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第5课《观察有方法》教学设计
课题 观察有方法 单元 第三单元 学科 心理健康 年级 三年级
学习目标 1.理解观察须具备目的性，掌握 “抓住特征、按序观察、全面细致、专注目标” 等基本方法。 2.能运用 “从上到下、从左到右” 等顺序观察事物，准确描述其主要特征，体验观察的实践过程，提升细节捕捉与逻辑分析能力。 3.主动观察的兴趣，培养 “细心、耐心、专注” 的观察品质；体会观察在探索世界、解决问题（如破案、科学发现）中的重要性，树立 “生活处处需观察” 的意识。
重点 掌握 “有目的观察、按顺序观察、抓特征观察、全面细致观察” 的核心方法，并能在具体活动中应用。
难点 1.将抽象的观察方法转化为具体行为（如按顺序数方块、围绕目的聚焦观察点），避免观察时遗漏信息或无序混乱。 2.理解观察与思考的关联性（如通过观察现象推导本质，如瓦特从壶盖跳动发现蒸汽原理），培养 “观察 — 思考 — 探究” 的思维习惯。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一天，唐朝破案高手董行成在街上看到一个人正鞭打驴子赶路。那人一手高高扬起鞭子狠狠抽打，一手却紧紧护着腰间的皮包。董行成立刻断定这人是盗贼。 同学们，董行成仅仅靠观察就识破了盗贼，他是怎么做到的呢？ 其实啊，他注意到了两个关键细节：一是那人鞭打驴子的动作特别凶狠，二是他对皮包的保护格外紧张。大家想想，哪有主人会这么狠心对待自己的牲口？又为什么要死死护住一个皮包呢？ 这就说明 —— 观察是有方法的，只有细致观察才能发现藏在细节里的秘密。今天我们就来学习《观察有方法》，一起掌握这些能让我们变得更聪明的观察本领吧！出示课题。 欣赏故事、思考 。 通过欣赏故事活动，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。
讲授新课 一、快乐测试请在你认为正确的答案上画“√”。1.我国国旗上的五角星是什么颜色的 A.红色 B.黄色2.电扇为你去暑送爽时，扇叶是顺时针还是逆时针旋转 A.顺时针 B.逆时针3.一本书的双数页是在书的左面还是右面呢 A.左面 B.右面学生认真回答。二、快乐暖身1.找一找找不同你能找出下面两幅图的多少不同之处 请你在图中圈出来。学生仔细观察，然后回答。2.说一说请你与同学们讨论一下：怎样才能找到不同之处 ①明确观察目的，锁定对比范围先整体浏览两幅图片，确定主题场景（如人物活动、物品摆放等），明确 “找不同” 的核心是对比细节差异，避免被相似背景干扰。例如观察人物图片时，先聚焦人物数量、动作、服饰等大框架，再深入细节。②按顺序观察，避免遗漏空间顺序法：从左到右、从上到下逐行对比，像 “扫描” 一样不放过任何区域。比如先看图片左上角的物品，再依次向右移动，看完第一行后下移到第二行，确保每一处细节都被覆盖。特征分类法：将图片内容分类观察，如先对比人物（表情、动作、服饰颜色），再对比背景（物品数量、位置、颜色），最后对比细节（如是否有阴影、线条粗细等）。③聚焦细节特征，对比差异点抓变化明显的特征：先找颜色、形状、数量不同的地方。例如一幅图中苹果是红色，另一幅是绿色；某物体在左图中存在，右图中消失。关注动态或隐藏细节：若图片中有动作场景，注意人物姿势是否变化（如左手举高或放下）；若有背景元素，检查是否有微小装饰（如纽扣、花纹）的增减。④巧用辅助工具或方法手指点读法：用手指逐区域指着图片对比，避免眼睛跳跃导致漏看。分块标记法：将图片想象成九宫格，逐格对比，在发现差异的地方轻轻做标记（如圈出不同点），方便后续整理。语言描述法：边观察边小声说出看到的内容，如 “左图中桌子上有 3 个杯子，右图只有 2 个”，通过语言强化视觉记忆，更容易发现差异。三、快乐舞台“小侦探训练营”过关游戏你想成为一名侦探吗 那么来参加“小侦探训练营”吧，让自己的观察力变得更敏锐!