心旷神怡。“眼睛把人带进了世界，耳 朵把世界带给了人”，这诗句高度赞美了人体的感觉器官。 那么，我们身体中有哪些感觉器官？它们具有怎样的感觉功能？它们是怎样感觉周围环境的呢？如果失去了感觉， 我们的生活将会怎样？ 导入新课
讲授新课 任务一：认识人的感觉器官 桂花飘香时节，在教室里我们就能知道校园里的桂花开了；妈妈呼唤你时，隔着墙你也能判断出是妈妈在叫你…… 无论我们在何处，都会对周围世界产生各种感觉。下面是日常生活中遇到的一些情景。在这些情景中，人们会用身体的 哪个或哪些部位来辨别？试写出用到的身体部位，以及你的感觉。 一、人的感觉 1、人能通过感觉器官对周围世界产生各种感觉： （1）人的感觉器官：视觉器官、听觉器官、嗅觉器官 、味觉器官、触觉器官等多种； （2）人通过感觉器官认识世界： 人有各种不同的感觉器官，它们是人类了解和认识世界的“窗口”。 例如，人们用眼来感受光，用耳来感受声音，用鼻来感受气味……。 （3）常用感觉器官和感觉： 2、感觉的形成： （1）感觉的产生： ①感觉的形成过程：人的感觉器官和感受器感受到环境的刺激时会发出信息，信息沿着神经传到大脑，大脑作出分析，产生各种相应的感觉。 ②感觉形成的模式图： ③感觉的类型： 视觉、听觉、味觉、嗅觉和皮肤感觉，等。 ④感觉形成的部位： ＊接受刺激的部位： 接受刺激的是各种感受器，如内的耳蜗、眼中的视网膜、舌中的味蕾、鼻中的嗅觉神经末梢、皮肤中还有多种感受器，等； ＊感觉形成的部位： 形成各种感觉的是大脑；大脑皮层上有多种神经中枢，如视觉中枢、听觉中枢、语言中枢、运动中枢，等。 3、影响人的感觉的因素： (1) 衰老与损伤对人体感觉的影响： ①老年期的感觉器官的功能随年老而出现衰退； ②感觉器官的损伤造成感觉功能减弱或丧失。 （2）酒精、药物等对人的感觉的影响： ①某些药物会感觉功能减弱，如镇痛药、麻醉药等，有些药物会影响人们的神经系统，尤其是大脑。 ②酒精影响人的感觉和判断力：酒精会影响人们的反应时间，会导致动作不协调等。所以每个人都应做到“开车不喝酒，喝酒不开车”。视频：酒驾的危害 4、人体感觉的意义： 通过感觉能感受外界环境变化，感觉是认识世界、认识自然的开端，是知识的源泉。 （1）感觉是最初的认识活动，是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的反映； （2）感觉是认识过程的开端，是一切高级复杂的认识活动的基础； （3）感觉可提供信息：通过感觉，人能够认识外界事物，感受外界环境的变化，还能认识到自身的各种状态，如饥饿、寒冷、疼痛等，从而进行自我调节。 活动：活动： 皮肤内分布着多种感受器。你知道它们能感受外部环境中的哪些信息？ 以同桌为实验小组，其中一个闭上双眼， 另一同学放各种各样的物品在盒中让他摸。通过手的触摸，说出物体的形状、大小、表面的粗糙程度、冷热、及软硬等。 1）你是用手 部位去触摸物体的。 你使用这个部位触摸、感知物体的原因是： 。 2）分别用一支铅笔，用同样大小的力触试对方同学的手背、手指的指尖、手臂、脚底、身体背部等处。（不能太用力）二、皮肤和皮肤的感觉 1、皮肤内分布着多种感受器： 皮肤是人体最大的器官，皮肤内的不同感受器能分别感受触觉、痛觉和冷热觉等。 