资源简介

◆课标2：了解传说与神话中的历史信息
传说与神话虽有虚构、夸张等成分，但仍留有许多反映先民生活和社会组织发展情境的历史记忆，
些传说的真实性在考古发现中得以印证。我们要学会提取传说中的真实历史成分。
◆课标3：尧舜禹的禅让：推选贤德之人为部落联盟首领职位。（禅让制，原始社会部落民主的表
现。)
第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革
记背1夏朝的建立
夏商周三代的更替
◆课标：知道夏朝的建立标志着国家的产生，知道夏、商、周三代的更替
夏朝的建立标志着：世袭制取代禅让制，家天下取代公天下。（启、夏桀；汤、纣王；周武王、
周幽王)
禹建立夏朝。
标志着中国
夏朝
商汤灭
商朝
周武王
西周
西周
王朝的产生
夏建商
灭商建周
约前2070年
约前1600年
前1046年
前771年
记背2西周的分封制
◆课标：了解西周的分封制及其作用
目的：稳定周初政治形势，巩固疆土。(“封建亲戚，以藩屏周”
(1)内容：
①授民授疆土：将受封者分封到各地，授予他们管理土地和人民
的权力，建立诸侯国
②诸侯的义务：向周王进献贡物，服从周王调兵
③诸侯的权利：具有较大的独立性；可以在自己的封地内进行再
分封
(2)作用：建立起了周王与地方诸侯国之间相对紧密的关系，确立
周初分封诸侯国示意图
了周王朝的社会等级制度，有利于巩固统治，扩大疆域，促进民
主要诸侯国：晋、宋、齐、鲁、
族交流和文化交流：局限性：诸侯有很大的独立性，是春秋战国
燕等
时期分裂动荡的根源。
记背3青铜工艺
甲骨文
司母戊鼎
◆课标1：了解青铜工艺的成就
青铜铸造业是夏商周时期文明的典型代表，主要用于饮食、祭祀、军事及礼器，后来成为权力和
地位、等级的象征。典型代表：司母戊鼎、四羊方尊、利簋。
◆课标2：知道甲骨文是已知最早的汉字
刻有文字的甲骨
(1)出现时期：商周时期：
(2)造字特点：使用象形、指事、会意、形声、假借等多种造字方法。
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(3)地位：是中国己发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字。
(4)影响：是汉字形成与发展的重要阶段。目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。
记背4春秋战国时期诸侯国之间的战争春秋战国时期的社会变化
东周建立：公元前770年，周平王东迁洛邑，史称东周，分为春愁和战国两个时期：
春秋：前770年一前476年争霸为主：
战国：前475年一前221年
兼并为主
◆课标1：知道春秋战国时期诸侯国之间的战争
(1)春秋时期诸侯国之间的战争：（争霸）
①主要霸主：齐桓公（春秋首霸）、晋文公、秦穆公、楚庄王等。②主要战争：晋楚城濮之战。
成
语：问鼎中原、饮马黄河、退避三舍、管鲍之交、老马识途、一鸣惊人，
(2)战国时期诸侯国之间的战争：（兼并：规模大、死伤多)
①战国七雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。②主要战争：齐魏桂陵之战（围魏救赵）、马陵之战：
秦赵长平之战。
成语：纸上谈兵、围魏救赵、负荆请罪。
◆课标2：了解春秋战国时期的社会变化
春秋战国时期的铁农具
()经济：铁制农具和生耕的出现，提高了生产力，促进了农业上的深耕细作；手工业规模扩大：
商业活动逐渐活跃。
(2)政治：周王室衰微，诸侯国崛起；各诸侯国竞相进行富国强兵的变法改革。
(3)思想：学术繁荣，形成了“百家争鸣”的局面。
(4)民族关系：中原华夏族与周边少数民族出现了民族交融。（华夏认同）
记背5商鞅变法
◆课标：通过商鞅变法，认识改革使秦国逐渐强大起来
1.根本原因：战国时期，铁制工县和生耕的使用进一步推广，社会生产力不断提高；新兴地主阶
级的势力增强。（生产力决定生产关系）
2.目的：富国强兵，在兼并战争中取胜。
(1)时间：公元前356年开始。(2)人物：商鞅、秦孝公。
(3)内容：
商鞅铜方量
①政治：确立县制，由国君直接派官吏治理：废除贵族的世袭特权：改革户籍制度，加强对人民
的管理：严明法度，禁止私斗。
②经济：废除井田制，允许土地自由买卖；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；统一
度量衡。
③军事：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。
(4)意义：使秦国国力大为增强，提高了车队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统
一全国奠定了基础。
(5)认识：改革是强国之路。（改革是社会发展的动力）1.改革必须适应生产力的发展要求。2
改革必须立足国情，从本国国情出发，实事求是，与时俱进。3.改革是强国之路，有利于提高综合国
力，有利于促进国家经济发展和社会进步。
记背6都江堰
◆课标：通过都江堰工程感受中国古代人民的智慧和创造力
公元前256年（战国后期），秦国蜀郡郡守李冰主持修建。发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作
用。使成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。2200多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用，充
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