资源简介

(共39张PPT)
第8课
《 还小动物自由 》
【浙教版】小学版3年级上册
学
校
心
理
健
康
教
育
05
06
快乐收获
07
01
视频导入
02
快乐测试
03
快乐暖身：猜动物谜语
课堂总结、板书设计
课堂练习
04
快乐舞台
拓展延伸
快乐阅读：《渴望自由的鹦鹉》
08
09
欣赏视频：小动物自由活动
快
乐
测
试
请你写一写。
你有将小动物放归大自然的经历吗 当时你是怎么想的
我有过放归小蜗牛的经历哦！
去年春天，我在小区花坛里捡到一只背着螺旋壳的小蜗牛，它爬得慢悠悠的，触角一碰就会缩回去。我把它装进透明盒子里，每天喂它新鲜的菜叶，看它一点点啃出小窟窿。
可过了几天，我发现小蜗牛总是趴在盒子壁上，好像在望着窗外的草地。妈妈说：“小蜗牛的家在泥土里呀，那里有湿润的空气和它的小伙伴呢。” 我突然觉得很难过 —— 如果我被关在房间里不能出去玩，一定也会很孤单吧！
快
乐
测
试
请你写一写。
你有将小动物放归大自然的经历吗 当时你是怎么想的
周末那天，我捧着盒子来到花坛边，轻轻把小蜗牛放在蒲公英旁边。看着它慢慢爬进草丛，触角重新伸得长长的，好像在跟我打招呼。我心里一下子变得甜甜的，原来让小动物回到属于它们的地方，比把它们留在身边更快乐呀！
猜一猜
猜动物谜语
小小个儿满身黑，秋去江南春来归。从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。
( )
三瓣嘴，红眼睛，尖尖耳朵竖起来。爱吃萝卜爱吃菜，软软绒毛惹人爱。
( )
燕子
兔子
快
乐
暖
身
再写出几个有关动物的谜语：
头戴红帽子，身穿白袍子，走路摆架子，说话伸脖子。（打一家禽）
谜底：鹅
小伞撑开在地上，雨后长得胖嘟嘟，身穿棕色硬壳衣，松果里面藏得住。（打一小动物）
谜底：松鼠
快
乐
暖
身
再写出几个有关动物的谜语：
身穿花皮袄，尾巴像剪刀，树上叫喳喳，报喜本领高。（打一鸟类）
谜底：喜鹊
两把大蒲扇，耳朵像门板，鼻子长又软，爱往泥里钻。（打一哺乳动物）
谜底：大象
快
乐
暖
身
快
乐
舞
台
阅读：郊游捉鱼记
说一说 双方争执不下时，该怎么办呢 你有什么看法
当同学们为 “是否带走小鱼” 争执时，可以这样做：
一起观察小鱼的状态：看看瓶子里的小鱼是否在用力摆尾巴（可能是缺氧或害怕），摸摸水面是否变凉（自然溪水温度更适宜）。
做个小实验对比：用两个瓶子装水，一个放溪里的石头和水草，一个什么都不放，把小鱼分别放进去观察 —— 有自然环境的小鱼会更活泼哦！
想想小鱼的 “家”：如果小鱼妈妈发现宝宝不见了，会不会像我们找不到妈妈一样着急呢？其实把小鱼留在溪里，它们能吃掉害虫，让溪水更干净，这才是 “最好的照顾” 呀！
写一写
你遇到过以下情形吗 请你选一选，写一写。
（1）有人抓了很多萤火虫放进瓶子里。
有( ) 没有( )
萤火虫的肚子会发光，是因为它们在找朋友呀！如果把它们关在瓶子里，它们就没法用光芒 “打招呼” 了。而且萤火虫喜欢吃露水和小虫子，瓶子里没有它们的食物，它们会饿肚子的。不如晚上在草丛边看它们飞，像天上的小星星一样，这样才更有趣呢！

（2）有人在捉来的小鸟的腿上绑上绳子，在地上拉着玩。
有( ) 没有( )
小鸟的翅膀是用来飞的呀！如果绑上绳子，它们就不能和同伴比赛谁飞得高，也不能飞到树上吃果子了。有一次我看到受伤的麻雀被叔叔救了，叔叔给它包扎后就放回树林里，因为小鸟的家在天空和大树里，那里才有它们的快乐呀！

（3）有人怕自己的小狗走失，就一直把它关在笼子里。
有( )没有( )
小狗摇尾巴的时候，其实是想出去跑一跑、闻闻花香呢！如果一直关在笼子里，它们会像我们被关在教室不能上体育课一样难过。可以给小狗戴上有主人电话的项圈，牵着它在小区散步，这样既不怕走失，又能让它撒欢儿呀！