2、各个部位的皮肤对各种刺激的敏感程度是不同的： ①指尖对触觉较敏感： 触摸一般用指尖，因为指尖的触觉神经末梢比较集中； ②手背对热较敏感： 要测试病人额上的温度，一般用手背，因为手背上的神经末梢对热比较敏感。 任务二：认识皮肤结构读图分析： （1）皮肤分 层； （2）感受器位于皮肤的 层； 视频：皮肤的结构和功能 3、皮肤的感受器及相应的感觉： 4、皮肤的其他功能： 皮肤作为感觉器官感受外界的刺激外，还有很多重要的功能。 ①防止身体水分散失； ②排汗散热； ③吸收功能； ④皮肤的屏障功能，皮肤的分泌物有杀菌功能，保护身体免受细菌入 侵等。讨论交流：1）若某人丧失了对冷热的感觉能力，这将对他的生活产生什么影响？ 参考：若一个丧失了对冷热的感觉能力，则他会很容易烫伤、烧伤和冻伤,因为他感觉不到冷和热的刺激,所以不会产生保护机体的收缩反射,可能一直到他已经受伤的时候他才会发觉；同时也很容易生病,因为他不知道该穿多少衣物来适应外界气候，等。 2）人若没有痛觉，对我们的身体有害还是有益，为什么？参考：痛觉是人体报警器，能感受刺激对身体操作的刺激，防止肌体进一步受到损害。所以痛觉具有保护意义。因为没有痛觉，人体就不能感知对身体的损伤性刺激，也就无法对损伤部位及时采取有效的应对措施，人就不能健康地生活下去，所以有害。 通过讨论交流，引入人通过感受器官来感知事物，认识到五官的重要性，从而树立保护五官的意识感觉产生的过程，先用模式图来引导，认识到感受器与形成感觉的部位不同，知道感受器部位不同，但感觉的形成部位都是在大脑，模式图也为后续味觉和嗅觉等提供思路人的感觉受到多因素的影响尤其是认识到酒后驾车的危害通过活动认识到皮肤对感觉的重要性通过图片等方式加强对皮肤结构和功能的认识体会结构和功能相适应结构生活中洁肤、护肤来认识皮肤的其他功能，同时认识到保护皮肤的重要性
课堂练习 1、当我们闭上双眼，用手轻轻触摸一个苹果时，可以知道，苹果的形状、大小、冷热、软硬，这个事例说明了人的皮肤具有的感觉功能是（　D　）A．只有痛觉 B．只有压觉 C．只有冷觉和热觉 D．压觉、痛觉、冷觉和热觉2、盲人在行走时总是需要借助手中的盲杖，通过盲杖获取信息的主要方式与下列图中所体现的方式相同的是（　C　） A．吃西瓜 B．闻花香 C．摸东西 D．听声音 3、俗话说“十指连心”。这是因为 ( D )A．手指皮肤特别薄 B．手指皮肤有丰富的运动神经末梢C．手指皮肤毛细血管丰富 D．手指皮肤有丰富的感觉神经末梢4、下列关于痛觉的叙述，正确的是（　B　）A. 触觉、冷觉、热觉等感受器都能感受产生痛觉的刺激B. 电、机械、过冷、过热等伤害性刺激都能引起痛觉C. 痛觉是对人体有害的感觉D. 痛觉感受器只存在于皮肤上例题5、为测试不同部位的皮肤对触觉的敏感程度，小金用一支绘图笔在小徐皮肤的某些部位画上测试区。小徐蒙上眼睛后，小金用针轻轻接触测试区上不同的点，当小徐感觉到针触时，就说“是”，将小徐能感觉到针触的百分率记录下来。在不同部位的皮肤上重复此实验，其结果如表所示，下列说法错误的是（A　） 皮肤部位手臂手掌指尖前臂感觉到针触的百分率%508510075A．通过上述实验可以判断实验时针触指尖的力度大于针触手臂的力度B．本实验说明敏感部位为大脑皮层提供信息的机会远远多于非敏感部位。C．对触觉最敏感的部位是指尖D．身体各部位的不同触觉的敏感性不同 及时训练，有利于巩固刚刚学习的新知识。同时还有发现学生理解所学知识中存在的问题，便于及时纠正、修补。
