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第7课《我喜欢我自己》教学设计
课题 我喜欢我自己 单元 第四单元 学科 心理健康 年级 二年级
学习目标 1.了解自我肯定的重要性，明白喜欢自己是建立自信的基础，知晓认识自己需从多方面进行。 2.提高观察自己的能力，能准确描述自己的优点和不足；提升自我认知能力，学会客观评价自己；锻炼表达能力，能够自信地与他人分享对自己的认识。 3.激发喜欢自己的情感，增强自信心和自尊心， 树立积极的自我观念，懂得在面对不如意时相信自己并努力改进。
重点 认识自己，发现自己的优点，学会自我肯定，培养积极的自我认知态度，使学生能够清晰地表达自己喜欢自己的地方。
难点 克服可能存在的自我否定心理，让学生能够客观、全面地认识自己，既看到自己的优点，也能正视自己的不足，并学会在实际生活中运用自我肯定的方法，建立稳定的自信心。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 游戏：1. 准备：一面大镜子 导入流程： 2.邀请学生轮流照镜子，观察自己的外貌特征（如头发颜色、眼睛形状等）。 说一说：镜子里的小朋友是谁呀？你觉得自己哪里长得最可爱呢？ 如 “我的眼睛像小月亮”“我有圆圆的脸蛋”。 3.我们的眼睛能看风景，小手能画画，这些都是属于‘我’的特别之处。那除了长得可爱，你还喜欢自己的哪些地方呢？ 今天，就让我们一起走进《我喜欢我自己》 一课，说出喜欢的地方吧！ 出示课题。 互动游戏、思考 。 通过互动游戏活动，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。
讲授新课 一、快乐测试请你选一选。我总是觉得自己很能干。（ ）我觉得我能把事情做到最好。（ ）我很容易做出决定。（ ）我经常会告诉别人我的感受。（ ）5.我经常会主动帮助别人。（ ） 如果你的答案里有4个及4个以上的“ ”,就表示你很喜欢你自己；如果少于2个“ ”,那么你要多多喜欢自己、多多肯定自己哦!学生根据实际进行选择。二、快乐暖身（一）一起来读一读小猪是怎样介绍好朋友的吧!我有一个最要好的朋友，这个好朋友就是我自己。我会和自己做好玩的事，我会画漂亮的图画，我骑车骑得很快，我还会看好看的书。我喜欢照顾自己，我自己刷牙、洗澡，吃有营养的食物。小猪和它的好朋友一起做的事情，你有没有做过 有，我会和自己做有趣的事，我会折精巧的纸飞机，我跑步跑得飞快，我还会读精彩的故事。我喜欢呵护自己，我自己整理书包、叠衣服，吃新鲜的水果沙拉。 三、快乐舞台（一）我喜欢我你们观察过镜子里的自己吗 请拿出镜子仔细观察自己，和组内小伙伴说一说你喜欢自己的哪些地方，然后和全班同学分享。我喜欢自己的______________,因为_____________________。我喜欢自己的小眼睛，因为笑起来像弯弯的月牙，妈妈说这是我的 “开心记号”！ 我喜欢自己的短头发，因为跑步的时候会轻轻飘起来，像小旗子一样给我加油！ 我喜欢自己的圆脸蛋，因为捏起来软软的很舒服，弟弟总说像棉花糖一样可爱！ 我喜欢自己的小手，因为能画出彩色的花朵，还能帮妈妈摆碗筷呢！ 我喜欢自己的大耳朵，因为能听到小鸟唱歌、老师讲故事，还能记住好多好听的话！ 请你用手势评价一下自己：如果你对镜子里的自己非常满意，请伸出五根手指；基本满意，请伸出三根手指；只有一点满意，请伸出一根手指。