第一关：猜职业。她是一名医生_。她是一名教师。他是一名科技工作者。他是一名消防员。你是怎么观察的 （1）抓住特征：从服装上判断；（2）抓住重点：手中使用的器材。★观察方法：观察时要抓住事物的主要特征和重点。第二关：数方块。这里一共有(12 )个方块。我的观察方法是按一定的顺序观察。★观察方法：要按一定的顺序观察，如从上到下、从左到右、从前到后、从远到近等。第三关：找错误。1.上图中的倒影有哪些错误 请你找出来。脸的颜色、手的位置和缺少头上饰品 2.你是怎么观察的 仔细、全面。★观察方法：观察要准确、全面、仔细。第四关：数马匹。我发现图中一共有(5)匹马。我的观察方法是注意力要集中o★观察方法：要始终围绕着自己的目的去观察，注意力要集中。●试一试请你和同学们一起观察周围的某个人、某件事或某件物品，然后说一说或写一写其主要特征，看谁观察得最仔细。（1）观察对象：教室窗台上的绿萝 ①观察方法：按从上到下、从整体到局部的顺序观察特征描述： ②整体印象：绿萝像绿色的瀑布垂在白色窗台上，叶片层层叠叠，大约有 50 厘米长的藤蔓顺着花盆往下爬。 ③叶片特征：每片叶子都像爱心形状，边缘有细小的波浪纹，正面是深绿色，叶脉像网状分布，摸起来滑滑的；背面颜色稍浅，靠近叶柄的地方有一层薄薄的白霜。 ④茎的细节：茎是浅绿色的，比筷子细一些，每隔 5 厘米左右就会长出褐色的气根，有的气根扎进土壤里，有的悬空晃荡。 ⑤特殊发现：右下角有片叶子边缘发黄，上面还有三个被虫咬的小洞，洞的边缘呈褐色，像是被小剪刀剪过一样。 （2）观察对象：正在浇花的同学（李明） ①观察方法：抓住动作特征和表情变化观察特征描述： ②动作序列：李明左手端着蓝色喷壶，右手捏住喷头，手腕微微向内倾斜，水呈雾状洒在多肉叶片上；每喷 3 下就会蹲下来，把耳朵凑近花盆，好像在听植物喝水的声音。 ③表情细节：眉头微微皱着，眼睛盯着叶片上的水珠，嘴角向下抿着，当水珠顺着叶尖滴落时，他突然睁大眼睛，嘴角扬起一个小弧度，露出左边的小虎牙。 ④衣着特征：穿蓝白相间的校服，左袖口沾着一块泥土印，鞋带系成了两个不对称的蝴蝶结，右边的蝴蝶结比左边大一圈。 （3）观察对象：课桌上的文具盒 ①观察方法：按功能分区观察外部与内部特征描述： ②外部特征：长方体的紫色铁皮盒，盖子上印着宇航员图案 —— 宇航员左手举着红旗，右脚踩在黄色星球上，背景有三颗会反光的银色星星；盒子边角有磨损的痕迹，右下角掉了一小块漆，露出底下的灰色铁皮。 ③内部结构：打开盖子，左边是红色网格袋，里面插着两支削好的铅笔，笔尖都朝向右上方；右边分为上下两层，上层放着蓝色橡皮，橡皮一角被啃出了波浪形缺口；下层藏着半块水果糖，糖纸边缘卷成了小喇叭状。●练一练在日常生活中，你只要做个有心人，随时都能训练观察力。你可以这样做：首先，拿出一张纸，凭记忆把房间里的物品都列出来，如床、书架、灯、闹钟等。然后，走回房间，仔细观察一下，再将遗漏的物品列入清单，同时，记住这些物品。你还可以这样做：首先，回想一条你最熟悉的街道，将街边的商店按顺序列一份清单。然后，到实地核对你的清单。如果写得不完整，就补充完整，再记一遍。想一想你还能用什么方法来训练自己的观察力 （1）观察自然小世界①公园里的 “寻宝” 游戏：和爸爸妈妈去公园时，拿一张纸记录看到的植物（比如花瓣数量、树叶形状）、动物（小鸟羽毛的颜色、蚂蚁搬家的路线），回家后对比记录，看看有没有漏掉的细节。②天气观察员：每天放学记录天空的云（是像棉花糖还是波浪）、树叶的摆动（风大时树叶怎么摇），坚持一周后，说说天气变化的规律。（2）家庭生活中的 “细节挑战”①厨房大搜查：闭上眼睛，摸一摸厨房的蔬菜（土豆的粗糙、黄瓜的刺）、闻一闻调料（醋和酱油的味道有什么不同），再睁开眼看看猜得对不对。②家具 “找茬”：仔细看家里的沙发或书桌，记住上面的装饰（比如抱枕的花纹、桌上的笔筒），然后躲起来让家长改变一个小地方（比如换个抱枕、移动笔筒），回来后找出哪里变了。