板书设计 帮助学生掌握重点，更加容易的学习。
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（浙教版）八年级
上
1.1 感觉世界
第一章
“第1课时”
对环境的察觉
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
课堂总结
06
分层作业
学习目标
科学观念：科学观念：了解人的主要感觉器官及相应的功能；了解皮肤的重要结构和主要功能；能说出皮肤感觉的形成过程；
科学思维：培养学生逻辑思维能力和观察归纳总结能力；
探究实践：通过实验探究让学生学会用实验和归纳的方法探究皮肤感觉、嗅觉和味觉的特点；并懂得用实验和归纳的方法来研究人体的各种感觉；
态度责任：对人体对环境的各种感觉的事实产生浓厚的兴趣，初步适应生物体结构功能与环境相适应的理念。
新知导入
鲜花吐芬芳，杨柳抚脸颊；泉水响叮咚，乐曲绕山 梁……此情此景，令人心旷神怡。“眼睛把人带进了世界，耳 朵把世界带给了人”，这诗句高度赞美了人体的感觉器官。
那么，我们身体中有哪些感觉器官？它们具有怎样的感觉功能？它们是怎样感觉周围环境的呢？如果失去了感觉， 我们的生活将会怎样？
任务一
探究新知
认识人的感觉器官
桂花飘香时节，在教室里我们就能知道校园里的桂花开了；妈妈呼唤你时，隔着墙你也能判断出是妈妈在叫你…… 无论我们在何处，都会对周围世界产生各种感觉。
下面是日常生活中遇到的一些情
景。在这些情景中，人们会用身体的
哪个或哪些部位来辨别？试写出用到
的身体部位，以及你的感觉。
耳
听觉
舌
味觉
舌（鼻）
嗅觉（味觉）
皮肤
冷热觉
舌
味觉
探究新知
一、人的感觉
1、人能通过感觉器官对周围世界产生各种感觉：
（1）人的感觉器官：视觉器官、听觉器官、嗅觉器官 、味觉器官、触觉器官等多种；
（2）人通过感觉器官认识世界：
人有各种不同的感觉器官，它们是人
类了解和认识世界的“窗口”。
例如，人们用眼来感受光，用耳来
感受声音，用鼻来感受气味……。
探究新知
（3）常用感觉器官和感觉：
2、感觉的形成：
（1）感觉的产生：
①感觉的形成过程：人的感觉器官和感受器感受到环境的刺激时会发出信息，信息沿着神经传到大脑，大脑作出分析，产生各种相应的感觉。
②感觉形成的模式图：
探究新知
探究新知
③感觉的类型：
视觉、听觉、味觉、嗅觉和皮肤感觉，等。
④感觉形成的部位：
＊接受刺激的部位：
接受刺激的是各种感受器，如内的耳蜗、眼中的视网膜、舌中的味蕾、鼻中的嗅觉神经末梢、皮肤中还有多种感受器，等；
＊感觉形成的部位：
形成各种感觉的是大脑；大脑皮层上有多种神经中枢，如视觉中枢、听觉中枢、语言中枢、运动中枢，等。
探究新知
3、影响人的感觉的因素：
(1) 衰老与损伤对人体感觉的影响：
①老年期的感觉器官的功能随年老而出现衰退；
②感觉器官的损伤造成感觉功能减弱或丧失。
（2）酒精、药物等对人的感觉的影响：
①某些药物会感觉功能减弱，如镇痛药、麻醉药等，有些药物会影响人们的神经系统，尤其是大脑。
②酒精影响人的感觉和判断力：酒精会影响人们的反应时间，会导致动作不协调等。所以每个人都应做到“开车不喝酒，喝酒不开车”。
探究新知
视频：酒驾的危害
（点击图片播放）
探究新知
喝酒后不能驾车
探究新知
4、人体感觉的意义：