想一想
还小动物自由时要注意些什么呢 不同的动物各自需要怎样的自由 请你想一想，写一写。
（1）人把小动物放归大自然时，要为它们选择一个良好的生长环境。如小鱼要放生在水质良好的河流湖泊里。
（2）萤火虫：要在晚上放回抓它的草丛里，因为它们只在特定的植物上产卵，白天还需要树叶遮太阳呢！
（3）小鸟：放归前看看它会不会自己啄食物，如果是幼鸟，要放在它原来的树杈上，鸟妈妈会来喂它的！
（4）小狗：如果是流浪狗，要联系动物保护站，让
专业的叔叔阿姨带它去有同伴的地方，不能随便丢在
马路上哦！
快
乐
舞
台
你给了小鸟自由，小鸟会对你说：
如果小动物们能说话
“谢谢你松开手指呀！刚才我在笼子里转圈圈时，看到你偷偷抹眼泪啦。你知道吗？我妈妈在槐树梢给我留了颗野莓，现在我要飞去告诉它 —— 你是第一个听懂‘啾啾’里藏着‘想家’的小朋友呢！”
你给了小鱼自由，小鱼会对你说：
“哗啦啦 —— 刚才在瓶子里吐的泡泡都是谢谢呀！你蹲在溪边时，我的尾巴扫到过你的鞋带哦。现在我要去找躲在石头下的哥哥，它总说我游泳像扭麻花，等我学会转圈圈，就来水面给你跳支‘水花舞’！”
快
乐
舞
台
如果小动物们能说话
你给了萤火虫自由，它会对你说：
“一闪一闪 —— 这是我给你编的密码呀！刚才在玻璃瓶里，我拼命发光想告诉你：草叶上的露珠才是我的小台灯。你看天上那片云，我要飞去给它画个笑脸，就像你打开瓶盖时弯弯的眼睛！”
你给了小蜗牛自由，它会对你说：
“沙沙沙 —— 我在树叶上写感谢信呢！你把我从水泥路上捧起来时，我的触角偷偷碰了碰你的指甲。现在我要爬回苔藓堆啦，那里有只背壳缺了角的蜗牛爷爷，它讲故事时会掉芝麻粒般的口水哦！”
快
乐
舞
台
动物 “自由明信片”
1.制作步骤：
发放彩色卡纸，画出你想放归的小动物（如小鸟、蜗牛），在背面写 “三行心里话”：
例：“小麻雀，你飞走时 / 翅膀碰落了我手心里的蒲公英 / 原来自由是带着花香的风呀”
设计 “自由邮票”：用树叶拓印、彩笔绘制等方式，在明信片上画 “动物栖息地”（如小鱼配溪流图案，萤火虫配草丛图案）。
2.分享环节：邀请学生朗读明信片内容，将卡片贴在 “生态树” 展板上，组成 “自由宣言墙”。
快
乐
收
获
尊重生命，善待小动物
只有我们懂得爱护生命、尊重生命，小动物才会愿意和我们成为永远的好朋友。只有我们懂得保护生态环境，人和动物才会有美丽和谐的家园。大家如果现在有一些心里话或愿望，就请写在“心愿卡”上吧。
快
乐
收
获
心愿卡
第一格：给小动物的悄悄话
我想对流浪猫说：“下次下雨时，我要在单元门后放个纸箱子，里面铺上旧毛衣，这样你就不用躲在汽车底下啦！”
我想对小蚂蚁说：“昨天不小心踩坏了你们的‘泥土城堡’，今天我在花坛边插了小旗子，以后绕着走呀！”
快
乐
收
获
第二格：我的小行动承诺
我能做到的事 完成后给自己画★
看到蚯蚓爬上路，用树叶帮它挪到草地 ★★★( 已完成 3 次)
给小区的流浪狗带干净的水 ☆☆☆（下周开始行动）
告诉小伙伴 “不拽小鸽子的尾巴” ★★☆（告诉过 2 个同学啦）
快
乐
收
获
心愿卡
第三格：神奇的愿望魔法
如果我有一支魔法笔，我要给：
被关在笼子里的鹦鹉画一片会结果的森林，让它的翅膀掠过每棵树的叶子时，都能听到同伴的叫声；
玻璃瓶里的萤火虫画一片带露珠的草地，当它发光时，草叶上的水珠会反射出彩虹色的 “谢谢”； 城市里的流浪狗画一个会说话的项圈，上面写着：“我打过疫苗啦，摸摸我的头吧，我会轻轻摇尾巴哦！”
快
乐
收
获
心愿卡
第四格：给爸爸妈妈的小建议
当看到有人卖小松鼠时，我想对爸爸妈妈说：“我们可以告诉卖小动物的叔叔吗？松鼠在树上跳来跳去时，尾巴像降落伞一样酷，关在笼子里它会想念松果的味道呀！”
去公园时，我想和爸爸妈妈约定：带一个小喷壶给路边的蜗牛喷水，因为它们的壳需要湿润润的，像我们敷面膜一样舒服呢！
快
乐
收
获
心愿卡
封面设计参考
左上角画一只握着树叶的小兔子，树叶上写：“每只小爪子都该踩在属于自己的土地上”；
右下角画三个连在一起的爱心：红色（我的心）+ 绿色（小动物的家）+ 蓝色（地球），旁边写：“爱不是占有，是让羽毛飞向天空，让小鱼游进浪花”。
快
乐
阅
读
阅读： 渴望自由的鹦鹉