（3）校园里的 “观察小任务”①同学的小秘密：观察同桌的文具（铅笔盒上的图案、橡皮的形状），或者课间同学们的活动（有人踢毽子时怎么抬脚），然后用几句话描述出来，让其他同学猜你在观察谁。②教室物品 “点名”：下课前快速看一遍教室，记住黑板上的字、窗户边的绿植叶子数量，放学后凭记忆写下来，第二天核对有没有记错。（4）游戏中的观察力训练①拼图大挑战：找一幅简单的拼图，先观察整体图案，再分块记住颜色和形状（比如拼图里的树是绿色的，天空是蓝色的），拼的时候看看能不能又快又准。②“我说你画”：和同学互相出题 —— 比如你描述 “一个红色的杯子，上面有黄色的星星”，让同学画出来，再对比原图，看看哪里描述得不够清楚。（5）户外场景的 “顺序观察法”①街道 “扫描仪”：走在放学路上，按从左到右的顺序观察店铺（先看左边的蛋糕店，再看右边的书店），记住招牌的颜色和字，回家后用画画或文字记录下来，比一比谁记得更完整。②公交车上的 “故事家”：坐在公交车上，观察乘客的动作（有人在看书，有人在看窗外），想象他们要去哪里、做什么，用观察力编一个小故事。 四、快乐收获练就“火眼金睛”观察先要有目的，火眼金睛来扫描。还要认真又仔细，讲究顺序不乱套。多种感官齐调动，边观察来边思考。我们从小爱观察，探究世界不可少。1.祝贺你通过了“小侦探训练营”的考核!现在你知道观察时要注意哪些方面了吗 请你写下来。① 明确观察目的：先知道自己要观察什么（比如看蚂蚁搬家时，目的是找蚂蚁搬运食物的路线）。 ②按顺序观察：可以从上到下、从左到右看，比如数积木时按顺序数就不会漏。 ③认真又仔细：不放过小细节，比如观察树叶时注意边缘有没有锯齿。 ④调动多种感官：用眼睛看、用手摸、用鼻子闻（比如观察水果时看颜色、摸软硬、闻香味）。 ⑤边观察边思考：看到现象问为什么，比如看到水壶盖跳动，想想是不是水蒸气在推动。想一想2.观察能为你带来哪些帮助 ①学习上：上课观察老师的演示实验，能明白科学原理；看书时观察插图细节，能更好地理解故事。 ②生活中：观察天气变化，知道出门要不要带伞；观察妈妈做饭步骤，能学会帮厨小技能。 ③解决问题：东西找不到时，观察房间角落能更快发现；和同学闹矛盾时，观察对方表情能明白他的心情。 ④发现乐趣：观察花园里的蜗牛爬动，发现它留下的黏液痕迹；观察夜空星星，找到不同的星座形状，感受世界的奇妙。五、快乐阅读会观察的瓦特在瓦特的故乡格林诺克镇上，人们都是通过生火来烧水、做饭。对这种司空见惯的事，小瓦特却留了心。一天，他在厨房里看祖母做饭。灶上烧着一壶开水，开水在沸腾，壶盖发出“啪啪啪”的响声，还不停地往上跳动。瓦特观察了好久，感到很奇怪，猜不透这是什么缘故，就问祖母：“是什么使壶盖跳起来的呢 ”祖母回答说：“水开了，自然就这样了。”但瓦特没有感到满足，又追问：“为什么水开了壶盖就跳动 是有什么东西推动它吗 ”祖母却没有回答他。连续几天，每当祖母做饭时，瓦特就蹲在火炉旁细心观察着。起初，壶盖很安静。隔了一会儿，水要开了，壶盖就发出“哗哗”的响声。很快，壶里的水蒸气冒出来，推动壶盖跳动了。水蒸气不住地往上冒，壶盖也不停地跳动着。瓦特非常兴奋，几乎叫出声来，他把壶盖揭开再盖上，盖上又揭开，反复验证。他还把杯子挡在水蒸气喷出的地方。最终，瓦特弄清楚了，是水蒸气推动壶盖跳动，这水蒸气的力量还真不小呢!(选自杨晶《发明家的故事》,有改动)1.瓦特的观察方法中，哪些地方体现了 “边观察边思考”？ ①看到壶盖跳动时猜想 “有什么东西推动它”；②通过揭开、盖上壶盖验证自己的猜想；③用杯子挡水蒸气，观察力量来源，这些都是思考后的行动。 2.这个故事告诉我们观察时需要具备什么品质？ 需要有好奇心（对常见现象留点心）、耐心（连续几天观察）、探究精神（反复追问和验证），还要像瓦特一样边观察边动手实践。 六、拓展延伸1. 观察桌上的苹果时，除了用眼睛看，还可以用哪些感官？ 用手摸苹果的光滑程度，用鼻子闻苹果的香味，用嘴巴尝苹果的味道（如果允许的话）。 2.瓦特观察壶盖跳动时，做了哪些 “验证” 的事情？他反复揭开、盖上壶盖，还把杯子挡在水蒸气喷出的地方，看水蒸气能不能推动杯子。 