通过感觉能感受外界环境变化，感觉是认识世界、认识自然的开端，是知识的源泉。
（1）感觉是最初的认识活动，是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的反映；
（2）感觉是认识过程的开端，是一切高级复杂的认识活动的基础；
（3）感觉可提供信息：通过感觉，人能够认识外界事物，感受外界环境的变化，还能认识到自身的各种状态，如饥饿、寒冷、疼痛等，从而进行自我调节。
活动：
皮肤内分布着多种感受器。你知道它们能感受外部环境中的哪些信息？
探究新知
以同桌为实验小组，其中一个闭上双眼，
另一同学放各种各样的物品在盒中让他摸。通
过手的触摸，说出物体的形状、大小、表面的
粗糙程度、冷热、及软硬等。
1）你是用手 部位去触摸物体的。
你使用这个部位触摸、感知物体的原因是：
。
2）分别用一支铅笔，用同样大小的力触试对方同学的手背、手指的指尖、手臂、脚底、身体背部等处。（不能太用力）
手指的指尖
指尖感觉比较灵敏、方便、……
不同的部位感觉不一样
探究新知
二、皮肤和皮肤的感觉
1、皮肤内分布着多种感受器：
皮肤是人体最大的器官，皮肤内的不同感受器能分别感受触觉、痛觉和冷热觉等。
2、各个部位的皮肤对各种刺激的敏感程度是不同的：
①指尖对触觉较敏感：
触摸一般用指尖，因为指尖的触觉神经末梢比较集中；
②手背对热较敏感：
要测试病人额上的温度，一般用手背，因为手背上的神经末梢对热比较敏感。
探究新知
读图分析：
（1）皮肤分 层；
（2）感受器位于皮肤的 层；
三
真皮
任务二
认识皮肤结构
探究新知
视频：皮肤的结构和功能
（点击图片播放）
探究新知
3、皮肤的感受器及相应的感觉：
探究新知
4、皮肤的其他功能：
皮肤作为感觉器官感受外界的刺激外，还有很多重要的功能。
①防止身体水分散失；
②排汗散热；
③吸收功能；
④皮肤的屏障功能，皮肤的分泌
物有杀菌功能，保护身体免受细菌入
侵等。
讨论交流
1）若某人丧失了对冷热的感觉能力，这将对他的生活产生什么影响？
2）人若没有痛觉，对我们的身体有害还是有益，为什么？
若一个丧失了对冷热的感觉能力，则他会很容易烫伤、烧伤和冻伤,因为他感觉不到冷和热的刺激,所以不会产生保护机体的收缩反射,可能一直到他已经受伤的时候他才会发觉；同时也很容易生病,因为他不知道该穿多少衣物来适应外界气候，等。
痛觉是人体报警器，能感受刺激对身体操作的刺激，防止肌体进一步受到损害。所以痛觉具有保护意义。因为没有痛觉，人体就不能感知对身体的损伤性刺激，也就无法对损伤部位及时采取有效的应对措施，人就不能健康地生活下去，所以有害。
课堂练习
1、当我们闭上双眼，用手轻轻触摸一个苹果时，可以知道，苹果的形状、大小、冷热、软硬，这个事例说明了人的皮肤具有的感觉功能是（　 　）
A．只有痛觉
B．只有压觉
C．只有冷觉和热觉
D．压觉、痛觉、冷觉和热觉
D
课堂练习
2、盲人在行走时总是需要借助手中的盲杖，通过盲杖获取信息的主要方式与下列图中所体现的方式相同的是（　 　）
C
课堂练习
3、俗话说“十指连心”。这是因为 ( )
A．手指皮肤特别薄
B．手指皮肤有丰富的运动神经末梢
C．手指皮肤毛细血管丰富
D．手指皮肤有丰富的感觉神经末梢
D
课堂练习
4、下列关于痛觉的叙述，正确的是（　 　）
A. 触觉、冷觉、热觉等感受器都能感受产生痛觉的刺激