（二）画一画自己我们可以用动物、植物或者一个符号来代表自己，然后把它画出来。如果你对现在的自己很满意，就画出你现在的样子；如果还不太满意，那么可以画出自己期待的样子。 （三）制作“认识自己”的小卡片有些时候我们会很喜欢自己，有些时候我们会对自己不太满意。清楚地认识自己，是我们和自己做朋友很重要的一步。请你制作两张“认识自己”的小卡片，分别写一写你喜欢自己什么和你对自己不满意的地方吧!喜欢自己的小卡片 我喜欢自己的笑容，因为一笑起来眼睛就变成小月牙，能让同桌也跟着开心！ 我喜欢自己的巧手，可以折千纸鹤送给老师，还能把书包整理得整整齐齐！我喜欢自己爱提问，每次举手问 “为什么”，老师都会夸我像个小侦探呢！ 想改进的小卡片 有时会赖床迟到，听到早读铃声会脸红，以后要给小闹钟多上一圈发条！
害怕上台讲故事，声音像蚊子叫，要是能像班长那样大声就好啦！画画时总涂出线条，不过妈妈说多练习就能画出 “完美的歪歪扭扭” 啦！游戏——优点藏宝图 材料：彩色卡纸、贴纸、彩笔步骤： 用卡纸剪出地图形状，在边缘画上海浪、星星等装饰； 和同桌互相说三个对方的优点，比如 “你跳绳跳得特别棒”“你会帮同学捡橡皮”； 把听到的优点写在 “藏宝图” 上，贴上星星贴纸当 “宝藏”，最后分享自己的 “地图”。四、快乐收获做自己最好的朋友我们永远是自己最好的朋友，只有真心地喜欢自己，我们才能成为更好的自己。今天我知道了我们要喜欢自己，就要喜欢自己的样子、本领、善良的心。当我们遇到不如意的事情时，要相信自己，努力地去想办法，让自己变得越来越好。五、快乐阅读快乐书单书名：《不要随便嘲笑我》其他动物一见到鸭嘴兽就嘲笑个没完，到底是怎么回事呢 快来读读这本书，认识一下鸭嘴兽吧!《不要随便嘲笑我》讲述了一只长相奇特的鸭嘴兽的故事。这只鸭嘴兽因为从蛋里钻出来，长着鸭子嘴，没有翅膀，却又能在水里游泳，被鬣狗、鹈鹕、野猪、猴子等许多动物嘲笑。动物们对它的长相议论纷纷，还把它从斜坡上扔下去，想看看它会不会飞，结果鸭嘴兽掉进河里却没有被淹死，这让大家更加惊讶和嘲笑它。鸭嘴兽非常难过和生气，它希望能有个朋友，可大家都不愿意和它做朋友，还说它丑。于是，鸭嘴兽只好躲进洞里，只有晚上才敢出来找东西吃。后来，鸭嘴兽决定离开这个地方，去寻找一个没有嘲笑的世界。它历经千辛万苦，漂洋过海，来到了澳大利亚。在那里，鸭嘴兽看到了肚子上有袋子的袋鼠、长着小丑鼻子的考拉、从蛋里钻出来的针鼹和不会飞的鸸鹋。这里的动物们都有着独特的长相，它们并没有嘲笑鸭嘴兽，鸭嘴兽也终于明白，世界很大，每个人都可以在适合自己的地方幸福快乐地生活。最后，鸭嘴兽在澳大利亚的河岸边挖了一个洞，自在又开心地生活着，并且很快要有自己的孩子了。六、拓展延伸 1.你觉得自己最棒的一个优点是什么？为什么喜欢这个优点？ 我觉得自己最棒的优点是爱分享。因为每次把零食分给同学时，大家都会对我笑，我心里特别开心，这让我觉得分享是件很有意义的事。 2.如果你的好朋友不开心了，你会怎么用自己的优点去安慰他呢？ 我会用我会讲笑话的优点去安慰他。我会给他讲我新学的笑话，逗他开心，就像我平时逗弟弟那样，看到他笑起来我也会很高兴。 3.你有没有做过一件让自己特别自豪的事情？可以简单讲讲吗？ 我自己学会了系鞋带，这让我特别自豪。一开始怎么都系不好，但是我没有放弃，每天练习，后来终于学会了，现在我自己的鞋子都是自己系鞋带。 4.你觉得自己和班级里其他同学有哪些不一样的地方呀？ 我觉得我和其他同学不一样的地方是我会弹钢琴。