如果要观察蚂蚁搬家，应该先确定什么 “观察目的”？先确定想知道蚂蚁搬家的路线、搬运的食物种类，还是蚂蚁之间怎样合作（任选其一即可）。 找两幅图的不同时，怎样避免遗漏？ 可以用手指着图片从左到右逐行看，或者把图片分成几个小块，一块一块对比。比较两块不同的石头，除了大小和形状，还可以观察哪些方面？请写出两种方法。①用指甲划石头表面，看是否容易留下痕迹，判断软硬程度；②把石头放入水中，观察是否会冒泡或吸水，了解石头的吸水性。 测一测找一找，说一说猜一猜，试一试，练一练，想一想写一写读一读知识拓展 引导学生反思日常观察的细致程度，以 “判断正误” 的形式激发其对观察方法的重视，为后续学习 “有目的、按顺序、多感官观察” 等方法做认知铺垫，让学生直观体会 “观察需讲究方法” 的重要性。通过 “找不同” 实践活动与讨论，引导学生直观感受观察需 细致入微、有序对比，并在交流中自主总结观察策略（如从整体到局部、按区域逐次比对），初步培养 观察专注力与方法归纳能力。通过 “小侦探训练营” 情境化游戏，分关卡渗透 “抓特征、按顺序、全面观察、聚焦目的” 等核心方法，让学生在任务实践中内化观察策略，并通过 “试一试”“练一练” 环节引导其将方法迁移至生活场景，培养观察习惯与问题解决能力。 通过儿歌形式提炼观察核心要点（目的、顺序、多感官、思考），引导学生梳理总结观察方法，以 “写下来” 的任务强化知识内化，借 “想一想” 激发对观察价值的深层认知，实现从方法掌握到思维迁移的能力提升。通过瓦特观察水壶的科学故事，直观诠释 “观察需持久专注、主动质疑、反复验证” 的探究精神，引导学生理解观察不仅是 “看”，更要结合思考与实践，为其建立 “观察 — 提问 — 验证” 的科学认知模式做范例铺垫。 通过知识的拓展，引导学生将观察方法（多感官运用、有序对比、目的导向、验证探究）转化为可操作的行为步骤，培养其在具体情境中迁移应用观察策略的能力。
课堂练习 一、选择题 1.董行成判断盗贼的依据不包括（ ）A. 盗贼鞭打驴子的动作凶狠B. 驴子看到盗贼会主动亲近C. 盗贼神色慌张且紧护皮包D. 主人通常会爱护自己的牲口训练观察力时，下列做法不正确的是（ ）凭记忆列房间物品清单再核对B. 观察街道商店时不按顺序记录用玻璃片验证热水杯口 “白气”D. 观察种子发芽时记录外形变化瓦特观察水壶时，发现推动壶盖跳动的是（ ）A. 沸腾的开水B. 壶内的空气C. 冒出的水蒸气D. 加热的火焰二、填空题 1.观察时要按一定顺序，如从上到下、________、从前到后、从远到近等。 2.董行成通过观察盗贼鞭打驴子的行为，判断那驴子________（填 “是” 或 “不是”）他自己的。3.“小侦探训练营” 中，数方块的观察方法是________，数马匹的关键是要围绕________去观察。 三、判断正误题 1.观察蚂蚁搬家时大声说话，不会影响蚂蚁的行为。（ ） 2.观察物体时，只需用眼睛看，不需要调动其他感官。（ ）3.书的双数页通常在书的左面。（ ）4.瓦特通过反复观察和验证，才弄清楚水蒸气推动壶盖的原理。（ ） 想一想，做一做 帮助学生及时巩固知识与技能。
课堂小结 通过这堂课的学习，我们不仅知道了观察要抓住事物的主要特征（如董行成通过鞭打驴子的行为判断盗贼），还学会了按顺序观察的方法（如从上到下数方块），更懂得了调动多种感官并围绕目的观察的重要性（像瓦特用眼睛看、动手验证水蒸气推动壶盖）。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
板书 观察有方法 快乐测试找不同“小侦查训练营”过关游戏练就“火眼金睛”阅读：《会观察的瓦特》 知识拓展 观看板书 回顾已讲知识点，观察学生对知识的掌握情况。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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