B. 电、机械、过冷、过热等伤害性刺激都能引起痛觉
C. 痛觉是对人体有害的感觉
D. 痛觉感受器只存在于皮肤上
B
课堂练习
5、为测试不同部位的皮肤对触觉的敏感程度，小金用一支绘图笔在小徐皮肤的某些部位画上测试区。小徐蒙上眼睛后，小金用针轻轻接触测试区上不同的点，当小徐感觉到针触时，就说“是”，将小徐能感觉到针触的百分率记录下来。在不同部位的皮肤上重复此实验，其结果如表所示，下列说法错误的是（ 　）
A．通过上述实验可以判断实验时针触指尖的力度大于针触手臂的力度
B．实验说明敏感部位为大脑皮层提供信息的机会远远多于非敏感部位。
C．对触觉最敏感的部位是指尖
D．身体各部位的不同触觉的敏感性不同
A
课堂总结
1.1 感觉世界（1）
……人的感觉、皮肤的感觉
1、感觉器官：
像人的眼、耳、鼻、舌、皮肤等能对周围世界产生感觉的器官叫人的感觉器官。
眼-感光，耳-闻声，鼻-嗅气味，舌-尝味道，皮肤-触知感觉
2、感觉的产生
外界刺激→感觉器官→形成信息（神经冲动）→大脑皮层（神经中枢）→形成感觉
3、皮肤的功能：
①最大感觉器官，有冷觉、热觉、痛觉、触觉等功能；
②防止水分散失、排汗散热、保护身体免受细菌入侵等。
注：人的感觉受酒精、药物等影响。
分层作业
1、复习本课时主要内容；
2、完成学案中的“课后练习”；
3、预习“鼻和嗅觉、舌和味觉”相关内容。
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浙教版八上§1.1感觉世界（1）学案
姓名
[学习目标]
1、了解人的主要感觉器官及相应的功能；
2、了解皮肤的重要结构和主要功能；
3、能说出皮肤感觉的形成过程。
一、知识点梳理：
1、像人的______________等能对周围世界产生感觉的器官叫人的感觉器官。
2、人们用______来感受光，用______来感受声音，用______来感受气味……人的感觉器官和感受器感受到环境的刺激时会发出______，信息沿着神经传到______，大脑作出分析，产生视觉、听觉、味觉、嗅觉和皮肤感觉等相应的感觉。
3、人们的感觉会受到______、______等的影响。酒精会影响人们的反应时间，有些药物会影响人们的神经系统，尤其是______。
4、皮肤是人体______的器官，皮肤内的不同感受器能分别感受______、______和______等。
5、触摸一般用______，因为这个部位的______神经末梢比较集中；要测试病人额上的温度，一般用______，因为手背上的神经末梢对______比较敏感。
二、例题讲解
例题1、当我们闭上双眼，用手轻轻触摸一个苹果时，可以知道，苹果的形状、大小、冷热、软硬，这个事例说明了人的皮肤具有的感觉功能是（　　）
A．只有痛觉 B．只有压觉
C．只有冷觉和热觉 D．压觉、痛觉、冷觉和热觉
例题2、盲人在行走时总是需要借助手中的盲杖，通过盲杖获取信息的主要方式与下列图中所体现的方式相同的是（　　）
A．吃西瓜 B．闻花香 C．摸东西 D．听声音
例题3、俗话说“十指连心”。这是因为 ( )
A．手指皮肤特别薄 B．手指皮肤有丰富的运动神经末梢
C．手指皮肤毛细血管丰富 D．手指皮肤有丰富的感觉神经末梢
例题4、下列关于痛觉的叙述，正确的是（　　）
A. 触觉、冷觉、热觉等感受器都能感受产生痛觉的刺激