妈妈为什么说鹦鹉在野外生存不下去
因为这只鹦鹉的嘴巴是倒钩状的，可能是人工饲养的宠物鹦鹉，不像野生鹦鹉那样学会自己找食物、躲避危险，所以妈妈担心它在野外会饿肚子或者遇到天敌。
快
乐
阅
读
鹦鹉做了哪些事情说明它渴望自由？
它总是在笼子里不安地飞来飞去，好像在找什么；
用倒钩状的嘴巴啄开笼门飞走；
被爸爸捉回来后，又站在笼门旁想打开门；
最后把爸爸绕在笼门上的铁丝啄掉了。
“我” 为什么最后打开了笼门？
因为“我” 看到鹦鹉一次次努力啄开笼子，发现它特别渴望回到天空。“我” 虽然难过它离开，但更佩服它对自由的坚持，所以决定让它飞走。
快
乐
阅
读
笼子空空的，“我” 心里为什么既难过又佩服？
难过：是因为鹦鹉飞走了，“我” 以后不能再看到它，就像失去了一个朋友；
佩服：是因为鹦鹉就算在野外可能遇到危险，也勇敢地追求自由，这种勇气让 “我” 感动。
快
乐
阅
读
你觉得 “爱动物” 应该把它们关起来还是放归自然？为什么？
爱动物不是把它们关在笼子里，而是让它们生活在适合的地方。比如这只鹦鹉，它属于天空和大树，关起来它会不开心；但如果是受伤的小鸟，我们可以先照顾它，等它好了再放回大自然，这样才是真正的爱护。
拓
展
延
伸
①自然习性：小动物在野外有觅食、筑巢、迁徙等生存本能，被圈养会破坏它们的自然行为。
②健康需求：野生动物需要广阔空间活动，圈养环境可能引发疾病或心理问题。
③生态平衡：小动物是食物链的重要环节，保护它们的自由能维护生态多样性。
为什么小动物需要自由？
拓
展
延
伸
①联系专业机构 。
②避免错误喂养 。
③创造适宜环境。
明明捡到受伤的小松鼠，他应该怎么做？
拓
展
延
伸
①拒绝购买野生动物制品
②减少环境污染
③参与植树造林
④宣传保护知识
生活中，我们可以为保护小动物做哪些小事？
拓
展
延
伸
①勇敢制止 。
②及时求助 。
③记录证据 。
如果看到有人捕捉野生动物，你会怎么做？
拓
展
延
伸
给小动物一片自由，还大自然一份生机！
圈养不是爱，自由才是家！
保护小动物，从拒绝笼养开始！
设计一条保护小动物的标语？
课堂练习
一、填空题
1.兔子喜欢生活在________的环境里，因为在潮湿环境中容易生病。
2.金鱼的体温会随________的变化而变化，喜欢生活在水质良好的常温环境中。
3.小猫每天通常要睡________个小时以上，被人们称为 “懒猫”。
干燥
水温
16
课堂练习
一、选择题（将正确答案的序号填在括号里）
1.下列哪种做法是爱护小动物的表现？（ ）
A. 把捉到的小鱼装在瓶子里带回家养
B. 看到受伤的小鸟，打电话给动物保护站
C. 用绳子绑住小鸟的腿拉着玩
2.放归小鱼时，应该选择什么样的环境？（ ）
A. 清澈有水草的小溪 B. 小区的游泳池 C. 装满自来水的鱼缸
3.《渴望自由的鹦鹉》中，“我” 最后打开笼门是因为：（ ）
A. 鹦鹉太吵了 B. 佩服它对自由的渴望 C. 想让它去找食物
B
A
B
课堂练习
二、填空题（根据课文内容补充完整）
1.瓶里的小鱼，笼中的鸟儿，它们都希望拥有__________。
2.放归萤火虫时，要把它们放回有__________和__________的草丛里。
3.《渴望自由的鹦鹉》中，鹦鹉用倒钩状的嘴巴啄掉了笼门上的__________，最后飞向了天空。
自由
露水 水草
铁丝
课堂练习
三、判断正误题
1.把小狗一直关在笼子里，是为了不让它走失，这是爱护它的表现。（ ）
2.捉萤火虫放进瓶子里观赏，等它们不发光了再放走，这样做是对的。（ ）
3. 《郊游捉鱼记》中，把小鱼留在溪里，它们能吃掉害虫，让溪水更干净。（ ）



课堂小结
通过这堂课的学习，我们不仅懂得了小动物对自由的渴望如同人类对天空的向往，还学会了放归动物时要为它们选择适宜的生长环境，比如小鱼需要清澈的溪流、萤火虫需要潮湿的草丛。更重要的是，我们明白了尊重生命不是将动物束缚在身边，而是让它们在自然中绽放生机，就像那只啄开铁丝的鹦鹉，自由的翅膀才能画出生命最美的弧线。
还小动物自由
快乐测试
猜动物谜语
郊游捉鱼记
如果小动物们能说话
尊重生命，善待小动物
快乐阅读：《渴望自由的鹦鹉》
知识拓展
谢谢

展开更多......

收起↑