每天回家我都会练习弹钢琴，同学们听到我弹的曲子都觉得很厉害，这让我觉得自己很特别。 5.当你觉得自己不够好时，你会用什么方法让自己重新喜欢自己？ 我会对着镜子笑一笑，然后想想自己会跳绳、会帮妈妈洗碗，这些都是我的优点！心情就会变好啦！ 测一测动一动议一议 做一做读一读 知识拓展 引导学生直观感知自我接纳程度，既帮助学生建立初步的自我认知评价体系，又通过结果反馈激发学生强化自我肯定意识，实现从行为观察到情感认同的自我认知启蒙。引导学生通过对照自身行为，建立 “自我即朋友” 的认知框架，在模仿表达与经验联结中渗透自我接纳意识，实现从他者叙事到自我认同的心理建构启蒙。 引导学生从外貌、能力、行为等层面开展自我认知实践，在具象化表达与互动分享中建立自我认同，既帮助学生形成客观认识自我的思维模式，又通过正向引导强化自我接纳意识，实现从认知到情感的自我认同启蒙。引导学生明确 “做自己最好的朋友” 的核心在于接纳自我多方面特质，并在遭遇挫折时建立自我信任与积极改进的意识，从而构建健康的自我认同与成长型思维模式。 以鸭嘴兽遭嘲笑的故事为载体，引导学生通过阅读理解个体差异的存在价值，在共情角色经历中建立 “拒绝嘲笑、尊重不同” 的意识，潜移默化渗透自我认同与包容他人的双向认知启蒙。通过设计涵盖优点认知、优点应用、自我成就回顾、个体差异认知及自我激励方法等维度的问题链，引导学生在具象化表达与生活经验联结中，系统建构自我认同体系，既强化对自身独特性的认知，又培养面对自我否定时的积极调适能力，实现从自我认知到自我接纳的心理成长启蒙。
课堂练习 一、选择题 1.校长告诉学生们他们是本校最优秀的学生，一年后学生表现出众的原因是？（ ） A. 学校做了调查证明他们智商高 B. 他们靠自己努力取得成绩 C. 老师是特意挑选的最好的老师 2.以下哪项不属于 “快乐测试” 中的题目？（ ） A. 我总是觉得自己很能干 B. 我喜欢画画 C. 我经常会主动帮助别人 二、填空题 1.我们永远是自己最好的朋友，只有真心地__________，我们才能成为更好的自己。 2.制作 “认识自己” 小卡片时，需要分别写一写__________和__________。 三、判断正误题 1.当对自己不够满意时，应该画出自己期待的样子。（ ） 2.《不要随便嘲笑我》一书中，其他动物嘲笑鸭嘴兽是因为它长得很特别。（ ） 3.快乐测试中，答案里有 3 个 “√” 就表示很喜欢自己。（ ） 想一想，做一做 帮助学生及时巩固知识与技能。
课堂小结 通过这堂课的学习，我们不仅学会了在 “快乐测试” 中认知自我接纳程度，还能从镜子观察与绘画表达中发现自身独特之处，更在制作优缺点卡片的过程中懂得了客观认识自己的重要性。这让我们明白，只有真心喜欢自己，才能在遇到不如意时依然相信自己，努力成为更好的自己。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
板书 我喜欢我自己 快乐测试小猪是怎样介绍好朋友的 我喜欢我画一画自己制作“认识自己”的小卡片做自己最好的朋友快乐阅读：书名《不要随便嘲笑我》知识拓展 观看板书 回顾已讲知识点，观察学生对知识的掌握情况。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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