B. 电、机械、过冷、过热等伤害性刺激都能引起痛觉
C. 痛觉是对人体有害的感觉
D. 痛觉感受器只存在于皮肤上
例题5、为测试不同部位的皮肤对触觉的敏感程度，小金用一支绘图笔在小徐皮肤的某些部位画上测试区。小徐蒙上眼睛后，小金用针轻轻接触测试区上不同的点，当小徐感觉到针触时，就说“是”，将小徐能感觉到针触的百分率记录下来。在不同部位的皮肤上重复此实验，其结果如表所示，下列说法错误的是（　　）
皮肤部位 手臂 手掌 指尖 前臂
感觉到针触的百分率% 50 85 100 75
A．通过上述实验可以判断实验时针触指尖的力度大于针触手臂的力度
B．本实验说明敏感部位为大脑皮层提供信息的机会远远多于非敏感部位。
C．对触觉最敏感的部位是指尖
D．身体各部位的不同触觉的敏感性不同
三、课后练习：
1、 若让你只用手去判断物体的形状，你通常会用的部位是（ ）
A．手心 B．指尖 C．手背 D．任意一个
2、为了方便盲人行走，在马路两旁的人行道上铺设了有凸棱的盲道。盲人在盲道上行走时获取信息的主要手段是（ ） （　　）
A．味觉 B．触觉 C．嗅觉 D．听觉
3、晚上沉睡中的人被蚊子咬醒，起作用的是人的（ ）
A．嗅觉 B．触觉 C．视觉 D．听觉
4、盲人在“读”盲文时，依靠皮肤的 （　　）
A．冷觉感受器 B．热觉感受器 C．触觉感受器 D．痛觉感受器
5、皮肤的功能有（ ）
A. 触觉 B. 痛觉 C. 冷觉和热觉 D. 以上都是
6、针刺手时，会有痛的感觉这种感觉功能对人的健康生活（ ）
A. 有益 B. 有害 C. 无任何利害关系 D. 无法确定
7、“孔子闻韶音三月不知肉味”中的“闻韶音”和“知肉味”分别属于人的（　　 ）
A. 嗅觉和听觉 B. 听觉和视觉 C. 听觉和味觉 D. 触觉和味觉
8、手指不小心被刀片划破后感到疼痛，感受此刺激的感受器的存在部位和痛觉形成的部位是（　 　）
A. 均在手指受伤处 B. 分别在指尖和手指受伤处
C. 分别在手指受伤处和大脑 D. 分别在手指受伤处和伤处附近
9、著名作家海伦 凯勒失去了听觉和视觉，但她通过“阅读”盲文学习了大量的知识，她获取信息的主要手段和形成感觉场所是（　　）
A. 触觉 大脑皮层 B. 听觉 大脑皮层 C. 视觉 眼睛 D. 心灵感应 视网膜
10、皮肤是人体最大的器官，总重量约占体重的16%，成人皮肤面积约为1.5~2平方米。下列有关人体皮肤的表述中错误的是（　　）
A．排汗和散热等不是皮肤的重要功能之一 B．指尖的触觉神经末梢比较集中
C．手背上的神经末梢对热比较敏感 D．皮肤内分布着多种不同的感受器
11、在“瞎子摸象”这个成语故事里，瞎子是用________来感知大象的形状，此种感觉形成部位在________。
12、人体皮肤中，能感受高于皮肤温度的感受器是__________，对这一感觉最敏感的部位是__________；能感觉接触和受压等机械刺激的感受器是__________，对这一感觉最敏感的部位是__________；同时皮肤还有__________和__________等感受器。
13、对热觉最敏感的部位是（ ），对触觉最敏感的部位是（ ）。对人体起报警作用的是（ ）
