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百年风华
俱往矣，数风流人物还看今朝
百年历史
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一回
《国际歌》诞生于19世纪末的法国工人运动，由欧仁·鲍狄埃作词、皮埃尔·狄盖特作曲。20世纪20年代初传入中国，由瞿秋白等人将歌词译为中文。1962年经专家对歌谱与歌词集体修订后在同年4月28日《人民日报》重新发表。歌词中的“英特纳雄耐尔”按法文音译，意即共产主义的理想。
国际歌
国潮崛起
盛世繁华
百年风华
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《英特纳雄耐尔》
《国际歌》诞生于19世纪末的法国工人运动，由欧仁·鲍狄埃作词、皮埃尔·狄盖特作曲。20世纪20年代初传入中国，由瞿秋白等人将歌词译为中文。1962年经专家对歌谱与歌词集体修订后在同年4月28日《人民日报》重新发表。歌词中的“英特纳雄耐尔”按法文音译，意即共产主义的理想。
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法
国
巴
黎
公
社
国
际
歌
二回
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英
特
纳
雄
耐
尔
上行四度
“壮”
“悲”
下行旋律
英
特
纳
雄
耐
尔
#3 | 5 - 4 3 | 2. 3 4 04 | 3. 3 2. 2 | 1- - 0 ||
英 特 纳雄耐 尔 就 一 定要实 现。
呐喊
悲壮的旋律音调，彰显了必胜的革命信心。
皮埃尔 狄盖特
1888年6月16日，工人音乐家皮埃尔 狄盖特将《国际歌》谱曲，音乐庄严雄伟、气势磅礴。
巴黎公社
1871年法国工人在巴黎发动反对资产阶级的武装起义，人类历史上第一个无产阶级政权巴黎公社成立。
无产阶级领袖列宁
十月革命后，俄文版《国际歌》一度作为苏联代国歌。
欧仁 鲍狄埃
同年，欧仁 鲍狄埃（巴黎公社的主要领导人之一）怀着坚定的理想、必胜的信心写下了这首悲壮雄伟的无产阶级战歌《英特纳雄耐尔》。
中国共产党
中共三大成功召开后，瞿秋白带领参会人员来到黄花岗，大家高唱会议期间学会的《国际歌》。三大在国际歌的歌声中胜利闭幕。从此，这首歌的激昂旋律一直伴随着中国共产党人冲破千难万险，走向胜利。
瞿秋白
1923年6月瞿秋白将翻译的《国际歌》歌词和曲谱一并在《新青年》上发表。1935年6月18日，年仅36岁的他最后歌唱自己翻译的《国际歌》，英勇就义。
英
特
纳
雄
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百年风华
从此，象征着共产主义理想的《国际歌》
穿越百年历史的厚重烟云
给人以鼓舞、给人以力量
给人以信心、给人以希望
不论在革命、建设还是改革开放时期
始终激励着一代代中国共产党人
始终洗涤着一代代中国共产党人
为理想不惧艰险、不懈奋斗
英
特
纳
雄
耐
尔
英
特
纳
雄
耐
尔
旧世界打个落花流水
奴隶们起来，起来！
不要说我们一无所有
我们要做天下的主人！
这是最后的斗争
团结起来到明天
英特纳雄耐尔就一定要实现！课 时 方 案
课题 《国际歌》 课型 欣赏课
教案序号 备课日期
备课人 授课人 授课日期
教学目标 1.认识《国际歌》的历史背景和普世意义。 2.通过音乐欣赏了解无产阶级创造新世界的艰苦卓绝，树立爱党爱国的思想感情。 3.了解《国际歌》的音乐特征，音乐角度如何表现“悲壮”。 4.了解《国际歌》的深刻内涵，培养社会主义优秀接班人。
重点难点 1.重点：认识《国际歌》的历史背景和普世意义。 2.难点：了解《国际歌》的音乐特征，音乐角度如何表现“悲壮”。
主要教法 听唱法、视听法
教学准备 钢琴、多媒体
教学过程
作业反馈、复习旧知（导入）、学习活动与教法设计、小结、目标检测等 设计理念或意图
导入 1.电影《1912》片段欣赏， 2.提问："这首歌曲给你怎样的感受？你之前在哪里听到过？" 3.展示课件首页"百年风华 俱往矣，数风流人物还看今朝"，引出主题 二、新课讲授 1.历史背景讲解 2.展示课件内容： 《国际歌》诞生于19世纪末法国工人运动，由欧仁·鲍狄埃作词、皮埃尔·狄盖特作曲。20世纪20年代初传入中国，瞿秋白等人翻译，1962年集体修订后在《人民日报》重新发表。 3.补充讲解：巴黎公社的历史背景 4.歌曲在世界工人运动中的传播 5.在中国革命历程中的作用 音乐分析 1.旋律特点： 展示"上行四度"和"下行旋律"的乐谱片段 分析#3 | 5 - 4 3 | 2.3 4 04 | 3.3 2.2 | 1- - 0 |的旋律走向 2.讨论"壮"与"悲"的音乐表现 3.节奏特点： 进行曲风格的节奏特征 4.呐喊式的音乐表达 5.歌词赏析 6.重点讲解： "英特纳雄耐尔"的法文音译及共产主义理想含义，"旧世界打个落花流水"的革命精神。 "这是最后的斗争"的战斗号召，"团结起来到明天"的集体主义精神。 演唱实践 1.教师范唱，学生跟唱。2.分段练习：注意"上行四度"的音准 3.把握"下行旋律"的情感表达，完整演唱。 4.强调歌曲的力度变化，注意"呐喊"式的音乐表现。 五、拓展讨论 1.分组讨论： 为什么《国际歌》能成为世界无产阶级的革命战歌？ 歌曲中的音乐元素如何服务于革命主题？ 在今天，我们应该如何理解这首歌曲的精神内涵？ 小组代表发言，教师总结 六、课堂小结 回顾本节课的知识要点 强调《国际歌》的历史价值和艺术价值
作业 设计 收集不同国家演唱的《国际歌》版本，比较其音乐处理。
板书 设计 《国际歌》音乐赏析 一、历史背景 1. 法国工人运动 → 巴黎公社 2. 传入中国 → 瞿秋白翻译 3. 1962年修订 → 《人民日报》发表 二、音乐特点 1. 旋律：上行四度（壮）下行（悲） 2. 节奏：进行曲风格 3. 情感：悲壮与激昂并存 三、精神内涵 "英特纳雄耐尔" → 共产主义理想 "团结起来到明天" → 集体主义
教学 反思 1. 关注学生对革命历史题材歌曲的接受程度。 2. 注意平衡历史教育与音乐教学的比重。 3. 根据学生实际演唱能力调整教学难度。 4. 思考如何将革命精神与当代价值观有机结合。

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