14、小科做了一个小实验，他准备了三盆水，甲盆装10℃的水，乙盆装60℃的水，丙盆装30℃的水。先将左手放入甲盆，右手放入乙盆。一段时间后，两手同时放入丙盆，结果两手的感觉是左手感到________，右手感到________；说明________感受器分别感受不同皮肤温度的刺激，且这些感觉形成于________。
15、小娟因淋雨感觉不适去医院检查，一位老医生用手背触摸了一会她的额头后便告诉她患了感冒，开出处方。挂盐水时一阵疼痛令小娟差点哭了出来．晚饭时，面对母亲辛辛苦苦准备的一桌好菜，小娟没有闻到阵阵香味，也没有胃口。请问：
（1）老医生用手背去触摸额头，这主要是因为手背上的神经末梢对_________比较敏感。
（2）小娟想：“如果没有痛觉，那该多好啊！”你认为好不好？说明理由。_____________。
（3）小娟面对好菜却没有闻到香味的原因是______________，这说明了_______________。
参考答案：
一、知识点梳理：
1、 眼、耳、鼻 2、眼 耳 鼻 信息 大脑 3、酒精 药物 大脑
4、 最大 触觉 痛觉 冷热觉 5、 指尖 触觉 手背 热
二、例题讲解：
例题1、D
解析：人的皮肤能感受各种各样的刺激，并引起大脑皮层形成不同的感觉。可以感受冷、热、痛、触、压等感觉；如：我们闭上眼睛能摸出某种物体的软硬程度，靠的就是皮肤的触觉。故D符合题意。
例题2、C
解析：图中闭上眼睛能摸出某种物体的软硬程度，靠的就是皮肤的触觉来提醒人摸到障碍物的特征与盲杖接触到障碍物辅助提醒盲人的体现方式相同，故C符合题意。
例题3、D
解析：皮肤包括表皮和真皮两层．真皮内含有丰富的血管和感觉神经末梢，可以感受外界各种刺激．由于身体各部分的感受器的分布不同，因而感觉的敏感性不同，指尖处的感觉神经末梢最多，因而对外界的敏感性最强．所以，也就有了“十指连心”之说，故D符合题意。
例题4、B
解析：任何形式的刺激只需达到一定强度而成为伤害性刺激时(如过冷、过热等)，都能引起痛觉，痛觉的产生对人是有利的，它可以使人避开有害刺激，对人的健康生活具有重要意义。痛觉感受器存在于人体的任何结构内，它感受的是伤害性刺激，而冷觉、热觉等感受器感受的是温度等相应的刺激，只能产生冷、热等相应的感觉。B符合题意。
例题5、A
解析：A、实验数据是感觉到针触的百分率，不能判断实验时针触指尖的力度大于针触手臂的力度，A错误，符合题意；B、人体的结构与功能相适应，不同部位触觉敏感程度的不同，反映了相应部位功能适应性方面的差别，敏感部位为大脑皮层提供信息的机会远远多于非敏感部位，B正确，不符合题意；C、分析表中数据可知指尖感到针触的百分率最高，说明指尖的触觉敏感程度最高；C正确，不符合题意；D、手臂、手掌、指尖、前臂触觉百分率不同，说明身体各部位的触觉感受器分布不同，触觉的敏感性不同，D正确，不符合题意。故A符合题意。
三、课后练习：
1、B 2、B 3、B 4、C 5、D 6、A 7、C 8、C 9、A 10、A
11、触觉；大脑
12、热觉感受器；手背；触觉感受器；指尖；冷觉感受器；痛觉感受器
13、手背；指尖；痛觉
14、热；冷；冷热觉；大脑皮层
15、（1）热觉；（2）不好，如果没有痛觉，当人体某部位受到伤害时，就不能及时察觉到，这样就不能及时得到救治，对人体健康是非常不利的。（3）鼻塞使嗅觉不敏感；发热、头晕等都影响到各种感受器的感觉。
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